新课程课堂教学评价量表
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①结构化：形成合理的知识结构，突出重点、兴趣点，难易适度。
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经验之中，联系生活和社会实际，适时拓展；强化实践贯穿体验与感悟。
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3
2
③整合化：正确把握学科和知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。
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3
2
教学过程15分
①课堂气氛宽松、和谐、活跃、有序、师生关系融洽，尊重每一个学生。
5
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4
3
2
③学生能提有意义的问题或能发表个人见解；大多数学生能按要求进行操作；能够倾听、协作、分享。
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3
2
教师素养10分
①有较强的组织协调能力、应变能力和即时性评价能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。
5
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4
3
2
②教师情绪饱满、语言生动准确，教态亲切有感染力，板书工整，规范。教案规范。
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教师课堂教学评价量表
姓名
学科
授课班级
课型
时间
课题
课时
评价指标
权重
评价等级
得分
A
B
C
D
教学目标10分
①符合学科课程标准和教材的基本要求及学生的实际：包括知识、技能、过程方法、情感、态度价值观等方面，与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生差异。
5
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3
2
②教学目标明确、具体、可操作性强。
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4
3
2
教学内容15分
5
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4
3
2
②为每个学生提供平等参与的机会，引导学生主动、合作学习，组织多种形式的探究讨论、交流等活动。
5
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4
3
2
③鼓励学生大胆质疑，发表不同的意见，以学生问题为出发点，实现动态生成的教学过程。善于鼓励学生参与，点评适宜。
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4
3
2
教学方法15分
①寓学法指导、德育于教学之中，指导具有针对性、启发性、实效性。
4
3
2
教学效果20分
①基本实现教学目标，多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同程度的收获。课堂练习与检测效果好。
7
7
5
4
3
②学生在学习和解决问题过程中形成一定的能力和方法。
7
7
5
4
3
③学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。
6
6
4
3
2
评
语
总分
等级
改进建议
注：应用多媒体、学案导学等新的教学手段适量加5分左右。
5
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4
3
2
②因课制宜，因材施教，教法择优组合，为学生的学习设计并提供合理的学习资源，学习活动所需的相关材料充足。
5
5
4
3
2
③现代教育技术应用适时适度，操作准确、熟练。
5
5
4
3
2
学生活动15分
①学生对问题情景关注，参与活动积极主动。
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4
3
2
②学生参与活动的人数较多；参与学习活动方式多样；参与活动的时间充分。
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经验之中，联系生活和社会实际，适时拓展；强化实践贯穿体验与感悟。
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③整合化：正确把握学科和知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。
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教学过程15分
①课堂气氛宽松、和谐、活跃、有序、师生关系融洽，尊重每一个学生。
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③学生能提有意义的问题或能发表个人见解；大多数学生能按要求进行操作；能够倾听、协作、分享。
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教师素养10分
①有较强的组织协调能力、应变能力和即时性评价能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。
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②教师情绪饱满、语言生动准确，教态亲切有感染力，板书工整，规范。教案规范。
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教师课堂教学评价量表
姓名
学科
授课班级
课型
时间
课题
课时
评价指标
权重
评价等级
得分
A
B
C
D
教学目标10分
①符合学科课程标准和教材的基本要求及学生的实际：包括知识、技能、过程方法、情感、态度价值观等方面，与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生差异。
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②教学目标明确、具体、可操作性强。
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教学内容15分
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②为每个学生提供平等参与的机会，引导学生主动、合作学习，组织多种形式的探究讨论、交流等活动。
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③鼓励学生大胆质疑，发表不同的意见，以学生问题为出发点，实现动态生成的教学过程。善于鼓励学生参与，点评适宜。
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教学方法15分
①寓学法指导、德育于教学之中，指导具有针对性、启发性、实效性。
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教学效果20分
①基本实现教学目标，多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同程度的收获。课堂练习与检测效果好。
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②学生在学习和解决问题过程中形成一定的能力和方法。
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③学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。
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评
语
总分
等级
改进建议
注：应用多媒体、学案导学等新的教学手段适量加5分左右。
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②因课制宜，因材施教，教法择优组合，为学生的学习设计并提供合理的学习资源，学习活动所需的相关材料充足。
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2
③现代教育技术应用适时适度，操作准确、熟练。
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学生活动15分
①学生对问题情景关注，参与活动积极主动。
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2
②学生参与活动的人数较多；参与学习活动方式多样；参与活动的时间充分。
