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氧气第二课时课件.ppt

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第三节氧气第二课时氧气的实验室制法课件(粤教版化学)

第三节氧气第二课时氧气的实验室制法课件(粤教版化学)

1
将带火星的木条伸入A试管的 管口。
不复燃
在B试管中，加入约1/4药匙
2
的二氧化锰粉末，将带火星 的木条伸入试管口。
大量气泡、复燃
实验步 骤
操作过程
待B试管中不冒气泡后，将
3 A试管中的过氧化氢溶液倒
入B试管中。
实验现象
产生大量气体
化学性质不变
交流反思
二氧化锰在反应中起了什么作用？
加快或减慢 凡能改变其它物质的化学反应速率， 而本身的质量和化学性质在反应前后
实验室制取氧气的产生装置
反应条件：常温（不用加热） 反应物的状态：固态+液态
产生装置
注意：
１、长颈漏斗的末端应没入液面以下，以防止气 体 从漏斗口逸出（分液漏斗则不必）
２、导气管伸入锥形瓶的部分不宜过长，略超出 胶塞即可，利于气体的排出
探究活动三： B. 收集装置
（密度比空气小） （密度比空气大） （不溶于水）
火眼金睛
2、下图为实验室制取氧气的装置图，指出其中有 哪些错误？
长颈漏斗下端没 有伸入液面下
导气管没有伸到 集气瓶底部
没有用向上排 空气法收集
伸入产生装置中 的导气管太长
硕果累累
小组交流：我们学会了哪些知识？掌握 了哪些技能？领会了哪些方法？
小资料：通常状况下,氧气不易溶于水;在 0℃，1个标准大
气压下，其密度为1.429g/L,空气的密度为1.293g/L。
成果三：实验室制取氧气的装置
当有气泡冒出时，收集满 氧气是如何检验、验满、放置的？
四、动手实践：制备一瓶氧气
实验引性
2.加半药匙二氧化锰
3.加2/3体积的过氧化氢溶液
探究活动一：选择原料（药品）

人教版九年级化学上册第二单元第二课时《氧气》初中化学公开课教学PPT课件

人教版九年级化学上册第二单元第二课时《氧气》初中化学公开课教学PPT课件

3.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是 （A） A．氧气具有可燃性 B．氧气能提供动植物呼吸 C．氧气能支持燃烧 D．某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧
三、氧气的用途 1.供给呼吸：
医疗、登山、
潜水、航空等 2.支持燃烧： 炼钢、气割、气焊、
宇航、液氧炸药等
练一练
1.氧气的下列性质中，属于化学性质的是（ B）
A. 密度比空气大
B. 能支持燃烧
C. 不易溶于水
D. 无色无味
2.下列关于化合反应和氧化反应的说法中，正确的是（ B ） A．化合反应一定是氧化反应 B．有的氧化反应属于化合反应 C．氧化反应全不是化合反应 D．所有燃烧都是化合反应
实验 反应前 反应后生 编号 的物质 成的物质
实验 磷、 2－1 氧气
五氧化二磷
实验 2－3
硫、 氧气
二氧化硫
反应的文字表达式
点燃
磷+氧气 五氧化二磷
点燃
硫+氧气 二氧化硫
实验 铁、 2－4 氧气
四氧化三铁
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
三、化合反应和氧化反应
化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种 物质的反应。
为什么水里的鱼能呼吸？
气体 液体 固体 降温、加压
降温、加压
(无色) (淡蓝色) (淡蓝色)
蓝 色 钢 瓶
二、氧气的化学性质
1、氧气的检验方法
【实验2-2】把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气
瓶中，观察木条是否复燃。
氧气可使带
火星的木条
复燃说明氧
气能支持燃
烧.
注意：氧气是 不可以燃烧的 喔

人教版初中化学九上 2.2 氧气 课件(20张PPT)

人教版初中化学九上 2.2 氧气 课件(20张PPT)
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
C
O2
CO2
讨论:
(1)做硫在氧气中燃烧时实验时瓶底为什么 要放少量的水?
吸收生成二氧化硫，防止污染空气
(２)回忆一下我们以前学过的知识, 想一想,能否利 用硫或碳来测定空气中氧气的含量吗？为什么? 不能，因为生成的二氧化硫或二氧化碳是气体， 使瓶内的压强基本不变
(３)碳、硫在空气中与在氧气中燃烧现 象是否相同?为什么？ ——氧气浓度不同
一、氧气的性质
1、物理性质
一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、 硬度和密度、是否溶于水等。
①色、味、态：无色无味气体（通常状况） ②熔沸点：
氧气（无色）
101kPa, -183℃
101kPa, -218℃
（淡蓝色）液态氧 固态氧（淡蓝色）
一、氧气的性质
1、物理性质
一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、 硬度和密度、是否溶于水等。
(４)现有一瓶收集的气体,如何检验它是 不是氧气?
用带火星的木条伸入集气瓶 中，小木条复燃，证明该气 体是氧气。
4.铁丝在氧气中燃烧(铁跟氧气反应)
(银白色固体)
①剧烈燃烧、火星四射
现象 ②放热
③产生黑色的固体
结论 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
Fe
O2
Fe3O4
讨论: • (1) 想一想,能否利用铁来测定空气中氧气的含量吗？
2.硫在氧气中燃烧(硫跟氧气反应)
(淡黄色固体)
现象
①发出明亮的蓝紫色火焰(空气中 为微弱的淡蓝色火焰）
②放热
结论
③产生有刺激性气味的气体
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
S
O2
SO2

人教版九年级上册 课题2《氧气》课件精品PPT(共34张PPT)

人教版九年级上册 课题2《氧气》课件精品PPT(共34张PPT)

生成能使 点燃
澄清石灰
水变浑浊 二氧化碳
的气体.
实验2-4
铁丝在氧气中燃烧
反应物 反应物 在空气中 在氧气中燃 文字表 的名称 的色、 燃烧现象 烧现象 达式
态
铁丝
银白色 固体
发生红 热现象， 不能燃 烧
剧烈燃烧， 铁+氧气 火星四射， 点燃
放出大量 四氧化三 的热，生成 铁
黑色固体
2. 氧气的化学性质
•
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
•感谢观看，欢迎指导！
是否有“氧”
参加反应
相互联系 •化合反应不一定是氧化反应
•氧化反应不一定是化合反应
•化合反应是四大基本反应类型之一 •氧化反应不是基本反应类型
判断下列反应是否为氧化反应 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
二氧化碳 + 水
碳酸
汞 + 氧气 加热 氧化汞
硅 + 氧气 高温 二氧化硅
甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水
发出明亮的
蓝紫色火焰， 硫+氧气
放热，生成 点燃
有刺激性气 味的气体。
二氧化 硫
注：实验应在通风橱中进行，防止中毒；集气瓶中要 放些水或氢氧化钠溶液，可以吸收二氧化硫。
（二）木炭的燃烧
反应物 反应物 在空气中燃 在氧气中 文字表
的名称 的色、 烧现象 燃烧现象 达式
态
木炭 黑色固体 发红
发出白光, 放出热量, 碳+氧气
氧化反应的生成的产物即氧化物。

《氧气》PPT精品课件(第2课时)

《氧气》PPT精品课件(第2课时)
A
点燃
点燃
点燃
点燃
练一练
三、化合反应和氧化反应
2.已知下列反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是（ ）；属于氧化反应的是（ ）；既是化合反应又是氧化反应的是（ ）；既不是化合反应又不是氧化反应的是（ ）。A.水 氢气+氧气 B.氢气 + 氧气 水C.甲烷 + 氧气 水+二氧化碳 D.镁+ 氧气 氧化镁E.氢氧化钙 + 二氧化碳 碳酸钙 + 水
D
B
典型例题
6.请写出下列反应的文字表达式，并用相应的序号完成最后两个空白。①红磷在空气中燃烧：_________________。②加热氧化汞生成了氧气和汞：______________。③酒精在空气中燃烧时产物为水和二氧化碳：_____________________ 。以上反应中属于化合反应的是__________;属于氧化反应的是________。
有氧气参加的反应且生成物只有一种
课堂小结
剧烈氧化
缓慢氧化
概念
物质与氧发生的剧烈反应
进行得很慢，甚至不容易被察觉的氧化反应
举例
碳、硫、铁丝的燃烧
动植物呼吸、酒和醋的酿造
联系
氧化反应分为剧烈氧化和缓慢氧化，剧烈氧化进行得快，并发光、放出热量；缓慢氧化不发光、只放出热量。
课堂小结
1.下列说法正确的是( )A.物质与氧气发生的反应属于氧化反应B.物质与氧气发生的反应就是氧化反应C.铁在氧气中燃烧是剧烈氧化，铁生锈也是剧烈氧化D.氧化反应未必是化合反应，而化合反应必定是氧化反应
点燃
点燃
点燃
通电
BD
BD
BCD
AE
三、化合反应和氧化反应

人教版九年级化学上册2.2《氧气》课件(共29张PPT)

人教版九年级化学上册2.2《氧气》课件(共29张PPT)

氧化反应： 物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应
（非基本反应类型）
氧气是一种化学性质比较活泼的气 体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化 性，是一种常用的氧化剂。
判断下列反应是否为氧化反应 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
二氧化碳 + 水
碳酸
汞 + 氧气 加热 氧化汞
甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水
碳酸钙 高温 二氧化碳 + 氧化钙
文字表达式：
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
★
硫和木炭分别在空气中燃烧和氧气中 燃烧的现象有何不同,这说明了什么？
★小结：
①氧气的化学性质比较活泼 ②物质燃烧的剧烈程度与氧气含有关， 氧气含量越高,燃烧越旺.
3.氧气与铁的反应
现 象：
(1)在氧气中剧烈燃烧，火星四射
(2)放出大量的热
(3)生成一种黑色固体
判断下列反应是否为氧化反应 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
二氧化碳 + 水
碳酸
汞 + 氧气 加热 氧化汞
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
碳酸钙 高温 二氧化碳 + 氧化钙
氧 燃烧：发光、放热的剧烈的氧化反应 化 反 应 缓慢氧化：进行得很缓慢，甚至不容易察觉
的氧化反应。
如：动植物的呼吸、食物的腐烂、 酒和醋的酿造、农家肥的腐熟、 铁的生锈等
课题2 氧气
一、物理性质
1.通常情况下无色无味的气体
2. 氧气的密度比空气密度略大
3. 氧气不易溶于水
4.三态转化：101kPa下
气体 -183℃ 液体 -218℃固体
无色
淡蓝色
淡蓝色
氧 气 加 压 贮 存 在 蓝 色 钢 瓶 中

(新)人教版九年级化学上册2.2《氧气》优秀课件(共16张PPT)


第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质
在化学上，我们研究一种物质的性质时，一般要从这种物 质的物理性质和化学性质两个方面去进行研究。
下面请同学们阅读P34第一自然段小结氧气的物理性质
一、物理性质
一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、 硬度和密度、是否溶于水等。
（1）无色、无味的气体 （2）密度比空气大 （3）不易溶于水 改变条件： 氧气 → 液氧 → 固态氧 （无色） （淡蓝色） （淡蓝色）
作业：P36 2、3、4
第二课时 回顾氧气的性质
订正作业：
2、可用带火星的木条在氧气中复燃，硫、铁丝在氧气中 燃烧的例子来说明。 3、可用带火星的木条来检验，如木条复燃，则说明此无 色气体是氧气 4、硫 + 氧气 磷 + 氧气 铁 + 氧气
点燃 点燃 点燃
二氧化硫 五氧化二磷 四氧化三铁
问：请试描述氧气的性质及用途。 （从物理性质、化学性质、用途三个方面来描述）
第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质
（2）实验2-3 硫的燃烧（请阅读课本P34【实验2-3】） 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 S O2 SO2
现 空气 1、淡蓝色火焰 2、放出热量 象 氧气 1、蓝紫色火焰 3、有刺激性气味气体放出 问：集气瓶底部为什么放少量水？ 答：吸收二氧化硫，防止污染空气 讨论：木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧 气里燃烧的现象不同，这说明了什么？ 物质在空气里燃烧不如在氧气里燃烧剧烈，这说明物质 的燃烧主要是与氧气反应。空气里氧气含量只有约1/5， 物质的燃烧反应没有在纯氧中剧烈，这说明反应的剧烈 程度与氧气的浓度有关。
现 1、剧烈燃烧，火星四射 象 3、生成黑色固体 2、放出大量热量
问：实验失败的原因可能是什么？ 1氧气不纯 2温度达不到 3表面有铁锈 4火柴刚点燃就伸进集气瓶

人教版九年级化学上册第二单元第二课时《氧气》初中化学公开课教学PPT课件


三、氧气的用途 1.供给呼吸：
医疗、登山、
潜水、航空等 2.支持燃烧： 炼钢、气割、气焊、
宇航、液氧炸药等
练一练
1.氧气的下列性质中，属于化学性质的是（ B）
A. 密度比空气大
B. 能支持燃烧
C. 不易溶于水
D. 无色无味
2.下列关于化合反应和氧化反应的说法中，正确的是（ B ） A．化合反应一定是氧化反应 B．有的氧化反应属于化合反应 C．氧化反应全不是化合反应 D．所有燃烧都是化合反应
实验 反应前 反应后生 编号 的物质 成的物质
实验 磷、 2－1 氧气
五氧化二磷
实验 2－3
硫、 氧气
二氧化硫
反应的文字表达式
点燃
磷+氧气 五氧化二磷
点燃
硫+氧气 二氧化硫
实验 铁、 2－4 氧气
四氧化三铁
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
三、化合反应和氧化反应
化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种 物质的反应。
反应的文字表达式为：碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
C O2
CO2
4. 氧气与铁反应
实验2-4：铁丝在空气和氧气中燃烧
实验内容
现象
铁丝在空 持续红热，不能燃烧
气中燃烧
铁丝在氧 1.剧烈燃烧，火星四射 气中燃烧 2.放出大量的热 3.生成黑色固体
反应的文字表达式为：铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
Fe O2
锌 + 盐酸
氯化锌＋氢气
石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳＋水
镁 + 氧气 点燃 氧化镁
讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是 氧化反应？

氧气(课时2)课件九年级化学上册(完整版)

17
任务三：氧化反应与氧化物
氧化反应与氧化物 1.氧化反应 物质跟_氧__气__发生的化学反应。 2.氧化物 由_两__种__元__素__组成，其中一种元素是_氧__元 素的化合物，例如水(H2O)、二氧化碳 (CO2)、四氧化三铁(Fe3O4)等。
“含氧元素的化合物一定是氧化物”，这种说 法是否正确? 提示：氧化物指的是由两种元素组成，其中一 种元素是氧元素的化合物。氧化物一定含有氧 元素，但是含氧元素的化合物不一定是氧化物。 例如H2CO3、KMnO4含有氧元素，但是因为 由三种元素组成，所以不是氧化物。
过程
在空气中铁丝发红，在氧气中剧烈燃 现象 烧，火__星__四_射___，放出大量的热，生成
了_黑__色___固__体__物__质_
铁丝在氧气中_能__剧__烈__燃__烧，而在空气 结论 中_不__易__燃__烧__
文字表 达式
铁+_氧___气___点__燃____四___氧___化___三__铁__
碳+氧气 点燃 二氧化碳
任务三：氧循环
23
1.氧气的产生与消耗 (1)产生：主要通过植物的__光_合__作__用__。 (2)消耗：动植物的__呼_吸__作__用__、燃料的燃烧。
2.氧循环的意义
维持了相对恒定的大气含氧量，构建了陆地、海
洋和大气等环境的物质和能量平衡，为生态系统
的正常运转提供可靠的资源保障。
相同点： 化学反应、氧化反应、放热。
不同点： 剧烈程度和放热速度不同；缓慢氧化 无光、无火焰。
3.下列变化过程属于缓慢氧化的是( Ｂ )
A．木炭燃烧
B．食物腐败
C．蜡烛燃烧
D．汽油燃烧
4.下列关于氧气的说法中正确的是( Ａ )

第四单元第三节氧气第2课时


1、铁＋氧气 Fe O2
2、碳＋氧气 C O2
3、硫＋氧气 S O2
4、磷＋氧气 点燃 P O2
5、石蜡＋氧气
四氧化三铁
Fe3O4 1生成物有什么特点？
二氧化碳
有且仅
CO2 二氧化硫
氧 化 物
有两种 元素.其
SO2
中一种
五氧化二磷
是氧元
P2O5 水＋二氧化碳
素的化
H2O CO2
合物
物质的分类
单质
纯净物
氧气的三态转化：101kPa下
氧气（无色）
101kPa, -183℃
101kPa, -218℃
（淡蓝色）液态氧 固态氧（淡蓝色）
二、氧气的化学性质
1.木炭在氧气中燃烧(碳跟氧气反应)
①发出白光
现象 ②放热
③生成能使澄清石灰水变浑的气体
结论 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
C
O2
CO2
木炭在空气中燃烧与在氧气中燃烧剧 烈程度明显不同，原因是什么？
二氧化硫
S O2
SO2
2、红磷在空气中燃烧放出热量。生成的白色固体叫五氧化 二磷。
磷＋氧气
五氧化二磷
P O2
P2O5
3.蜡烛在氧气中燃烧(石蜡跟氧气反应)
①发出白光
现象
②放热 ③产生使澄清石灰水变浑的气体
④集气瓶内壁有小水滴
结论 石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
O2
CO2
H2O
观察本节课学Байду номын сангаас的化学反应找规律
化学反应
1
2
4
化合反应 3？氧化反应
有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应
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多变一”
A+B→AB
【知识提升】
判断下列反应中哪些是化合反应？ ①磷+氧气 点 燃 五氧化二磷 ②硫+氧气 点 燃 二氧化硫 ③碳+氧气 点 燃 二氧化碳 ④蜡烛+氧气 点 燃 二氧化碳+水 ⑤铁+氧气 点 燃 四氧化三铁 ⑥ 镁+氧气 点 燃 氧化镁 ⑦ 甲烷+氧气 点 燃 二氧化碳+水 ⑧ 铝+氧气 点 燃 三氧化二铝(氧化铝)
【合作探究，释疑解惑】
【情境导入】
纠正上述反应式中的错误
【提问】
上述几个反应中反应物有几种？生成物有几种？
我们可怎样归纳：
【讲述】 在化学反应中，具有这种反应特点的反应 有很多，我们给它一个名称。
二、化合反应
（一）定义：由两种或两种以上的物质
生成另一种物质的反应，叫做化合反应。
（二）特点： “ (三）表达式：
课题2 氧 气 第2课时
岳池县响水小学校：周强
【学习目标】 1．知识与技能: 掌握化合反应、氧化反应、缓慢氧化 等概念之间的区别与联系；知道氧化反应有剧烈和缓 慢之分，并能举出相应的反应实例
2．过程与方法: 通过反应特点分析，归纳得出化合反 应、氧化反应定义，理解概念。
3．情感态度、价值观：主动发表观点才能与大家进 行思想和意见的交流，这只学习过程中一个很重要的 方法；联系化学与环境，化学与生活，带着责任感去 学习。
3.小华在学习氧化反应和化合反应两大概 念以后，用下图所示的方式表示了两个概 念的关系，并通过自学完成了A处所表示内 容的填写，请你完成B、C处得填写内容。
化合反应 氧化反应
ABC
A：化合反应，不含氧化反应。 举B：既例＿是：＿化二＿合氧＿反化＿应碳＿+水，又→＿是碳＿氧酸＿化＿＿反＿应 。 举例：铁＿+氧＿气＿＿点＿＿燃 四氧化三铁＿
C：是＿氧＿化＿反＿应，不＿含＿化＿合＿反＿应＿。 举例：甲烷+氧气 点 燃 二氧化碳+水
化合反应
由两种或两种以 上的物质生成另 一种物质的反应
氧化反应
物质与氧发生 的反应
特点 相互联系
“多变一”
是否有“氧”
参加反应
化合反应不一定是氧化反应
氧化反应不一定是化合反应
化合反应是四大基本反应类型之一 氧化反应不是基本反应类型
【展现自我，知识升华】
判断下列反应是化合反应，还是氧化反应？
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 锌 + 盐酸 氯化锌＋氢气
【重点】：化合反应、氧化反应、缓慢氧化
【难点】：化合反应、氧化反应的辨析
一、【知识回顾】
写出碳、硫、磷、铁燃烧的反应式 碳：碳+氧气 点 燃 二氧化碳 硫：硫+氧气 点 燃 二氧化硫 磷：磷+氧气 点 燃 五氧化二磷 铁：铁+氧气 点 燃 四氧化三铁
【自主学习】
阅读课本P35： 1.什么是化合反应？化合反应有什么特点？ 2.什么是氧化反应？如何判断氧化反应？ 3.什么情况下，一个反应既是化合反应又 是氧化反应？
氧气支持燃烧，但本身不能燃烧！ 氧气具有助燃性，但没有可燃性。
【检测反馈，学以致用】
1.下列反应不属于缓慢氧化的是（ A ） A．动植物的呼吸作用 B．铁制品锈蚀 C．食品腐烂 D．电灯发光、放热
2.在下列变化中：A.木炭在氧气中燃烧，B .红磷 在氧气中燃烧，C .铁丝在氧气中燃烧，D .镁带在 氧气中燃烧，E.蜡烛在氧气中燃烧.F .加热水。 （1）有火焰产生的是_____B_E ______； （2）有水雾产生的是_____E_F_______； （3）有白烟产生的是_____B_D_______； （4）有白光产生的是_____A_D__ ______； （5）属于氧化反应的______ ______；
镁
讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应 又是氧化反应？
有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应
【总结提炼，知识升华】
氧气是一种化学性质比较活泼的气 体。它在氧化反应中提供氧，具有氧化 性，是一种常用的氧化剂。可以支持燃 烧，可以跟很多物质发生反应，同时放 出热量。氧气含量越高，燃烧越剧烈。
化合反应有:
三、氧化反应
（一）氧化反应定义： 物质与氧气发生 的反应，叫做氧化反应。
（二）特点：（目前的判断方法）
反应中物质与氧结合
氧 剧烈氧化反应：发光、放热——燃烧 化 反 应
缓慢氧化：动植物的呼吸、食物的 腐烂、酒和醋的酿造、 钢铁生锈、农家肥料的 腐熟等
四、化合反应与氧化反应的关系
项目 概念