幼儿园大班科学：动物之最

幼儿园大班科学教案《动物之最》1. 教学目标1.了解动物界的一些最大、最小、最高、最快、最慢等方面的信息；2.培养幼儿的观察能力和表达能力；3.发展幼儿的探究精神，引导幼儿学会用科学知识来解决问题；4.建立幼儿良好的爱护动物的观念。

2. 教学内容1.飞禽类动物之最；2.肉食类动物之最；3.底栖生物之最；4.水生动物之最；5.昆虫之最；6.哺乳动物之最；7.鸟类之最。

3. 教学重点与难点重点：1.培养幼儿的观察能力和表达能力；2.发展幼儿的探究精神，引导幼儿学会用科学知识来解决问题；3.建立幼儿良好的爱护动物的观念。

难点：1.利用简单的科学知识来引导幼儿探究动物之最；2.帮助幼儿理解抽象的大小、速度等概念。

4. 教学准备1.课件：《动物之最》；2.图书：动物百科；3.实物：速度测量仪、字符卡片、图卡片；4.问题卡片。

5. 教学过程5.1 活动准备1.清理现场，布置好课桌椅、课件等教学资源；2.诱导幼儿预习动物百科，让其预习一些动物之最的信息。

5.2 课前热身1.让幼儿合作识字：教师出示多个字符卡片，让幼儿根据字母大小按顺序排队，合作拼出单词，如：鼹鼠、伊蚊、黄鼠狼、树袋熊；2.让幼儿动手制作问题卡片：给出一些问题让幼儿在小组里制作问题卡片，如：谁是最高的？谁跑得最快？；3.系列提问：教师提问幼儿知道哪些动物之最，并引导幼儿回答问题。

5.3 导入新知1.教师呈现鸟类飞行速度的图卡片，问：“你们知道哪一个鸟儿飞得最快？”让幼儿回答；2.出示飞禽类动物的相关图卡片和生动形象的视频，进行学习和展示；3.具体分析，让幼儿知道鸟类之间的各种差异；4.提出问题卡片，让幼儿组队讨论和回答。

5.4 拓展知识1.呈现各种肉食类动物相关题目卡片，引导幼儿探究“什么动物味儿最大？”各种肉食类动物之间的区别；2.联系课堂提问，教师提问所学内容，引导幼儿探究更多的动物之最信息，并加以拓展。

5.5 总结反思1.教师总结本节课所学的科学知识，帮助幼儿体会所学内容的重要性；2.进行交流分享，提醒幼儿一些细节问题，加强其对信息的总结和巩固。

大班科学活动动物之最教案
一、活动背景
大班儿童正处在认识事物的初级阶段，对动物的认知也随着年龄
的增长而逐步深入。

通过有趣的科学实验活动，可以增进孩子们对动
物的认识和理解，同时也能让他们更好地体验科学的乐趣，培养兴趣，增强动手能力，提高思辨能力。

二、教学目标
1.学生能够认识常见动物中的最大/最小/最高/最重/最长物
种并能口头表述；
2.学生能够通过比较不同种类的动物的体型大小、体长等外
部特征，了解各类动物之间存在的差异；
3.学生能够通过手工实践探究、观察实验等方式，体验科学
探究的过程，并感受科学的神奇和乐趣。

三、教学过程
1. 导入环节
通过与学生互动交流，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，为接下来
的活动做好铺垫。

2. 认识动物的外部特征
通过 PPT 展示不同种类的动物的图片和介绍，引导学生了解不同
种类的动物有何不同之处，可以让他们自己进行分类和比较。

3. 探究动物之最
教师引导学生通过观察、测量等方式，在动物世界中寻找“最大/最小/最高/最重/最长” 这些标签的主人公，以此让学生了解不同动物品种之间存在的巨大差异。

4. 小组活动：动物分类游戏
将学生分组，让每一个小组通过合作游戏，对动物进行分类。

游戏规则如下：
1.教师出示一幅动物的图片，让学生根据动物的体型大小、体长等特征来阐述该动物的人类属性（比如：这只动物体型很大，有锋利的牙齿，他最可能是野外的猛兽）；
2.每一个小组都可以对同一幅图片进行讨论，并最后让一个代表发言；
3.最后，教师通过发放道具，让获胜组展示他们的成果。

5. 手工实践环节
让学生自己制作。

大班科学教案：动物之最一、教材背景1.1 教学目标•了解动物之最的概念和分类；•掌握动物之最的一些特殊形态和行为。

1.2 教学内容•动物之最的概念和分类；•动物之最的特殊形态和行为。

1.3 教学资源•课件、幻灯片等教具。

二、教学步骤2.1 导入环节•向学生们介绍动物之最的概念；•让学生们列举他们所知道的动物之最。

2.2 知识授予2.2.1 动物之最的概念和分类1.了解动物之最的概念：动物之最是指某种动物在某方面拥有最强的能力，例如最快、最强、最长、最大等等。

2.掌握动物之最的分类：按功能分为速度之最、体型之最、数量之最等等。

2.2.2 动物之最的特殊形态和行为1.了解动物之最的特殊形态：例如最低的动物——扁形虫，最长的蛇——南美洲巨蟒等等。

2.掌握动物之最的特殊行为：例如最聪明的动物——猴子，最能跳的动物——袋鼠等等。

2.3 实践操作1.分组让学生在课堂上完成动物之最的研究，并进行分享；2.给学生们出示关于动物之最的幻灯片并进行讲解。

2.4 总结与评价1.对学生们的研究结果进行总结；2.给学生们进行评价。

三、教学重点与难点3.1 教学重点1.让学生们真正理解动物之最的概念和分类；2.掌握动物之最的一些特殊形态和行为。

3.2 教学难点1.让学生们从简单的最大、最小等概念理解进阶到动物之最的科学概念；2.让学生们理解有些特殊形态和行为的背后是动物们的环境适应和进化。

四、教学总结通过本次教学，学生们对动物之最的概念和分类有了更深的理解，对一些特殊形态和行为的动物有了更多的了解，同时也激发了他们从更科学的角度了解生物学的兴趣。

大班下学期科学教案《动物“之最”》主题：动物“之最”目标：1.学生能够通过观察和探究，了解一些动物的特点和生活习性。

2.学生能够运用所学知识，培养动物保护意识。

教学重点：1.动物的分类和特点。

2.动物的生活习性。

3.动物的保护和意义。

教学难点：1.教师如何根据学生的实际情况，设计合适的观察和探究活动。

2.如何引导学生积极参与，培养他们的观察能力和动手能力。

教学准备：1.一些有关动物的图片和小动物模型。

2.大班学生桌子上每人一块纸及彩色笔。

3.教师准备一些小动物模型、不同的动物图片和动物书籍。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师利用图片和小动物模型，介绍一些动物的特点和生活习性。

2.通过问答的方式，引导学生对动物产生兴趣。

二、观察和比较不同动物（15分钟）1.教师将不同种类的动物图片分发给学生，并让学生观察并比较它们。

2.学生用彩色笔在纸上画出自己所观察到的动物特点，同时写下动物的名称。

三、小组合作探究（20分钟）1.教师将学生分成若干个小组，每个小组选择一个动物进行探究。

2.学生利用教师提供的动物书籍和图片，自由探究所选动物的特点、习性等。

3.学生利用彩色笔，在纸上写下自己所发现的有关动物的信息。

四、班级分享（10分钟）1.教师组织学生进行班级分享，每个小组派代表将自己探究的动物介绍给全班同学。

2.其他学生可以补充或提问。

五、动物保护教育（15分钟）1.教师向学生展示一些有关动物保护的图片和视频，引发学生的思考。

2.让学生交流有关动物保护的观点和意见，并引导他们意识到动物对环境的重要性。

六、总结与反思（10分钟）1.教师引导学生回顾本堂课学到的知识，帮助学生总结动物的分类和特点。

2.学生可以表达自己在观察和探究过程中的收获和困惑。

拓展活动：1.教师可以组织学生参观动物园，进一步了解不同动物的生活习性。

2.学生可以自己收集一些有关动物的资料，整理成小册子并展示给全班同学。

评价方式：1.观察学生在课堂上的积极参与和表现。

大班科学活动：动物之最活动目标：1、能大胆讲述自己收集的“动物之最”，增加相关经验。

2、愿意参加表演游戏，体验其中的乐趣。

3、引导幼儿知道动物是人类的好朋友，激发她们关心、爱护小动物的情感。

活动重难点：了解不同动物的特点，能大胆的说出自己知道的动物之最。

活动准备：1、幼儿经验准备。

2、PPT动物之最、动物头饰若干种。

3、动画片：大象有个长鼻子。

活动过程：一、观看动画片，引起幼儿的兴趣师：小朋友，你们爱看动画片吗？今天，老师要请小朋友一起来看一个很有趣的动画片，大家仔细观看，看完后告诉我你看到了什么。

师：你在动画片里看到了那些动物呢？二、引导幼儿说出这些动物的特点。

师：你们知道这些动物都有哪些本领吗？师:它们都有各自的本领，不过它们身上最明显的特点是什么，谁知道？播放课件PPT，通过一个个动物的自我介绍和展示，引导幼儿主动了解、思考。

总结出不同动物的特点，说出动物之最。

三、请幼儿讨论自己喜欢的动物，它有哪些本领，自己还知道哪些动物之最。

四、表演动物1、游戏规则：请幼儿选择自己喜欢的动物头饰，两两一组，分别说出它的特点和本领。

如：我是……我……最。

2、教师小结讲评。

五、保护动物师：今天我们知道了很多的动物之最，这些动物各有各的本领，各有各的特点。

不过，也有一些动物快要灭绝了，我们以后就再也见不到它们了，你们知道这是为什么吗？师：小朋友说的真好，为了不让更多可爱的动物离开我们，我们就要保护我们的环境，爱护这些可爱的动物，保护好我们身边的小动物。

让我们一起行动起来，好吗？。

动物之最幼儿教案5篇动物之最幼儿教案篇1活动目标1、激发幼儿关心、爱护小动物的情感。

2、使幼儿知道动物是人类的好朋友，我们应该保护它们。

3、引导幼儿了解一些在某一方面能称得上“之最”的动物。

活动准备1、课件-动画片：大象有个长鼻子2、ppt课件:动物之??活动过程一、导入观看动画片，引起兴趣1、小朋友最喜欢看动画片了，现在呢，老师请小朋友看一个很有趣的动画片，看完以后呢，给老师和小伙伴讲讲动画片里演了什么故事。

2、你在动画片里看到了什么动物？大象长颈鹿鸵鸟河马二、展开1、这些动物有些什么特点呢？（让幼儿互相说一说）2、引导幼儿讨论动物身上最明显的特点它们都有各自的本领和特点，那么，它们身上最明显的特点是什么呢？我们一起来想一想。

3、ppt课件：动物之??通过课件演示，引导幼儿说出的动物之最，进行归纳。

脖子最长的动物是：长颈鹿；鼻子最长的动物是：大象；耳朵最长的动物是：兔子；跑的最快的动物是：猎豹；最凶猛的动物是：老虎；嘴巴最大的动物是：河马；唱歌最好听的动物是：百灵鸟。

4、请幼儿同桌两人互相说说自己喜欢哪个动物，它有什么本领？还有那些动物之最？5、请幼儿表演动物之最。

如：表演大象：就做出长鼻子的样子，并说：“我是大象，我的鼻子最长。

”三、结束学唱英语歌：大象有个长鼻子师幼一起边看动画片，边唱英语歌，根据幼儿的兴趣，反复跟唱。

幼儿园大班科学教案《多变的天气》幼儿园大班教案活动目标1.激发幼儿观察气象的兴趣。

2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。

活动准备课件、表格趣味练习活动过程一、了解气象与军事的关系。

1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”故事里有个非常聪明的'人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。

幼儿园大班科学活动：动物之最
活动名称：动物之最
活动目的：
1. 让幼儿感受到动物之间的差异性和相似性；
2. 激发幼儿对动物和自然的好奇心和兴趣；
3. 开发幼儿的观察能力和逻辑思维能力；
4. 提高幼儿的口语表达能力和团队合作能力。

活动准备：
1. 动物图片卡片
2. 面包干、饼干等小食品
3. 绘本：《最奇妙的动物》
活动过程：
1. 探究动物之间的最大和最小值
教师通过图片向幼儿展示各种不同体型大小的动物，例如大象、蝴蝶、老鼠等，引导幼儿观察动物的大小形态，并对比它们的差异性和相似性。

接着，向幼儿提出问题：“这些动物中，谁
是最大的？谁是最小的？”鼓励幼儿积极参与，在探究中增长
知识。

2. 味觉大战
教师给每位幼儿一份小食品，比如面包干和饼干，并引导幼儿以品尝的方式猜测食品中隐藏的种类，例如动物蛋白等。

鼓励幼儿尝试不同的品尝方式，例如咀嚼，闻味等，增强幼儿的感官认知。

3. 绘本分享
教师给幼儿读《最奇妙的动物》这本绘本，并介绍书中的最大和最小动物。

引导幼儿参与到故事中，一起分析和讨论，寻
找故事中动物的生活习性和特点，增加幼儿的知识质量和阅读兴趣。

活动反思：
通过这次活动，我发现幼儿非常喜欢动物和自然世界，他们对新事物充满好奇和热情。

这种方法让幼儿不仅能认知动物，还锻炼了幼儿的口语表达和合作能力。

不过，需要注意的是，在活动中应有意识地加入一些游戏或手工制作等操作性强的内容，这些活动可以让幼儿进一步感受到动物的特性和差异，这种学习方式更为直观和身临其境。

大班科学动物之最教案5篇2、知道各种“动物之最”，积累相关经验。

3、主动探索“动物之最”的问题，积极寻找答案。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备："动物之最"图片若干活动过程：一、谜语导入,引出动物之最的话题。

谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。

小朋友们猜出来了吗？提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗？它长这么高有什么好处吗？小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!二、辩论的形式，说说几个“动物之最”1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗？幼儿辩论。

小结：（出示图片），蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。

2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗？幼儿辩论。

小结我们一起来看一看，（出示猎豹）猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。

3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢！你们知道他是谁吗？我们一起来看看动物中的老寿星（出示海龟龟）三、出示一些“动物之最”，帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙（依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片）小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。

四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。