四年级语文下册专项练习：语段训练5-8单元

四年级语文下册专项练习语段训练(五——八单元)触摸春天1、早晨，我在绿地里面的（）上做操，安静在花丛中穿梭。

她走得很（），没有一点儿（）。

2、此刻安静的心上，一定划过一条美丽的（），蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着（）的概念。

3、谁都有生活的（），谁都可以创造一个属于自己的（）。

生命生命1、但它（）着，极力（）双翅，我感到一股生命的力量在我手中（），那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的的（）令我震惊，我忍不住放了它！2、竟使它可以冲破（）的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（），（），即使它仅仅只活了几天。

3、那一声声（）而有（）的跳动,给了我极大的（）,这就是我的生命，单单属于我的。

我可以好好地使用它，也可以白白地（）它。

4、虽然生命短暂，但是，我们却可以让（）的生命体现出（）的价值，使自己活得更加（）。

乡下人家1、乡下人家，不论（），不论（），都有一道（）、（）的风景。

2、( )、( )的瓜，( )的藤和叶，构成了一道( )的装饰,比那高楼门前蹲着一对（）或是竖着两根（），可爱多了。

3、有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、（）、（），它们依着时令，顺序开放，（），显出一派（）的农家风光。

4、天边的红霞，（）的微风，头上飞过的（）的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅（）、（）的（）。

5、那歌声真好听，赛过（），让那些（）一天的人们，（）地进入梦乡。

牧场之国1、（）的低地（）的晚霞（）的草原（）的牲畜（）的骏马（）的夜晚（）的绵羊（）的光芒2、荷兰以（）、（）、（）和（）而闻名天下。

古诗三首1、默写乡村四月四时田园杂兴渔歌子2、注释子规——了——未解——儿女——傍——两个铁球同时着地1、“这个青年真是（），竟想找（）的错处！”2、（）是17世纪（）伟大的科学家。

他在学校念书的进修，同学们就称他为（）。

3、填反义词遵循（）谬论（）相信（）鱼游到了纸上1、我喜欢花港，更喜欢（）的玉泉。

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】四年级语文下册专项练习语段训练(五——八单元)触摸春天1、早晨，我在绿地里面的（）上做操，安静在花丛中穿梭。

她走得很（），没有一点儿（）。

2、此刻安静的心上，一定划过一条美丽的（），蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着（）的概念。

3、谁都有生活的（），谁都可以创造一个属于自己的（）。

生命生命1、但它（）着，极力（）双翅，我感到一股生命的力量在我手中（），那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的的（）令我震惊，我忍不住放了它！2、竟使它可以冲破（）的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（），（），即使它仅仅只活了几天。

3、那一声声（）而有（）的跳动,给了我极大的（）,这就是我的生命，单单属于我的。

我可以好好地使用它，也可以白白地（）它。

4、虽然生命短暂，但是，我们却可以让（）的生命体现出（）的价值，使自己活得更加（）。

乡下人家1、乡下人家，不论（），不论（），都有一道（）、（）的风景。

2、( )、( )的瓜，( )的藤和叶，构成了一道( )的装饰,比那高楼门前蹲着一对（）或是竖着两根（），可爱多了。

3、有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、（）、（），它们依着时令，顺序开放，（），显出一派（）的农家风光。

4、天边的红霞，（）的微风，头上飞过的（）的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅（）、（）的（）。

5、那歌声真好听，赛过（），让那些（）一天的人们，（）地进入梦乡。

牧场之国1、（）的低地（）的晚霞（）的草原（）的牲畜（）的骏马（）的夜晚（）的绵羊（）的光芒2、荷兰以（）、（）、（）和（）而闻名天下。

古诗三首1、默写乡村四月四时田园杂兴渔歌子2、注释子规——了——未解——儿女——傍——两个铁球同时着地1、“这个青年真是（），竟想找（）的错处！”2、（）是17世纪（）伟大的科学家。

他在学校念书的进修，同学们就称他为（）。

四年级下册语段训练(五——八单元)触摸春天1、早晨，我在绿地里面的（）上做操，安静在花丛中穿梭。

她走得很（），没有一点儿（）。

2、此刻安静的心上，一定划过一条美丽的（），蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着（）的概念。

3、谁都有生活的（），谁都可以创造一个属于自己的（）。

生命生命1、但它（）着，极力（）双翅，我感到一股生命的力量在我手中（），那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的的（）令我震惊，我忍不住放了它！2、竟使它可以冲破（）的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（），（），即使它仅仅只活了几天。

3、那一声声（）而有（）的跳动,给了我极大的（）,这就是我的生命，单单属于我的。

我可以好好地使用它，也可以白白地（）它。

4、虽然生命短暂，但是，我们却可以让（）的生命体现出（）的价值，使自己活得更加（）。

乡下人家1、乡下人家，不论（），不论（），都有一道（）、（）的风景。

2、( )、( )的瓜，( )的藤和叶，构成了一道( )的装饰,比那高楼门前蹲着一对（）或是竖着两根（），可爱多了。

3、有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、（）、（），它们依着时令，顺序开放，（），显出一派（）的农家风光。

4、天边的红霞，（）的微风，头上飞过的（）的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅（）、（）的（）。

5、那歌声真好听，赛过（），让那些（）一天的人们，（）地进入梦乡。

牧场之国1、（）的低地（）的晚霞（）的草原（）的牲畜（）的骏马（）的夜晚（）的绵羊（）的光芒2、荷兰以（）、（）、（）和（）而闻名天下。

古诗三首1、默写乡村四月四时田园杂兴渔歌子2、注释子规——了——未解——儿女——傍——两个铁球同时着地1、“这个青年真是（），竟想找（）的错处！”2、（）是17世纪（）伟大的科学家。

他在学校念书的进修，同学们就称他为（）。

3、填反义词遵循（）谬论（）相信（）鱼游到了纸上1、我喜欢花港，更喜欢（）的玉泉。

四年级下册语段训练(五——八单元)触摸春天1、早晨，我在绿地里面的（）上做操，安静在花丛中穿梭。

她走得很（），没有一点儿（）。

2、此刻安静的心上，一定划过一条美丽的（），蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着（）的概念。

3、谁都有生活的（），谁都可以创造一个属于自己的（）。

生命生命1、但它（）着，极力（）双翅，我感到一股生命的力量在我手中（），那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的的（）令我震惊，我忍不住放了它！2、竟使它可以冲破（）的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（），（），即使它仅仅只活了几天。

3、那一声声（）而有（）的跳动,给了我极大的（）,这就是我的生命，单单属于我的。

我可以好好地使用它，也可以白白地（）它。

4、虽然生命短暂，但是，我们却可以让（）的生命体现出（）的价值，使自己活得更加（）。

乡下人家1、乡下人家，不论（），不论（），都有一道（）、（）的风景。

2、( )、( )的瓜，( )的藤和叶，构成了一道( )的装饰,比那高楼门前蹲着一对（）或是竖着两根（），可爱多了。

3、有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、（）、（），它们依着时令，顺序开放，（），显出一派（）的农家风光。

4、天边的红霞，（）的微风，头上飞过的（）的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅（）、（）的（）。

5、那歌声真好听，赛过（），让那些（）一天的人们，（）地进入梦乡。

牧场之国1、（）的低地（）的晚霞（）的草原（）的牲畜（）的骏马（）的夜晚（）的绵羊（）的光芒2、荷兰以（）、（）、（）和（）而闻名天下。

古诗三首1、默写乡村四月四时田园杂兴渔歌子2、注释子规——了——未解——儿女——傍——两个铁球同时着地1、“这个青年真是（），竟想找（）的错处！”2、（）是17世纪（）伟大的科学家。

他在学校念书的进修，同学们就称他为（）。

3、填反义词遵循（）谬论（）相信（）鱼游到了纸上1、我喜欢花港，更喜欢（）的玉泉。