可爱的家乡(河北邢台)讲解学习

【关键字】教案《可爱的家乡》教案一、《可爱的家乡》设计思想：《可爱的家乡》是冀教版思品与社会第一单元美丽富饶的家乡主题一中的内容。

本课要求学生能赞扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史，从而丰富孩子们的自豪感。

针对这一教学目标，我从如下几个方面逐层让学生了解家乡，热爱家乡的。

首先我以富有感情的歌曲《谁不说俺家乡好》导入新课，初步调动起学生热爱家乡的情感。

接着指导学生明确家乡所在中国版图中的位置,从家乡河北的秀美风景及地理位置所占的优势进一步挖掘出学生的自豪感。

继而通过学生收集的有关资料，详细认识、了解邯郸的风景名胜、历史名人、家乡特产，让学生从对邯郸的朦胧了解到系统认识，从而把学生的家乡自豪感激发到一个高潮，紧接着出示邯郸广宣局对外宣传邯郸的画面，让学生在富有深情的讲解及多角度的邯郸美景中情不自尽的发出感叹，使学生的家乡自豪感转变为言语转变为行动。

最后，帮助孩子们把爱家乡的感情进行扩大，从爱家乡上升到爱祖国的高度。

在本课教学中，我以学生为主、教师为辅，通过学生的调查、查找资料和访问等形式完成本课的知识积累，并通过学生的相互交流以及教师的知识补充了解家乡的名胜古迹和秀美山水。

2、《可爱的家乡》流程图.三、《可爱的家乡》教学步骤：一、谈话导入：点明本课的学习内容，了解和赞美自己可爱的家乡2、看图找家乡培养学生的识图、辨别方向的能力，明确家乡所在位置。

三、认识河北通过教师讲解简单了解河北。

四、详细了解邯郸通过对邯郸的风景名胜、历史名人、丰富特产等有关邯郸资料的收集及整理，从而调动起学生以家乡为自豪的情感。

五、抒发学生热爱家乡的情感，表态建设家乡的决心六、总结以爱家乡上升到爱祖国高度，从而激发学生的爱国之情。

四、教学过程：一、谈话导入：课前，我们共同欣赏了那首旋律优美的歌曲，《谁不说俺家乡好》，是啊，家乡是生养我们的地方，承载着我们美好的童年和回忆。

今天，就让我们去了解、赞美我们那可爱的家乡。

（板书：可爱的家乡）[ 点明本课的学习内容，了解和赞美自己可爱的家乡]2、新课（一）、看地图，找家乡。

可爱的家乡-------河北教学设计思路本主题的学习内容，由民俗文化名胜古迹旅游文化，当地特产，历史名人现代名人，引导学生了解家乡悠久的历史，热爱自己的家乡。

教学目标（一）知识目标看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，并理解这些环境对生活、生产的影响。

（二）能力目标培养学生读图、识图、辨别方向的能力。

（三）情感、态度与价值观目标感叹家乡悠久的历史，爱护家乡的名胜古迹，以自己的家乡而自豪。

教学重点使学生初步了解家乡的位置、名胜、四季等。

教学难点激发学生热爱家乡的情感。

教学方法讨论法、讲述相结合教学媒体多媒体、投影仪等课时安排3～4个课时教学结构与过程【课前准备】1．老师和学生分别准备河北地图，课堂教学时使用。

2．课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传第一课时【导入新课】（让大家欣赏图片“河北”。

）老师：同学们，大家知道图片上展示的是什么吗？学生：（略）老师：这幅图片展示的是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方。

可你了解她吗？学生：（略）老师：我们这节课就来让大家简单认识一下我们的家乡。

（过渡）【讲授新课】一、生我养我的地方（板书）（让同学们年欣赏视频“河北介绍”。

）老师：大家是不是对我们的家乡有个初步的了解呢？学生：（略）老师：，认真看一看，我们的家乡在祖国版图的哪个位置？然后给同学们说一说。

学生：（略）老师：在我省的中部和东部镶嵌着北京市和天津市，渤海被我省揽在怀中，可见我省的位置多么的重要。

（让同学们自由结组用“中国政区拼图”进行游戏，同时指出自己的家乡在版图的位置。

）老师：我们的家乡不但位置非常的重要，而且山水秀美，有很多的名胜。

（过渡）二、家乡的名胜、山水（板书）老师：，，我省都有哪些名胜。

然后说一说。

学生：（略）老师：我们家乡有好多名胜风景区：如秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀等等。

你都去过哪些景区呢？有什么感受呢？给同学们讲一讲。

《可爱的家乡》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。

2. 通过教学，使学生掌握一些关于家乡的自然、人文景观的基本知识。

3. 提高学生们的观察力、思考力和表达能力，激发他们对家乡的热爱之情。

二、教学内容：1. 家乡的自然景观：山脉、河流、气候等。

2. 家乡的人文景观：历史、文化、名人、传统节日等。

3. 家乡的特色美食、特产和民间艺术。

三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解家乡的自然、人文景观及其特点。

2. 采用案例分析法，分析家乡的特色美食、特产和民间艺术。

3. 采用小组讨论法，让学生们互相分享对家乡的认识和感受。

四、教学步骤：1. 引入新课：通过展示家乡的图片，引导学生思考自己对家乡的认识。

2. 讲解家乡的自然景观：介绍家乡的山脉、河流、气候等，让学生了解家乡的自然环境。

3. 讲解家乡的人文景观：介绍家乡的历史、文化、名人、传统节日等，让学生了解家乡的人文底蕴。

4. 分析家乡的特色美食、特产和民间艺术：讲解家乡的特色美食、特产和民间艺术，让学生了解家乡的风土人情。

5. 小组讨论：让学生分成小组，互相分享对家乡的认识和感受，培养学生的家乡情怀。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

3. 作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量，检查学生对教学内容的理解和掌握程度。

六、教学内容：1. 家乡的经济与发展：工农业、旅游业、现代服务业等。

2. 家乡的环境保护：生态环境、资源利用、可持续发展等。

3. 家乡的人民生活：生活方式、社会福利、教育医疗等。

七、教学方法：1. 采用比较分析法，对比家乡过去和现在的变化，让学生了解家乡的发展历程。

2. 采用角色扮演法，让学生模拟家乡的经济活动，提高学生的实践能力。

3. 采用调查问卷法，让学生了解家乡人民的生活状况，培养学生的社会责任感。

可爱的家乡（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册通用版教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察、调查、访问等方式，了解家乡的自然环境、文化特色和社会发展。

2. 过程与方法：学生能够运用地图、摄影、绘画等工具，记录和展示家乡的美丽风景和特色文化。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。

教学内容1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、自然资源等。

2. 家乡的文化特色：历史遗迹、传统节日、民间艺术等。

3. 家乡的社会发展：经济发展、城乡建设、教育状况等。

教学重点与难点1. 重点：了解家乡的自然环境、文化特色和社会发展。

2. 难点：如何通过观察、调查、访问等方式，深入了解家乡的特色。

教具与学具准备1. 教具：地图、多媒体课件、摄影设备等。

2. 学具：笔记本、绘画工具、调查问卷等。

教学过程1. 导入：通过展示家乡的图片或视频，激发学生的兴趣。

2. 观察与调查：组织学生进行实地观察和调查，记录家乡的自然环境、文化特色和社会发展。

3. 讨论与分享：学生分组讨论，分享观察和调查的结果。

4. 展示与评价：学生通过绘画、摄影等方式，展示家乡的美丽风景和特色文化，并进行评价。

板书设计1. 可爱的家乡2. 副自然环境、文化特色、社会发展3. 内容：地理位置与气候、历史遗迹与传统节日、经济发展与城乡建设作业设计1. 观察作业：学生回家后，观察并记录家乡的自然环境、文化特色和社会发展。

2. 调查作业：学生进行一次关于家乡的特色文化的调查，并撰写调查报告。

3. 展示作业：学生通过绘画、摄影等方式，展示家乡的美丽风景和特色文化。

课后反思1. 教学效果：学生对家乡的自然环境、文化特色和社会发展有了更深入的了解。

2. 学生反馈：学生积极参与，表现出对家乡的热爱和自豪。

3. 改进措施：进一步丰富教学内容，增加实践活动，提高学生的参与度。

注：本教案可根据实际情况进行调整。

需要重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生主动参与、探究和实践的过程，是整个教案中实现教学目标、突破教学难点的关键环节。

冀教版品德与社会四年级上册《可爱的家乡》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会四年级上册《可爱的家乡》一课，旨在让学生了解和热爱自己的家乡，培养学生的家乡情感。

教材内容主要包括家乡的自然环境、人文景观、历史文化等方面。

通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解家乡的特色和魅力，激发他们对家乡的热爱之情。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的认知能力和家乡情感，他们对家乡的自然环境、人文景观有一定的了解。

但部分学生对家乡的历史文化了解不够深入，需要老师在教学中进行引导和拓展。

此外，学生对于通过图片、视频等媒体素材的学习兴趣较高，教师可以充分利用这些资源，提高学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解家乡的自然环境、人文景观、历史文化等方面的特点，提高学生对家乡的认识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生收集、整理、分析信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的家乡情感，激发他们热爱家乡、保护家乡的意识。

四. 教学重难点1.重点：家乡的自然环境、人文景观、历史文化等方面的特点。

2.难点：家乡历史文化的深入理解和传承。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体素材，引导学生进入学习情境，提高学生的学习兴趣。

2.自主学习法：鼓励学生自主探究家乡的特点，培养学生的独立思考能力。

3.合作交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，促进学生之间的互动。

六. 教学准备1.教师准备：掌握家乡的自然环境、人文景观、历史文化等方面的知识。

2.学生准备：提前让学生搜集家乡的相关资料，为课堂学习做好铺垫。

3.教学资源：准备相关的图片、视频等媒体素材，便于教学过程中的展示和引导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的美丽图片，引导学生回忆和谈论家乡的自然环境、人文景观等方面的特点，激发学生的家乡情感。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或视频的形式，展示家乡的自然环境、人文景观、历史文化等方面的内容，让学生更直观地了解家乡的特色。

《可爱的家乡》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。

2. 通过教学，使学生掌握一些关于家乡的基本知识，如地理位置、气候特点、历史文化等。

3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

二、教学内容：1. 家乡的地理位置和范围2. 家乡的气候特点3. 家乡的历史文化4. 家乡的风土人情5. 保护家乡环境的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家乡的基本情况和特点。

2. 教学难点：如何让学生理解并体会到家乡文化的独特性和保护家乡环境的重要性。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解家乡的地理位置、气候特点、历史文化等基本知识。

2. 采用案例分析法，分析家乡的风土人情和保护家乡环境的具体实例。

3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论家乡的特点和如何保护家乡环境。

五、教学步骤：1. 导入新课，向学生介绍本节课的教学目标和内容。

2. 讲解家乡的地理位置和范围，让学生了解家乡所在的位置和地域范围。

3. 讲解家乡的气候特点，让学生了解家乡的气候状况和特点。

4. 讲解家乡的历史文化，让学生了解家乡的历史背景和文化特点。

5. 通过案例分析，让学生了解家乡的风土人情和保护家乡环境的具体实例。

6. 分组讨论，让学生讨论家乡的特点和如何保护家乡环境。

7. 总结本节课的主要内容和知识点，强调保护家乡环境的重要性。

8. 布置作业，让学生通过查阅资料或实地调查，了解家乡的其他特点和保护家乡环境的具体措施。

六、教学评价：1. 评价学生对家乡地理位置、气候特点、历史文化等基本知识的掌握程度。

2. 评价学生对家乡风土人情和环境保护意识的理解和体会。

3. 评价学生在小组讨论中的参与程度和提出的观点。

七、教学资源：1. 教材或教学用书：《可爱的家乡》相关章节。

2. 网络资源：关于家乡的地理、气候、历史文化等信息的图片、视频等。

3. 实地考察：组织学生进行家乡的实地考察，了解家乡的自然环境、人文景观等。

2019-2020年二年级品德与生活下册可爱的家乡 1教案冀教版一、课本内容安排的依据学生面临的问题家乡是养育我们的摇篮，是我们生活、生长的地方，是祖国的一部分。

古今中外的爱国人士，无不对自己的家乡怀有真挚而深厚的感情，他们由对家乡山山水水的爱到寻根求源，进而对自己的祖国表现出深沉的爱。

教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国，是符合情感的迁移和由近及远、由具体到抽象这一认识规律的。

本活动着重引导学生了解家乡的美丽和物产的丰富，使他们认识到家乡是个美丽富饶的地方。

激发学生热爱家乡的情感。

课程标准的依据本课活动是根据课程标准中“知道家乡的风景名胜和资源”的基本要求而设置的。

二、本课内容结构分析本课内容结构分析本活动分为三部分第一部分让学生夸夸家乡的风景，意在让他们体会家乡的美丽。

教材中展示了我省5处著名的风景名胜：秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原，承德的避暑山庄，石家庄的赵州桥；保定的白洋淀。

“说一说”让学生介绍当地的美丽风光。

由于不是每位同学的家乡都有著名的风景名胜，家乡的美丽可以体现为你喜爱的街景、小河、桃园等等。

第二部分让学生介绍家乡的物产，意在使他们体会到家乡的物产丰富；教材中展示了5种物产。

小麦是我省广泛种植的粮食作物主还介绍了我省的4种特产：沧州金丝小枣、迁西板栗、赵县雪梨、张家口口蘑。

“说一说”让学生介绍当地的物产，这里所指的物产泛指当地的粮食作物和经济作物，不要仅局限在特产上。

“读一读”是一首儿歌，赞美了家乡的风光美丽和物产丰富，读起来朗朗上口。

在朗读的过程中对家乡的赞美和热爱之情油然而升。

教学重难点分析家乡是养育我们的摇篮，是我们生活、生长的地方，是祖国的一部分。

古今中外的爱国人士，无不对自己的家乡怀有真挚而深厚的感情，他们由对家乡山山水水的爱到寻根求源，进而对自己的祖国表现出深沉的爱。

教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国，是符合情感的迁移和由近及远、由具体到抽象这一认识规律的。

可爱的家乡冀教版四年级上册教案The latest revision on November 22, 2020第一课可爱的家乡教学目标（一）知识目标看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，并理解这些环境对生活、生产的影响。

（二）能力目标培养学生读图、识图、辨别方向的能力。

培养学生初步分析社会事物和社会现象的能力、动手操作的能力。

（三）情感、态度与价值观目标感叹大自然的美丽，赞扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史，积极参加了解家乡的各项活动。

教学重点使学生初步了解家乡的位置、名胜、四季等。

教学难点激发学生热爱家乡的情感。

教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。

【课前准备】1．老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。

2．学生收集一些在不同季节里做游戏活动的工具，以便引起他们的美好回忆。

并把这些工具展示给大家。

3．课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传【导入】老师：同学们，新闻发布会开始：昨天晚上中国北京2008年的残奥会圆满闭幕，中国残奥运动员在残奥会上共获多少枚金牌金牌总数第几奖牌总数第几学生：（略）老师：在残奥会上我们家乡残奥运动员取得了哪些成绩请同学们课下查找答案。

老师：我们这节课继续简单认识一下我们的家乡。

（过渡）【讲授新课】老师：大家打开课本第六页，谁愿意到前面来分别代表不同地点的家乡人，讲讲家乡的故事吧！学生：（略）老师：下面我们重点学习了解家乡的名胜、山水，讲我们河北家乡的故事。

“讲家乡的故事”（板书）老师：下面大家打开课本第四页，去图中找一找，我省都有哪些名胜。

然后说一说。

学生：（略）老师：从图中我们可以看到好多名胜风景区：如秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀等等。

你都去过哪些景区呢有什么感受呢给同学们讲一讲。

学生：（略）老师：下面大家把你自己知道的家乡名称的由来，给同学们说说吧！学生：（略）老师：这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来说一说：自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗学生：（略）老师：有的同学所在村镇，可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。

年级道德与二学科课型新授生活讲课时间设计时间总课时学习内容7《可爱的家乡》第一课时1.知道家乡的风景名胜和资源。

学习目标2.经过学习，热爱自己的家乡。

3.经过介绍、沟通家乡的风景名胜和丰富的物产，激发学生热爱家乡的感情。

学习要点知道家乡的风景名胜和资源。

学习难点激发学生热爱家乡的感情。

学习准备多媒体（照片），投影仪等集体备课二度备课设问导读：同学们，看看这些城市、农村的照片，美吗？大屏幕出示四幅照片。

你知道这下列图片体现的什么地导方的风景吗？学生议论，教师讲解。

揭题（可爱的家乡）学合作研究：（一）我省的风景名胜（板书）过老师：大家翻开课本第三十程页，仔细看一看，这些地方的风景美吗？它们都在哪里？而后给同学们说一说。

学生：（略）老师：这里主要展现了五幅图片，它们都是我省的名胜风景区：大同的云冈石窟，忻州的雁门关，五台山，太原的晋祠，临汾的壶口瀑布。

（让学生赏识视频，加深对这些名胜的认识。

）老师：大家都去过这些地方吗？有什么感觉呢？给同学们讲一讲。

学生：（略）老师：大家还知道哪些我省的名名胜区呢？学生：（略）老师：这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下边大家一同来夸一下，自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？（过渡）（二）夸夸自己家乡的漂亮风光（板书）老师：我们翻开课本第三十一页，大家看一看图中的小朋友是如何夸自己的家乡的。

学生：（略）老师：我们的家乡可能没有什么名胜遗迹，但只假如我们喜爱的，受当地人喜爱的风景就能够给大家分享一下。

（让大家展现自己采集的自己家乡的照片或图片，并做简单的介绍。

）老师：大家这回知道了我们家乡的一些名胜，下节课我们来认识一下我们家乡的物产资源。

7 可爱的家乡板书设计我省的风景名胜夸夸自己家乡的漂亮风光导学反省道德年级二学科与生课型新授活讲课时间设计时间总课时学习内容7《可爱的家乡》第二课时学习目标经过介绍、沟通家乡的风景名胜和丰富的物产，激发学生热爱家乡的感情。

学习要点知道家乡的风景名胜和资源。

《可爱的家乡》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解家乡的自然环境、地理特点、历史文化等方面的知识。

（2）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

2. 过程与方法：（1）通过调查、访问、观察等方法，了解家乡的风土人情。

（2）学会合作交流，提高口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡的自豪感。

（2）增强学生对家乡文化的认同感。

二、教学内容1. 家乡的自然环境（1）地理位置（2）气候特点（3）水资源2. 家乡的地理特点（1）地形地貌（2）动植物资源（3）土地利用3. 家乡的历史文化（1）历史文化名人（2）传统节日（3）民间艺术三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的自然环境、地理特点、历史文化。

2. 教学难点：如何让学生深刻理解并表达对家乡的热爱。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的相关知识。

2. 运用案例分析法，让学生深入了解家乡的典型事例。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍家乡的自然环境、地理特点、历史文化。

（2）激发学生对家乡的兴趣，引导学生思考家乡的特色与发展。

2. 自主学习：（1）学生分组调查、访问、观察，了解家乡的风土人情。

（2）每组选取一个典型事例，进行案例分析。

3. 小组讨论：（1）各小组汇报调查成果，分享案例分析心得。

（2）全班同学就家乡的特色与发展展开讨论，提出保护家乡环境的建议。

4. 成果展示：（1）学生分组展示家乡的自然环境、地理特点、历史文化等方面的知识。

（2）邀请家长、教师参与评价，给予鼓励和建议。

5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

六、教学评价1. 评价目标：（1）学生对家乡自然环境、地理特点、历史文化的了解程度。

（2）学生参与调查、访问、观察等活动的积极性和主动性。

（3）学生对家乡的热爱之情以及保护环境的意识。

2. 评价方法：（1）课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

《可爱的家乡》教案《可爱的家乡》教案「篇一」教学目标：1、能用优美的声音学会演唱《蓝色的雅特朗》，并能分别参与高、低声部的演唱；能积极参与“唱一唱”的活动，逐步养成良好的合唱习惯。

2、能正确识读拍号，知道其含义和强弱规律；能随琴哼唱歌曲《蓝色的雅特朗》合唱部分的旋律。

3、能安静地聆听《还乡》，感受和体验音乐的情绪。

4、能随乐跟唱歌曲《故乡的亲人》。

教学重难点：歌曲的二部合唱。

课时安排：3课时第一课时一、创设情景，引导学习1、播放音乐《刘阳河》。

2、交流：这是我们家乡的闻名全国、全世界的民歌。

她使我们感受到了可爱的家乡山美、水美、人更美。

二、创设情境，体验学习1、听一听《还乡》（1）介绍作者：喜多郎。

（2）初听全曲。

（3）复听全曲。

2、唱一唱《家乡美》（1）分声部学唱。

（2）两部合唱。

三、课堂小结第二课时一、复习导入复习《家乡美》二、学唱歌曲《蓝色的雅特朗》1、音乐知识：八六拍子（1）回忆八六拍子的强弱规律。

（2）用击掌表示拍子。

（3）学生用手势感受节拍的韵律感。

2、学唱歌曲（1）感受旋律；①模唱；②突破难点附点八分符：1；切分音：6 5 5. ；前倚音：（2）学唱旋律①学唱齐唱部分；②分声部学唱；③依琴轻声、完整练唱旋律；④小组之间合作练习。

第三课时一、复习导入复习演唱歌曲旋律。

二、继续学唱歌曲1、学唱歌词：（1）朗读歌词；（2）轻声分声部演唱；（3）师生合作演唱；（4）小组合作演唱；（5）全体演唱。

三、听赏与跟唱《故乡的亲人》四、课堂小结《可爱的家乡》教案「篇二」教学内容:可爱的家乡教学目标:[德育目标]：通过介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，激发学生热爱家乡的情感。

[智育目标]：通过学习，热爱自己的家乡。

[素质发展目标]：知道家乡的风景名胜和资源。

教学重点难点[教学重点]：知道家乡的风景名胜和资源。

[教学难点]：激发学生热爱家乡的情感。

[教学准备] 多媒体、投影仪。

[学生活动]1．通过网络或其他途径，搜集我省一些风景名胜和物产资料。

向外国人介绍邢台的作文《嗨，外国朋友，来了解下邢台》邢台啊，那可是个很有趣的地方。

咱先说这邢台的吃的吧，有一样东西叫焖饼，我可太爱吃了。

你就想啊，一张大饼切成丝，那饼丝细得就像根根精灵似的，然后配上豆芽、肉之类的菜在锅里那么一焖。

我上次去吃焖饼，那小馆子不大，但人可不少。

老板在大锅里倒油，油热了的时候，刺啦一声，可带劲了。

老板把肉放进去翻炒，炒得肉都变色了，再把豆芽丢进去，接着把饼丝覆盖在菜上面，浇点肉汤，盖上锅盖就开始焖。

焖的时候啊，香气就一个劲地往外冒，闻得我肚子直叫。

等掀开锅盖的时候，热气腾腾的，那饼丝吸满了肉汤的鲜味，肉也是香嫩的，豆芽还脆脆的，每一口都特别有嚼劲。

邢台的风景也非常不错。

达活泉公园就是个放松休闲的好去处。

里面那个湖啊，湖水在阳光照耀下波光粼粼的。

我没事就喜欢去湖边的长椅上坐着发呆。

湖里面还养着鱼呢，有红的、白的、花的各种各样的鱼。

有些鱼特别大，每次我去看鱼，都有小朋友喂鱼，那些鱼啊一看到有东西吃，就蜂拥而上，张大嘴巴抢食的模样特别有趣。

还有那些垂柳，枝条就像姑娘的长发一样，垂在湖面上，风一吹就轻轻摇曳，感觉整个画面就像一幅活的画。

咱再说说邢台的人儿吧。

邢台人都特别热情好客。

我有次在大街上迷路了，拿着手机上的地图也找不清方向，我就随便问了一个大叔。

那大叔啊，一听我是迷了路，二话没说就开始给我指路，讲得那叫一个详细，生怕我找不到。

后来他怕我还搞不清，干脆带着我走了一段路，直到他觉得我肯定能找到地方才离去。

这就是邢台人，就像邢台的天气一样，有时候热辣辣的很直接，让你心里暖暖的。

总的来说，邢台这个地方就是充满了乐趣和温暖的地方，欢迎外国朋友来玩呀。

《邢台的魅力之美》如果你来到中国的邢台，那可真是到了一个充满惊喜的地方。

我给你说说我在邢台赶大集的经历，那才真是有特色呢。

大集上那叫一个热闹，人山人海的。

一进去各种摊位琳琅满目，我啊就像是走进了一个奇妙的世界。

有个卖土特产的摊位，摆着各种各样自家产的东西。