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垃圾流浪记活动目标：1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。
2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。
3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。
重点：认识到产生过多的垃圾会带来危害。
难点：培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
活动过程：１、编故事。
全班拟订故事大意。
２、分析角色特点。
定出主要人物和其他人物。
３、故事分幕。
４、设计对话和动作。
５、填写学习单。
设计调查活动用的表格观看22页的表格，你有什么样的发现？A生：在表格的上边有明确的主题。
师：对，这就像我们每个人都有名字一样，任何一个表格都要有明确的主题。
B生：调查内容都在表格里有体现。
C生：最后有一个总结。
师：这一点非常关键，我们不是为了调查而调查，调查后要把数据和感悟及时地记录下来！D生：老师，这个表格看不出来时是谁调查的，我可以把自己的名字写上吗？师：当然可以，还可以把调查的时间，地点也记录出来！小结：调查统计表应具备：调查表名称；调查具体内容；调查记录人和被调查人员；调查时间和地点；调查后的发现与感悟！但最为重要的是所填写的内容一定要真实，不能为了完成任务而随意填写！【根据教材出示提供的教学资料，引导孩子学习设计和填写调查统计表，通过这样的活动使孩子更为深入的了解调查表，为今后开展其他活动设计和使用调查表奠定基础。
】。
垃圾流浪记课型：开题指导课一、活动目标1.知识目标通过调查了解我们身边垃圾的来源、处理等，认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。
2.能力目标培养学生调查收集、处理信息的能力，逐步养成团队合作、善于观察、勤于思考、勇于探究的习惯。
3.情感态度价值观通过本课让学生初步树立环保意识，反对随手丢垃圾现象，引导学生环保从我做起。
二、教学重难点重点：培养学生收集、分析和利用信息的能力。
难点：学生通过学习活动，加强环保意识，增强社会责任感。
三、教学方法：演示法、讨论法、探究法四、教学准备1.每生一支彩笔。
2.学生小组活动方案表若干份。
3.多媒体课件。
五、教学流程一、激趣导入，引出主题师：同学们，还记得杨老师来自哪里吗？让我们随着音乐到那里去走一走，看一看吧！（欣赏图片）师：你有什么想说的？生：景色很美……师：同学们讲得真好！（评价积分）师：现在我们再来欣赏另一组图片。
你看到什么？你心情怎么样呢？生：垃圾、满地垃圾……师：这节课我们就来关注身边的垃圾。
二、研究讨论，确立子课题1.介绍垃圾产生的地方。
师：孩子们，生活中还有哪些地方产生垃圾？（板书：产生）生：学校、家里、街道……师：如果我们都像这些人一样随手乱扔垃圾，我们的世界会变成什么样子？2.出示国内常见的垃圾桶，让学生学会正确使用并能对垃圾进行简单的分类。
（板书：分类）3.从生活实际出发，让学生了解如果垃圾处理的方法不对，会对人类产生严重的危害。
（板书：危害）4.让学生初步了解露天焚烧垃圾处理垃圾的方法会造成严重的二次污染。
（板书：处理）师：这样焚烧垃圾对我们有什么影响吗？生：污染环境、污染空气……三、选择课题1.师小结：刚才我们初步了解了垃圾的产生、分类、危害、和处理。
（就板书介绍每一个课题要调查的内容）如果让你从以上几个方面选择其中的一个来做深入细致的调查，你会选择哪一个方面？2.让学生选择感兴趣的一个课题进行调查。
（就评价表评出优胜小组）四、分组，推选小组长。
三年级下册综合实践活动教学设计关注身边的垃圾活动一侦察家庭垃圾∣ 沪科黔科版教学目标知识与技能1. 让学生认识垃圾的类别，了解垃圾分类的重要性。
2. 培养学生进行垃圾分类和回收的实践能力。
3. 增强学生对环境保护的认识和责任感。
过程与方法1. 通过观察和记录，让学生了解家庭中产生的垃圾种类。
2. 通过小组讨论，引导学生探讨垃圾分类的方法和意义。
3. 通过实践活动，让学生掌握垃圾分类的基本技能。
情感态度与价值观1. 培养学生爱护环境、节约资源的意识。
2. 增强学生的团队合作精神和责任感。
教学内容1. 垃圾的分类及处理方法。
2. 家庭垃圾的调查与记录。
3. 垃圾分类的重要性及其实践。
教学重点与难点重点1. 垃圾的分类知识。
2. 垃圾分类的实践操作。
难点1. 垃圾分类的正确方法和技巧。
2. 垃圾分类的意义及其对环境保护的重要性。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、垃圾分类图示。
2. 学具：记录表、垃圾分类桶、垃圾模型。
教学过程1. 导入：利用PPT展示垃圾填埋场和焚烧厂的图片，引发学生对垃圾问题的关注。
2. 知识讲解：介绍垃圾的分类知识，包括可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。
3. 小组活动：学生分组，调查并记录家庭中产生的垃圾种类。
4. 讨论与分享：各小组汇报调查结果，讨论垃圾分类的方法和意义。
5. 实践操作：学生进行垃圾分类的实践活动，教师指导。
板书设计1. 关注身边的垃圾2. 副侦察家庭垃圾3. 主体内容：垃圾分类知识、家庭垃圾调查、垃圾分类实践作业设计2. 小组作业：每组制作一份关于垃圾分类的宣传海报，展示垃圾分类的重要性。
课后反思通过本次教学活动，学生对垃圾分类有了更深入的了解，实践操作能力也得到了提升。
在活动中，学生积极参与，表现出较强的环保意识。
然而，也有部分学生对垃圾分类的知识掌握不够牢固，需要在今后的教学中进一步加强巩固。
总的来说，本次活动达到了预期的教学效果，但也需要在实践中不断改进和完善。
《活动一侦察家庭垃圾教案》小学综合实践沪科教课标版3年级下册教案31934第一篇：《活动一侦察家庭垃圾教案》小学综合实践沪科教课标版3年级下册教案31934活动一侦察家庭垃圾教案教学目标1、了解家庭垃圾的制造的情况，知道生活垃圾的主要来源。
2、知道垃圾的分类，明白合理地处理垃圾与社会和自然环境的关系密切。
3、培养学生在小组合作中解决问题的能力和收集资料的习惯。
4、树立环保意识，培养从小关注社会的良好品质。
学情分析垃圾是孩子们常见的东西，但却是大家没有好好关注过的。
对于家庭垃圾的处理方式学生理解比较单一，对垃圾与自然环境的影响没有深刻的认识，合理利用垃圾、变废为宝的意识不强。
重点难点1、了解生活垃圾的主要来源，知道垃圾对社会环境和自然环境的影响。
2、培养热爱环境，保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
3、在实践活动中，培养学生的收集资料的能力和处理问题的能力。
教学过程4.1 【导入】活动一：感受家乡之美，引出话题。
谈话导入：我们的家乡婺源——中国最美的乡村，山清水秀，人杰地灵，请欣赏。
（播放家乡美丽风景图片）观看了之后，你有什么感受？（生生交流，全班交流）师：如果有一样东西处理不好的话，情况就会很糟糕。
（播放小区垃圾堆、居民楼垃圾桶等图片）引出今天话题：这些垃圾主要是生活垃圾，来自各个不同的家庭，你关注过你家的垃圾吗？今天我们要进行的实践活动就是“侦察家庭垃圾”。
【导入】活动二：明确要求，制定计划。
1、你准备怎样去侦察家庭垃圾呢？（学习小组交流。
）2、全班交流，教师指导。
3、分组，填写21页表格，制定活动计划。
【活动】活动三：学会垃圾分类。
1、下面这些生活垃圾可以怎样分类？（班班通出示垃圾处理图片）2、指导生活垃圾分类：A、厨房垃圾B、可回收垃圾C、不可回收垃圾D、有害垃圾3、分类后的垃圾一般可以怎样处理？【练习】活动四：如何处理生活垃圾。
1、目前常见的生活垃圾处理方式。
沪科版综合实践活动三年级下册《关注身边的垃圾活动三垃圾流浪记》说课稿一. 教材分析《关注身边的垃圾活动三垃圾流浪记》是沪科版综合实践活动三年级下册的一节课程。
本节课通过垃圾的流浪之旅，让学生了解垃圾的处理和回收过程，培养学生关注环保、珍惜资源的意识。
教材内容丰富，以学生身边的垃圾为切入点，贴近生活，具有很强的实践性和教育意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对垃圾的处理和回收过程了解不够深入。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解垃圾的处理方式，提高环保意识，培养珍惜资源的习惯。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在实践中得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解垃圾的处理和回收过程，知道垃圾分类的重要性。
2.过程与方法：通过、观察、实践等方法，培养学生的环保意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注环保、珍惜资源的意识，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：垃圾的处理和回收过程，垃圾分类的方法。
2.教学难点：如何引导学生关注环保，培养珍惜资源的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组讨论、实践操作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、表等教学手段，直观展示垃圾的处理和回收过程，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示垃圾堆积如山的图片，引发学生对垃圾问题的思考，导入新课。
2.探究垃圾处理方法：学生分组讨论，身边垃圾的处理方式，了解垃圾的处理和回收过程。
3.垃圾分类实践：学生分组进行垃圾分类实践，掌握垃圾分类的方法和技巧。
4.垃圾流浪记：学生表演垃圾流浪记，通过剧情发展，引导学生关注环保，培养珍惜资源的意识。
5.总结反思：学生分享自己的收获和感悟，总结垃圾分类的重要性，反思自己在生活中的环保行为。
七. 说板书设计板书设计如下：垃圾的处理和回收过程1.垃圾产生2.垃圾分类3.垃圾运输4.垃圾处理5.垃圾回收6.资源再利用八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
沪科黔科版综合实践活动三年级下册4.3《垃圾流浪记》教学设计一. 教材分析《垃圾流浪记》这一课旨在让学生了解垃圾的分类和处理方法，培养学生环保意识。
教材通过生动的图片和有趣的故事，让学生了解垃圾的来源、分类和处理过程，使学生在实践中掌握垃圾处理的知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对垃圾有一定的认识，但垃圾分类的知识还不够系统。
在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导他们观察、思考、实践，从而提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解垃圾的分类和处理方法，知道垃圾对环境的影响。
2.能力目标：培养学生观察、思考、实践的能力，提高他们的环保意识。
3.情感目标：培养学生热爱环境，保护环境的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解垃圾的分类和处理方法。
2.难点：培养学生观察、思考、实践的能力，提高他们的环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生参与教学活动。
2.实践教学法：让学生亲自动手进行垃圾分类，提高他们的实践能力。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备垃圾分类的图片和故事素材。
2.准备垃圾分类的实践活动材料。
3.准备讨论问题，引导学生进行思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事，引导学生关注垃圾的处理问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示垃圾分类的图片和故事，让学生了解垃圾的来源、分类和处理过程。
3.操练（10分钟）让学生亲自动手进行垃圾分类，提高他们的实践能力。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享自己的心得体会，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何减少垃圾的产生，提出环保建议。
6.小结（3分钟）教师总结本节课所学内容，强调垃圾分类的重要性。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后，观察家里的垃圾分类情况，并提出改进建议。
居家生活讲安全一．独自在家时活动目的：一、了解独自在家的一些安全常识。
二、知道110、119、120、三种特殊的电话号码，知道它们在紧急情况下解决一些特殊问题。
三、培养自我保护和自我防范的意识。
活动准备：录象、图片、背景图活动过程：一、观看独自在家的录象：1、有陌生人来访。
2、着火了。
3、摔伤二、讨论：1、这位小朋友能给这位“叔叔”开门吗？为什么？2、着火了，应该怎么办？3、摔伤了，应该怎么办？三、特殊号码搬家：找出众多号码中的110、119、120、把它们分别搬到适合的位置。
四、欣赏故事片段《小鬼当家》二．安全使用燃气学习目标：1.了解煤气、天然气在生活中的重要性和煤气泄漏中毒后，人会产生的不适反应。
2.了解煤气泄漏后应该采取的措施和预防煤气、天然气泄漏的方法重难点：教育儿童不要玩弄天然气灶具开关和发现燃气泄漏的处理教具：有关录像、图片。
学习过程：一、导入。
让学生列举生活中需要运用到煤气、天然气的地方。
二、主题教育1.介绍生活中天然气、煤气产生泄漏的实例，教育学生认识到煤气、天然气作为生活中必不可少的资源外，还存在一定的安全隐患和危险。
2.讨论：若煤气泄漏，我们的身体会有怎么样的不适反应。
3.图画屋：⑴看图说话：将三张图片连接起来，发挥想象力，向大家叙述一个生活小故事。
⑵小故事中提到的安全小知识：①若家里发生煤气泄漏，应该立即打开窗户；②尽快到通风的地方换气、呼吸；③应该到安全、没有煤气泄漏的地方拨打110求救。
⑶想一想：①家中使用的煤气炉具是否有过煤气泄漏的情况？②回家闻到一种特殊臭气，此时能开灯吗？4.通过图画屋的学习和思考，总结预防煤气泄漏的小贴士，以及处理煤气泄漏的方法，即课程资源。
⑴认真阅读燃气具使用说明并严格执行；⑵燃气罐的放置方法；⑶燃气具的检查与维护；⑷煤炉的使用。
5.故事屋：煤气中毒了怎么办？⑴大家来找茬:找出故事中非非使用煤气不当的地方。
⑵智慧小眼睛：找出故事中妈妈应对煤气泄漏的措施。
《垃圾流浪记》教案教学目标：知识与技能：1. 了解垃圾分类的重要性，认识不同类别的垃圾；2. 学会正确地分类和处理垃圾；3. 培养学生的观察力和动手能力。
过程与方法：1. 通过观看《垃圾流浪记》这一动画片，引发学生对垃圾分类的思考；2. 进行小组合作，讨论并总结垃圾分类的方法和原则；3. 进行实际操作，让学生亲自分类垃圾；4. 进行游戏活动，加深学生对垃圾分类的理解。
情感态度与价值观：1. 培养学生保护环境的意识，养成良好的生活习惯；2. 培养学生的合作意识和团队精神；3. 培养学生对环境保护的积极态度。
教学重难点：教学重点：垃圾分类的方法和原则；教学难点：如何让学生正确理解和运用垃圾分类的方法和原则。
学情分析：本节课是小学三年级下册的第四单元的第三节课，学生年龄为8-9岁。
在前几节课中，学生已经学习了一些关于环境保护的知识，对环境保护的重要性有一定的认识。
但是，在垃圾分类方面，学生的认识和实际操作能力还比较薄弱。
因此，本节课的设计旨在通过观看动画片、小组合作讨论和实际操作，帮助学生深入了解垃圾分类的方法和原则，并培养他们的实际操作能力。
教学过程：一、新课导入1. 老师与学生进行简单的互动，询问学生对垃圾分类的了解。
老师：同学们，你们知道什么是垃圾分类吗？为什么要进行垃圾分类呢？学生：垃圾分类是把不同种类的垃圾分开收集和处理，可以保护环境。
垃圾分类可以减少污染，回收再利用资源。
2. 老师引入本节课的主题《垃圾流浪记》，并告诉学生我们将通过观看动画片来学习垃圾分类的方法和原则。
老师：今天我们要一起观看一部动画片《垃圾流浪记》，通过这个故事，我们可以了解到垃圾分类的方法和原则。
请大家集中注意力，认真观看。
二、观看动画片《垃圾流浪记》1. 老师播放动画片《垃圾流浪记》，学生集中注意力观看。
2. 观看完毕后，进行简单的讨论，了解学生对动画片的理解和感受。
老师：同学们，你们觉得这个动画片讲了什么故事？你们对垃圾分类有了什么新的认识？三、小组合作讨论1. 老师将学生分成小组，每组4-5人。
沪科版综合实践活动三年级下册《关注身边的垃圾活动一侦察家庭垃圾》教学设计一. 教材分析《关注身边的垃圾活动一侦察家庭垃圾》是沪科教版综合实践活动三年级下册的一课。
本课通过让学生调查和分析家庭垃圾，引导学生关注环境保护，提高学生的环保意识。
教材内容丰富，包括家庭垃圾的分类、调查方法、数据分析等，旨在让学生在实践活动中，了解家庭垃圾的基本情况，培养学生的调查和分析能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的调查和观察能力，对身边的环境有一定的认识。
但在家庭垃圾分类、处理等方面的知识较为欠缺。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解家庭垃圾的基本知识，培养学生关注环境保护的习惯。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解家庭垃圾的分类，知道不同类型垃圾的处理方法。
2.能力目标：培养学生调查、观察、分析问题的能力，提高学生的环保意识。
3.情感目标：培养学生关注身边环境，积极参与环保活动的热情。
四. 教学重难点1.重点：家庭垃圾的分类和处理方法。
2.难点：调查方法的运用，数据分析的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭垃圾的情境，引导学生参与课堂活动。
2.调查法：学生进行家庭垃圾调查，培养学生的实践能力。
3.数据分析法：让学生对调查结果进行数据分析，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.准备调查问卷，让学生填写。
2.准备垃圾分类的资料，供学生参考。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家庭垃圾的环境问题，引导学生关注身边的垃圾。
2.呈现（10分钟）介绍家庭垃圾的分类，让学生了解不同类型垃圾的处理方法。
3.操练（10分钟）发放调查问卷，学生进行家庭垃圾调查。
让学生分组进行调查，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（10分钟）让学生汇报调查结果，进行数据分析，总结家庭垃圾的处理方法。
5.拓展（10分钟）讨论如何减少家庭垃圾，提高学生的环保意识。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调家庭垃圾的处理方法。
垃圾流浪记
活动目标：
1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。
2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。
3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。
重点：认识到产生过多的垃圾会带来危害。
难点：培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
活动过程：
１、编故事。
全班拟订故事大意。
２、分析角色特点。
定出主要人物和其他人物。
３、故事分幕。
４、设计对话和动作。
５、填写学习单。
设计调查活动用的表格
观看22页的表格，你有什么样的发现？
A生：在表格的上边有明确的主题。
师：对，这就像我们每个人都有名字一样，任何一个表格都要有明确的主题。
B生：调查内容都在表格里有体现。
C生：最后有一个总结。
师：这一点非常关键，我们不是为了调查而调查，调查后要把数据和感悟及时地记录下来！
D生：老师，这个表格看不出来时是谁调查的，我可以把自己的名字写上吗？
师：当然可以，还可以把调查的时间，地点也记录出来！
小结：调查统计表应具备：调查表名称；调查具体内容；调查记录人和被调查人员；调查时间和地点；调查后的发现与感悟！但最为重要的是所填写的内容一定要真实，不能为了完成任务而随意填写！【根据教材出示提供的教学资料，引导孩子学习设计和填写调查统计表，通过这样的活动使孩子更为深入的了解调查表，为今后开展其他活动设计和使用调查表奠定基础。
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