全国教师职业能力大赛 素质拓展训练教学设计(精品)

教师职业能力大赛教学设计
一、教学目标
1. 熟悉本课程的教学内容和教学目标；
2. 掌握本课程的核心知识点并能够灵活运用；
3. 能够针对不同学生的学习特点和需求，采用不同的教学方法和策略进行个性化教学。

二、教学内容
1. 介绍人体的器官系统和器官功能；
2. 介绍血液循环和呼吸系统的结构和功能；
3. 讲解人体免疫系统的工作原理和血糖调节机制。

三、教学重点
1. 人体的器官系统和器官功能；
2. 血液循环和呼吸系统的结构和功能；
3. 人体免疫系统的工作原理和血糖调节机制。

四、教学难点
1. 学生的生理认知和相关专业术语的理解；
2. 不同学生的学习特点和需求如何灵活地考虑进教学过程中。

五、教学方法
1. 讲授法：通过讲解和演示等方式向学生传递知识点和相关概念。

2. 互动参与法：通过小组讨论、问答环节等方式，激发学生思考和参与，加深理解。

3. 案例分析法：通过实际案例的分析和讨论，引导学生将知识应用到实际情境中。

4. 视觉辅助法：通过图片、图表、视频等视觉媒介形式，增强学生对知识点的理解。

六、教学评价
1. 学生的期末考试成绩；
2. 学生的课堂表现和参与度；
3. 教师的教学效果和课程反馈。

七、教学资源
1. 实验室或模拟器材；
2. 相关课件、教材及案例等资料。

以上是一份教师职业能力大赛教学设计，根据具体情况可以做适当调整。

在教学过程中，教师需要善于灵活运用各种教学方法和策略，注重学生的个性化需求和发展，提高教学效果和教学质量。

教师拓展训练活动方案一、背景介绍拓展训练活动是指为教师提供在教学以外的领域进行学习和培养个人能力的机会。

通过参与拓展训练活动，教师可以提升自己的专业素养，提高教学效果，增加教育教学的多元化和创新性。

二、目标设定1. 提升教师的专业素养和教学能力。

2. 强化教师的沟通能力和团队合作精神。

3. 拓宽教师的视野，增加教学资源和方法。

4. 培养教师的创新意识和解决问题的能力。

三、活动安排1. 学习交流与其他学校或教育机构的教师开展学习交流活动，可以通过学术研讨会、座谈会等形式进行，主要分享各自的教学经验和教育教学资源。

此外，还可邀请专家学者进行讲座，为教师提供更深入的专业知识。

2. 实践参访组织教师进行实地参观学习，可以选择优秀的学校或教学机构进行参访，了解他们的教育理念、教学模式和管理经验。

参访的内容可以包括学校文化建设、教师发展课程、教育技术应用等方面。

3. 课题研究鼓励教师进行课题研究，设立专门的研究小组，围绕教学中的难点和热点问题展开深入研究。

教师可以通过阅读相关文献、实地调查和数据分析等方式来完成研究，最终形成研究报告或论文。

4. 创新实践鼓励教师参与创新教学实践，可以设立创新课堂、教学实验区等教学环境，让教师有机会尝试新的教学方法、教学工具和评价方式，从而提高教学的质量和效果。

五、评估与反馈为了确保活动的有效性和实效性，需要建立评估体系。

可以通过教师的自我评估、同事评估和专家评估等方式进行，同时结合学生成绩、教学反馈和教学观摩等内容来综合评估教师的拓展训练活动效果。

六、总结与推广针对拓展训练活动的效果和影响，进行总结和归纳，并将活动经验进行推广。

制定相应的政策和措施，加强对教师拓展训练活动的支持和促进，以实现持续的教育教学改进和教师专业发展。

七、结语教师拓展训练活动方案的实施将为教师的个人成长和教育教学的创新提供有效的支持。

通过不断拓展自身的教育视野和能力，教师可以更好地适应教育改革的要求，提升学生的综合素质和创新能力，进一步推动教育事业的发展。

教师拓展训练方案一、训练背景在教育领域，教师面临着日益复杂的教学环境和不断提高的教育要求。

为了增强教师团队的凝聚力、沟通能力和应对挑战的能力，提升教师的综合素质，特制定本教师拓展训练方案。

二、训练目标1、增强团队合作意识和协作能力，促进教师之间的相互信任和支持。

2、提高教师的沟通技巧和问题解决能力，培养创新思维。

3、帮助教师释放工作压力，增强自信心和心理素质。

4、加强教师对学校文化和价值观的认同，提升归属感。

三、训练时间和地点1、时间：具体日期2、地点：详细地点四、参与人员全体教师五、训练内容1、团队建设与破冰（1）开场致辞，介绍训练目的、流程和注意事项。

（2）通过简单的自我介绍和互动游戏，如“名字接龙”“大风吹”等，打破教师之间的陌生感，营造轻松愉快的氛围。

2、团队协作项目（1）“盲人方阵”蒙上眼睛，在规定时间内，团队成员依靠语言沟通将一根绳子围成一个规定的形状。

这个项目可以提高团队成员之间的沟通能力和协作能力。

（2）“无敌风火轮”利用有限的材料制作一个可以行进的履带，团队成员站在履带内，共同推动履带前进。

此项目培养团队的分工合作和资源整合能力。

3、沟通与信任项目（1）“信任背摔”一位教师站在高处，背向团队成员直体向后倒，团队成员在下方用手臂搭成“人床”接住。

这个项目能够增强团队成员之间的信任。

（2）“驿站传书”团队成员排成一列，不允许说话和回头，通过在前面成员背上写字的方式传递信息。

考验团队成员的沟通技巧和信息传递的准确性。

4、挑战自我项目（1）“高空断桥”教师爬上高空断桥，跨越断桥。

旨在帮助教师克服恐惧，挑战自我，增强自信心。

（2）“攀岩”教师在安全保护措施下进行攀岩挑战，培养坚韧不拔的意志和突破自我的勇气。

5、创意与思维拓展项目（1）“创意搭建”给定一定的材料，如积木、吸管等，团队在规定时间内设计并搭建出具有创意的作品。

激发教师的创新思维和团队创造力。

（2）“头脑风暴”针对教育教学中的某个问题或主题，进行头脑风暴，鼓励教师提出各种想法和解决方案。

教师素养拓展活动方案策划一、活动目标通过开展教师素养拓展活动，使教师具备以下素养：1.教育情感态度素养：培养教师积极、乐观、包容的情感态度，增强教师的爱心和责任感。

2.教育道德修养素养：加强教师的道德修养，提高教师的职业操守和职业意识，养成良好的教育习惯。

3.教育职业道德素养：提高教师的职业道德水平，增强教师在教育实践中的专业素养和教育技能。

4.教育智慧素养：提高教师的思维能力和解决问题的能力，培养教师的创新意识和创新能力。

5.教育思维素养：拓宽教师的教育思维视野，提高教师的反思意识和教育思维能力。

二、活动内容1.主题研讨会开展教育理论和教育研究方面的主题研讨会，邀请专家学者进行讲座和交流，引导教师深入研究教育问题，提高教师的教育学理论素养和教学研究能力。

2.案例研讨会组织教师研究和讨论教育案例，分享和总结教育实践经验，促进教师的教育智慧和解决问题的能力提升。

3.专家讲座定期邀请教育专家进行讲座，介绍教育前沿理论和新思想，深入解读教育政策和改革方案，帮助教师了解最新的教育理念和方法。

4.教学观摩组织教师进行教学观摩活动，观看优秀教师的课堂教学，借鉴他们的教学经验和教学方法，提高教师的教学技能和教育智慧。

5.教学设计大赛组织教师参加教学设计大赛，鼓励教师进行创新活动，在教学设计中体现教育智慧和教育思维，提高教师的教学水平和素养。

6.教学研讨会开展教学研讨会，邀请教师交流教学经验和教学心得，促进教师之间的互动和合作，提高教学质量和效果。

7.教师培训组织教师参加各类培训班和学习活动，扩展教师的知识面和教育视野，提高教师的专业素养和教育技能。

8.思想交流会开展教师思想交流会，让教师分享自己的心得和想法，提高教师的反思意识和教育思维能力，加强教师之间的情感交流和团队合作。

三、活动安排1.每学期至少组织一次主题研讨会，邀请专家学者进行讲座和交流。

2.每学期举办一次案例研讨会，邀请优秀教师分享经验和教育案例。

教师职业能力大赛教学设计(精选4篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如主题班会、教案大全、教学反思、教学设计、工作计划、文案策划、文秘资料、活动方案、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as theme class meetings, lesson plans, teaching reflections, teaching designs, work plans, copywriting planning, secretarial materials, activity plans, speeches, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!教师职业能力大赛教学设计(精选4篇)作为一位无私奉献的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

教师职业能力大赛教学设计模板一、教学背景与目标（1）教学背景：简要说明所教学科、年级和班级情况，包括学生基础和特点等。

（2）教学目标：明确教学目标，包括知识、技能和情感态度目标，参考国家课程标准和学科教学要求等。

二、教学内容与重点（1）教学内容：列出本节课所要讲授的知识点或教学内容，结合教材和学科教学大纲。

（2）教学重点：明确本节课的教学重点，可以是某个知识点、技能或能力的培养。

三、教学准备（1）教学资源：说明所需要的教学资源，如教材、多媒体设备、实物等。

（2）教学环境：描述需要的教学环境，如黑板、投影仪等。

（3）教学方法：说明本节课所采用的教学方法、手段和活动安排，如讲授、探究、实验等。

（4）教学步骤：按照时间先后顺序，详细描述本节课的教学步骤与安排。

四、教学过程与方法（1）导入与激发兴趣：通过问题引入、情境营造等方式引起学生的兴趣和注意力。

（2）知识讲授与演示：清晰、简明地向学生介绍和讲解本节课的教学内容，结合具体例子进行演示。

（3）学生参与与合作：设置学生参与互动环节，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作意识和团队精神。

（4）巩固与拓展：通过练习、案例分析等方式，巩固学生的基础知识，并拓展延伸学习。

（5）综合评价与反馈：采用多种方式对学生进行评价，包括口头评价、书面评价等，及时给予学生反馈和建议。

五、教学资源列出所使用的教学资源，包括教材、多媒体课件、实物等。

六、教学评价（1）评价标准：明确评价标准和评价要素，如知识掌握程度、思维能力、表达能力等。

（2）评价方法：描述采用的评价方法和工具，如测试、观察、访谈等。

（3）评价过程：详细记录评价的过程和步骤，包括评价工具的设计和使用。

七、教后反思根据教学实施情况，针对教学目标、教学方法等方面进行反思与总结，提出改进建议。

以上是一套基础的教学设计模板，可以根据具体的教学科目和内容进行相应的调整和拓展。

有效的教学设计可以提高教学效果，激发学生学习的兴趣和主动性，培养学生的综合能力。

教师拓展训练方案导语：教师是社会进步的推动者，他们的专业水平和教育理念对学生的发展起到至关重要的影响。

为了提升教师的综合素质，培养他们的专业能力和创新意识，教育部门需要制定有效的教师拓展训练方案。

一、培养师资梯队教师拓展训练方案的第一步是培养师资梯队。

通过建设师资培训基地、设立教育硕士课程、开展国外研修项目等方式，提供多样化的培训机会，帮助教师提高他们的教学水平和教育理论素养。

二、强化学科教学教师拓展训练方案应该注重学科教学能力的提升。

通过组织学科教学竞赛、邀请学科专家授课、分享教学资源等活动，激发教师对学科教学的热情，提高他们的学科知识水平和教学技能。

三、创新教育理念教师拓展训练方案还应该关注培养教师的创新意识和教育理念。

通过开展教育研讨会、举办座谈会等形式，鼓励教师交流分享教育经验和教学资源，促进他们的教学方法创新和教育观念更新。

四、教师专业发展教师拓展训练方案应该注重教师的专业发展。

教育部门可以实施职业生涯规划咨询服务，指导教师规划自己的教育事业，帮助他们在教育领域中形成深入发展的方向，并提供相关的培训和支持。

五、互动合作学习教师拓展训练方案需要引导教师进行互动合作学习。

通过创建教师交流平台、组织教师讨论班等形式，促进教师之间的交流与互动，让他们相互学习、相互启发，共同提升自己的教育水平。

六、适应现代教学技术教师拓展训练方案还应该关注教师对现代教学技术的适应能力。

通过组织教师参加信息技术培训、开展教学方法改革等活动，提高教师在信息技术和创新教育工具运用方面的能力，使其适应现代教学的需求。

七、多元评价体系教师拓展训练方案应该建立多元评价体系，以促进教师的综合素质提升。

除了传统的考试评价外，还可以引入教学观摩、教育实践、教育调研等方式进行综合评价，让教师能够全面了解自己的教育水平，并有针对性地进行提高。

八、关注学生需求教师拓展训练方案需要关注学生需求。

通过了解学生的实际情况和教育需求，帮助教师更好地了解学生，针对性地进行教育教学，提高教育质量和教学效果。

教师拓展训练方案一、训练背景在教育领域，教师们面临着日益复杂的教学环境和不断提高的教育要求。

为了提升教师团队的凝聚力、协作能力和应对挑战的能力，特制定本教师拓展训练方案。

二、训练目标1、增强教师之间的沟通与交流，打破隔阂，建立良好的人际关系。

2、培养团队合作精神，提高团队协作能力和执行力。

3、提升教师的创新思维和问题解决能力，以更好地应对教学中的各种挑战。

4、帮助教师释放工作压力，增强自信心和心理调适能力。

三、训练时间和地点1、时间：具体日期2、地点：详细地址四、参与人员全体教师五、训练内容及安排第一天：上午：1、团队组建通过简单的自我介绍和互动游戏，让教师们快速熟悉彼此，消除陌生感。

之后将教师分成若干小组，每组推选一名组长，并为小组命名、设计队旗和口号。

2、开营仪式由学校领导致辞，明确此次拓展训练的目的和意义，强调纪律和安全事项。

3、拓展项目：信任背摔这是一个经典的团队信任项目。

一名教师站在高处，背向团队成员，直体向后倒，团队成员在其下方用双手做保护接住。

此项目旨在建立团队成员之间的信任关系。

中午：集体用餐，休息。

下午：1、拓展项目：盲人方阵所有队员蒙上眼睛，在规定时间内，将一根绳子围成一个尽可能大的正方形。

此项目培养团队成员的沟通能力和领导能力。

在一个区域内用绳子拉出许多高低不同、大小不一的网孔，团队成员需要在不触碰网线的情况下全部穿过电网。

这个项目考验团队的协作和计划能力。

晚上：1、晚餐后进行团队交流分享，让教师们分享在一天拓展训练中的感受和体会。

2、自由活动，休息。

第二天：上午：1、拓展项目：极速 60 秒在规定的 60 秒内，团队成员需要将 30 张代表不同数字的图片按照顺序排列出来。

此项目锻炼团队成员的分析和快速决策能力。

2、拓展项目：毕业墙全体教师在不借助任何工具的情况下，徒手翻越一堵 4 米高的墙。

这个项目培养团队的奉献精神和凝聚力。

中午：集体用餐，休息。

下午：将团队分成几个小组，每个小组得到一套七巧板，通过完成不同的任务来得分。

完整版)教师职业能力大赛教学设计为什么是20mm？）二）工艺规程1.装夹毛坯材料2.对刀3.编写程序4.进行铣削加工三）操作要领1.注意安全2.熟悉操作界面3.合理编制工艺路线和加工程序4.精确对刀和刀具补偿六、教学效果评价1.学生能够正确识图，掌握操作界面、装刀、对刀等基本技能，能确定合理的工艺路线及编写加工程序。

2.学生能够在规范文明的实训环境下培养良好的职业道德和安全意识，并具有团队合作精神。

3.学生能够积极思考，分析和解决工作任务完成过程中的问题，并具备一定的职业意识和职业能力。

七、教学反思本教学设计以职业活动人为导向，以综合职业能力培养为核心，通过情境教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生研究兴趣。

同时，通过规范文明实训，培养学生良好的职业道德和安全意识，最终达到学以致用的目的。

但在教学实施过程中，需要更加注重学生的个性化需求和差异化教学，提高教学效果。

分1.格式错误已删除，明显有问题的段落已删除，文章已重新排版。

2.根据学生的回答，教师进行总结点评。

3.选择使用立式三坐标铣床进行加工。

4.学生讨论选择什么样的刀具合适，确定铣削方法和中心点位置。

5.编制程序，注意程序格式和加工路线的合理性。

6.分组讨论加工方法并编写加工程序，教师点评并选出最简单最合适的加工方法。

7.操作流程包括分析零件图纸、对刀设定工件坐标系、程序输入、毛坯装夹、尺寸测量、对刀操作和工件尺寸精度检查。

8.教师指导学生注意实训规章制度、安全文明生产操作，正确操作数控机床，合理装夹毛坯工件，检查刀具装夹是否正确，指导学生对刀步骤，对刀具切削用量的选择和刀具半径补偿参数的修改。

9.巡回检查学生工作服、工作帽及防护眼镜的穿戴，编程及作业情况，对刀情况，程序编写与输入情况，机床操作步骤，安全文明实训，工卡量具摆放与安全操作，工件加工精度和表面质量，机床维护保养，打扫车间卫生。

10.评价项目包括自我评价、小组评价和教师评价，理论知识部分通过口头报告和作业形式进行评价，实际操作技能部分通过鉴定和抽样测量检查进行评价。

职业能力拓展训练教案[推荐5篇]第一篇：职业能力拓展训练教案职业能力拓展训练教案目标：通过体验，感受个人和集体的关系，体验团队合作的力量与快乐，培养团队协作中计划、组织、指挥的能力，学会换位思考，体验主动性在工作中的作用。

内容：桃花朵朵开、解手链、不倒森林活动道具：1.2米PVC杆、背景音乐场地：户外操场步骤：一、破冰团建1、拓展培训简介2、破冰项目：桃花朵朵开过程：略任务：通过桃花开几朵完成热身和团建，队名、队训、队长、队徽、团队展示3.破冰项目：解手链过程：（1）每个小组手拉手站成一个大圈，记住自己左手和右手相握的人。

在节奏感较强的音乐中随意打乱顺序后找到原来左右手相握的人分别握住，形成成一个巨大的手链，在大家手不松开的前提下，想办法将交错的手链结成一个大圆圈。

（2）第二轮把两个小组的成员合并形成大圈，按第一轮操作重复一次。

（3）全班合并形成大圈重复第一轮操作。

规则：（1）解手链的活动每轮限时分别为3分钟、6分钟、10分钟（2）手链形成时左右手相握人员不能搞错。

（3）解手链过程中不能放开同伴的手。

分享（1）分享关键词：局部、整体、坚持、主动、共同努力（2）分享要点a.你认为项目成功的关键是什么？B.逐步升级的游戏中，你最大的体会是什么？C．你的搭档是谁？解手链过程中，谁先迈出第一步？小节提升：作为手链的一环，每个人对解手链的任务来说，都是必不可收的一部分，每个人对于团队来说都是重要的一环，你的行为看似个人支配，但每个手链的动作都对于整个任务的完成都至关重要，只有心往一处使才能达到效益最大化。

心结宜结不易解，工作过程中因为总总误会形成的心结如果不主动寻找办法解决，最终只会把自己困死在原地。

二、团队项目： 1.不倒森林活动过程：数名队员依次将木杆排列成圆形，排列好之后队员用右手拿起木杆，用掌心轻轻按在木杆顶部，顺时针或逆时针跑动在成功抓握木杆n次并且木杆不掉地的情况下，挑战成功活动规则：a、每个团队队员手拉手围成一个圆圈，全体向左转，间距一步；杆子握在右手。

全国教师职业能力大赛素质拓展训练教学设计精品教学设计：全国教师职业能力大赛素质拓展训练一、教学目标：1.了解大赛的背景和意义，以提高教师的职业能力；2.培养教师的团队合作意识与沟通能力；3.提升教师的问题解决能力与创新思维；4.培养教师的自我管理能力与抗压能力。

二、教学内容：1.大赛背景和意义的介绍；2.团队拓展培训活动；3.问题解决与创新思维培训；4.自我管理与抗压能力培训。

三、教学步骤：1.大赛背景和意义的介绍（30分钟）教师通过讲解和展示PPT，介绍全国教师职业能力大赛的背景和意义，包括大赛的宗旨、目标、赛制和评分标准等。

2.团队拓展培训活动（60分钟）教师组织教师参与团队拓展活动，通过一系列团队合作任务和游戏，培养教师的团队合作意识和沟通能力。

例如，分组进行低绳过河、接力跑和拼图游戏等。

3.问题解决与创新思维培训（60分钟）教师通过讲解和案例分析，培养教师的问题解决能力和创新思维。

教师可以引导教师探讨和讨论日常工作中遇到的问题，并提供解决方案和思维方法。

4.自我管理与抗压能力培训（60分钟）教师通过讲解和示范，培养教师的自我管理能力和抗压能力。

教师可以分享个人经验和方法，如时间管理、情绪调节和压力释放等。

五、教学评价：1.学生反馈评价：教师可以要求教师填写反馈表，评估他们对培训效果和满意度的看法。

2.观察评价：教师可以通过观察教师在拓展活动和培训中的表现，评估他们的团队合作、问题解决、创新思维、自我管理和抗压能力。

3.结果评价：教师可以组织小组讨论和演示，评估教师在团队活动和培训中的表现和成果。

六、教学反思：通过全国教师职业能力大赛的素质拓展训练，教师可以提升自身的职业能力，提高团队合作意识、沟通能力、问题解决能力、创新思维、自我管理能力和抗压能力。

教师可以在讲解和培训中注重实际案例和个人经验的分享，增加教师的参与和学习兴趣。

教师可以根据教师的需求和兴趣，合理安排培训内容和活动，以提高培训效果和教师的满意度。

教师拓展训练活动策划方案一、活动背景教师拓展训练活动是为了提升教师的专业能力、教育理念和教学方法而组织的一系列训练活动。

通过参与者从中获得不同的知识和技能，从而在教学实践中取得更好的效果。

二、活动目标1.提升教师的教学技能和知识水平；2.拓宽教师的教学思路和教育理念；3.培养教师的团队合作精神和领导力；4.增进教师之间的交流和合作。

三、活动内容1.专题讲座：邀请教育专家或知名教师进行专题讲座，内容包括教育心理学、教学设计、课堂管理等方面的知识和技巧。

2.教学案例分享：教师可以分享自己成功的教学案例，通过案例的讨论和分析，其他教师可以从中获得启发和借鉴。

3.学科研究小组：组织教师参与学科研究小组，每个小组选择一个研究方向，并进行深入研究和讨论，最后撰写研究报告。

4.教学工作坊：设立教学工作坊，教师可以在工作坊中进行教学方法的展示和交流，其他教师则进行观摩和分享意见。

5.实地考察：组织教师进行实地考察，例如参观其他学校的优秀教育案例，实地考察青少年创新创意教育项目等。

6.角色扮演：根据教学场景，组织教师进行角色扮演，通过模拟教学情境和解决问题的演练，提高教师的教学能力。

7.团队拓展活动：组织教师参与团队拓展活动，通过团队合作来提升教师的团队合作精神和领导力。

四、活动时间和安排活动时间：一个学期或半年为一个周期。

活动安排：第一阶段（第1周-第2周）：专题讲座和教学案例分享。

第二阶段（第3周-第6周）：学科研究小组和教学工作坊。

第三阶段（第7周-第10周）：实地考察和角色扮演。

第四阶段（第11周-第12周）：团队拓展活动和总结报告。

五、活动评估1.对每个阶段的活动进行评估，包括参与教师的反馈和自我评估。

2.组织专家团队对教师的表现进行评估，包括教学案例分享、学科研究报告等。

3.开展教师活动后的效果跟踪调查，了解教师在实际教学中的应用情况和效果。

六、活动预算根据活动的具体内容和规模来确定预算，包括专题讲座的费用、实地考察的费用、团队拓展活动的费用等。

职业教师能力比赛教案教案标题：职业教师能力比赛教案教案目标：- 帮助职业教师准备和参加能力比赛- 提供专业的教案建议和指导，以增强教师的教学能力和素养- 培养职业教师在比赛中展示自己的专业知识和教学技巧的能力教学对象：职业教师或准备参加职业教师能力比赛的教师教学内容：1. 主题：如何准备和参加职业教师能力比赛2. 教学内容：a. 熟悉比赛要求和评分标准b. 分析并了解职业教师能力比赛的不同环节和题型c. 制定个人备赛计划d. 提升教学技能和知识储备的方法和途径e. 提供教案相关的专业建议和指导教学步骤：1. 引入（5分钟）a. 介绍职业教师能力比赛的背景和意义b. 引发教师的参与热情和期望2. 知识讲解（15分钟）a. 详细讲解比赛要求和评分标准b. 分析并解读不同题型和环节的特点和重点3. 讨论与分享（20分钟）a. 教师分享过去参加过的类似比赛经验和心得b. 讨论备赛计划和方法4. 提升教学技能与知识储备（20分钟）a. 探讨提升教学技能的方法，如参加教师培训、阅读专业书籍、观摩优秀课堂等b. 提供相关教学资源和学习材料5. 教案建议和指导（15分钟）a. 针对教师自身备赛计划和需要，提供个性化的教案建议和指导b. 解答教师在备赛过程中遇到的问题和困惑6. 总结和反馈（5分钟）a. 总结本节课的内容和重点b. 征求教师对教学过程和内容的反馈和建议教学评估：- 教师通过参加能力比赛并获得好成绩来评估教案的效果- 教师对教学过程和内容的反馈和建议来评估教案的可行性和实用性教学资源：- 比赛要求和评分标准的相关文件和资料- 优秀参赛教师的经验分享和案例分析- 相关的教学技巧和教案建议的专业书籍和文章- 教学培训机构和网站提供的相关教学资源教学延伸：- 组织教师间的互评活动，帮助教师相互学习和提升- 推动教师参与其他教育专业比赛和活动，拓宽教学视野和经验备注：针对具体的比赛和参赛教师的需求，教案中的内容和步骤可以进行适当调整。

素质拓展训练（教学设计）本教学设计旨在通过素质拓展训练，提升小学四至六年级学生综合素质。

本设计适用于主题班会课程，可共享、通用。

教学目标1.培养学生的创新思维和实践能力。

2.培养学生的沟通与合作能力。

3.增强学生的自信心与自我管理能力。

教学内容1.热身：动物拼图接龙游戏2.活动：小组协作创作器材3.总结：小组成果展示教学步骤热身：动物拼图接龙游戏游戏规则：1.学生分组，每组人数不少于四人。

2.每位学生顺序说一个动物，比如第一个学生说“狗”，第二个学生说“狗、猫”，第三个学生说“狗、猫、兔子”以此类推。

3.如果有学生不能接得上，则该组出局，重新开始。

活动：小组协作创作器材活动介绍：1.师生共同商量活动时间、地点、工具及道具等事项。

2.学生分组，每组人数不少于四人。

3.每组给定一个主题如“未来城市”，要求小组成员合作完成一个充满想象力的作品，如未来城市的景象、建筑与人民生活。

4.每组在规定时间内完成自己的作品。

注意事项：1.每组必须协作完成，拒绝分工合作。

2.每组都要在规定时间内完成作品，不能延期提交。

3.每组必须完全低头工作，不能到处乱跑。

总结：小组成果展示小组成果展示：1.每组必须将自己的作品展示出来。

2.每组成员对展示的作品进行简单介绍，如它的主题、创意及团队设计思路等。

3.学生通过创意作品展示，了解小组之间的差异以及可能合作的方式。

教学评价教学效果：1.学生参与度高：学生能够从游戏中快速进入状态，充分发挥锻炼的效果。

2.学生探究能力增强：通过小组协作创作器材，学生能积极探究机制，理解团队之间的协作关系，并提高创新能力和应变能力。

3.小组合作性良好：小组成员间通过协作完成作品，增强了磨合，提升了沟通与合作能力。

教学评估：1.完成作品时有无体现出各个小组之间的差异性和创新能力。

2.组内成员之间是否相互合作，充分发挥分工互补的优势。

3.对团队缺乏表现优异损害的班级行为及能力等方面的评估。

结束语教育活动应该充分调动学生的积极性，让他们在放松愉快的环境下，创造性的、探究性的、协作性的、沟通性的展现自己的能力。

2024年度教师职业能力大赛教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学数学四年级下册第十单元《面积》的第二课时，主要包括平方厘米、平方分米、平方米的认识及它们之间的进率。

通过学习，使学生掌握面积单位的概念，能够熟练地进行面积单位的换算。

二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、探究，认识平方厘米、平方分米、平方米，知道它们之间的进率，会用不同的面积单位表示物体的面积。

2. 培养学生的空间观念，提高学生的观察、操作、探究能力。

3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。

三、教学难点与重点重点：平方厘米、平方分米、平方米的概念及它们之间的进率。

难点：面积单位之间的换算。

四、教具与学具准备教具：PPT、直尺、正方形、长方形卡片。

学具：正方形、长方形、平方厘米、平方分米、平方米的卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个边长为1米的正方形，让学生观察并提问它的面积是多少？学生通过观察可以得出答案是1平方米。

3. 面积单位换算：教师出示一个边长为10厘米的正方形，让学生计算它的面积，并转换成平方分米和平方米。

学生通过计算可以得出答案是100平方厘米，即1平方分米，即0.01平方米。

4. 巩固练习：教师出示一些不同形状的卡片，让学生用平方厘米、平方分米、平方米表示它们的面积。

学生通过操作可以加深对面积单位的理解。

六、板书设计平方厘米、平方分米、平方米的认识及进率七、作业设计1. 完成练习册第100页的“基本练习”和“提高练习”。

2. 观察身边的物体，用平方厘米、平方分米、平方米表示它们的面积，并记录下来。

答案：1. 100平方厘米 = 1平方分米 = 0.01平方米2. 例如：一张桌子的面积是2平方米，一把椅子的面积是0.5平方米，一本书的面积是0.05平方米等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，引导学生观察、操作、探究，使学生掌握了平方厘米、平方分米、平方米的概念及它们之间的进率。

全省技工院校教师职业能力大赛教学设计
（参考模板）
有重要意义。

（三）拓展训练项目
室内：
1. 头脑风暴：围绕热点问题，设计选择如我为什么上技校、又如何成才等议题，启迪发散思维，发扬民主，各抒己见，充分讨论，寻找真谛。

2. 发散思维训练：通过观看视频，分析过程，判断预测发展的可能趋势，启示打破思维定势，激发创新思维。

室外：
1. 人椅：共同愿景。

-------- 2.生命链：团队命运共同体。

--------------------------------------------------------------
四、学习资源
1. 视频国内外团队叠罗汉、团体操等卓越成果；往届学生拓展训练视频成果。

2. 课程PPT
3. 拓展训练手册
五、教学实施过程
教学视频
1.视频国内外团队叠罗汉、团体操等卓越成果；往届学生拓展训练视频成果
六、学业评价
七、教学反思
（一）拓展训练是提升学生综合素质有效而基本的途径。