幼儿园小班科学教研计划优质范例

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。

小班作为幼儿科学启蒙的关键时期，开展科学活动对于培养幼儿的观察力、动手能力和创新精神具有重要意义。

为了更好地开展小班科学活动，提高教师的教学水平，本教研活动围绕小班科学活动的有效开展展开讨论。

二、活动目标1. 提高教师对小班科学活动的认识，明确科学活动的教育价值。

2. 探讨小班科学活动的组织策略，优化教学过程。

3. 提升教师对科学活动材料的制作与运用能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高小班科学活动的教学质量。

三、活动内容1. 小班科学活动的教育价值（1）培养幼儿的观察力：通过科学活动，让幼儿学会观察周围的事物，发现其中的规律，提高观察能力。

（2）培养幼儿的动手能力：科学活动需要幼儿动手操作，通过实际操作，锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力。

（3）激发幼儿的好奇心：科学活动能够满足幼儿的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣，培养科学素养。

（4）培养幼儿的创新精神：科学活动鼓励幼儿进行探索，勇于尝试，培养幼儿的创新精神。

2. 小班科学活动的组织策略（1）创设科学环境：教师应充分利用教室空间，创设富有科学氛围的环境，激发幼儿参与科学活动的兴趣。

（2）合理分组：根据幼儿的兴趣和能力，将幼儿分成若干小组，开展小组合作学习。

（3）注重观察：在活动中，教师应引导幼儿观察、记录、分析，提高幼儿的观察力。

（4）动手操作：鼓励幼儿动手操作，亲身体验科学现象，培养幼儿的动手能力。

（5）适时引导：在活动中，教师应适时引导幼儿进行思考，提高幼儿的科学思维能力。

3. 科学活动材料的制作与运用（1）材料制作：教师可根据活动主题，利用废旧物品、自然材料等制作科学活动材料。

（2）材料运用：在活动中，教师应引导幼儿合理运用材料，开展科学探究。

4. 教师之间的交流与合作（1）分享经验：教师之间可以互相分享小班科学活动的成功经验，共同提高。

（2）共同研讨：针对小班科学活动中遇到的问题，教师可以共同研讨，寻找解决方案。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。

为了提高小班组教师科学教育的专业素养，促进幼儿科学素养的全面发展，特制定本教研活动计划。

二、活动目标1. 提高小班组教师对科学教育的认识，明确科学教育的重要性。

2. 帮助教师掌握科学教育的基本原则和方法，提高科学教育活动的设计与组织能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学教育中的问题，提升整体教学水平。

4. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神和实践能力。

三、活动内容1. 科学教育理念与原则2. 科学教育活动的设计与组织3. 科学教育资源与利用4. 科学教育评价与反思5. 案例分析与研讨四、活动时间安排1. 第一阶段（第1-2周）：理论学习与讨论2. 第二阶段（第3-4周）：实践活动与反思3. 第三阶段（第5-6周）：案例分析与研讨4. 第四阶段（第7-8周）：总结与提升五、活动具体安排第一阶段：理论学习与讨论1. 时间：第1周2. 内容：- 邀请专家进行科学教育理念与原则的专题讲座。

- 组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》中关于科学教育的相关内容。

- 教师分组讨论，结合自身教学实际，探讨科学教育的重要性。

3. 活动形式：- 专家讲座- 小组讨论- 教师分享第二阶段：实践活动与反思1. 时间：第3周2. 内容：- 组织教师开展科学教育活动，如“植物生长”、“动物世界”等。

- 教师在活动中运用所学原则和方法，关注幼儿的探索过程和兴趣。

- 活动结束后，教师进行反思，总结经验教训。

3. 活动形式：- 观摩活动- 教师反思- 小组交流第三阶段：案例分析与研讨1. 时间：第4-5周2. 内容：- 教师分享科学教育中的典型案例，如成功案例和问题案例。

- 组织教师对案例进行分析，探讨解决策略。

- 邀请专家对案例进行点评，提出改进建议。

3. 活动形式：- 案例分享- 小组讨论- 专家点评第四阶段：总结与提升1. 时间：第6周2. 内容：- 教师总结本次教研活动的收获与不足。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，幼儿园科学教育越来越受到重视。

科学教育旨在培养幼儿的探究精神和实践能力，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了本次幼儿园科学活动教研活动，旨在探讨如何更好地开展小班科学活动，提高幼儿的科学素养。

二、活动目标1. 了解小班幼儿科学活动的特点，明确科学活动在幼儿园教育中的地位。

2. 探讨如何选择合适的科学活动内容，激发幼儿的探究兴趣。

3. 研究如何运用多种教学方法，提高幼儿的科学素养。

4. 培养教师间的合作与交流，共同提高科学教育活动质量。

三、活动内容1. 小班幼儿科学活动的特点小班幼儿处于3-4岁阶段，他们的认知水平较低，注意力集中时间较短，对周围事物充满好奇。

因此，小班科学活动应具有以下特点：（1）活动内容简单易懂，贴近幼儿生活。

（2）活动形式多样化，激发幼儿兴趣。

（3）注重幼儿动手操作，培养实践能力。

（4）注重幼儿间的合作与交流，提高幼儿社交能力。

2. 选择合适的科学活动内容（1）从幼儿生活出发，选择贴近幼儿生活的科学活动内容。

（2）结合幼儿兴趣，选择具有趣味性的科学活动内容。

（3）注重科学知识的系统性，使幼儿在活动中逐步积累科学知识。

3. 运用多种教学方法提高幼儿科学素养（1）游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

（2）情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中体验科学现象。

（3）操作法：让幼儿亲自动手操作，感受科学现象。

（4）讨论法：引导幼儿发表意见，培养幼儿的思维能力。

4. 培养教师间的合作与交流（1）开展教师培训，提高教师科学素养。

（2）组织教师观摩、研讨，促进教师间的交流与合作。

（3）鼓励教师分享教学经验，共同提高教学水平。

四、活动实施1. 教师分组：将参与教研的教师分成若干小组，每组负责探讨一个科学活动内容。

2. 小组讨论：各小组根据活动内容，探讨教学方法、活动步骤、教学评价等。

3. 案例分享：各小组选派代表，分享本组讨论成果。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园科学教育越来越受到重视。

小班作为幼儿教育的起始阶段，科学教育对于培养幼儿的探究兴趣、科学素养以及动手操作能力具有重要意义。

为了提高小班科学教育的质量，我们特开展此次教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿科学教育重要性的认识。

2. 帮助教师掌握小班科学教育的基本原则和方法。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨小班科学教育中的实际问题。

4. 提升教师对小班幼儿科学探究能力的培养。

三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00四、活动地点幼儿园会议室五、活动流程1. 开场致辞（10分钟）由教研组长主持，介绍本次教研活动的目的、意义和流程。

2. 专题讲座（30分钟）邀请幼儿园科学教育专家进行专题讲座，内容涉及小班科学教育的基本原则、方法以及教学案例分享。

3. 小组讨论（40分钟）将教师分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：（1）小班幼儿科学教育中常见的误区有哪些？（2）如何激发小班幼儿对科学的兴趣？（3）如何设计适合小班幼儿的科学活动？（4）如何培养小班幼儿的探究能力？4. 小组代表发言（30分钟）各小组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的成果和心得。

5. 教学观摩（40分钟）由一名教师进行小班科学教育活动展示，其他教师观摩并记录活动亮点和不足。

6. 教学点评（30分钟）邀请专家对观摩活动进行点评，提出改进建议。

7. 总结发言（10分钟）教研组长对本次活动进行总结，强调小班科学教育的重要性，并对教师提出期望。

六、活动准备1. 会议室布置：摆放椅子、音响设备、投影仪等。

2. 课件准备：提前制作好专题讲座课件、小组讨论问题清单、教学观摩活动视频等。

3. 邀请专家：提前联系邀请幼儿园科学教育专家。

4. 教师分组：将教师分成若干小组，每组人数控制在5人左右。

七、活动预期效果1. 教师对小班科学教育的重要性有更深刻的认识。

2. 教师掌握小班科学教育的基本原则和方法。

第1篇一、教研背景随着我国教育改革的不断深入，科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。

为了提高小班幼儿的科学素养，培养幼儿的探究能力和创新精神，本学期我们将围绕小班幼儿的年龄特点，开展一系列科学教研活动。

以下是本学期科学教研计划的具体内容。

二、教研目标1. 提高教师对科学教育的认识，明确科学教育的目标和内容。

2. 提升教师科学教育活动的组织与实施能力，使活动更具趣味性和互动性。

3. 培养幼儿的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

4. 促进幼儿科学素养的提升，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教研内容1. 科学教育理论的学习与研究- 学习幼儿科学教育的基本理论，了解幼儿科学教育的发展趋势。

- 研究国内外幼儿科学教育的先进经验，为我国幼儿科学教育提供借鉴。

2. 科学教育活动的设计与实施- 结合小班幼儿的年龄特点，设计富有创意的科学教育活动。

- 通过案例分析、教学观摩等方式，提升教师科学教育活动的组织与实施能力。

3. 科学教育资源的开发与利用- 探索和开发适合小班幼儿的科技教育资源，如科普书籍、科技馆资源等。

- 利用网络平台、教育APP等资源，丰富幼儿科学教育的内容。

4. 科学教育评价方法的研究与应用- 学习科学教育评价的基本理论和方法，提高教师对科学教育评价的认识。

- 结合实际教学，运用多种评价方法对幼儿科学学习进行有效评价。

5. 科学教育家园共育- 加强与家长的沟通，引导家长关注幼儿科学教育，共同促进幼儿科学素养的提升。

- 开展家长科学教育活动，提高家长科学教育意识，形成家园教育合力。

四、教研活动安排1. 第1-4周：科学教育理论的学习与研究- 组织教师学习幼儿科学教育的基本理论，了解幼儿科学教育的发展趋势。

- 安排教师撰写学习心得，分享学习体会。

2. 第5-8周：科学教育活动的设计与实施- 组织教师进行科学教育活动设计培训，提升教师活动设计能力。

- 开展教学观摩活动，促进教师之间的交流与学习。

3. 第9-12周：科学教育资源的开发与利用- 组织教师开展科技资源调查，挖掘适合小班幼儿的科技教育资源。

第1篇主题：自然与探索活动一：植物的生长- 目标：观察植物的生长过程，了解种子发芽的条件。

- 材料：种子、土壤、水杯、观察记录表。

- 活动流程：1. 教师引导幼儿观察种子。

2. 幼儿亲手种植种子，记录每天的观察结果。

3. 分析种子发芽的条件。

活动二：动物的声音- 目标：认识不同的动物，学习模仿它们的声音。

- 材料：动物图片、录音机、动物叫声磁带。

- 活动流程：1. 教师展示动物图片，介绍它们的名称和叫声。

2. 幼儿模仿动物叫声，进行游戏。

3. 分组进行“找朋友”游戏，找出相同叫声的动物。

主题：感官与认知活动三：颜色配对- 目标：认识颜色，培养颜色搭配能力。

- 材料：彩色积木、彩色卡片。

- 活动流程：1. 教师展示不同颜色的积木和卡片。

2. 幼儿将相同颜色的积木和卡片配对。

3. 进行“颜色大比拼”游戏，看谁找得快。

活动四：形状分类- 目标：认识形状，进行形状分类。

- 材料：不同形状的玩具、分类盒。

- 活动流程：1. 教师展示不同形状的玩具。

2. 幼儿根据形状进行分类。

3. 进行“形状大转盘”游戏，培养幼儿的反应能力。

主题：日常生活活动五：水的秘密- 目标：了解水的特性，进行简单的实验。

- 材料：水、容器、色素、漏斗、蜡烛等。

- 活动流程：1. 教师演示水的溶解、过滤等特性。

2. 幼儿分组进行实验，观察水的特性。

3. 分享实验结果，总结水的特性。

活动六：声音的世界- 目标：了解声音的传播，进行声音实验。

- 材料：纸杯、绳子、闹钟等。

- 活动流程：1. 教师演示声音的传播实验。

2. 幼儿分组进行实验，观察声音的变化。

3. 分享实验结果，了解声音的传播。

这些活动旨在培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的好奇心和探索精神。

在活动中，教师应注重引导幼儿观察、思考、表达，培养他们的科学素养。

第2篇活动主题：探索生活中的科学现象活动目标：1. 让幼儿对周围的自然现象产生好奇心和探究欲望。

2. 通过观察、操作，让幼儿初步了解生活中常见的科学现象。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，科学领域在幼儿园教育中的地位越来越重要。

小班幼儿正处于认知发展的关键时期，对周围世界的探索欲望强烈。

为了更好地培养幼儿的科学素养，提高科学领域的教学质量，我们特制定本次教研活动方案。

二、活动目标1. 提高教师对科学领域教学的理解和认识，明确科学领域教学的目标和内容。

2. 培养教师观察、分析、解决问题的能力，提高教学设计能力。

3. 通过教学观摩、讨论交流，提升教师的教学水平，促进幼儿科学素养的发展。

三、活动时间2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体小班教师六、活动内容1. 专题讲座2. 教学观摩3. 交流讨论4. 教学反思七、活动流程（一）专题讲座（9:00-9:30）1. 讲座主题：小班科学领域教学策略与方法2. 讲座内容：a. 小班幼儿科学领域发展的特点b. 小班科学领域教学目标与内容c. 小班科学领域教学策略与方法d. 小班科学领域教学评价（二）教学观摩（9:30-10:30）1. 观摩课程：小班科学活动《有趣的磁铁》2. 观摩班级：小一班3. 观摩教师：张老师（三）交流讨论（10:30-11:00）1. 分组讨论：a. 观摩教师进行教学反思b. 小组内教师交流教学经验与心得2. 全体教师讨论：a. 分析观摩课程的成功之处b. 讨论小班科学领域教学中存在的问题及改进措施（四）教学反思（11:00-11:30）1. 教师撰写教学反思，总结本次教研活动的收获与不足2. 分享教学反思，互相学习，共同提高八、活动要求1. 教师提前准备好教学反思材料，以便在活动结束后进行分享。

2. 教师积极参与讨论，提出问题，分享经验。

3. 教师认真观摩，做好笔记，为后续教学提供参考。

九、预期效果1. 教师对科学领域教学有了更深入的认识，明确了教学目标与内容。

2. 教师的教学设计能力得到提升，能够更好地开展科学领域教学活动。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。

小班幼儿正处于认知发展的关键时期，对周围世界充满好奇，对科学现象有着天然的亲近感。

为了更好地培养幼儿的探究兴趣和科学素养，我园开展了小班科学教研活动，旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师科学教学水平，促进幼儿科学探究能力的发展。

二、活动目标1. 提高教师对科学教育理念的认识，明确科学教育在幼儿园教育中的重要性。

2. 培养教师科学教学设计、实施和评价的能力。

3. 促进幼儿科学探究能力的提升，激发幼儿对科学的兴趣。

4. 增强教师之间的交流与合作，共同提高科学教育质量。

三、活动内容1. 集体备课：针对小班幼儿的年龄特点，围绕科学领域的主题，进行集体备课，共同研讨教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的问题。

2. 教学观摩：选取具有代表性的科学教育活动，进行观摩学习，分析教学亮点和不足，为教师提供借鉴和反思的机会。

3. 研讨交流：针对观摩活动中的问题，进行研讨交流，分享教学经验，提出改进措施。

4. 教学实践：教师根据研讨成果，结合自身教学实践，开展科学教育活动，并在活动中不断反思和调整。

四、活动过程1. 集体备课（1）确定主题：本次集体备课的主题为“小班幼儿的感官世界”。

（2）分析教材：教师共同分析教材内容，明确教学目标、重难点。

（3）研讨教学方法：针对小班幼儿的特点，探讨如何运用游戏、操作、观察等方法，激发幼儿的探究兴趣。

（4）制定教学方案：教师根据研讨成果，制定详细的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。

2. 教学观摩（1）观摩对象：选择我园一位教师的科学教育活动《有趣的色彩》进行观摩。

（2）观摩过程：教师认真观察，记录观摩过程中的亮点和不足。

（3）观摩总结：观摩结束后，教师进行总结，分享观摩心得。

3. 研讨交流（1）问题提出：针对观摩活动中的问题，教师提出自己的看法和疑问。

（2）经验分享：教师分享自己在科学教育中的成功经验和教学策略。

幼儿园小班科学教研计划（精选3篇）幼儿园小班科学教研计划篇1一、目标1、帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。

2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然现象，获取感性经验。

3、引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验，初步了解它们在生活中的运用。

4、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征，发展观察力。

5、帮助幼儿学会按照指定的标准，对物体进行简单的分类。

6、帮助幼儿学习运用简单的工具进行测量的方法。

7、引导幼儿用自己的语言描述自己的发现并与同伴、教师交流。

8、指导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进行制作活动。

9、发展幼儿的好奇心，引导幼儿探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动。

10、培养幼儿关心、爱动物、植物和周围环境的情感和行为。

二、内容1、能自动参加科学活动，喜欢探索周围世界，关心、爱护周围的动植物和自然环境，愿意进行探索、尝试。

2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识。

3、综合应用多种感官感知事物特点，并进行物体的简单分类;学习应用简单的工具进行测量，并能与他人沟通观看结果。

4、懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系。

5、观看、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;并能尝试解决生活中的艰难，促进推理和迁移才能的发展。

6、能自动、专心地进行科学操作活动，并在老师指引下，关注周围生活中物体量、形状、地位的改变，能依据物体的特点分类。

三、具体方法1、通过亲子活动让幼儿亲身对周围物质世界进行感知、观看、操作、发现问题、追求答案的探索活动，应用合适的指引来满足幼儿的好奇心。

2、在指引幼儿认识五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调才能。

通过用眼睛观看事物，能应用视觉感受颜色的改变，提升幼儿的观看力，体会视觉暂留现象。

幼儿园小班科学教研计划（精选3篇）幼儿园小班科学教研计划篇1一、班况分析本班现有幼儿28名，男孩21名，女孩7名，其中老生16名，新生12名。

新学期新变化，有了新朋友的加入，孩子们在这个问题上适应得很好，新生的情绪也得到了很好的控制。

不过，由于孩子的年龄差距、新生的加入，孩子们能力的发展上还存在着很大的差异，具体分析如下：1、健康领域：老生孩子们已初步具备良好的生活习惯以及自理能力。

但新生完全不行，最起码的勺子都不会拿;2、语言领域：能大胆的与人交谈，喜欢听故事看图书，但在倾听习惯以及自主讲述故事方面还有待加强;3、社会领域：能理解并遵守日常生活中基本的行为规则，但孩子们之间的互助与合作，以及对传统节日的了解等有待帮助;4、艺术领域：孩子们的兴趣开发得很好，但在活动的常规和规范方面还需提高;5、科学领域：孩子们很有探究的兴趣和欲望，乐意提出问题，需继续培养他们的自信心。

对幼儿自我保护意识、自控力、活动常规上还要多下功夫，培养做事的条理性和学习的主动性的培养。

本期将继续开展丰富的活动，教师们将与保育员配合做好保育工作，在教学上多以游戏为主，开展各项丰富多彩的活动，科学合理地安排幼儿一日活动，使孩子们感到快乐、充实、开心。

二、教育教学总目标:根据我们班幼儿的年龄特点、实际发展水平，现制定本学期我班的教育教学总目标：1.情绪快乐、稳定，掌握基本的自我服务能力。

生活卫生习惯有条理、有规律。

2.能积极参加各项集体活动，在活动中学会初步控制自己的情绪，养成一定的规则意识。

3.愿意主动同成人及同伴进行语言交流，语言表达完整有条理，能较安静的阅读和倾听。

4.愿意参与各类游戏活动。

愿意与别人分享玩具与食物，讲礼貌，发展交往能力。

各项具体教育目标(一)健康：1、喜欢上幼儿园，有自己的朋友，乐于参与集体生活。

2、进一步巩固独立进餐的习惯，能保持桌面、地面整洁。

养成餐后自己送餐盘，自己漱口、擦脸的良好卫生习惯。

3、能安静入睡。

第1篇1. 教研目标- 认知目标：帮助幼儿了解基本的科学概念，如物体、颜色、形状、空间等。

- 能力目标：培养幼儿的观察、比较、分类、实验等科学探究能力。

- 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养探索精神。

2. 教研内容- 日常观察：引导幼儿观察周围环境中的自然现象，如天气、植物生长等。

- 感官探索：通过触觉、视觉、听觉等感官体验，让幼儿感受不同的物质特性。

- 简单实验：设计简单的科学实验，让幼儿动手操作，体验科学的乐趣。

- 科学故事：通过讲述科学故事，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 教研方法- 案例分享：教师分享教学案例，共同探讨教学策略和活动设计。

- 观摩学习：组织教师观摩其他教师的科学区活动，互相学习经验。

- 讨论交流：围绕特定主题进行讨论，分享教学心得和问题解答。

- 角色扮演：通过角色扮演，模拟幼儿的学习过程，反思教学效果。

4. 教研活动案例案例一：颜色探索- 活动目标：让幼儿认识不同的颜色，并学会将物品进行分类。

- 活动内容：准备不同颜色的物品，如红色苹果、蓝色天空等，引导幼儿进行颜色分类。

- 活动方法：教师示范，幼儿跟随操作，然后进行小组讨论和分享。

案例二：声音实验- 活动目标：让幼儿了解不同物体发出的声音。

- 活动内容：提供不同材质的物品，如木块、金属片等，让幼儿敲击并观察声音的变化。

- 活动方法：教师演示，幼儿分组操作，记录观察结果，最后进行集体分享。

5. 教研总结- 反思教学：教师反思自己在科学区活动中的教学行为，总结经验教训。

- 提出改进：针对存在的问题，提出改进措施，优化教学设计。

- 资料整理：整理教研过程中的资料，为后续教学提供参考。

通过这样的教研活动，教师能够不断提高科学教学水平，为幼儿提供一个丰富、有趣、富有挑战性的科学学习环境。

第2篇一、活动背景随着我国幼儿园教育改革的不断深入，科学教育在幼儿园教育中的地位越来越重要。

小班段幼儿好奇心强、想象力丰富，是进行科学教育的黄金时期。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。

科学区作为幼儿园环境创设的重要组成部分，对幼儿科学素养的培养具有重要意义。

为了提高幼儿园小班科学区教学质量，本教研活动旨在探讨如何有效利用科学区资源，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究能力。

二、活动目标1. 了解小班幼儿的科学兴趣和发展特点。

2. 探讨如何创设富有吸引力的科学区环境。

3. 学习和运用科学探究方法，提高幼儿的动手操作能力。

4. 提升教师对科学区活动的组织与指导能力。

三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-4:00四、活动地点幼儿园小班科学区五、活动参与人员1. 幼儿园小班教师2. 幼儿园教研组长3. 幼儿园科学区负责人4. 幼儿园领导六、活动流程1. 主持人开场2. 教师分享科学区活动案例3. 教研讨论4. 专家点评与指导5. 总结与反思七、活动内容1. 主持人开场（1）主持人介绍活动背景、目标及流程。

（2）简要介绍小班幼儿的科学兴趣和发展特点。

2. 教师分享科学区活动案例（1）教师们分别分享自己班级科学区活动的案例，包括活动主题、活动目标、活动过程、活动效果等。

（2）其他教师认真聆听，并做好笔记。

3. 教研讨论（1）围绕以下问题进行讨论：①如何创设富有吸引力的科学区环境？②如何引导幼儿积极参与科学区活动？③如何运用科学探究方法，提高幼儿的动手操作能力？④如何提升教师对科学区活动的组织与指导能力？（2）教师们积极发言，分享自己的经验和观点。

4. 专家点评与指导（1）邀请幼儿园教研组长或科学区负责人对教师们的讨论进行点评。

（2）针对教师们提出的问题，给予专业性的指导和建议。

5. 总结与反思（1）主持人对本次活动进行总结，强调科学区活动的重要性。

（2）教师们反思自己在科学区活动中的不足，并提出改进措施。

八、活动预期效果1. 教师们对小班幼儿的科学兴趣和发展特点有了更深入的了解。

2. 教师们能够创设富有吸引力的科学区环境，激发幼儿对科学的兴趣。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，幼儿园科学教育越来越受到重视。

科学活动是幼儿园教育的重要组成部分，能够激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿的观察、思考、动手能力。

为了提高小班科学活动的教学质量，我园特开展了一次小班科学活动教研活动。

二、活动目的1. 通过教研活动，提高教师对小班科学活动的认识，明确科学活动的目标、内容和方法。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学活动的有效策略。

3. 培养幼儿的探究精神和科学素养。

三、活动时间2022年10月15日四、活动地点幼儿园会议室五、参与人员小班全体教师六、活动流程1. 主题研讨（1）主持人介绍本次教研活动的主题和目的。

（2）教师们结合自身教学经验，分享小班科学活动的成功案例和存在问题。

（3）针对存在的问题，教师们进行讨论，共同探讨解决方法。

2. 观摩活动（1）由一位教师进行小班科学活动的现场观摩，其他教师观摩学习。

（2）观摩结束后，教师们对观摩活动进行点评，提出改进意见。

3. 经验分享（1）观摩教师分享自己的教学经验，包括活动设计、教学方法、幼儿参与等方面。

（2）其他教师结合观摩活动，提出自己的疑问和困惑，共同探讨解决方法。

4. 总结与反思（1）主持人对本次教研活动进行总结，强调科学活动的重要性。

（2）教师们针对自身教学中的问题进行反思，制定改进措施。

七、活动内容1. 科学活动的重要性科学活动能够激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿的观察、思考、动手能力。

通过科学活动，幼儿可以学会发现问题、分析问题、解决问题，从而提高幼儿的综合素养。

2. 小班科学活动的目标（1）培养幼儿对周围环境的兴趣和好奇心。

（2）提高幼儿的观察、比较、分类、归纳等能力。

（3）培养幼儿的动手操作能力和合作精神。

（4）激发幼儿的想象力和创造力。

3. 小班科学活动的内容（1）自然环境中的科学现象：如天气、季节、动植物等。

（2）生活中的科学知识：如水、电、磁、光等。

（3）简单的科学实验：如沉浮、颜色、形状等。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园科学教育越来越受到重视。

小班幼儿正处于好奇心旺盛、探索欲望强烈的阶段，科学教育有助于培养幼儿的观察能力、思维能力、动手能力和创新精神。

为了提高小班科学教育的质量，我们特开展本次教研活动，旨在通过研讨，提升教师对科学教育的理解和实践能力。

二、活动目标1. 提高教师对科学教育内涵的认识，明确科学教育在幼儿园教育中的地位和作用。

2. 学习和掌握小班科学教育的基本方法和策略，提高教师的教学设计能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学教育中的疑难问题，提高科学教育的实效性。

三、活动内容1. 科学教育概述首先，我们邀请了一位资深幼儿园科学教育专家，对科学教育的内涵、目标、内容和方法进行了详细的讲解。

专家强调，科学教育不仅仅是传授科学知识，更重要的是培养幼儿的科学素养，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

2. 小班科学教育实践案例分享接下来，我们邀请了两位具有丰富教学经验的教师，分享了他们在小班科学教育中的实践案例。

案例包括：（1）案例一：《奇妙的水》教师通过引导幼儿观察水的性质，让幼儿亲身体验水的流动、蒸发、凝固等现象，从而了解水的特性。

（2）案例二：《神秘的植物》教师带领幼儿观察各种植物，了解植物的生长过程，培养幼儿对植物的关爱和保护意识。

3. 小班科学教育策略研讨针对以上案例，教师们展开了热烈的讨论，共同探讨小班科学教育的策略：（1）创设情境，激发兴趣教师在开展科学教育活动时，要善于创设情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识，激发幼儿对科学的兴趣。

（2）注重观察，培养能力教师应引导幼儿观察周围的自然现象，培养幼儿的观察能力和思维能力。

（3）动手操作，体验成功教师应鼓励幼儿动手操作，通过亲身体验，感受科学的魅力，体验成功的喜悦。

（4）家园共育，拓展视野教师应与家长保持良好的沟通，共同关注幼儿的科学教育，拓展幼儿的视野。

4. 总结与反思最后，我们邀请了教研组长对本次活动进行总结，并要求教师们认真反思自己在科学教育中的不足，制定改进措施。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，科学领域的教育越来越受到重视。

小班幼儿正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，开展科学教育活动能够激发幼儿探索世界的兴趣，培养他们的观察、思考、动手操作等能力。

为了更好地开展小班科学领域的教育教学活动，提高教师的专业素养，我们特开展了本次教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对小班科学领域教育活动的认识，明确教育目标。

2. 学习和交流小班科学领域教育活动的有效策略和方法。

3. 促进教师之间的相互学习、共同成长。

三、活动内容1. 小班科学领域教育活动的理论探讨（1）小班科学领域教育活动的定义小班科学领域教育活动是指针对3-4岁幼儿开展的科学教育活动，旨在培养幼儿对周围世界的认识，激发他们的好奇心和求知欲，提高他们的科学素养。

（2）小班科学领域教育活动的目标小班科学领域教育活动的目标主要包括以下几个方面：① 培养幼儿对周围世界的兴趣和好奇心；② 培养幼儿观察、比较、分类等科学探究能力；③ 培养幼儿动手操作、实验探究的能力；④ 培养幼儿良好的科学学习习惯。

2. 小班科学领域教育活动的实践案例分析（1）案例分析本次教研活动选取了以下几个具有代表性的小班科学领域教育活动案例进行分析：案例一：《有趣的石头》活动目标：让幼儿认识石头，了解石头的种类、特点，培养幼儿的观察、比较、分类能力。

活动内容：观察石头的外观、质地、颜色等，进行石头分类，制作石头拼图。

案例二：《奇妙的颜色》活动目标：让幼儿认识不同的颜色，了解颜色的混合原理，培养幼儿的动手操作能力。

活动内容：观察不同颜色的物品，进行颜色分类，进行颜色混合实验。

案例三：《动植物王国》活动目标：让幼儿认识常见的动植物，了解它们的生长环境，培养幼儿的观察、思考能力。

活动内容：观察动植物图片，进行分类，讨论动植物的生活习性。

（2）案例分析及讨论针对以上案例，教师们展开了热烈的讨论。

大家一致认为，小班科学领域教育活动应注重以下几个方面：① 教学内容应贴近幼儿的生活实际，激发幼儿的学习兴趣；② 教学方法应多样化，注重幼儿的动手操作和实验探究；③ 教学过程应注重引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿的科学素养。

第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，科学教育活动在幼儿园教育中占据了越来越重要的地位。

小班幼儿正处于认知发展的关键时期，对周围世界充满好奇，对科学知识有较强的求知欲。

因此，开展科学教育活动对于培养幼儿的科学素养、创新精神和实践能力具有重要意义。

为了提高小班科学教育活动的质量，我们开展了一次教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对科学教育活动的认识，明确科学教育活动的目标。

2. 探讨小班科学教育活动的有效策略，提高活动质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动内容1. 科学教育活动的定义及意义首先，我们通过查阅资料、讨论等形式，明确了科学教育活动的定义及意义。

科学教育活动是指以培养幼儿科学素养为目标，通过游戏、探索、实验等方式，让幼儿在亲身体验中感受科学、了解科学的活动。

2. 小班科学教育活动的特点其次，我们分析了小班科学教育活动的特点，包括：认知水平低、注意力集中时间短、好奇心强、喜欢模仿等。

这些特点为我们开展科学教育活动提供了重要依据。

3. 小班科学教育活动的有效策略在探讨小班科学教育活动的有效策略时，我们主要从以下几个方面进行：（1）创设丰富多样的教学环境：利用幼儿园的自然环境、玩具、教具等资源，为幼儿提供丰富的科学探索材料。

（2）激发幼儿的好奇心：通过提问、观察、讨论等方式，引导幼儿主动探索、发现科学现象。

（3）注重幼儿的亲身体验：鼓励幼儿动手操作、实验，培养幼儿的实践能力。

（4）培养幼儿的观察、比较、分析等能力：通过游戏、实验等方式，让幼儿在活动中学会观察、比较、分析，提高幼儿的科学素养。

（5）加强家园合作：与家长沟通，共同关注幼儿的科学教育，促进幼儿全面发展。

4. 案例分析在教研活动中，我们选取了几个具有代表性的小班科学教育活动案例进行分析，从活动设计、实施、评价等方面进行反思，找出存在的问题，并提出改进措施。

四、活动总结1. 教师对科学教育活动的认识得到了提高，明确了科学教育活动的目标。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。

小班幼儿正处于认知发展的初期，对周围世界充满好奇，对科学现象有着天然的亲近感。

为了培养幼儿的科学素养，激发他们的探索兴趣，提高他们的动手能力，我们特制定本教研方案。

二、活动目标1. 了解小班幼儿科学活动的特点，明确科学活动在幼儿教育中的重要性。

2. 掌握小班科学活动的设计与实施方法，提高教师的专业素养。

3. 通过实践，提升教师观察、分析、评价幼儿科学活动的能力。

4. 促进幼儿在科学活动中形成良好的学习习惯，提高他们的科学素养。

三、活动内容1. 小班科学活动概述- 科学活动的定义与价值- 小班幼儿科学活动的特点- 小班科学活动的原则2. 小班科学活动设计与实施- 科学活动主题的选择与确定- 科学活动目标的制定- 科学活动内容的组织与安排- 科学活动方法的运用- 科学活动评价与反思3. 小班科学活动案例分享与研讨- 案例一：认识水- 案例二：探索声音- 案例三：观察植物生长4. 小班科学活动实践与反思- 教师实践小班科学活动- 教师反思实践过程- 教师交流实践心得四、活动时间本次教研活动共分为四个阶段，每个阶段为期一周，共计四周。

五、活动安排1. 第一阶段（第一周）：小班科学活动概述- 开展专题讲座，介绍科学活动的定义、价值、特点及原则。

- 组织教师观看相关视频，了解小班科学活动的实例。

2. 第二阶段（第二周）：小班科学活动设计与实施- 分组讨论，共同确定科学活动主题、目标、内容和方法。

- 教师进行教学设计，撰写教学方案。

3. 第三阶段（第三周）：小班科学活动案例分享与研讨- 分享三个科学活动案例，组织教师进行研讨。

- 教师针对案例提出改进意见，共同优化教学方案。

4. 第四阶段（第四周）：小班科学活动实践与反思- 教师进行小班科学活动实践，记录实践过程。

- 教师反思实践过程，撰写反思报告。

- 组织教师进行交流，分享实践心得。

第1篇一、活动背景科学活动是幼儿园教育的重要组成部分，对小班幼儿的智力、情感、道德等方面的发展具有重要意义。

为了提高小班幼儿的科学素养，促进幼儿全面发展，我们特开展小班组科学活动教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对科学活动的认识，明确科学活动在幼儿教育中的地位和作用。

2. 丰富教师科学活动的设计与实施能力，提高幼儿科学素养。

3. 增强教师间的交流与合作，共同探讨科学活动的有效途径。

4. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的探索欲望。

三、活动内容1. 科学活动概述（1）科学活动的定义：科学活动是指幼儿在教师的引导下，通过观察、操作、实验、讨论等方式，对周围世界进行探索，提高幼儿科学素养的活动。

（2）科学活动的重要性：科学活动有助于培养幼儿的观察能力、动手能力、思维能力、合作能力等，对幼儿的全面发展具有重要意义。

2. 科学活动的设计与实施（1）科学活动设计的原则：遵循幼儿的认知规律，贴近幼儿的生活实际，注重趣味性、互动性和探究性。

（2）科学活动实施步骤：确定活动主题、准备活动材料、开展活动、总结反思。

（3）科学活动案例分享：以具体案例展示科学活动的实施过程，让教师们学习借鉴。

3. 科学活动中的教师指导（1）教师应关注幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与活动。

（2）教师应创设良好的科学氛围，激发幼儿的探索欲望。

（3）教师应注重幼儿的个体差异，因材施教。

（4）教师应鼓励幼儿大胆尝试、勇于创新。

4. 科学活动中的家园合作（1）引导家长关注幼儿的科学教育，共同促进幼儿的发展。

（2）开展亲子科学活动，增进亲子关系，丰富幼儿的生活经验。

（3）利用家长资源，丰富科学活动材料。

四、活动实施1. 教师分组：将参与教研的教师分成若干小组，每组负责研讨一个主题。

2. 案例分析：各小组针对所选主题，分析典型案例，总结经验教训。

3. 交流分享：各小组汇报研讨成果，分享经验，共同提高。

4. 教师反思：教师针对自己在科学活动中的不足，进行反思，提出改进措施。

第1篇一、活动背景科学教育是幼儿教育的重要组成部分，旨在培养幼儿对周围世界的探索兴趣和初步的探究能力。

小班幼儿处于认知发展的初期阶段，对周围的世界充满好奇，对科学现象和自然规律充满兴趣。

为了更好地引导幼儿开展科学探究活动，提高教师科学教育的能力，我们特开展本次小班科学主题教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对小班幼儿科学认知特点的理解，明确科学教育在幼儿发展中的重要性。

2. 帮助教师掌握小班幼儿科学探究的基本方法，提高科学教育活动的有效性。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学教育中的实际问题，形成良好的教研氛围。

三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体小班教师六、活动内容1. 开场致辞主持人介绍活动背景、目的和意义，宣布活动正式开始。

2. 主题讲座邀请资深科学教育专家进行专题讲座，内容如下：（1）小班幼儿科学认知特点分析（2）科学探究的基本方法与技巧（3）科学教育活动的组织与实施3. 经验分享邀请三位教师分享自己在小班科学教育中的成功经验和典型案例，内容包括：（1）如何激发幼儿对科学活动的兴趣（2）如何引导幼儿进行科学探究（3）如何设计富有创意的科学教育活动4. 案例分析分组讨论以下案例，并提出改进建议：案例一：幼儿在观察植物生长过程中，出现兴趣不高、参与度低的情况。

案例二：教师在组织科学活动时，发现幼儿在探究过程中存在安全意识不足的问题。

5. 教学观摩组织教师观摩一节小班科学教育活动，活动结束后进行点评和反思。

6. 总结与展望主持人对本次教研活动进行总结，并对今后的科学教育提出展望。

七、活动组织1. 活动前，请各小组组长组织本组教师收集相关资料，准备发言内容。

2. 活动中，请各位教师积极参与讨论，分享经验，提出建议。

3. 活动结束后，请各小组组长整理活动记录，总结活动成果。

八、预期效果通过本次教研活动，使教师对小班幼儿科学认知特点有更深入的了解，掌握科学探究的基本方法，提高科学教育活动的组织与实施能力，从而促进幼儿科学素养的全面发展。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。

小班幼儿正处于好奇心旺盛、探索欲望强烈的阶段，开展科学领域教研活动，有助于激发幼儿的探索兴趣，培养他们的科学素养。

本教研活动旨在通过集体研讨、实践操作、反思总结等方式，提升教师在小班科学领域的教学能力，促进幼儿科学探究能力的提升。

二、活动目标1. 提高教师对小班幼儿科学教育特点的认识，明确科学教育在幼儿园教育中的重要性。

2. 掌握小班幼儿科学探究的基本方法，提升教师在科学领域的教学设计能力。

3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和初步的探究能力，激发幼儿对科学的兴趣。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高科学领域教学水平。

三、活动内容1. 小班幼儿科学教育特点及重要性2. 小班幼儿科学探究的基本方法3. 小班科学领域教学活动设计与实施4. 案例分析及反思5. 教师经验分享与交流四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-11:30五、活动地点幼儿园多功能厅六、参与人员1. 幼儿园全体小班教师2. 幼儿园教务处、教研组相关人员3. 邀请相关领域专家进行指导七、活动流程1. 开场致辞（主持人）2. 小班幼儿科学教育特点及重要性讲座（专家）3. 小班幼儿科学探究的基本方法讲座（专家）4. 小班科学领域教学活动设计与实施分享（教师）5. 案例分析及反思（教师）6. 教师经验分享与交流7. 总结与反馈（教研组长）8. 活动结束八、活动准备1. 教师提前收集小班科学领域教学案例，进行整理与分析。

2. 教师准备相关教学课件、教具等。

3. 邀请相关领域专家进行讲座。

4. 活动场地布置，确保音响、投影等设备正常运行。

九、活动实施1. 开场致辞：主持人介绍活动背景、目的和意义，对参与人员进行简短介绍。

2. 专家讲座：邀请相关领域专家分别就小班幼儿科学教育特点及重要性、小班幼儿科学探究的基本方法进行专题讲座。

3. 教师分享：教师结合自身教学实践，分享小班科学领域教学活动设计与实施的经验。