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湘教版地理七年级下册7.3《西亚》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册7.3《西亚》是关于西亚地区的自然环境、人文环境、资源、宗教、文化等方面的内容。
本节内容是学生对地理知识的拓展，也是对世界地理的一个组成部分的学习。
教材通过生动的图片、地图和文字，让学生了解西亚地区的特点，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了世界地理的基本知识，对地理有一定的认识。
但西亚地区作为一个特定的地理单元，它的自然环境、人文环境、资源、宗教、文化等方面对学生来说可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察地图、图片，分析西亚地区的特点，从而提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解西亚的自然环境、人文环境、资源、宗教、文化等特点，培养学生对地理知识的掌握。
2.过程与方法：通过观察地图、图片，分析西亚地区的特点，提高学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生对不同文化的尊重和理解，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：西亚地区的自然环境、人文环境、资源、宗教、文化等特点。
2.难点：如何引导学生通过观察地图、图片，分析西亚地区的特点。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察地图、图片，了解西亚地区的位置、地形、气候等自然环境特点。
2.分析法：引导学生分析西亚地区的人文环境、资源、宗教、文化等特点。
3.讨论法：让学生通过小组讨论，分享对西亚地区的认识和理解。
六. 教学准备1.地图：准备西亚地区的地图，让学生能够直观地了解地区的位置和地形。
2.图片：准备西亚地区的图片，让学生能够直观地了解地区的人文环境、资源、宗教、文化等特点。
3.资料：收集相关的文字资料，以便在教学中进行参考和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示西亚地区的地图和图片，引导学生关注西亚地区的位置和地形，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示西亚地区的地图和图片，让学生观察并描述西亚地区的自然环境特点，如地形、气候等。
湘教版七年级下册地理《西亚》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级下册第七章了解地区第三节《西亚》，主要介绍了西亚地区的地理位置、自然环境和人文特点。
学生通过学习，了解西亚地区的地理特点，以及该地区的文化、宗教和经济发展情况。
教材内容生动有趣，通过图片、地图和案例等多种形式呈现，有助于学生对西亚地区有更深入的了解。
二、教学目标：1. 知识目标：了解西亚地区的地理位置、自然环境和人文特点。
2. 能力目标：能够运用地图等工具，准确标示出西亚地区的位置；能够描述西亚地区的自然环境和人文特点。
3. 情感目标：培养学生对不同地区的尊重和包容心态，增强他们的地理意识和跨文化交流能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点：西亚地区的地理位置、自然环境和人文特点。
教学难点：培养学生的地图阅读能力，理解和描述西亚地区的复杂文化和宗教背景。
四、学情分析：学生对地理知识的掌握程度不同，对西亚地区的了解程度有所差异。
部分学生可能对西亚地区的文化和宗教背景缺乏了解，需要引导他们进行深入学习和思考。
同时，学生对地图的阅读和理解能力也需要提升。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 使用幻灯片或展示板展示西亚地区的美丽景观图片，如约旦的佩特拉古城、以色列的死海等，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们对西亚地区有了解吗？你们知道西亚地区有哪些国家吗？请举例说明。
第二环节：学习地理位置1. 展示西亚地区的地图，引导学生观察并找出西亚地区的位置。
可以使用互动白板或投影仪进行展示。
2. 引导学生使用地图上的经纬度坐标，标示出西亚地区的位置。
例如，让学生找出以色列、约旦、黎巴嫩等国家在地图上的位置，并进行标记。
第三环节：了解自然环境1. 介绍西亚地区的自然环境，包括气候、地形、水资源等方面的特点。
例如，西亚地区大部分地区属于沙漠气候，气温高，降水稀少，沙漠和荒漠地形较多，水资源匮乏。
2. 利用图片和案例，让学生感受西亚地区的自然环境。
教学重点 1.西亚地理位置的重要性；2.西亚丰富的石油资源及西亚石油对国际市场的影响。
教学难点：1.西亚石油对国际市场的影响，西亚重要的石油运输线；2.西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系；3.西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系。
教学流程示意教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 播放视频，新闻热点“巴以冲突”，列举发生在西亚战争。
西亚从古至今发生了多次战争，很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。
提出思考问题，为什么西亚战争频发。
下面我们一起探究西亚地区战争频发的原因。
观看视频，思考西亚战争频发的原因让学生从感性上认识战争给西亚地区人民带来的深重灾难。
以时事热点导入，激发学生好奇心与继续深入学习的兴趣 新课讲授 （第一课时） 我们将从位置之争、淡水之争、石油之争、宗教之争四方面探究西亚战争频发。
一、位置之争1、读亚洲分区图，找出西亚位于亚洲的哪个（方位）？1、读图可知，西亚位于亚洲的西南部。
引导学生读图找到西亚地区位于亚洲的位置。
时事导入入 西亚长期以来战争频发的原因 引导探究主要原因小组探究课堂小结2、读西亚政区图，找出西亚所连接的大洲和濒临的海域。
注意“里海”与其它四海不同，并不是海洋，是世界上面积最大的湖泊。
西亚位置极其特殊，处于亚洲、非洲、欧洲三大洲的交界地带，位于阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海之间，因此被称为“五海三洲之地”。
3、读西亚政区图，请找出国家阿富汗、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、叙利亚、土耳其、以色列。
4、读图，请找出土耳其海峡、霍尔木兹海峡及其沟通的海洋。
阅读材料“霍尔木兹海峡”，思考霍尔木兹海峡的作用。
霍尔木兹海峡是西亚石油输出的唯一出口，是世界上石油运输最繁忙的海峡，被誉为“世界油阀”。
5、展示图片：丝绸之路示意图，引导思考西亚地理位置的特殊性，为何从古到今战争不断。
西亚自古就是东西方贸易的交通要道，而今更成为海、陆、空运输的交通要道及中转站。
湘教版地理七年级《西亚》优秀教案附教学反思优秀教案一、教学目标1.让学生了解西亚地区的地理位置、自然环境以及人文特点。
2.培养学生运用地图分析地理问题的能力。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力。
二、教学重点与难点1.重点：西亚地区的地理位置、自然环境、人文特点。
2.难点：西亚地区的人文特点及其与自然环境的关系。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示西亚地区的地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？这里有什么特点？”从而引出本节课的主题。
2.探究新知（1）自主学习引导学生阅读教材，了解西亚地区的地理位置、自然环境。
（2）合作学习分组讨论，分析西亚地区的人文特点及其与自然环境的关系。
（3）课堂分享3.案例分析展示西亚地区的人文景观图片，引导学生分析这些景观与自然环境的关系。
4.巩固提升5.课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
四、教学反思1.本节课通过自主学习、合作学习和课堂分享等环节，使学生充分了解了西亚地区的地理特征，达到了教学目标。
2.在教学过程中，注意引导学生观察地图，培养学生的空间思维能力。
3.通过案例分析，使学生更加直观地了解西亚地区的人文特点及其与自然环境的关系。
4.课堂小结环节，学生对本节课的知识点有了更加清晰的认识。
5.不足之处：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，今后需要更多地关注学生的个体差异，提高学生的参与度。
6.改进措施：在今后的教学中，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。
本节课教学效果较好，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，将继续努力，不断提高教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
重难点补充：一、教学重点与难点补充1.教学重点补充：（1）通过地图识别西亚地理位置，理解其位于亚洲西南部的战略意义。
（2）分析西亚自然环境特点，如沙漠气候对当地水资源的影响。
（3）探讨人文特点，如多元文化和宗教信仰对西亚社会的影响。
2.教学难点补充：（1）解释自然环境与人文特点之间的相互关系，如干旱气候如何塑造了当地的生活方式。
《西亚》教学设计第1课时教材分析西亚是一片连结欧亚非三洲的土地，犹太教、基督教、伊斯兰教三大宗教在这片土地上起源。
战争与和平，东方与西方，历史与现实在这里交汇，民族矛盾，宗教纠纷，领土争端，对石油和水资源的争夺，帝国主义和殖民主义的侵略和压迫，使这片土地长期动荡不安，战火连绵。
几千年历史纷争留下来的恩怨至今还没化解，新的错综复杂的矛盾又使这片土地成为当今世界的焦点。
西亚地区在世界地理中具有独特性、重要性和与时事紧密的联系性。
本节课包括四个内容：五海三洲之地，干旱环境中的农牧业，阿拉伯国家，世界石油宝库。
本节课重难点的安排比较分散，这对于学生自学是有利的。
课本中大量的图片有助于学生学习如何读图，并掌握有关读图的技巧。
课本注重人地环境的内在关系，可以培养学生可持续发展的资源观和人地协调的观念。
教学目标1.学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。
2.能够熟练辨析西亚周围的海洋及运河海峡等重要地理事物。
3.掌握西亚的地形、气候、河流等自然特征。
4.能结合西亚自然环境分析其农牧业发展条件以及掌握西亚的主要农牧业情况。
重点难点【教学重点】1.掌握西亚地理位置的重要性；2.西亚干旱的自然环境特征及其对农牧业的影响。
【教学难点】1.为什么西亚地理位置如此重要？2.探究干旱的环境对农牧业的影响。
教学过程【课程引入】播放伊朗核武器研究专家被刺杀的新闻，让学生直观感受到西亚的动荡，进而产生探究的兴趣：为什么西亚地区如此多战乱？引导学生们结合自身的知识储备和课本内容进行思考。
（板书）西亚【新课展开】这节课我们先来学习前面两个动荡的原因——战略要地以及为水而战。
不过在学习之前，我们得先区别一下中东和西亚这两个地区。
活动：观察下面中东和西亚地图，找出中东和西亚主要的区别。
——学生自主读图探寻，并抽学生进行回答。
（板书）一、五海三洲之地1．中东和西亚的区别：西亚＝中东－埃及＋阿富汗了解中东和西亚的范围区别后，我们现在来探究西亚的地理位置。
湘教版七年级地理下册（西亚）教学设计湘教版七年级地理下册（西亚）教学设计三峡初中卢祥凤一、教学内容分析：本节课的教学内容是七年级地理下册第七章（了解地区）的第三节（西亚），属于世界地理中的地域地理。
整节课的内容设计有“五海三洲之地〞、“干旱环境中的农牧业〞、“世界石油宝库〞、“阿拉伯国家〞四局部组成。
西亚地区地理位置的独特性、资源的重要性以及与时事紧密的联系性主要表现在三个方面：〔1〕、十分典型的干旱环境。
西亚的典型的干旱环境，以色列农业开展中的节水具有很大的特色和学习性，是我们国家学习的典范。
〔2〕、西亚的石油世界闻名，它在世界的能源构成中具有举足轻重的地位，对兴旺国家的经济开展影响较大。
〔3〕、西亚的战略地位，西亚一直是某些大国的争夺目标，所以纷争不断，由此也影响着世界的和平与开展。
二、学生情况分析：经过半年多的地理学习训练，学生已经具备了肯定的地理学习方法，，对各种地图的使用也较为熟练，加之学生在这一阶段好奇心强，有肯定的儿童心理特征，我充分利用这一特点，运用直观的视频穿插于教学过程中，激发他们的学习兴趣，渗透感情教育。
而作为90后的七年级学生普遍个性突出，主观意识较强，相互合作、共同探究的意识相对缺少。
因此，结合本年龄段学生的心理特点，本课教学充分发挥学生的主体作用，培养学生的合作探究能力。
而本节课是本单元（了解地区）的第三节课，学生对地域地理的学习方法也有了肯定的了解，有利于本节课的顺利进行。
三、教学目标1、知识目标：〔1〕运用地图分析西亚的位置及其地理位置的重要性；〔2〕运用地图说明西亚的气候特征及其对农业的影响；〔3〕了解西亚石油在世界中的地位、分布及输出路线。
2、能力目标：〔1〕通过读图、填图，增强读图分析能力和解决地理问题的能力；〔2〕通过小组商量分析，培养合作探究能力。
3、感情目标：〔1〕联系当前西亚动乱不安的世界局势，培养学生珍爱和平、反对X的感情。
〔2〕通过学习西亚干旱的自然环境特征来培养学生节约水资源的意识，树立可延续开展观念。
湘教版七年级地理下册《西亚》说课稿概述本文档为湘教版七年级地理下册教材中的《西亚》一课的说课稿。
通过对西亚地理位置、自然环境、人文特征以及主要国家的介绍，帮助学生全面了解西亚地区的特点和重要性。
一、教材分析《西亚》是湘教版七年级地理下册的第二单元，本单元共分为两课时。
通过对地理地貌、气候环境、资源分布以及人文特征等方面的介绍，让学生了解西亚地区的基本情况，并培养学生对地理知识的探索和研究能力。
二、教学目标1.知识与技能：–了解西亚地理位置和边界；–了解西亚的自然环境和人文特征；–掌握主要国家及其特点。
2.过程与方法：–提供地图和图片等多种教学资源，帮助学生形象理解；–通过小组合作学习、讨论等方式培养学生的合作与交流能力；–利用多媒体技术，增加教学的趣味性。
3.情感态度价值观：–培养学生对地理知识的兴趣和热爱；–培养学生的地图阅读和综合分析能力；–培养学生的环境保护意识和跨文化交流意识。
三、教学重难点1.教学重点–西亚地理位置和边界；–西亚的自然环境和人文特征；–主要国家及其特点。
2.教学难点–学会利用地图分析和比较为学习提供支持；–理解西亚地区世界文明发展的重要性。
四、教学过程1. 导入引入（5分钟）通过投影或展示图片，让学生观察一张西亚地图，引导学生思考以下问题： - 你知道西亚地理位置在哪里吗？ - 西亚与我国相比有什么不同？2. 新课呈现（10分钟）通过展示幻灯片或使用多媒体技术，向学生介绍西亚的基本情况，包括地理位置、边界、自然环境和人文特征等。
同时，提供简单的文字、图片和地图等素材帮助学生理解。
3. 学习任务（30分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个西亚国家进行深入研究。
每个小组需要完成以下任务： 1. 查找并总结所选国家的地理特点、气候环境、资源分布和人文特征等方面的信息； 2. 制作简单的PPT展示； 3. 每个小组派代表进行汇报。
4. 地图分析（20分钟）提供一张标有主要国家名称的西亚地图，要求学生根据所学知识回答以下问题： 1. 哪些国家是西亚的重要经济强国？2. 西亚的富油国家主要分布在哪些地区？3. 根据地图上的信息，你能分析出西亚地区的自然资源分布情况吗？5. 总结归纳（10分钟）对于整节课的内容进行总结，并与学生一起回顾重点知识和难点。
湘教版地理七年级《西亚》优秀教案附教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教材分析本节是世界地理“认识区域”中“了解地区”部分的内容，其具有承上启下的作用。
它以前面“认识大洲”部分的自然地理和人文地理知识为依托，并对相关信息和知识进行充实和提高，又对后面“走进国家”部分起到了铺垫作用。
（一）知识结构作为区域地理的内容，“西亚”这一节的教材并没有着重某一个国家，而是对整个区域进行了总体描述。
教材突出了以下几点：①五海三洲两洋之地；②干旱环境中的农牧业；③阿拉伯国家；④世界的石油宝库。
其目的在于使学生了解该区域一些基本的地理常识，并通过阅读和思考培养分析原因、总结规律等地理思维能力，其中也渗透了对读图、搜集归纳地理信息能力的训练。
学情分析初步学会利用地图分析一个国家或地区地理位置重要性，培养学生的读图分析能力。
学会分析西亚的自然条件与当地农牧业生产的关系；根据地图了解西亚石油输往西欧、美国、日本的路线。
在教学过程中抓住人地环境的内在联系，采用“创设情景---讨论分析---解决问题”的模式，让学生主动参与，以合作学习促自主探究，促个体发展教学目标能力目标1.通过以上内容的学习，进一步培养学生读图能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。
2.培养学生运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题.3.从西亚最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。
情感目标1.联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感；2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感，激发学生努力建设祖国的热情教学重点和难点教学重点 1.西亚地理位置的重要性：2.西亚丰富的石油资源及西亚石油对国际市场的影响。
教学难点 1.西亚石油对国际市场的影响，西亚重要的石油运输线；2.西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系；3.西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系。
西亚教案湘教版教案标题：西亚教案湘教版教案目标：1. 了解西亚地理位置、自然环境和人文特点。
2. 了解西亚的宗教文化和历史背景。
3. 培养学生的地理意识和跨文化交流能力。
教学重点：1. 西亚地理位置、自然环境和人文特点的介绍。
2. 西亚的宗教文化和历史背景的了解。
3. 学生对于地理意识和跨文化交流能力的培养。
教学难点：1. 西亚地理位置、自然环境和人文特点的理解和归纳。
2. 西亚的宗教文化和历史背景的整合和分析。
3. 学生跨文化交流能力的培养和实践。
教学准备：1. 地图、图片、视频等教具，用于展示西亚地理位置、自然环境和人文特点。
2. 电脑、投影仪等多媒体设备，用于展示相关资料和视频。
3. 西亚地理、历史和宗教文化的教材和参考书籍。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一张地图，引导学生了解西亚的地理位置，并简要介绍西亚的自然环境和人文特点。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过多媒体展示，详细介绍西亚的地理位置、自然环境和人文特点，包括地理位置、气候、地形、资源等方面的内容。
2. 介绍西亚的宗教文化和历史背景，包括伊斯兰教、犹太教等宗教的起源和发展，以及西亚在历史上的重要事件和文化遗产。
三、讨论与互动（20分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就西亚地理环境和人文特点进行讨论，并归纳出几个重要的特点。
2. 学生提问：鼓励学生提出问题，例如关于西亚的宗教文化、历史事件等方面的问题，进行互动交流。
四、拓展活动（15分钟）1. 观看视频：播放有关西亚的旅游宣传片或纪录片，让学生通过视听方式进一步了解西亚的风土人情和文化特色。
2. 小组展示：要求学生根据所学内容，选择一个西亚国家或城市进行深入研究，并以小组形式进行展示。
五、总结与评价（5分钟）对本节课的内容进行总结，并对学生的表现进行评价和鼓励，激发学生对于西亚文化的兴趣和学习积极性。
教学延伸：1. 组织学生进行西亚文化体验活动，例如品尝西亚美食、欣赏西亚音乐等。
初中地理湘教版西亚教案
首先，让学生观察地图，找出西亚的位置和范围。
指导学生掌握如何通过地图来了解一个
地区的地理位置，培养学生读图用图的能力。
然后，让学生找出西亚的主要国家和重要的
宗教城市，了解这些城市在西亚地区的重要地位。
接着，让学生找出西亚地区的临海、海
峡和运河，分析这些水道对西亚地区经济发展的影响。
然后，让学生分析西亚地区的地理位置重要性。
引导学生从地理位置、交通、资源等方面
进行分析，使学生认识到西亚地区在国际交往中的重要作用。
接着，让学生了解西亚地区
的资源优势和劣势，讨论由此可能产生的地区争端和冲突。
引导学生关注西亚地区的石油
资源、水资源等问题，培养学生探究问题的能力。
最后，让学生了解西亚地区的宗教特色。
通过阅读材料和图片，使学生认识到伊斯兰教在
西亚地区的重要地位，了解西亚地区的宗教文化。
同时，引导学生尊重各种宗教信仰，培
养学生的民族团结意识。
在教学过程中，采用小组讨论、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的
合作意识和探究能力。
注重理论联系实际，让学生在了解西亚地区的基本情况后，能够运
用所学知识分析实际问题。
通过本节学习，使学生掌握西亚地区的地理位置、范围、主要国家、宗教城市等基本知识，培养学生读图用图的能力和探究问题的能力。
同时，让学生了解西亚地区的资源优势和劣势，提高学生分析问题的能力。
最后，使学生认识到西亚地区的宗教特色，培养学生的民
族团结意识。
教案：西亚【教学内容】本课时内容对应教材P47-P53。
主要包含“五海三州之地”、“干旱环境中的农牧业”、“世界石油宝库”、“阿拉伯国家”等内容。
【课程目标】一、知识与技能：1.学生能够准确指出西亚的地理位置，理解“五海三洲之地”的含义。
2.掌握西亚地区的主要气候类型及其特点，理解干旱环境对农牧业的影响。
3.了解西亚作为“世界石油宝库”的地位，认识石油对该地区经济的重要性。
4.认识西亚的主要国家及其文化特征，特别是阿拉伯国家的宗教信仰、语言和生活习俗。
二、过程与方法：1.通过地图分析，培养学生的空间认知能力和地理思维能力。
2.通过案例分析和小组讨论，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。
3.引导学生利用多种资源（如教材、网络、图书等）进行自主学习，培养其信息搜集和处理能力。
三、情感态度价值观：1.培养学生尊重不同文化和宗教信仰的开放心态。
2.增强学生对全球资源分布不均和地区发展差异的认识，激发其关注国际问题的兴趣。
【教学重难点】重点：西亚的地理位置、气候特点、石油资源及其经济意义、阿拉伯国家的文化特征。
难点：理解干旱环境对农牧业的影响，以及石油资源对西亚地区经济和社会发展的双重作用。
【教学过程】一、导入新课展示世界地图，引导学生找出西亚的大致位置，并提问：“为什么西亚被称为‘五海三洲之地’？”以此激发学生的好奇心和探究欲。
二、“五海三州之地”讲解：介绍西亚的地理位置，指出其位于亚洲西部，地跨亚、非、欧三大洲，同时濒临里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海等五海（里海为内陆湖，但传统上仍被称为海）。
活动：学生分组在地图上标出西亚的边界、五海和三洲，并讨论这一地理位置对西亚地区的重要性。
三、干旱环境中的农牧业讲解：介绍西亚地区的主要气候类型（热带沙漠气候、地中海气候等），强调其干旱少雨的特点。
分析：探讨干旱环境对农牧业的影响，如灌溉农业的重要性、畜牧业的发展条件等。
案例：以以色列的节水农业为例，说明科技在克服干旱环境挑战中的作用。
湘教版地理《西亚》教案教后反思优秀教案教材分析西亚是亚洲重要的组成，世界关注的热点，具有突出的自然和人文特色。
“西亚”这一节内容以前面“亚洲”部分的自然地理和人文地理知识为依托，对相关信息和知识进行了充实和提高，在“东南亚”、“南亚”的基础上不断强化学习区域地理的基本方法，为后面不同尺度区域地理的学习打好基础。
教材突出以下几点：①五海三洲两洋之地；②干旱环境中的农牧业；③阿拉伯国家；④世界的石油宝库。
并没有着重于某一个国家，而是对整个区域进行了总体描述，强调区域特征的整体性，其目的是呼应前面“认识大洲”和后面“走进国家”，承上启下，通过探究性学习，使学生初步掌握学习和研究不同尺度区域地理的基本方法。
学情分析1、缺乏空间思维能力。
由于小学没有地理的缘故，地理对于学生来说还是有点陌生的，何为地理？地理研究的对象是什么？学生一时是难以弄清楚，对于学地理所要求的空间想象力，很多的学生没有达到要求。
久而久之，学生对地理缺乏兴趣或是畏而远之，这直接影响到对地理的深入学习。
2、读图、判图能力差。
地理是由文字和各类的地图有机组成的一门学科。
新课标的普及，地理学科在内容编排上有了很大的变化，以前的地理课程文字论述是主要的，而新课标下的地理课程地图取代了文字论述的地位，采取了图字结合，地理课本里精心地置入各种地图，如景观图、示意图、地形图、降水分布图、统计图等等，有机构成了一个“图像系统”，每一课时内容里都安排了大量的活动和相应的地图，这样就要求学生要有很强的读图和判图的能力。
可是，大多数的学生对地图很迷茫，无从下手。
3、知识的运用能力差。
对于课本上老师讲过的知识很多学生都背的滚瓜烂熟，一旦到了试卷上就弄不清楚怎么回事了。
比如说地球的自转是自西向东，地图上上北下南，左西右东。
可是，到了解题时就弄不清楚哪里是东哪里是西了。
4、知识的理解和整合不明确。
由于中考不考地理，很多学生在学习地理的时候没有用心去学，平时的作业和考试都看作是应付老师，态度不放端正，对知识理解是模糊的，不认真去构架自己的知识体系。
西亚1、知识与技能：（1）运用地图分析西亚的位置及其地理位置的重要性。
（2）在地图上指出西亚主要国家、五海三洲的位置。
（3）运用地图说明西亚的气候特征及其对农业的影响。
1、过程与方法：（1）发挥小组优势，展开有针对性的讨论分析并归纳总结。
（2）通过读图、填图，增强读图分析能力和解决地理问题的能力。
2、情感态度与价值观：通过学习西亚的自然环境特征来加强热爱环境、保护环境的意识，树立可持续发展观念。
（三）教学重点和难点1、重点：西亚的国家、地理位置及其重要性2、难点：分析气候与农业生产的关系二、说教法学法合作探究法、读图分析法、启发讨论法、归纳总结法正所谓“授之鱼不如授之以渔”，在传授基本知识的基础上，向学生提供大量隐含地理信息的地图，并对如何读图给予相关指导，让学生发挥小组协作进行读图、析图、记图、用图，把学习主动权交给学生，运用这种教学方法，让学生在自主学习的过程中发现问题、分析问题、解决问题，并总结规律方法，以此触类旁通。
本节课采用多媒体辅助进行教学，通过多媒体辅助，将知识更直观的展示给学生，有助于加深学生的印象。
三、说教学过程对于本节课教学过程分为四个步骤：新课导入、讲授新课、课堂小结和课堂练习，而对于本节课的时间，我是这样安排的：新课导入6分钟、新课学习24分钟、课堂小结4分钟和课堂练习6分钟。
导入新课我是这样安排的：播放《美国入侵伊拉克》纪录片，引导学生展开讨论为什么美国要入侵伊拉克？再由伊拉克引出西亚，通过这样的情境设计，从而激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
1、西亚的地理位置教师展示自学导航（一），学生先按照导航要求自己看书、读图、思考来完成“自学导航（一）”，学生完成后，教师再请学生上讲台在地图上指出一些重要地理事物的名称。
然后通过学生双人合作学习的形式来分析、归纳西亚地理位置有何重要性？【过渡】展示阿拉伯民族图片2、西亚的气候出示亚欧气候类型图，找出西亚以什么气候为主？分析气候有何特征？通过分析地图，独立思考，得出西亚的气候特征：炎热干燥展示自学导航（二），学生生先按照导航要求自己看书、读图、思考来完成“自学导航（二）”，然后检验学生学习情况。
第七章了解地区第三节西亚第1课时1 教学分析【教学目标】教学重点：学会运用地图说明西亚地理位置的重要性；能够正确填图。
教学难点：学会运用地图说明西亚地理位置的重要性；提高学生的读图、填图能力。
导入新课由新闻直接指出硝烟弥漫的战场——伊拉克。
找学生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所属区域——西亚地区。
联系实际、从新闻出发吸引学生兴趣。
板书：第三节西亚讲授新课通过读图确认伊拉克的位置，了解西亚的范围。
读图找出亚洲欧洲、非洲，阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋五海三洲之地。
通过读图掌握西亚的地理〔海陆〕位置：间接的沟通着大西洋与印度洋；位于亚洲的西南，地处亚、欧、非三大洲的交界地带；位于里海、黑海、地中海、红海和阿拉伯海之间，所以被称为两洋三洲五海之地。
交通要道〔古代、现代〕找学生介绍历史上所学的古代丝绸之路的知识。
从古代起，西亚地区就是重要的交通要道，简单介绍现代铁路、公路、航空运输途经西亚的情况。
强调其重要性主要国家、首都指导学生读世界地图以及图7-21西亚的国家图。
在图7-21中找出西亚的主要国家及其首都。
伊拉克—巴格达、阿富汗—喀布尔、土耳其—安卡拉、科威特—科威特、伊朗—德黑兰、沙特阿拉伯—利雅得、叙利亚—大马士革、阿拉伯联合酋长国—阿布扎比等阿拉伯国家、宗教启发学生根据所看新闻报道回忆西亚地区居民的外貌、穿着打扮，西亚居民多数为阿拉伯民族，主要为白色人种，日常生活中以白色头巾、白色长袍包裹全身，男子蓄须，女子以面纱遮脸。
语言以阿拉伯语居多。
宗教以伊斯兰教为主。
麦加是伊斯兰教第一圣城。
伊斯兰教、基督教、犹太教都将耶路撒冷做为圣城。
简单介绍巴勒斯坦地区以及巴以之间的矛盾冲突。
试着分析引发矛盾、战争的主要原因。
培养学生的全球意识，以及培养学生关注时事新闻的良好习惯。
板书设计西亚〔1〕五海三洲之地交通要道主要国家、首都宗教第三节西亚第2课时1 教学分析【重点难点】教学重点：1.掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。
第三节西亚教学内容本课时内容在教材第46-52页。
具体教学内容包括五海三洲之地、干旱环境中的农牧业、阿拉伯国家、世界石油宝库。
教学目标知识与能力1．学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。
能在西亚填充图上准确填出西亚的主要国家及其首都，还有里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、波斯湾、土耳其海峡。
2．了解西亚的自然环境特征。
自然条件与当地农牧业生产的关系以及当地开展节水农业所取得的成就。
3．了解西亚居民以阿拉伯人为主，西亚地区的宗教特色以及与宗教有密切关系的两个城市——麦加、耶路撒冷。
4．掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。
根据地图，了解石油输往西欧、美国和日本的路线。
过程与方法本节内容的教学，紧紧抓住了人地环境的内在联系，教师采用“创设情景---讨论分析---应用与拓展〞的模式开展教学，充分利用课件，让学生主动参与，以合作学习促自主探究，促个体开展。
情感、态度与价值观培养学生关注世界时事的意识，并呼吁世界和平，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识，正确看待和使用资源，初步形成可持续开展的意识。
教学重难点及突破重点西亚地理位置的重要性、西亚的石油资源。
难点正确看待和使用资源，形成可持续开展的观点。
教学突破新教改精神要求教师在课堂上真正的关注学生，促使学生主动的、个性化的学习；提高小组学习的有效性；强调学生的主动性与参与性，让学生成为课堂真正的主人，因此在课堂形式的设计上突出了一个“动〞：1．课前“动〞——收集资料，安排学生在课前收集关于西亚的相关资料，并进行整理，制作课件，培养和锻炼他们预习、自学、动手的能力。
2．课上“动〞——a:课堂上教师给学生提供舞台，把课前收集到的资料进行交流，增强了学生的胆量和表达能力。
b:让学生以西亚地区的普通老百姓的身份来体会和感受对和平的渴望，这样活泼了课堂气氛，并能很好的到达对于情感态度、价值观的培养。
c:恰当地安排学生运用多媒体，从而增强学生的参与意识，并调动学生的积极性，利用多媒体也会让学生比拟有新鲜感。
