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初中化学氧气的制法课件

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初中化学制取氧气PPT课件

初中化学制取氧气PPT课件

.
12
催化剂
在化学反应中能改变其他物质的化学反应 的速率，而本身的质量和化学性质在反应前 后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触 媒）。（P39）
“一改”：改变其他 物质的化学反应速率 （改变≠加快）
“二不变”：本身的 质量和化学性质都没 有改变
催化作用 催化剂在化. 学反应中所起的作用13
二氧化锰在这里是催 化剂，并没有和过氧化 氢溶液反应。
K2M. nO4 + MnO2 + O22
实验步骤是：
（1）连接装置，检查装置气密性。
连接装置（从左到右，自下而上）
检查气密性的方法：先将导 管一端伸入水中，然后用手 紧握试管，观察导管口有没 有气泡冒出或冷却后导管内 能否形成一段水柱。
.
3
实验操作步骤：
（1）连接仪器，检查装置的气密性；
（2）将药品装入试管中，用带导管的
（2）
带火星的木条复燃 .
氧气支持燃烧 25
文字表达式
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾 + 氧气
符号表达式
KClO3
MnO2 加热
.
14
反应原理
二氧化锰
过氧化氢
水
＋ 氧气
H2O2 MnO2 H2O + O2
此反应中，二氧化锰既不是反应物
也不是生成物，只是一种催化剂，
应算作一个反应条件，所以二氧化
锰写在箭头的上方。
.
15
催化作用
催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作 用。
过氧化氢 二氧化锰 水+氧气
【说明】此反应中，二氧化锰既不是反应 物也不是生成物，只是一种催化剂，应算 作一个反应条件，所以二氧化锰写在箭头 的上方。

人教九年级化学上册 2.3 制取氧气(课件,38张PPT)

人教九年级化学上册 2.3 制取氧气(课件,38张PPT)
提出猜想
二氧化锰与过氧化氢发生反应，放出氧气。
不是反应物
是反应物
二氧化锰自身发生反应，放出氧气。
过氧化氢自身反应，放出氧气，二氧化锰只是加速了反应进行。
通过什么现象判断二氧化锰是否为反应物？请你结合化学变化中反应物的特点进行思考。
生成了其他物质的变化
参与反应，质量变小
比较二氧化锰在反应前后的质量
设计实验
时间：2024年9月15日
m1
称量
m2
反应
分离（洗涤）
干燥 称量
设计实验
m1=m2——二氧化锰不是反应物
m1>m2——二氧化锰是反应物
反应后黑色固体的质量不变，能证明二氧化锰不是反应物吗？
m剩余二氧化锰 + m参加反应二氧化锰
不能！
还要证明反应后的黑色固体还是二氧化锰！
m剩余二氧化锰 + m生成物
思考
如何设计实验证明，反应后的黑色固体还是二氧化锰？
第二单元 空气和氧气课题3 制取氧气第1课时 氧气的制取
1.初步学习实验室制取氧气的原理和方法。2.了解催化剂的概念和催化剂的作用。
潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗？
氧气的工业制法
思考:工业制取氧气与实验室制取氧气在反应类型上是否相同？
一 、实验室制取氧气
思考：催化剂只能加快化学反应速率吗？
思考：你能修正催ห้องสมุดไป่ตู้剂的定义吗？
在轮胎中加入炭黑、氧化锌（ZnO）和二氧化钛（TiO2）等物质，可以减缓橡胶老化。
在食用油中加入没食子酸丙酯可以抑制食用油变质。
在化学反应中能加快其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。

初中九年级(初三)化学氧气的制法.ppt

初中九年级(初三)化学氧气的制法.ppt
水倒流炸裂试管）。 4.导气管稍微露出橡皮塞。
5.用向上排气法收集时导管要伸到集气瓶
（底部）,以便排尽瓶中的空气。
6.使用锰酸钾制取时要在试管口放一小团
（棉花），目的是防止加热时高锰酸钾粉末
进入导管。
7.实验完毕，应先移导管，后熄灭酒精灯， 目的是什么？
防止水槽的水倒吸炸裂试管
8.制备出的氧气应盖上玻璃片（ 正）放在桌
H2O2
H2O O2
催化剂：
能改变其它物质的化学反应速 率，而本身的质量和化学性质 在化学反应前后都没有改变的 物质 。
加热高锰酸钾制取氧气装置图
发生装置
棉花
收集装置
3、操作步骤 组 ——组装仪器（从左向右、从下往上）
查 ——检查装置气密性
装 ——装药品（把药品平铺在试管底部） 定 ——固定装置 点 ——加热（用酒精灯的外焰加热、先预
面上
双氧水制取氧气装置图
双氧水
二氧化锰
小结：
发生装置
制气类型
发生装置
加热
固气
固+液 气
收集装置
收集方法 装置示意图 原 因
排水法
向上排 空气法
氧气不易 溶于水
氧气密 度比空 气略大
指出下图中的四处错误：
第二节 性质活泼的氧气
五.氧气的制法
一、工业制法：
原料：液态空气
方法：分离液态空气
空气
加压 降温
液态空气
蒸发
氮气 液氧
氧气
工业制法是 物理变化
二、氧气的实验室制法
1、药品： 高锰酸钾
双氧水和二氧化锰
加热
高锰酸钾————锰酸钾+二氧化锰+氧气
KMnO4

化学九上2.2《氧气的制法》ppt

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步骤二：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条 伸入试管。观察发生的现象。 现 象：木条复燃了 原 因：过氧化氢溶液遇到二氧化锰时，迅速产生氧气
步骤三：反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木 条伸入试管。观察发生的现象。 现 象： 木条复燃了 原 因：二氧化锰仍然起作用，迅速产生氧气
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（5）收集满氧气的集气瓶为什么要正立放在桌 面上？
zxxkw
答：因为氧气的密度比空气的密度大，倒放 会使氧气从瓶口与玻璃片的缝隙中跑掉。
（2）反应原理
过氧化氢 H2O2
二氧化锰
水+
H2O
氧气 O2
（3）检验氧气
观察带火星的木条是否复燃
气体发生装置
固固加热型
反应物都是固体， 反应需要加热
固液不加热型
反应物是固体和 液体的混合物， 反应不需要加热
气体收集装置
收
集
方
法
排水法
适

初三化学制取氧气PPT课件

初三化学制取氧气PPT课件
4、试管口为什么要放一团棉花？ 以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。
5、当导管口开始有气泡放出时，为什么不 宜立即收集？
因为试管中的空气未排干净。要等气泡连续 均匀放出时再收集。
6、如果停止加热时，先熄灭酒精灯再移导 管会有什么后果？
水会倒吸造成试管炸裂。
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
一、加热高锰酸钾制氧气
1、反应原理： 高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
KMnO4
K2MnO4 MnO2 O2
2、实验装置：
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
3、铁夹应夹在试管的哪个位置？
导管只应伸进胶塞 一点（约0.5cm）
铁夹应夹在试管 的中上部（离试 管口约1/3处）才 便于加热。
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
2、如何鉴别三瓶无色气体：空气、氧气、氮 气？
将燃着的木条分别放入瓶中，如果燃烧 得更旺的是氧气；马上熄灭的是氮气；与空 气中一样的是空气。

初三化学制取氧气PPT精品文档

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12
（5）给试管加热。 （6）当导管的气泡连续并均匀地放出时，开始 收集。 （7）当集气瓶的一侧有气泡放出时，将盖有 毛玻璃片的集气瓶移出水槽，并正放在桌子上。 （8）现将导管移出水槽，再熄灭酒精灯。
13
6、注意事项：
（1）试管口应略向下倾斜。 （2）铁夹应夹持在距管口1/3处。 （3）药品应平铺或斜铺在试管底部。 （4）先把导管移出水槽，再熄灭酒精灯。 （5）开始加热时不能立即收集。 （6）用高锰酸钾制氧时，试管口应放一团棉花。
16
３．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应 （Ｃ） （A）朝下 （B）朝上 （C）略向下倾斜 （D）略向上倾斜 ４．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气 管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（Ｄ） （A）加热固体药品前 （B）与加热固体药品同时 （C）开始有气泡放出时 （D）气泡连续并均匀放出时
17
加热
KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2
棉花
5
分解反应
⑴定义：有一种物质生成两种或两种以上 其它物质的反应。 ⑵判断方法：反应物为一种，生成物至少 为两种。
6
例题：下列反应中属于分解反应的是(１２)
１、氧化汞 → 汞 ＋ 氧气 ２、碱式碳酸铜 → 氧化铜 ＋ 水 ＋ 二氧化碳 ３、铁＋硫酸铜 → 硫酸亚铁 ＋ 铜 ４、蜡烛＋氧气 → 水 ＋ 二氧化碳
例题：指出下图中的四处错误
18
中央电教馆资源中心制作
2004.1
19
20
21
22
23
7
二、实验室制氧气的过程
1.仪器名称:
制取装置
A__试___管_____B_铁__架___台___ C__洒__精__灯____D__导__管_____ E__集__气__瓶_____F__水__槽_____

初三化学氧气的制取ppt课件

初三化学氧气的制取ppt课件

（5）、给试管加热。
（6）、当导管的气泡连续并均匀地放出时， 开始收集。
（7）、当集气瓶的一侧有气泡放出时，将盖有 毛玻璃片的集气瓶移出水槽，并正放在桌子上。
（8）、现将导管移出水槽，再熄灭酒精灯。
6、氧气的检验方法
⑴检验：
将带火星的木条伸 入瓶内，若木条复 燃，证明气体是氧 气
7、验满方法
排水法：当气泡从集气瓶口向外冒出时， 证明已收集满
发生装置
棉花
收集装置
实验仪器
酒精灯
铁架台
试管
导管
水槽
集气瓶
4、收集方法
⑴氧气不易溶于水，用 排水集气法收集
⑵氧气密度比空气大， 可用向上排空气法
收集方法比较：
排 水 法：
一. 适用范围 不易溶于水的气体
二. 优点 1. 易于收集到较纯的气体 2. 便于观察气体是否已经收集满
向上排空气法
一. 适用范围 密度比空气大的气体
2.特征：反应物只有一种，生成物为两种或两种以上
注：分解反应是四大基本反应类型之一
例题：下列反应中属于分解反应的是（１２ ）
加热
１、氧化汞 → 汞 ＋ 氧气
２、碱式碳酸铜
加热
→
氧化铜
＋
水
＋
二氧化碳
３、铁＋硫酸铜 → 硫酸亚铁 ＋ 铜
点燃
４、蜡烛＋氧气 → 水 ＋ 二氧化碳
3、反应装置
固体又需加热，可用下装置：
排水法── O2不易溶于水，
且不与水反应
排水法
向上排空气法── 气体密度 比空气大
向下排空气法── 气体密度 比空气小
向上排空气法
向下排空气法
甲烷的实验室制法：用无水的醋酸钠和碱石 灰两种固体药品，经研磨均匀混合后装入反 应装置中，加热后产生甲烷气体。甲烷的物 理性质是没有颜色、没有气味的气体，密度 比空气小，极难溶于水。

【初中化学】制取氧气PPT课件34(25份) 人教版

【初中化学】制取氧气PPT课件34(25份) 人教版

混合物
纯净物
化学性质
9
练 下列反应属于分解反应的是（ 习 属于化合反应的是（ ：
B
）
A、 C ）
A 、 C、 D ） 属于氧化反应的是（ 点燃 四氧化三铁 A. 铁 ＋ 氧气 加热 汞 + 氧气 B. 氧化汞 点燃 二氧化硫 C. 硫 ＋ 氧气 点燃 D. 石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水
10
三、比较下列三个实验装置图：
待上述实验没有气泡时，再加入过氧化氢溶液，观察现象？
4
b、催化剂及其催化作用：
加快或者减慢
催化剂(触媒)：像这种能改变其他物质的化 学反应速率而本身的质量和化学性质在反应 前后都不变的物质。催化剂在反应中起的作 用叫催化作用。
思考：1.有了催化剂是否可以使生成物质量增加呢？ 2.没有催化剂反应能否进行呢？3.在反应进行过程中 催化剂参与反应吗？4.MnO2 是催化剂，这种说法对 吗？
试回答：
产生氧气的速率由快到慢的顺序为 ： A B C
装置A与B、C相比较，其优点有:
①可以随时添加药品，不断产生氧气。
②不需要加热，节约能源。
③可以控制氧气的产生速率。
11
1、实验药品及颜色： 3、催化剂及其催化作用：
2、实验原理及装置： 4、分解反应：
分解反应：由一种物质生成两种或两种以 上其它物质的反应，叫分解反应。 过氧化氢溶液 H O
高锰酸钾 KMnO4 （暗紫色） 氯酸钾KClO3 （白色）
3
二氧化锰 MnO2 （黑色）
（2）过氧化氢溶液（俗称双氧水）制取氧气 a、观察下列实验并填空：
木条不复燃 常温下产生的氧气很少 木条复燃 二氧化锰加速了双氧水的分解

《制取氧气》PPT教学课件

《制取氧气》PPT教学课件

探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气
文字表达式：
过氧化氢 二氧化锰
水 + 氧气
符号表达式：
H2O2
MnO2
H2O + O2
探究：加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2） 氧气
编号 （1） （2）
现象 导管口有气泡冒出， 并较快收集到一瓶气体 带火星的木条复燃
原因
氯酸钾分解产生氧气；氧气不易溶 于水
课堂达标
2 下列物质不能用于实验室制取氧气的是（ C ）
A.高锰酸钾 B.氯酸钾 C.氯化钾 D.过氧化氢溶液
人教版初中化学九年级上册
第2章 我们周围的空气
2.3 制取氧气
第一PPT模板网
课堂导入
通过前面的学习我们知道，氧气除供给呼吸与支持燃烧外，还广泛用于气焊、炼 钢、登山、潜水和医院抢救病人。那么氧气是怎样获得的呢？制取氧气主要有哪 几种种方法呢？
A = B + C + ···
讨论
工业方法制氧气 ——分离液态空气方法
原理：利用液态空气的沸点不同，属于物理变化。
典型例题
1.指出下列仪器名称：
A____试__管____B___铁_架__台___ C___酒__精_灯____D___导_管_____ E___集__气__瓶____F__水__槽_____
步骤三：向待试管中没有现象后重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入
试管。观察发生的现象。多次重复。
实验分析
实验 编号
1
现象
木条不复燃
2 迅速产生气泡、木条复燃
原因
氧气产生很少 产生了大量氧气
3
又产生气泡、木条复燃
二氧化锰起催化作用

初中化学制取氧气(共34张PPT)

初中化学制取氧气(共34张PPT)

将一支带火星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，证明已集满。
反应物都是固体，反 应需要加热
固液不加热型
反应物是固体和液 体的混合物，
反应不需要加热
固液不加热型
使用长颈漏斗时，长颈漏斗的末端必须插入
液体中，防止生成的气体从长颈漏斗口逸出， 所以必须液封。
气体收集装置
排水法
向上排空气法 向下排空气法
不易溶于水或难溶 密度比空气大 密度比空气小的
（A）朝下
（B）朝上
（C）略向下倾斜 （D）略向上倾斜
４．实验室采用排水法收集氧气时，需将导
气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（ ）
（A）Ｄ加热固体药品前
（B）与加热固体药品同时
（C）开始有气泡放出时
（D）气泡连续并均匀放出时
5.某同学设计了4种制氧气的方案：①用氯酸钾和二氧
化锰共热；②使高锰酸钾受热； ③用高锰酸钾和
符号表达式
KMnO4 加热
K2MnO4 + MnO2 + O2
实验步骤是：
（1）连接装置，检查装置气密性。
连接装置（从左到右，自下而上）
检查气密性的方法：先将导管一
端伸入水中，然后用手紧握试管， 观察导管口有没有气泡冒出或 冷却后导管内能否形成一段水 柱。
实验步骤：
（1）连接装置，检查装置气密性。
C．使用该装置来观测是否有氧气输出
D．使用该装置用来观测氧气输出的速率
b
a
11.实验室制取氧气大致可分为下列步
骤：①点燃酒精灯，加热试管.②检查 装置的气密性.③将高锰酸钾装入试管，
塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞
紧试管，并把试管固定在铁架台上.④ 用排水法收集氧气.⑤熄灭酒精灯.⑥ 将导管从水槽中取出.正确的操作顺序

《氧气的制取》 初中 化学公开课教学PPT课件

《氧气的制取》 初中 化学公开课教学PPT课件
现象：有气泡产生，带火星木条复燃
分析：产生氧气的速率为什么突然加快？二氧化锰起什么作用呢？
合作探究2：分解过氧化氢制氧气的反应中二氧
化锰的作用
猜想一：二氧化锰
氧气
现象：带火星的小木条不复燃
合作探究2：分解过氧化氢制氧气的反应中
二氧化锰的作用
猜想二：过氧化氢 +二氧化锰
水 + 氧气
（参加反应）？
现象：带火星的小木条复燃 结论：MnO2化学性质不变，MnO2反应前后质量不变
一显身手
1、下列反应属于分解反应的是（D ）
A. 硫 ＋ 氧气 点燃
二氧化硫
B. 石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
C. 铁 ＋ 氧气 点燃四氧化三铁
D. 氧化汞 点燃 汞 + 氧气
2、下列反应中，属于化合反应的是（ ②③ ）
属于分解反应的是（ ①④
）
①水 通电
氢气 + 氧气
②氢气 + 氧气 点燃
（第二课时）
加热高锰酸钾制取氧气
提出问题：实验室是怎样制取少量的氧气呢？
主要成分：过氧化氢。需要密封、避光保存。 网上查知原来：过氧化氢与受损皮肤接触快速产生氧 气，具有强氧化性，因此可以用来给伤口消毒。
合作探究1：过氧化氢（H2O2）制氧气
思考：过氧化氢能否用于实验室制取氧气？
实验一、取一支小试管，滴加约3ml过氧化氢溶液，将 带火星的小木条伸入试管内，观察木条是否复燃.
水
③磷 + 氧气
点燃
五氧化二磷
④碳酸 ⑤乙醇 + 氧气
水 + 二氧化碳
点燃 水 + 二氧化碳
3.关于催化剂的说法正确的是（ D）
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。改用
高锰酸钾制氧气，加热到没有气体产生时，试管
内固体剩余物有
。这两个反应的固体剩余物
中都有 ，但它在两个反应中的作用不一样，在
氯酸钾分解中它是 ，在高锰酸钾分解中它
是
。
初中化学氧气的制法
答案
16
随堂检测
1．工业上制取大量氧气的方法是 （ ）
（A）加热氯酸钾 （B）加热高锰酸钾
（C）分离液态空气 （D）加热二氧化锰
瓶 玻璃片 • 9．氯酸钾和二氧化锰 锰酸钾和二氧化锰 二氧化锰 催化剂 生成
物
初中化学氧气的制法
19
初中化学氧气的制法
11
氧气的工业制法
• 工业上生产大量氧气是用分离液态空气的方法
初中化学氧气的制法
12
例题：指出下图中的四处错误
初中化学氧气的制法
13
• 1．下列物质中含有氧气的是（ ） （A）二氧化锰 （B）氯酸钾 （C）空气 （D）氧化镁
• 2．检验氧气的方法是 （ ） （A）用火柴去点 （B）用带火星木条接近气体 （C）用鼻子去嗅气味 （D）用天平称量
7．下列变化中属于分解反应的是 （A）分离液态空气制氧气
（）
（B）加热氯酸钾和二氧化锰制氧气 （C）用高锰酸钾制氧气
（D）红磷燃烧
初中化学氧气的制法
15
• 8．实验室制取氧气并用排水法收集氧气所用主要 仪器名称是： 、 、、 、 、 。
• 9．实验室制氯酸钾和二氧化锰制氧气，加热至气
体不再产生，试管内固体剩余物有
初中化学氧气的制法
5
向上排空气法
一. 适用范围 密度比空气大的气体
二. 优点 操作较为方便
初中化学氧气的制法
6
３、验满方法
排水法：当集气瓶的一侧有气泡 放出时，证明已收集满
向上排空气法：将带火星的木条放在集气瓶 口，若复燃，证明已收集满。
４、放置方法：正放在桌子上，并盖
上玻璃片
初中化学氧气的制法
2．催化剂在化学反应中所起的作用是 （ ）
（A）加快化学反应速率 （B）使生成物质量增加
（C）改变化学反应速率 （D）减慢化学反应速率
3．实验室用加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧
气，其共同点是
（）
（A）都是给固态物质加热
（B）都使用二氧化锰催化剂 （C）都发生了分解反应
（D）都生成了两种物质
初中化学氧气的制法
初中化学氧气的制法
14
• 课堂练习二
5．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应 （ ）
（A）朝下
（B）朝上
（C）略向下倾斜
（D）略向上倾斜
6．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水
的集气瓶，这个操作应在
（）
（A）加热固体药品前 （B）与加热固体药品同时
（C）开始有气泡放出时 （D）气泡连续并均匀放出时
初中化学氧气的制法
9
5、给试管加热。
6、当导管的气泡连续并均匀地放出时， 开始收集。
7、当集气瓶的一侧有气泡放出时，将盖有毛玻璃片的集气瓶移出水槽，并正放在 桌子上。
8、先将导管移出水槽，再熄灭酒精灯。
初中化学氧气的制法
10
操作注意事项
• 1、先给试管均匀加热，在固定加热试 管底部 • 2、开始加热时不能立即收集。 • 3、先把导管移出水槽，再熄灭酒精灯。
初中化学氧气的制法
3
二、实验室制氧气的过A程__试__管___B__铁__架___台
1.仪器装置:
发生装置
C_酒__精__灯__D_导___管___
E_______F_______
集气瓶 水槽
B
A
E
D
收集装置
C
Hale Waihona Puke F初中化学氧气的制法
4
2 . 收集方法：
排 水 法：
一. 适用范围 不易溶于水的气体 二. 优点 1. 易于收集到较纯的气体 2. 便于观察气体是否已经收集满
17
4．写出下列反应的文字表达式和化学方程式： （1）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气 （2）加热高锰酸钾制氧气 （3）用双氧水和二氧化锰制氧气
初中化学氧气的制法
18
课堂练习答案
1.C 2.B 3.C 4.B 5.C 6.D 7.BC • 8．铁架台（带铁夹） 试管带单孔橡皮塞 酒精灯（火柴） 水槽 集气
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注意事项： 1.试管夹夹在试管口的约1/3处。
2.试管口略向下倾斜。
3.试管口处要塞上棉花。 4.排水法收集时，要等气泡均 匀连续冒出时方能收集，防止空 气混入。 5.先撤导管后移酒精灯。
初中化学氧气的制法
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三、操作步骤
1、连接装置仪器 2、检查装置的气密性 3、装药品
4、将集气瓶装满水倒立在水槽里。
• 3．下列有关实验室用高锰酸钾制氧气的叙述中，正确的
是 （） （A）高锰酸钾受热后，也不放出氧气 （B）要使高锰酸钾受热分解放出氧气，必须加入二氧化锰 （C）二氧化锰是这个反应的生成物 （D）二氧化锰是一切化学反应的催化剂
• 4．同时加热下列物质，最易放出氧气的是（ ） （A）纯净的氯酸钾 （B）纯净的高锰酸钾 （C）纯净的二氧化锰 （D）过氧化氢溶液
氧气的制法
装置
原理 练习
初中化学氧气的制法
随堂检测
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一.实验室制氧气的原理
• 分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾或氯酸钾的方 法制氧气
？不加热双氧水时，带火星的木条是否复燃 ？加热双氧水时，带火星的木条是否复燃 ？不加热，但在双氧水中加入二氧化锰时，
是否复燃
初中化学氧气的制法
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实验结论：
• 填P37表