“中国传统节日文化探寻”小学综合实践活动指导方案

小学综合实践活动设计——走进中国传统节日活动目的：通过走进中国传统节日的活动，让小学生了解和体验中国传统文化，增强他们对传统节日的认识和兴趣。

活动时间：一周时间，每天进行一次活动。

活动内容：第一天：介绍传统节日1.教师介绍中国传统节日的背景、由来和传统习俗。

2.展示相关图片和视频，让学生对传统节日有一个直观的了解。

3.阅读相关绘本或故事，让学生通过故事情节了解传统节日的故事。

第二天：手工制作节日装饰品1.学生制作传统节日的装饰品，如灯笼、贴纸、纸鹤等。

2.教师介绍制作装饰品的材料和方法，带领学生进行制作。

第三天：传统节日食品制作1.学生制作传统节日的食品，如粽子、饺子、汤圆等。

2.教师介绍食品的制作过程和食材，带领学生进行实操制作。

第四天：传统节日游戏1.教师组织传统节日游戏，如猜灯谜、踩高跷、扔沙包等。

2.学生通过游戏的方式深入了解传统节日的习俗和活动。

第五天：传统节日表演1.学生分组，准备传统节日的表演节目，如舞蹈、小品、相声等。

2.学生在全校进行表演，展示自己学习到的传统文化。

活动收官：传统节日展览1.学生将自己制作的装饰品和食品放在展览区展示。

2.教师组织学生参观展览，了解其他同学的作品。

活动评估：学生通过活动的参与和展示作品来评估活动效果，并填写反馈表，总结自己对传统节日的了解和体验。

活动效果评估：教师在活动结束后观察学生的参与程度、作品完成度，以及学生对传统节日的认识和兴趣的提升情况进行综合评估。

活动延伸：教师可以鼓励学生在家中继续制作传统节日的装饰品和食品，并邀请家长和亲友一起品尝和分享他们的作品。

这将促进家庭的亲子互动和传统文化的传承。

一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学综合实践活动已成为学校教育的重要组成部分。

为了丰富学生的校园生活，培养学生的创新精神和实践能力，我校特开展“庆祝节日，体验传统文化”综合实践活动。

本次活动旨在让学生深入了解我国的传统文化，增强民族自豪感，同时提高学生的动手能力、团队合作精神和社会实践能力。

二、活动目标1. 让学生了解我国传统节日的起源、习俗和意义，感受传统文化的魅力。

2. 培养学生的动手能力、创新精神和团队合作精神。

3. 提高学生的社会实践能力，增强学生的社会责任感。

4. 增强学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

三、活动内容1. 主题班会：各班开展“庆祝节日，体验传统文化”主题班会，由班主任组织，引导学生了解传统节日的起源、习俗和意义。

2. 节日手抄报：学生以小组为单位，设计制作节日手抄报，展示我国传统节日的文化内涵。

3. 节日知识竞赛：举办节日知识竞赛，让学生在竞赛中学习节日知识，加深对传统文化的了解。

4. 节日主题活动：根据不同节日，开展丰富多彩的主题活动，如：端午节的包粽子、中秋节的赏月、重阳节的登高等。

5. 节日志愿服务：组织学生参与社区志愿服务活动，让学生在实践中体验传统文化，服务社会。

6. 节日摄影展：鼓励学生用镜头记录节日活动，举办摄影展，展示节日风采。

四、活动实施1. 组织准备阶段：学校成立活动领导小组，制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容等。

2. 宣传发动阶段：通过校园广播、宣传栏、班级微信群等多种渠道，广泛宣传本次活动，激发学生的参与热情。

3. 实施阶段：按照活动方案，各班组织开展各项活动，学校对活动进行全程指导和监督。

4. 总结表彰阶段：活动结束后，各班进行总结，评选出优秀手抄报、优秀摄影作品等，对优秀个人和集体进行表彰。

五、预期效果1. 学生对我国的传统文化有更深入的了解，增强民族自豪感。

2. 学生的动手能力、创新精神和团队合作精神得到提高。

中国传统文化综合实践活动方案（五篇模版）第一篇：中国传统文化综合实践活动方案中国传统文化综合实践活动方案活动主题产生背景现在的小学生对中国的传统文化知之甚少，中华有许多优秀传统文化面临着遗失。

本次综合实践活动立足于在活动中增进学生对中华传统文化的了解，让学生主动参与，主动探究，用学生们自己的眼睛去观察、发现身边的传统文化。

鼓励学生自己动手去寻找自己身边的传统文化，并收集相关的资料，了解当地的传统文化和文化特色，并在活动中受到热爱中国灿烂的传统文化的教育。

活动目的1、围绕精美的民间工艺、民间艺术、风俗习惯、民间文学、民间建筑、名胜古迹、方言土语、名人逸事等主题，指导学生通过网上调查、社会考察、采访等方式和收集相关资料、图片等方式了解中国的传统文化。

2、引导学生通过对身边传统文化的调查，了解当地的传统文化和文化特色，并在活动中受到热爱中国灿烂的传统文化的教育。

3、利用地方的各种便利条件（如地方戏曲），对同学进行传统文化教育。

4、引导学生互相交流活动成果，互相学习，增进彼此对传统文化的了解。

活动对象屈冢学校三年级全体学生实施过程第一阶段：我的心中有目标（一课时）1、下面，我们先来看看，我们可以从哪些方面去研究：A精美的民间工艺（陶瓷、编织、笔、墨、纸、砚）B 民间艺术（戏剧、剪纸、美术、音乐等等）C风俗习惯（衣食住行、节日）D民间文学（谜语、绕口令、故事、笑话、传说等等）E民间建筑、名胜古迹、方言土语、名人逸事等等相关方法（1）了解民间的风俗习惯、精美的民间工艺（通过请长辈、伙伴讲故事，网上查询等方式）；（2）了解民间建筑、名胜古迹（通过网上收集，上街调查，向家长了解等方式收集关于传统文化的各类知识。

）2、这不是一般的家庭作业，而是很重要的一次独特尝试，要想千方百计完成好，但无论是查找、访问还是整理、汇报，重在过程的参与，我们不以查找的知识多少论成败，而是要看谁在研究的过程中最努力，最积极。

第二阶段（为期一周）活动中我注意1、当你明确了研究目标后，你可以按照自己喜欢的方式去调查、研究，还可以把收集到了相关的资料转变成自己最拿手的绝活，在同学们面前露一手。

小学综合实践传统节日教案活动传统节日是一个民族文化的重要组成部分，对于培养学生的文化修养、增强民族认同感具有重要意义。

小学综合实践课程是学生全面发展的重要环节，通过传统节日教案活动，可以促进学生对传统文化的了解和传承。

本文将为您介绍一种小学综合实践传统节日教案活动的设计。

活动名称：感受中国传统节日的魅力活动目标：1.了解中国传统节日的起源、意义和习俗。

2.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

3.提高学生的跨学科能力和实践动手能力。

活动内容：1.传统节日知识学习通过多媒体展示、讲解、小组讨论等方式，引导学生了解一些中国传统节日的起源、意义和庆祝方式。

例如，春节、中秋节、端午节等。

学生可以了解到各个节日的由来、主要习俗以及其在我们日常生活中的重要意义。

2.传统节日习俗体验让学生在活动中可以亲身体验传统节日的习俗，增加互动和参与感。

例如，带领学生学习包粽子、剪窗花、制作灯笼等传统技艺，让学生切实感受到中国传统节日的独特魅力。

同时，可以邀请家长参与，让学生在家庭环境中感受传统节日文化，增进家庭与学校的联系。

3.传统节日美食品尝组织学生品尝传统节日的特色美食，让学生通过味觉来感受传统文化的独特魅力。

例如，在春节期间，可以组织学生品尝年糕、饺子等传统食品，同时引导学生了解其食材选取和制作方法。

通过品尝传统美食，增进对传统节日文化的理解和认同。

4.传统节日文艺表演通过小组合作，学生可以选择一个传统节日原创小品、舞蹈、歌曲等进行表演。

学生可以从传统节日的故事中汲取素材，培养学生的创意和表达能力。

通过表演，学生不仅可以展示自己的才艺，也可以加深对传统节日的理解和认识。

5.传统节日手工制作通过手工制作活动，让学生亲手制作传统节日的饰品、小玩意等，增强学生的动手能力和实践能力。

例如，在中秋节期间，学生可以制作兔子灯笼、中秋月饼模具等，让学生在动手制作的过程中体会到传统文化的魅力。

6.传统节日展示和分享在活动结束时，学生可以将自己制作的手工作品展示出来，并通过口头分享的形式向全班同学分享自己的体验和心得。

传统节日综合实践活动方案5篇为有力保证活动开展的质量水平,通常需要预先制定一份完整的活动方案,活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。

活动方案的格式和要求是什么样的.下面是由小编给大家带来的传统节日综合实践活动方案5篇，让我们一起来看看!传统节日综合实践活动方案1一、活动背景：我国的传统节日是很丰富的，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。

丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。

因此，引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践教学的重要组成部分。

二、活动目的每年秋季开学没多久就是中国传统的节日——中秋节。

为了能让同学们对中华节庆文化有一些粗浅的了解，吸收节庆文化、民俗传统中的“营养”与“智慧”。

激发他们对祖国灿烂文化的热爱。

根据新的课程标准关于开展综合实践活动学习的要求，经同学们商量决定开展以“走近中秋”为主题的综合实践学习活动，让学生自己实践调查中秋节的来历，人们的庆祝方式，由中秋节所想到的等问题，然后以自己最喜欢、最擅长的方式在全班上汇报调查结果。

三、活动目标综合实践活动课的特点决定了它的开放性。

所以我允许不同的学生达到不同的目标，允许学生在不同方面达到不同的目标。

因此我制定了以下三条活动目标。

1.知识目标：(1)学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解中秋节的由来及民间习俗;(2)搜集阅读与中秋、月亮相关的古诗、词、文、故事、对联等，感受古代文化;(3)能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类。

2.能力目标：(1)培养学生搜集资料，分析资料、整理资料汇报的能力;(2)能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋文化;(3)通过亲手尝试做贺卡，提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。

3.情感目标：(1)以成功的体验激发学生对制作美食的兴趣，对家乡、对祖国的热爱;(2)通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。

传统节日综合实践活动方案（共14篇）第1篇：了解传统文化传统节日综合实践活动方案主题由来：在学习《历史与社会》八年级上册综合探究四“过年：感悟身边的传统”时，学生们的漠然反应体现了他们对传统节日所蕴含的传统文化内涵知之甚少。

中国的传统节日及习俗源远流长，有着深厚的历史文化底蕴，对于了解中华文明有着重要意义，因此有了这样一个主题。

活动目标：通过学生有目的地参加春节的一些习俗活动，感悟春节中的伦理、情感、文化、信仰等内涵。

从而继承和发扬优秀的传统文化。

活动内容：参与并描述春节某一个习俗活动的过程，然后谈一谈对这一习俗的看法，最后自拟题目写成一篇短文。

活动方式：以个人参与活动为主。

活动过程：积极参与“过春节”各项活动，有选择地确定某一习俗作为本次活动的主题，并查找资料明确这一习俗的发展变化。

交流汇报：假期回来以班级为单位，以自评、互评的方式评出最佳，然后在全年级展示。

活动评价：能够积极参与春节习俗活动，描述过程具体、不掺假，要有自己的真实体会和想法。

附过程管理表格：活动主题姓名时间参与活动描述习俗来历你的感想（适合八年级学生用）“来自家乡的报告”活动方案蓬街中学罗永才主题由来：《历史与社会》是一门综合文科课程，课程所设计的“综合探究”活动是专为学生参与社会实践，培养参与社会生活、解决实际问题的能力而设计。

综合实践活动是本次新课程改革的亮点，注重对知识技能的综合适用，培养学生的实践能力。

市级重点课题《路桥历史与社会地方课程开发和利用的实践研究》的一项重要内容就是如何利用好这些乡土资源让学生能积极参与社会实践活动，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。

如何把这三者有机地整合起来，达到最佳效果？于是就有了这次尝试。

活动目标：通过活动了解家乡的自然和人文特点，知道描述一个区域的基本方法，学会通过多种途径、运用多种方法收集材料，能初步分析材料中的数据和提取有效信息，并能与人合作撰写简单的调查报告，初步培养学生参与社会、解决实际问题的能力。

小学综合实践活动教案中华传统节日文化在小学综合实践教学中，融入中华传统节日文化是非常重要的一部分。

通过开展相关活动，学生可以更好地了解和传承中华传统文化，培养民族自豪感和文化认同感。

本文将介绍一份小学综合实践活动教案，旨在帮助教师组织生动而富有意义的传统节日文化活动。

活动名称：中华传统节日文化之旅活动目标：1. 让学生了解中华传统节日的起源、习俗和意义。

2. 培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱。

3. 激发学生对传统节日的传承意识。

活动内容：1. 活动前置准备：在活动开始之前，教师应提供相关的教学资源，例如传统节日的相关书籍、图片、视频等。

教师还可以邀请一些有关专家或者长辈来学校进行讲座，以便学生更深入地了解传统节日文化。

2. 节日制作工坊：在活动期间，教师可以组织学生参加传统节日相关的手工制作。

比如，在春节前可以组织学生制作灯笼、剪纸等；在端午节前可以组织学生包粽子；在中秋节前可以组织学生制作月饼等。

通过亲自动手制作传统节日的物品，学生可以更深入地了解节日的意义和习俗。

3. 节日美食制作：教师可以组织学生们一起制作传统节日的美食，比如：元宵、粽子、月饼等。

在制作过程中，教师可以向学生介绍美食的起源和相关的民间传说，让学生从中感受到传统节日的独特魅力。

4. 传统节日展览：在活动结束时，教师可以组织学生参加一个传统节日展览活动。

学生们可以将自己制作的节日物品、照片、手抄报等展出，与其他年级的学生分享自己的收获和体会。

通过展览，学生们可以相互学习，加深对传统节日文化的理解。

评价与总结：为了评价学生在活动中的表现，教师可以从以下几个方面进行评价：1. 学习能力：学生是否能够理解和掌握传统节日文化的知识，是否能够运用所学知识进行创作和制作。

2. 合作能力：学生是否能够与他人合作完成活动任务，是否能够遵循活动的规则和要求。

3. 创新能力：学生是否能够在活动中发挥自己的创意和想象力，是否能够提出新的创意和建议。

寻脉传统节日综合实践活动寻脉传统节日综合实践活动可以是一个深入了解和体验中国传统节日的活动。

以下是一个可能的寻脉传统节日综合实践活动的方案：一、活动目标1.让学生了解中国传统节日的起源、习俗和文化内涵。

2.培养学生的团队协作能力和创新思维。

3.增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

二、活动内容1.传统节日知识讲座：邀请专家或老师为学生讲解中国传统节日的起源、习俗和文化内涵，让学生对传统节日有初步的认识。

2.传统节日体验活动：学生可以选择自己感兴趣的节日，组成小组，进行深入的体验和探究。

例如，在端午节，学生可以亲手制作粽子，了解端午节的习俗和背后的文化内涵；在中秋节，学生可以一起赏月、吃月饼，感受中秋节的氛围和团圆的意义。

3.传统节日文化创意比赛：鼓励学生以小组为单位，创作与传统节日相关的文化创意作品，如手工艺品、绘画、摄影等，展现学生对传统节日的理解和创意。

4.传统节日主题演讲比赛：学生可以选取一个传统节日，进行主题演讲，分享自己对这个节日的理解和感受，锻炼学生的表达能力和思考能力。

三、活动流程1.启动阶段：组织者介绍活动目标、内容和流程，激发学生的参与热情。

2.实施阶段：学生按照活动内容进行分组，开展实践活动。

期间，组织者进行必要的指导和帮助。

3.总结阶段：学生完成实践活动后，进行总结和反思，分享自己的体验和收获。

同时，组织者对活动进行总结和评价，肯定学生的成果，提出改进意见。

四、活动效果通过寻脉传统节日综合实践活动，学生可以深入了解中国传统节日的内涵和价值，增强对中华文化的认同感和自豪感。

同时，活动中的团队协作和实践操作环节可以培养学生的团队协作能力和创新思维，提高学生的综合素质。

综合实践活动教案--中国传统节日一、活动主题：了解中国传统节日二、活动目标：1. 让学生了解中国传统节日的名称、日期、习俗和意义。

2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

3. 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。

三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：40分钟五、活动准备：1. PPT课件：中国传统节日的图片、介绍和相关故事。

2. 活动材料：彩色纸、画笔、剪刀等。

3. 教学资源：中国传统节日的视频素材、故事素材。

教案内容：第一课时：认识中国传统节日一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示中国传统节日的图片，引导学生思考：你们知道哪些中国传统节日？2. 学生分享已知的中国传统节日，教师总结并板书。

二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生分组讨论，每组选择一个中国传统节日，了解其日期、习俗和意义。

2. 各组汇报研究成果，教师点评并补充。

三、实践活动（10分钟）1. 教师出示活动任务：制作中国传统节日的手工艺品。

2. 学生分组合作，根据所选节日主题，利用活动材料进行创作。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励创新。

四、总结与展示（5分钟）1. 各组展示制作完成的手工艺品，分享创作过程和体验。

2. 教师点评学生作品，强调团队合作的重要性。

第二课时：深入了解中国传统节日一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示中国传统节日的图片，引导学生回顾上一课的内容。

2. 学生分享自己制作的手工艺品，教师总结并板书。

二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生分组讨论，每组选择一个中国传统节日，深入了解其历史背景、习俗和文化内涵。

2. 各组汇报研究成果，教师点评并补充。

三、实践活动（10分钟）1. 教师出示活动任务：编写中国传统节日的故事。

2. 学生分组合作，根据所选节日主题，编写富有创意的故事。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励创新。

四、总结与展示（5分钟）1. 各组展示编写完成的故事，分享创作过程和体验。

小学综合实践活动方案传统节日随着科技的不断发展，人们对传统文化日益关注。

在小学综合实践活动中，传统节日是孩子们最为熟悉的话题之一。

通过传统节日的学习与实践，可以让孩子们更深入地了解中国传统文化，更好地认识和热爱祖国，同时也促进孩子们的身心健康全面发展。

一、活动准备对于小学生来说，传统节日的学习和实践，需要提前做好充分的准备工作。

首先是宣传方面，可以制作海报、校内广播等方式，让学生和家长提前了解到活动的时间、地点和主题。

其次是教材准备，老师可以根据学生的年级和学科，选择适合的教材和教具，如绘本、手工制作材料等，以便更好地让孩子们理解传统节日的来历、历史、意义和文化内涵。

还可以准备一些传统的节日食品，如元宵、粽子、月饼等，让孩子们在品尝美食的同时，了解节日文化，增强文化认同感和自豪感。

二、活动内容1. 端午节端午节是我国传统的节日之一，与屈原有关。

在活动中，老师可以讲解端午节的历史和文化内涵，如吃粽子、赛龙舟、挂艾草等习俗的来历和意义。

另外，可以让孩子们制作粽子和艾草饰品，感受手工制作的快乐，同时也了解传统的美食和装饰文化。

2. 中秋节在中秋节的活动中，可以让孩子们了解中秋节的由来和传统的习俗文化。

如欣赏月亮、赏花灯、吃月饼等，还可以通过手工制作月饼、赏花灯等活动，让孩子们更深入地了解中国的传统文化。

3. 春节春节是我国最为重要的传统节日，是团圆、热闹的时刻。

在活动中，可以让孩子们了解春节的来历和特点，如亲戚走亲访友、放炮、吃饺子等传统习俗。

为了让孩子们更加深入地了解春节，可以准备一些新年文化的游戏和节目，如舞狮、舞龙、滚雪球等，让孩子们在玩耍中认识和感受中国的传统文化。

三、活动总结通过参与传统节日的学习和实践活动，孩子们可以更加深入地了解中国的传统文化，进一步培养民族自豪感和文化自信心。

同时，也可以让孩子们通过手工制作和美食品尝等方式，增强动手能力和创造力。

在活动总结时，教师可以让孩子们自由发言，分享自己在活动中的所得和体会。