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集体备课教研纪实一、引言随着教育改革的不断深入，教师专业发展和教育质量提升已成为教育领域的核心议题。
集体备课作为一种重要的教研形式，对于提升教师的教学水平、促进教育资源的共享和整合、推动教育教学的创新与发展具有重要意义。
本文将通过实地调查和深度访谈的方式，对某学校集体备课教研活动进行纪实分析，以期为今后的集体备课提供借鉴。
二、集体备课教研的目标与内容集体备课教研的目标是促进教师之间的合作与交流，提高备课效率和教学质量。
具体来说，其目标包括：1.促进教师之间的合作与交流，形成良好的教师团队氛围；2.提高教师的专业素养和教学能力，提升教学质量；3.整合教育资源，实现资源共享，提高教学资源利用效率；4.推动教育教学创新，探索新的教学方法和教学模式。
为实现上述目标，本次集体备课教研的内容主要包括：1.学科课程标准的解读与把握；2.教材内容的分析与处理；3.教学方法与策略的探讨与创新；4.教学资源的整合与共享；5.教学效果的评价与反思。
三、集体备课教研的过程与方法为了实现集体备课教研的目标，本次活动采用了以下方法：1.学科小组分组：根据学科特点，将教师分为不同的学科小组，确保每个小组内有经验丰富的老教师和充满活力的新教师。
2.制定计划与目标：各小组根据学科特点和实际情况，制定具体的备课计划和目标，明确备课内容和任务。
3.理论学习与研究：教师们通过学习相关理论，了解最新的教育教学理念和方法，为集体备课提供理论支撑。
4.交流与研讨：教师们在小组内充分交流自己的教学心得和体会，探讨教学中遇到的问题和困难，共同寻求解决之道。
同时，各小组之间也进行跨学科交流，分享教学资源和经验。
5.实践探索：教师们在集体备课后，进行课堂教学实践，将所学的理念和方法付诸实践。
同时，各小组在实践中不断反思和总结，进一步完善教学方法和策略。
6.评价与反馈：通过学生评价、教师自评和同行评价等多种方式，对集体备课教研的效果进行全面评估。
同时，将评价结果及时反馈给教师们，帮助他们了解自己的不足之处并制定改进计划。
201５年巧家县初中联片教研活动在大寨中学成功举行12.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起,这些都是一种刻骨铭心的痛!３.每一个人都有青春,每一个青春都有一个故事,每个故事都有一个遗憾,每个遗憾都有它的青春美。
4.方茴说:"可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。
"5.方茴说:"那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢,就算喜欢也是偷偷摸摸的。
＂６．方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念,是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛,而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
"7.在村头有一截巨大的雷击木,直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
２01５年巧家县初中联片教研活动在大寨中学成功举行为推动全县教育纵深发展,切实发挥校际教研在提高教育教学质量中的基础作用,促进校际之间的交流与合作，优势互补,共同发展,5月4日至6日,巧家县初中联片教研活动在大寨中学成功举行。
据悉,举办本次教研活动的目的在于缩小城乡教育差距,促进区域内教育共同发展,以示范课为引领，从而达到专业引领、同伴互助、共同成长的目的。
参加本区域教研活动的有茂租镇九年一贯制学校初中部、东坪中学、红山乡九年一贯制学校初中部各学段各科目代表20余人以及大寨中学全体教学人员共计10０余名教师,县教育局王芝荣副局长、教育股杨海龙股长、刘仲磊副股长以及本地专家巧二中万太刚校长参加并指导了本次教研活动。
5日上午开始,参加活动的老师们先观摩了教科中心韩洪巧等五位教师展示的精品示范课,接着大寨中学宋先兆等四名教师也呈现了“学模用模”汇报课。
在6日的评课交流活动中，上课老师先介绍所上课例的构思，重点谈了教学设计以及课后的反思。
承办本次片区教研活动的大寨中学也由李兴贵校长作了交流发言，茂租、东坪、红山带队的教学副校长也分别谈了参加此次教研活动的感悟,并表态要将参加交流活动所取得的经验带回本校,认真开展课堂教学改革，推进学校内涵发展。
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年10月25日组织开展了以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题的教研活动集体备课活动。
本次活动由我校教研组长主持，全体教师参与。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师的教学水平和业务能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。
3. 提高课堂教学效率，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 教研组长介绍本次集体备课活动的主题和目的。
2. 各学科组进行集体备课。
（1）语文组本次集体备课的主题为“文言文教学策略”。
首先，由备课组长带领全体语文教师共同学习了《文言文教学策略》的相关理论，然后针对具体课文进行了深入研讨。
教师们针对文言文的特点，提出了以下教学策略：- 培养学生的文言文阅读兴趣，激发学生的学习热情。
- 注重文言文朗读训练，提高学生的语言表达能力。
- 引导学生进行文言文翻译，培养学生的思维能力和语言运用能力。
- 结合课文内容，开展课外拓展阅读，丰富学生的知识储备。
（2）数学组本次集体备课的主题为“数学课堂提问策略”。
数学组教师针对数学课堂中如何提问、如何引导学生思考等问题进行了深入探讨。
以下是数学组提出的课堂提问策略：- 提问要有针对性，针对学生的实际情况进行提问。
- 提问要循序渐进，由浅入深，引导学生逐步掌握知识。
- 提问要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
- 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识。
（3）英语组本次集体备课的主题为“英语阅读教学策略”。
英语组教师针对英语阅读教学中的问题进行了深入研讨。
以下是英语组提出的阅读教学策略：- 注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
- 教授学生阅读技巧，提高学生的阅读速度和理解能力。
- 结合课文内容，开展丰富的课外活动，拓展学生的知识面。
- 鼓励学生进行自主阅读，培养学生的自主学习能力。
（4）综合组本次集体备课的主题为“综合实践活动课程设计”。
大寨中学中学关于校本课程开发的指导意见为了更好的推行素质教育，全面提高学生的综合素质，根据国家课程三级管理指导思想，我校拟开传统文化（礼仪）教育课、写字课为我校校本课程。
现就两课程做如下要求。
一、分学期教学内容原则：因校本课程开发我校正在探索阶段，以上两课程只在七年级开设，待以后条件成熟渐深到高年级。
附一、传统和文化课教学内容安排第一学期：《中学生手册》、《中学生日常行为规范》、《论语》精选50条、《弟子规》精选50条、文明学生标准、“社会主义核心价值观”、文明礼仪常规。
第二学期：公民道德规范、校史、最敬佩的20位民族英雄及事迹、家乡的可爱之处、家乡文化习俗。
备注：以上内容为学校要求内容，教师还可自行渗透其他内容。
附二：写字课教学内容安排第一学期：毛笔的书写要求，基本笔画、基本部首、汉字的结构形式。
第二学期：汉字的结构搭配比例，钢笔字范训练，汉字发展史，简单鉴赏。
备注：写字课内容要以毛笔为主，以柳公权楷书为字范，第二学期可适当训练钢笔。
二、教师选用校本科程开发难度大，没有现成的教材，这就对教师的要求相对高，传统文化（礼仪）教育课要求教师师德过硬，自身文化素养高，知多识广。
有很强组织能力和课堂驾驭能力；写字课要求教师要有一技之长，要有丰富的专业知识和过硬写字功底。
原则上先由教导处推出岗位，有上述要求的教师竞聘上岗，试用后由学校组织各部门人员和学生进行评教，学生满意度不到70%者自行解聘，学校重新选聘。
三、要求与责任：1、所有选聘的教师必须根据课表要求及学校要求，圆满地完成所规定的教学任务。
2、依学校常规管理的要求，教学过程一定要有教学计划，教学设计和教学总结。
3、学校对课堂教学进行随机抽查，如发现课堂管理粗放、教之无物，没有实效等现象出现，当一次教学事故处理。
4、所有要求及责任，都将拉入学校写实性评价范围，作为年终考核的重要依据。
四、展示：各科每学期举办一次成果展示活动。
由学校组织校务成员、部分有专长的教师、学生代表组成考评团对其成果进行评定，满意率不超过60%者，为下学年解聘的重要依据。
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了集体备课教研活动。
本次活动以“集体备课，共同成长”为主题，旨在通过集体备课的形式，充分发挥教师团队的力量，促进教师之间的经验交流，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对集体备课的认识，增强教师之间的合作意识。
2. 通过集体备课，提高教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
4. 提升教师的专业素养，提高课堂教学质量。
三、活动内容1. 集体备课研讨（1）确定备课主题：根据教学进度和教材内容，确定本次集体备课的主题。
（2）分析教材：对教材内容进行深入分析，明确教学目标、重难点。
（3）制定教学方案：结合教学实际，制定详细的教学方案，包括教学目标、教学过程、教学评价等。
（4）集体讨论：教师们围绕教学方案进行讨论，提出修改意见，形成共识。
（5）备课总结：对本次集体备课进行总结，分享经验，提出改进措施。
2. 教学观摩与研讨（1）教学观摩：教师们观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
（2）教学研讨：观摩结束后，教师们针对观摩课进行研讨，提出自己的看法和建议。
（3）反思与改进：教师们对自己的教学进行反思，找出不足，制定改进措施。
3. 教学经验分享（1）优秀教学案例分享：教师们分享自己在教学中的成功经验，供大家学习借鉴。
（2）教学困惑解答：针对教师们在教学过程中遇到的问题，进行解答和指导。
（3）教学资源推荐：推荐优秀的教学资源，帮助教师们提高教学效果。
四、活动流程1. 开场致辞：由学校领导致辞，强调集体备课的重要性，鼓励教师积极参与。
2. 集体备课研讨：按照备课主题，进行集体备课研讨。
3. 教学观摩与研讨：教师们观摩优秀教师的课堂教学，并进行研讨。
4. 教学经验分享：教师们分享自己的教学经验，解答教学困惑。
5. 总结与反思：对本次活动进行总结，提出改进措施。
一、活动背景为深入贯彻落实《教育部关于加强中小学教师队伍建设的意见》精神，提高教师教育教学水平，促进教师专业发展，我校于2022年3月10日组织开展了集体备课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点、难点问题，提升教师教育教学能力。
二、活动主题本次集体备课教研活动的主题为“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”。
三、活动时间2022年3月10日，上午9:00-11:30。
四、活动地点我校会议室。
五、参与人员本次活动共有语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术等12个学科的全体教师参加。
六、活动内容1. 介绍本次集体备课教研活动的目的和意义。
2. 分学科进行集体备课，各学科教师就教学内容、教学方法、教学评价等方面进行深入探讨。
3. 各学科教师分享自己的教学经验，相互借鉴，共同提高。
4. 交流教育教学中的热点、难点问题，共同探讨解决方法。
5. 邀请专家进行点评和指导。
七、活动过程1. 主持人介绍活动背景和主题，强调集体备课的重要性。
2. 各学科教师按照学科分组，进行集体备课。
在备课过程中，教师们积极参与，畅所欲言，针对教学内容、教学方法、教学评价等方面进行深入探讨。
3. 各学科备课结束后，进行经验分享。
教师们结合自身教学实践，分享了自己的教学心得，相互借鉴，共同提高。
4. 交流教育教学中的热点、难点问题。
教师们针对当前教育教学中存在的问题，如学生课堂纪律、作业布置、评价方式等，共同探讨解决方法。
5. 邀请专家进行点评和指导。
专家针对各学科教师的教学设计和教学实施过程，提出了宝贵意见和建议。
八、活动成果1. 教师们对教学内容、教学方法、教学评价等方面有了更深入的认识，提高了教育教学水平。
2. 教师们之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的团队氛围。
3. 活动解决了教育教学中的部分热点、难点问题，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
4. 教师们对教育教学改革有了更深刻的认识，为推动学校教育教学工作的发展奠定了基础。
集体备课磨课实施方案一、背景。
集体备课是指教师们在一起共同备课、研讨，以提高教学质量，促进学生学习。
磨课是指教师们在备课过程中，通过深入讨论、研究，不断改进和完善教学方案，以达到提高教学质量的目的。
因此，集体备课磨课实施方案的设计和实施对于教师的教学水平提升至关重要。
二、目标。
1. 提高教师的备课质量，确保教学内容的全面和深入；2. 促进教师之间的交流和合作，共同提高教学水平；3. 提高学生的学习效果，培养学生的综合素质。
三、实施步骤。
1. 确定备课内容，根据教学计划和教材要求，确定每次集体备课的内容和重点；2. 分工合作，将备课内容分配给各位教师，每位教师负责研究和准备自己所负责的部分；3. 研讨交流，在集体备课过程中，教师们进行研讨和交流，分享备课心得和教学方法，互相启发和借鉴；4. 完善教学方案，在研讨的基础上，教师们不断完善教学方案，针对教学内容和学生特点进行调整和改进；5. 实施教学，教师们根据集体备课磨课的成果，实施教学，关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
四、保障措施。
1. 时间安排，学校要合理安排集体备课的时间，确保教师们有足够的时间进行备课和研讨；2. 资源支持，学校要提供必要的教学资源和支持，如教学资料、教学设备等；3. 领导指导，学校领导要重视集体备课磨课工作，给予教师们必要的指导和支持；4. 效果评估，学校要对集体备课磨课的效果进行评估和总结，及时发现问题并加以改进。
五、总结。
集体备课磨课是教师们提高教学水平的重要途径，通过集体备课磨课，教师们可以相互学习、交流，不断提高自己的教学水平，提高学生的学习效果。
因此，学校和教师要共同努力，认真贯彻集体备课磨课实施方案，不断完善和提高教学质量，为学生的发展提供更好的保障。
大寨中学“2011置换培训”教师成果交流研讨活动总结为扩大教师外出学习的受益面，促进教师对学习收获的分享，12月9日晚，大寨中学召开了“置换培训教师学习成果汇报交流”活动。
会议开始由赴陇东学院学习的张丽丽老师做了学习成果汇报。
张丽丽老师主要从课改目的、课改去向、“五步三查”教学模式方面进行了详细解说，她对此次外出置换学习中所观摩学校的现代化办学水平、课外活动、课堂小组合作学习情况赞叹不已，详细介绍了小组合作学习的组组原则、合作规则。
接着由赴西北师大学习的陶瑞老师和朱海东老师做了学习成果汇报。
陶瑞老师深深地感到课堂不能继续沉浸在传统的知识传授，而要少讲、精讲、有选择的讲，要注重探究学习，构建学生的知识，在教学中尽量使用现代化教学资源，提高教学效率。
朱海东老师深刻地认识到自己的教学艺术、知识积淀欠缺较大，需要继续加大学习。
外出老师学习成果分享后，吴校长对本次成果交流研讨活动进行了总结，他要求全体教师继续加强校内交流、争取机遇外出学习，长见识培内需，增强学习欲望，深化学习，学以致用；变“合坐”为“合作”，把握合作原则，灵活运用合作规则，提高小组合作效率；希望老师加强对新课标学习，这样才能正确认识教材的地位和作用，更好地树立“大课堂”资源观；积极利用现代化教育资源，提高教学效益。
努力提高教师自身业务能力，促进大寨中学教育教学质量稳步提升。
大寨中学办学思想构建体系为了学校的可持续发展，前面推进学校内涵发展，校长李兴贵坚持“以人为本”的原则和“求真务实”的工作作风，带领学校班子和全体教职工抓管理谋发展，学校根据自身特点，立足现状，制定符合本校实际的办学思想: 办学思想或理念:创造适合学生的教育，把课堂还给学生，教最终是为了不教，回归教育本位。
办学特色:细节管理促学生养成教育小组建设促学生自主发展课堂展示促学生多维能力办学宗旨:以学生为本，务实求新，多面发展，综合提升，成就自我。
办学目标:与时俱进，振兴大寨，实现大寨梦，创巧家名校。
校训:厚德敬业慎言敏行校风:规范有序自主求真教风:博学广识为人师表学风:勤学善思学以致用师生观:没有不会学的学生，没有不会教的老师。
成功观:成功是成功之母。
师生行为准则: 守正:思想正、身体正、行为正、言语正、做事正。
健行:准时守纪、规范有序、计划准备、自发自动、持之以恒。
谦和:敬老爱弱、孝亲尊师、虚怀广纳、与时谐行、和气友善。
确定这样的办学思想，体现了我们立足今天，关注学生明天发展的办学理念，再现了中学教育的核心价值----促进学生全面和谐可持续发展。
要使这一思想变为我校教师的教育理念和实践，我们还必须以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”重要思想为指针，深入贯彻科学发展观，以党的十八大精神为引领，积极引导广大教师认真分析和研究当前基础教育发展的现状，特别是存在的问题，根据我校现有资源优势，广泛吸纳国内外办学的经验，结合大寨中学丰厚的文化底蕴，丰富和发展学校办学思想，让每一名教职员工都成为学校办学思想的发展者和实践者，使我校办学思想肌体更丰满，特色更鲜明。
作为农村一所初中学校，我们应该立足实际，立足学校，走科研兴校战略，深化教学改革、提升教学质量、实现学校的跨越发展。
我们必须认识到，学校发展一靠传承，二靠创新。
我们必须努力做到厚积薄发，内涵发展，确立学校科学的发展战略和策略，使我校发展规划做到切实际、前瞻性、现代化、特色化，成为全校师生共同追求的宏伟蓝图。
