大班科学：动物之最

幼儿园大班科学活动动物之最教案
一、教学目标
1.能辨认出不同动物的基本特征；
2.能根据不同的特征分类不同动物；
3.了解不同动物之间的动物之最。

二、教学重点
1.动物特征的辨认和分类；
2.探索不同动物之间的动物之最。

三、教学准备
1.彩色卡纸；
2.剪刀、胶水、粘贴笔；
3.讲解PPT。

四、教学步骤
1. 导入
通过听音乐的方式，让孩子们更好地准备接下来的活动。

老师可
以选择生动有趣的儿歌来导入，如：《小兔子乖乖》、《小燕子》等。

2. 示范
首先，老师通过幻灯片展示不同动物的图片，让孩子们逐一辨认
不同动物的基本特征。

同时鼓励孩子们提问和互动，了解孩子对动物
的了解程度，并指导他们分辨不同动物的特点。

3. 分类
在辨明了不同动物之后，老师将引导孩子们进入动物分类的环节。

首先，老师在黑板上画出一个基础的分类图，然后让孩子们根据不同
的特征，将卡纸上的动物卡片分别贴在相应的分类选项上，比如颜色、形状等等。

老师在帮助孩子们完成分类的同时，也可以适时提出问题，帮助孩子们深入地思考和理解。

4. 拓展
孩子们已经学会了如何辨认和分类不同动物。

接下来，老师将为
孩子们介绍不同动物之间的动物之最。

老师首先会给孩子们一个问题，比如：。

幼儿园大班科学教案《动物之最》1. 教学目标1.了解动物界的一些最大、最小、最高、最快、最慢等方面的信息；2.培养幼儿的观察能力和表达能力；3.发展幼儿的探究精神，引导幼儿学会用科学知识来解决问题；4.建立幼儿良好的爱护动物的观念。

2. 教学内容1.飞禽类动物之最；2.肉食类动物之最；3.底栖生物之最；4.水生动物之最；5.昆虫之最；6.哺乳动物之最；7.鸟类之最。

3. 教学重点与难点重点：1.培养幼儿的观察能力和表达能力；2.发展幼儿的探究精神，引导幼儿学会用科学知识来解决问题；3.建立幼儿良好的爱护动物的观念。

难点：1.利用简单的科学知识来引导幼儿探究动物之最；2.帮助幼儿理解抽象的大小、速度等概念。

4. 教学准备1.课件：《动物之最》；2.图书：动物百科；3.实物：速度测量仪、字符卡片、图卡片；4.问题卡片。

5. 教学过程5.1 活动准备1.清理现场，布置好课桌椅、课件等教学资源；2.诱导幼儿预习动物百科，让其预习一些动物之最的信息。

5.2 课前热身1.让幼儿合作识字：教师出示多个字符卡片，让幼儿根据字母大小按顺序排队，合作拼出单词，如：鼹鼠、伊蚊、黄鼠狼、树袋熊；2.让幼儿动手制作问题卡片：给出一些问题让幼儿在小组里制作问题卡片，如：谁是最高的？谁跑得最快？；3.系列提问：教师提问幼儿知道哪些动物之最，并引导幼儿回答问题。

5.3 导入新知1.教师呈现鸟类飞行速度的图卡片，问：“你们知道哪一个鸟儿飞得最快？”让幼儿回答；2.出示飞禽类动物的相关图卡片和生动形象的视频，进行学习和展示；3.具体分析，让幼儿知道鸟类之间的各种差异；4.提出问题卡片，让幼儿组队讨论和回答。

5.4 拓展知识1.呈现各种肉食类动物相关题目卡片，引导幼儿探究“什么动物味儿最大？”各种肉食类动物之间的区别；2.联系课堂提问，教师提问所学内容，引导幼儿探究更多的动物之最信息，并加以拓展。

5.5 总结反思1.教师总结本节课所学的科学知识，帮助幼儿体会所学内容的重要性；2.进行交流分享，提醒幼儿一些细节问题，加强其对信息的总结和巩固。

一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解和认识一些动物的特点，知道“之最”的意义。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识几种动物的特点，知道“之最”的意义。

难点：让幼儿能够观察和比较动物的特点，并用语言表达出来。

三、教学准备：1. 物质准备：动物图片、PPT课件。

2. 经验准备：幼儿有观察动物的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。

2. 讲解：教师通过PPT课件，展示几种动物的特点，让幼儿知道“之最”的意义。

3. 观察与比较：教师引导幼儿观察和比较动物的特点，让幼儿找出每种动物的“之最”特点。

4. 表达与交流：教师鼓励幼儿用语言表达出动物的“之最”特点，引导幼儿相互交流。

五、教学评价：1. 观察幼儿在观察和比较动物特点时的表现，评价幼儿的观察和比较能力。

2. 听取幼儿对动物“之最”特点的表达，评价幼儿的语言表达能力。

3. 观察幼儿在活动中的兴趣和参与程度，评价幼儿对动物的兴趣和探索欲望。

六、教学内容：1. 介绍鸟类中的“之最”：最大的鸟、最小的鸟、最快的鸟等。

2. 介绍哺乳动物中的“之最”：最大的哺乳动物、最小的哺乳动物、最高的哺乳动物等。

七、教学方法：1. 直观演示：教师通过PPT课件，展示各种动物的图片，让幼儿直观地了解动物的特点。

2. 比较法：教师引导幼儿观察和比较动物的特点，找出每种动物的“之最”特点。

3. 互动交流：教师鼓励幼儿用语言表达出动物的“之最”特点，引导幼儿相互交流。

八、教学步骤：1. 鸟类“之最”：教师展示鸟类图片，引导幼儿观察和比较，找出最大的鸟、最小的鸟、最快的鸟等。

2. 哺乳动物“之最”：教师展示哺乳动物图片，引导幼儿观察和比较，找出最大的哺乳动物、最小的哺乳动物、最高的哺乳动物等。

3. 总结与交流：教师引导幼儿总结鸟类和哺乳动物的“之最”特点，鼓励幼儿用语言表达并进行交流。

大班科学活动动物之最教案【含教学反思】一、教学目标1.了解动物之最：最大、最小、最快、最慢、最强等。

2.培养观察和记录的能力。

3.提高语言表达和交流的能力。

二、教学准备1.大班学生自带的小动物（垂直组合）2.动物图谱、动物书籍3.方便拍照和视频录制的设备4.标签纸、笔、量角器等三、教学过程1. 导入（15分钟）1.1 首先，老师介绍今天的主题，大班科学活动动物之最。

1.2 引导学生们说出自己带来的动物、动物身上的名字或特征，并鼓励他们用观察和描述的方式来表达自己的思想。

1.3 接着，老师播放一段视频，让学生们一起观察视频中的动物，看能不能发现一些不同的地方。

2. 活动1：排名表（30分钟）2.1 老师发放标签纸和笔，要求学生们用自己的语言表达一个常见的动物特征，并标记好该动物在排名表上的位置（如：最大、最小、最快、最慢等）。

2.2 学生们在排名表上标记完后，老师邀请一位学生上来展示他所贴的标签纸，并请其他同学分析、讨论和交流。

3. 活动2：画图比大小（40分钟）3.1 老师向学生们展示一张由老师事先准备好的动物图谱，并让学生们观察其中的动物特征。

3.2 学生们自由选择一个动物，在标尺、量角器等辅助工具的帮助下绘制出自己所选择的动物的图形，并测量出这个动物的大小。

3.3 完成绘制后，学生们在前面准备的排名表基础上标记出所选择的动物的大小，并将绘制的动物图形贴在带有标记的排名表上，让学生们比较这些图形和它们所表示的不同大小。

4. 教学反思（15分钟）4.1 教师在黑板上展示一些视听材料，并引导学生自我反思提高意识，帮助他们总结自己在学习中的优点和缺点。

4.2 老师提醒学生们，在今后的学习中更多地关注细节，不断探索、发现和学习，从而使他们更加聪明和有智慧。

四、教学效果此次教学活动让学生们在观察、描述、记录等方面得到了训练，同时也增进了学生们对动物的了解。

整个教学活动的重点放在学生自主学习探究，提高了学生的学习兴趣，使他们的思维更加灵活。

大班科学活动动物之最教案
一、活动背景
大班儿童正处在认识事物的初级阶段，对动物的认知也随着年龄
的增长而逐步深入。

通过有趣的科学实验活动，可以增进孩子们对动
物的认识和理解，同时也能让他们更好地体验科学的乐趣，培养兴趣，增强动手能力，提高思辨能力。

二、教学目标
1.学生能够认识常见动物中的最大/最小/最高/最重/最长物
种并能口头表述；
2.学生能够通过比较不同种类的动物的体型大小、体长等外
部特征，了解各类动物之间存在的差异；
3.学生能够通过手工实践探究、观察实验等方式，体验科学
探究的过程，并感受科学的神奇和乐趣。

三、教学过程
1. 导入环节
通过与学生互动交流，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，为接下来
的活动做好铺垫。

2. 认识动物的外部特征
通过 PPT 展示不同种类的动物的图片和介绍，引导学生了解不同
种类的动物有何不同之处，可以让他们自己进行分类和比较。

3. 探究动物之最
教师引导学生通过观察、测量等方式，在动物世界中寻找“最大/最小/最高/最重/最长” 这些标签的主人公，以此让学生了解不同动物品种之间存在的巨大差异。

4. 小组活动：动物分类游戏
将学生分组，让每一个小组通过合作游戏，对动物进行分类。

游戏规则如下：
1.教师出示一幅动物的图片，让学生根据动物的体型大小、体长等特征来阐述该动物的人类属性（比如：这只动物体型很大，有锋利的牙齿，他最可能是野外的猛兽）；
2.每一个小组都可以对同一幅图片进行讨论，并最后让一个代表发言；
3.最后，教师通过发放道具，让获胜组展示他们的成果。

5. 手工实践环节
让学生自己制作。

幼儿园大班科学活动教案《动物之最》一、教学目标1.能够识别并描述动物的最大、最小、最高、最长和最重的特征。

2.学会归纳总结动物之最的规律。

3.提高幼儿动手实验、观察、分析和解决问题的能力。

4.培养幼儿的合作意识和创新思维。

二、教学内容1.动物之最的定义及分类。

2.动画片欣赏：《动物之最》。

3.观察和比较五种不同动物的最大、最小、最高、最长和最重的特征。

4.以小组合作的方式设计和展示“动物之最”海报。

三、教学步骤1. 导入教师让幼儿叫出自己知道的最高、最小或最重的动物，与幼儿们交流“动物之最”的概念与意义。

2. 观看动画片播放动画片《动物之最》（约15分钟），让幼儿们在欣赏的过程中学习和认识不同的动物特征。

3. 实验探究1.实验前的准备：教师准备五张图片，分别是：灰鲸、猩猩、食蚁兽、大象、羚羊。

2.实验过程：让幼儿们围成五个小组，让每个小组观察一张图片所代表的动物，并提出动物的最大、最小、最高、最长和最重的特征。

让幼儿们先尝试单独思考，然后再把各组结果汇集在一起进行比较。

实验表格：动物最大特征最小特征最高特征最长特征最重特征灰鲸猩猩食蚁兽大象羚羊4. 制作海报让幼儿组成小组，每个小组选择几个他们觉得最有趣的“动物之最”的特征，用图片或图标表示出来，然后在海报上展示和描述这个特征。

四、教学评价1.观察幼儿的实验思路、实验过程和实验结果。

2.收集和评价幼儿的海报设计和展示，评价幼儿合作意识、创新思维和表现能力。

五、课件附带课件素材包括海报模板等。

大班科学教案《动物之最》
教学目标
•理解动物之最的概念
•掌握不同动物的身体特征和生存习性
•了解不同动物在生态系统中的作用
教学内容
1.动物之最的概念介绍
2.海洋动物之最
3.陆地动物之最
4.空中动物之最
教学过程
1. 动物之最的概念介绍
•通过图片或实物让学生认识不同动物的特点，引导学生思考“动物之最”这个概念，把学生对动物的认知概念扩展到全球范围，如地理位置和环境。

•通过超过平均身长、体重、高度、速度和年龄等方面的考量，介绍各种动物之最。

2. 海洋动物之最
•以鲸鲨为例，介绍它们的身体结构、特点以及它们在海洋环境中的角色和生物习性。

•让学生了解更多海洋动物之最，如海马、章鱼等，了解它们的独特之处。

3. 陆地动物之最
•以长颈鹿为例，介绍它们的脖子特别长是为了获得食物、避免其他动物的威胁。

•介绍更多陆地动物的之最，如骆驼、袋鼠、斑马等，并对它们的身体结构、习性、行为进行探究。

4. 空中动物之最
•以鸟类为例，介绍些常见的飞禽和它们独特的飞行技能。

•通过介绍不同类型的鸟类，教授学生它们的行为和生境偏好，如游禽、夜鹭等。

总结
•总结各个章节学习的知识点，让同学们知道各种动物之最的身体特征和生存习性，能够更好地理解生态系统中各种动物的作用及其在其中的生存意义。

•鼓励学生开展一些相关的实践和团队活动，逐渐了解动物。

参考文献
•《自然世界中的动物之最》杂志等。

大班科学活动教案：动物之最大班科学活动教案：动物之最在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的大班科学活动教案：动物之最，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：1、了解几种动物的特殊本领，知道动物的本领和环境、生活习性的简单关系。

2、简单了解人类根据动物的特点进行的创造性模仿。

活动准备：1、有关动物之最的图片、视频资料及头饰（河马、鲸、豹、猩猩、长颈鹿、大象、老虎等）。

2、录音机、磁带、自制小奖牌。

3、飞机、吊车、滑翔伞等图片，纸笔若干。

活动流程：一、参观“动物展览会”，幼儿自由观赏。

１、“小朋友，这几天大象与森林里的小动物正在开会讨论一件大事情，你们想知道吗？”。

“大象提议评‘动物明星’，就是动物之最，比如把世界上最大的动物评为明星。

”小动物们一听大象的提议，心想只要自己在某一方面最突出，就能当明星，纷纷讨论开了。

有的说我最高，有的说我跑的最快，还有的.说我最凶猛，好象每个小动物都能评为明星。

大象邀请你们当小评委呢。

2、幼儿自由发表意见，说一说自己知道的动物都在哪些方面最突出。

“小朋友你知道的小动物都有哪些本领？为什么会有这种本领？”二、带幼儿观看动物专集课件，让幼儿观察、了解这些动物在哪个方面比较突出，老师做出适当讲解。

１、评出动物明星，给小动物颁发奖牌。

请幼儿观察并讨论：应该给这些小动物颁发什么奖？为什么？２、幼儿和老师边看图片边模仿动物，加强知识的巩固。

（1）“小朋友，河马的特点是？”引导幼儿像河马一样尽量张大嘴巴。

（2鲸是世界上最大的动物，并且生活在海里，引导幼儿模仿鲸在海里慢慢的游动。

（3）“豹的特点是？”引导幼儿像豹一样快速的跑。

（4）引导幼儿模仿大猩猩。

（4）“豹的特点是？”引导幼儿像豹一样快速的跑。

引导幼儿模仿大猩猩。

（5）“长颈鹿是脖子最长、最高的动物。

”引导幼儿像长颈鹿那样仰着长长的脖子。

（6）引导幼儿像大象那样甩甩长长的鼻子，用动作或声音来模仿老虎，表现凶猛。

大班科学：动物之最教学目标：1、引导幼儿了解一些在某方面能称得上“之最”的动物。

2、激发幼儿喜欢喝关爱动物的情感及对对动物的探索欲望。

3、培养幼儿的观察力，判断力以及想象力。

教学准备：动物之最、收集图片、磁带、录音机教学过程：一、谈话导入师：小朋友们，你们喜欢动物吗？你喜欢的动物是什么？想一想它长什么样子？幼儿发表意见：说出自己知道的动物都在哪些方面最突出。

二、欣赏课件，引导幼儿了解动物之最方面的常识今天老师给小朋友们带来了一些关于动物的图片，请你们仔细的观察，待会老师考考小朋友们能不能把它们的形象和特点描述出来?1、依次出示有关动物之最的图片（如：长颈鹿是最高的动物、猎豹是短跑冠军、乌龟的寿命最长、鸵鸟是最大的鸟、蜂鸟是最小的鸟等）。

2、提问：刚才小朋友看到了什么动物？谁能来说说它们都有哪些特点？（幼儿逐个介绍各种动物的特点）3、再次出示动物之最的图片，教师带幼儿巩固各种动物的之最。

三、再次欣赏动物之最，拓展孩子经验（看实物投影）1、幼儿自由欣赏，老师跟随讲解。

2、图片已经欣赏完了，那么现在就请你们告诉我，你刚刚看到了哪些动物？四、升华情感今天小朋友们通过观看图片了解长颈鹿是最高的动物、猎豹是短跑冠军、乌龟的寿命最长、鸵鸟是最大的鸟、蜂鸟是最小的鸟等，你们开心吗？想不想和它们做朋友？但是在我们的生活当中老师发现这些动物越来越少了，只有到动物园里才能看见它们，你们知道是为什么吗？（因为环境的污染、人类的捕杀和对大气层的破坏，许多的动物都无法生存了，面对动物越来越少，我们应该做些什么，让我们的地球上有更多的动物呢？如果看到了别人伤害动物又应该怎么做呢？你们说的真棒，老师希望通过小朋友的帮助，有更多的动物能够和我们一起生活。

结束：现在就让我们一起跟着音乐学着动物的动作跳起来吧。

大班科学教案：动物之最教学目标1.了解不同动物的特点和习性。

2.探讨动物之间的区别和联系。

3.学会运用比较、归纳等思维方式，理解“动物之最”的概念。

教学内容1.动物的分类2.动物的特点和习性3.不同动物之间的比较知识点1：动物的分类在介绍动物之最之前，首先需要了解动物的分类。

可以向学生展示动物分类的科目树状图，让他们了解动物的分类是按照行为、解剖、形态和习性等方面进行区分的。

知识点2：动物的特点和习性接下来，介绍动物的特点和习性。

可以将不同动物的图片展示给学生，让他们通过观察动物的外观、食性、生活方式等方面了解动物的特点和习性。

•最高的动物：长颈鹿，因为它们的脖子可以长达2.5米长•最重的动物：长毛象，最重的长毛象可以重达11吨•最小的动物：巨吸虫，只有0.1毫米左右•最快的动物：猎豹，最快时可以达到每小时120公里•最懒的动物：树懒，每天睡觉23个小时，只为了吃和上厕所•最聪明的动物：猩猩，他们可以使用简单的工具、学习语言和数字等讲解过程中可以加上一些有趣的生动例子，例如：长颈鹿为什么需要长脖子？树懒为什么只为了吃和上厕所而醒着？知识点3：不同动物之间的比较最后，进一步探讨不同动物之间的比较。

可以提出问题，例如：“哪个动物在生活中最为重要？”、“哪个动物最适合生活在寒冷的极地？”等等，并引导学生通过比较、归纳等思维方式进行讨论，培养他们的逻辑思维和判断能力。

教学方法1.图片展示法：通过图片介绍不同的动物，便于学生更加深入地了解不同动物的特点和习性。

2.讨论法：引导学生通过问题和思考的方式，培养他们比较、归纳和独立思考的能力。

3.组合法：将长颈鹿、大象、巨吸虫等不同动物的图片放在一起，引导学生进行比较发现，提高他们对动物之最的认识。

教学时间本节课建议授课时间为40分钟左右。

教学评价本节课教学评价可采用课堂讨论、填空练习等方式进行，评价偏重于学生对动物之最的理解和运用能力。

总结通过本节课的学习，学生已经能够了解不同动物的特点和习性，探讨动物之间的区别和联系，并学会运用比较、归纳等思维方式，理解“动物之最”的概念。

大班科学教案：动物之最—幼儿园大班教案一、引言亲爱的小朋友们，今天我们要一起来学习一个非常有趣的主题——动物之最。

我们将了解到各种动物中的最大、最小、最快、最慢等等有趣的事实。

让我们一起探索这个神奇的世界吧！二、动物之最1. 最大我们来了解一下世界上最大的动物是什么。

没错，它就是蓝鲸。

蓝鲸是一种生活在地球上的哺乳动物，它的体重可以达到200吨，身长可达30米。

它们是地球上最大的动物，比任何陆地生物都要大。

最小的动物又是什么呢？2. 最小我们来认识一下世界上最小的动物。

这种动物叫做蜂鸟。

蜂鸟是一种生活在南美洲的鸟类，它们的体重只有2克左右，身长仅为5厘米。

虽然它们的体型很小，但它们却是世界上最快的鸟之一。

最快的动物又是哪个呢？3. 最快现在，我们来了解一下世界上最快的动物。

这种动物就是猎豹。

猎豹是一种生活在非洲和亚洲的大型猫科动物，它们的最高速度可以达到每小时110公里。

猎豹以其惊人的速度而闻名于世，是陆地上跑得最快的动物。

最慢的动物又是哪个呢？4. 最慢我们来了解一下世界上最慢的动物。

这种动物叫做树懒。

树懒是一种生活在南美洲的哺乳动物，它们的生活节奏非常慢。

树懒每天几乎都在睡觉，它们的动作非常缓慢，可以说是世界上最慢的动物了。

三、总结通过今天的学习，我们了解到了世界上各种动物中的最大、最小、最快、最慢等有趣的事实。

这些知识不仅增加了我们的见识，还让我们更加热爱大自然和生活。

希望大家在今后的学习生活中，能够继续关注身边的动植物，发现更多的奇妙之处。

也要注意保护动物，让它们在这个美丽的地球上生活得更加美好。

谢谢大家！。

大班科学动物之最教案5篇2、知道各种“动物之最”，积累相关经验。

3、主动探索“动物之最”的问题，积极寻找答案。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备："动物之最"图片若干活动过程：一、谜语导入,引出动物之最的话题。

谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。

小朋友们猜出来了吗？提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗？它长这么高有什么好处吗？小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!二、辩论的形式，说说几个“动物之最”1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗？幼儿辩论。

小结：（出示图片），蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。

2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗？幼儿辩论。

小结我们一起来看一看，（出示猎豹）猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。

3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢！你们知道他是谁吗？我们一起来看看动物中的老寿星（出示海龟龟）三、出示一些“动物之最”，帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙（依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片）小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。

四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。

幼儿园大班下学期科学教案《动物“之最”》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解几种动物的“之最”特点，如最大的动物、最小的动物、最快的动物等。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能用自己的语言描述动物的“之最”特点。

3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣和好奇心，培养他们关爱动物的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解几种动物的“之最”特点，并能用自己的语言描述。

难点：让幼儿学会比较和描述动物的特点，培养他们的观察力和表达能力。

三、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、故事书等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一张动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称，引发幼儿对动物的兴趣。

2. 主体活动：（1）教师讲述动物“之最”的故事，如最大的动物是蓝鲸，最小的动物是蚂蚁等，让幼儿了解动物的“之最”特点。

（2）教师出示卡片，让幼儿说出卡片上动物的“之最”特点，如最快的动物是猎豹，最高的动物是长颈鹿等。

（3）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相分享自己了解的动物“之最”特点。

3. 总结与拓展：教师引导幼儿总结动物的“之最”特点，并让幼儿发挥想象力，创作自己喜欢的动物“之最”故事。

五、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了动物的“之最”特点，以及幼儿在课堂上的表现如何，以便在今后的教学中进行改进。

六、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、卡片等教具，直观地展示动物的“之最”特点，帮助幼儿理解和记忆。

2. 故事讲述法：通过讲述动物“之最”的故事，激发幼儿的兴趣，引导他们主动参与学习。

3. 小组讨论法：组织幼儿进行小组讨论，培养他们的合作意识和表达能力。

4. 创作实践法：让幼儿创作自己喜欢的动物“之最”故事，提高他们的想象力和创造力。

七、教学内容：1. 第六周：了解最大的动物——蓝鲸，最小的动物——蚂蚁。

2. 第七周：了解最快的动物——猎豹，最高的动物——长颈鹿。

大班科学教案：动物之最一、教材背景1.1 教学目标•了解动物之最的概念和分类；•掌握动物之最的一些特殊形态和行为。

1.2 教学内容•动物之最的概念和分类；•动物之最的特殊形态和行为。

1.3 教学资源•课件、幻灯片等教具。

二、教学步骤2.1 导入环节•向学生们介绍动物之最的概念；•让学生们列举他们所知道的动物之最。

2.2 知识授予2.2.1 动物之最的概念和分类1.了解动物之最的概念：动物之最是指某种动物在某方面拥有最强的能力，例如最快、最强、最长、最大等等。

2.掌握动物之最的分类：按功能分为速度之最、体型之最、数量之最等等。

2.2.2 动物之最的特殊形态和行为1.了解动物之最的特殊形态：例如最低的动物——扁形虫，最长的蛇——南美洲巨蟒等等。

2.掌握动物之最的特殊行为：例如最聪明的动物——猴子，最能跳的动物——袋鼠等等。

2.3 实践操作1.分组让学生在课堂上完成动物之最的研究，并进行分享；2.给学生们出示关于动物之最的幻灯片并进行讲解。

2.4 总结与评价1.对学生们的研究结果进行总结；2.给学生们进行评价。

三、教学重点与难点3.1 教学重点1.让学生们真正理解动物之最的概念和分类；2.掌握动物之最的一些特殊形态和行为。

3.2 教学难点1.让学生们从简单的最大、最小等概念理解进阶到动物之最的科学概念；2.让学生们理解有些特殊形态和行为的背后是动物们的环境适应和进化。

四、教学总结通过本次教学，学生们对动物之最的概念和分类有了更深的理解，对一些特殊形态和行为的动物有了更多的了解，同时也激发了他们从更科学的角度了解生物学的兴趣。

大班科学优秀教案及教学反思《动物之最》一、教材分析《动物之最》是大班科学教材中的一篇文章，主要介绍了一些动物在某些方面的“之最”，如速度之最、尺寸之最、智力之最等。

这篇文章既能扩大幼儿的科学知识面，又能开拓幼儿的视野，激发他们对自然世界的好奇心和探索欲望。

二、教学目标1.知道动物在不同方面的“之最”。

2.能够描述某些动物在某些方面的“之最”。

3.能够说出自己所熟知的动物在某些方面的“之最”。

4.培养幼儿对自然及动物的兴趣和探索欲望。

三、教学重点1.了解动物在不同方面的“之最”。

2.描述某些动物在某些方面的“之最”。

四、教学准备1.教学用具：幻灯片、课件、图片等。

2.材料准备：动物图片、挂图、手偶等。

五、教学步骤1. 导入环节教师可以向幼儿提出一个问题，“你知道哪些动物已经出过名了?”，引导幼儿进入本节课内容的学习。

2. 展示环节教师通过PPT、挂图等教学用具展示各种动物在不同方面的“之最”，如马是最快的动物、长颈鹿是最高的动物、蜜蜂是最勤劳的动物等，让幼儿在观察图片的同时从视觉、听觉和语言等方面受到全方位的刺激。

3. 互动环节教师可以穿着动物手偶来到孩子们的面前，让手偶扮演各种动物，然后向孩子们提出问题，“什么动物是最快的动物?“，教师可以让学生自己思考或让学生一起讨论，让孩子们通过互动的方式更好地理解和记忆所学的内容。

4. 总结环节教师作出总结，让学生更好地记住所学的内容。

同时也可以向学生介绍一些新的动物，让学生了解更多。

六、教学反思本节课通过多种教学手段，如幻灯片展示、互动提问和手偶表演等，让幼儿在激发兴趣的同时全方位地了解某些动物的“之最”，并培养幼儿对自然及动物的兴趣和探索欲望。

在教学过程中，教师应该注重互动交流，让幼儿在轻松的氛围中学习，才能达到更好的教学效果。

幼儿园大班科学活动教案《动物之最》含课件一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解一些动物的特点，知道它们被称为“之最”。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养他们关爱动物的情感。

二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解一些动物的特点，知道它们被称为“之最”。

2. 活动难点：让幼儿能够表达出自己知道的动物之最。

三、活动准备1. 物质准备：课件、图片、动物卡片等。

2. 经验准备：幼儿在生活中对一些动物特点有所了解。

四、活动过程1. 导入：通过课件或图片，引导幼儿观察并说出一些动物的名称。

2. 基本环节：a) 教师出示课件或图片，让幼儿观察并说出动物的特点。

b) 教师通过讲解，让幼儿了解这些动物为什么被称为“之最”。

c) 教师引导幼儿互相交流自己知道的动物之最。

3. 拓展环节：a) 教师出示更多动物的图片或卡片，让幼儿观察并说出它们的特点。

b) 教师引导幼儿思考：为什么这些动物被称为“之最”？c) 教师让幼儿用自己的话表达出对这些动物之最的理解。

4. 总结环节：教师引导幼儿总结今天学到的动物之最，并强调关爱动物的重要性。

五、活动延伸1. 家园共育：教师让家长帮助幼儿在生活中观察更多的动物，了解它们的特点，并记录下来。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物之最的主题展示，让幼儿互相交流和分享。

六、教学方法1. 直观演示法：通过课件、图片、动物卡片等直观教具，帮助幼儿观察和理解动物的特点。

2. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿观察和思考，发现动物之最的特点。

3. 交流分享法：鼓励幼儿互相交流自己知道的动物之最，培养他们的表达能力。

七、教学内容1. 动物之最的概念：让幼儿了解什么是动物之最，即在某一方面具有独特特点的动物。

2. 动物特点的认知：让幼儿认知一些动物的外观、生活习性、栖息地等方面的特点。

3. 动物之最的案例：让幼儿了解一些具体的动物之最案例，如最大的动物、最小的动物、最快的动物等。