“材料作文审题立意与列举分论点”

材料作文的审题立意[5篇模版]第一篇：材料作文的审题立意材料作文的审题立意材料作文就是给了考生一个背景材料，不限定话题，但考生要做的是从所给的材料中准确地概括出一个话题，并在此基础上进行立意。

快速正确审题、立意是在写作材料作文中至关重要。

稍有不慎，就会全盘皆输、前功尽弃。

如何审题？一般遵循以下几个步骤：一、通读材料，全面理解材料，抓中心话题材料作文所提供的材料，不同的人可以有不同的理解。

但作为考场作文，不是写什么都可以，按出题者的意图，作文范围会有一定的指向性。

所以考生一定要全面理解材料的基础上，抓中心话题去写作。

举例：阅读下面的材料，在全面理解材料的基础上，写一篇作文，题目自拟。

五岁的汉克和爸爸、妈妈、哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块雨披。

爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。

汉克问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。

我们都会保护比较弱小的人。

”汉克左右看了看，跑过去将雨披撑开来，挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。

从材料来看，审题的突破点在于爸爸回答汉克“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。

我们都会保护比较弱小的人”。

关键词：“保护弱小”。

所以，本篇文章最佳的立意是以“保护弱小”这中心话题展开。

在此基础上可以有以下的立意: 1.保护弱势群体，对贫弱同情悲悯；2、矜悯孤弱，3、心怀的人是幸福的4、能力有多大，护弱的责任有多大5、你、我、他，人人都可以成为护弱的天使一些学生过于关注汉克最后的举动，或者关注汉克保护的对象，没全面理解材料，抓住中心话题，将材料理解为是保护大自然，保护植被，热爱生命（这种立意仅仅体现了材料最后一句话，不能体现父、母、哥和汉克之间的爱护）等，甚至有学生为了让立意出新，反弹琵琶，剑走偏锋，将立意确定为“弱者”不“弱”，“弱者”也可以强大等。

高考材料作文审题立意讲解及例文赏析面对材料，不少考生因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非，差之毫厘、失之千里，甚至南辕北辙、风马牛不相及的重大失误——即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美，也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。

可见，材料作文的观点提炼，至关重要。

那么，如何方能吃透材料，紧扣材料`，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢一、材料作文的特点近年来，材料作文命题采用新的设计思路，被称为新材料作文，这种命题形式的主要特点是：给材料不给话题。

要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文：“侧面”是指材料的内容层次，“角度”是指材料含意的出发点，“角度”包含在“侧面”之中；新材料作文可写的内容和角度是多样的，考生可以从中选定一个来写。

在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭；其中“材料范围”，是衡量考生作文是否符合题意的最后界限。

撤销话题，强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。

【典型例题分析】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不知。

等鲸以极快的速度接近海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在海沙中无法动弹。

而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。

要求：全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文。

“全面理解材料”，意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解，把材料看透、看全。

材料的大概内容是鲸为了追捕沙丁鱼陷入海滩，而沙丁鱼却逃生了。

我们首先看巨大的鲸是怎样陷入沙滩的，因为它只看到沙丁鱼，没有看到险境沙滩，才会落得沙丁鱼没吃到，反而陷在沙中动弹不得的结局。

其次，在巨大的鲸眼中，沙丁鱼太渺小了，不足畏惧，只要逮住它，就是一顿美餐，哪里想到小小的沙丁鱼会引它入险境。

材料作文审题立意分析及参考例文一、审题时应关注五点：①审题干。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（70分）。

告诉你是材料类命题，满分70分。

文章不少于800字。

②审材料。

材料式命题的材料大体可以归为三类，寓言类（包括寓言故事、寓言诗、漫画等赋材料以哲理的文字)、名言类（包括名人之名言、领导之名言等以说理为目的的警言类文字)、新闻类（包括新闻事件、社会现象等现实生活的表述性文字）。

③审导思.这些文字引导你思考的方向。

如“有网友说：这个事件，最值得我们反思的是当代青年人的历史使命感和责任心。

"“请就青年人的历史使命和责任展开思考，”“认真阅读材料，把握含意。

”④审题核。

题核，指命题的核心部分，它一般要明确题目或话题，如“请就青年人的历史使命和责任展开思考”、“你支持那个观点？请认真思考”。

退一步要写明“感想、感悟、联想、启示”等指导立意取向的文字。

⑤审要求。

如“要求选准角度、明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

”二、材料作文审题立意原则：1．整体性原则：审题要有全局意识,要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象.2．多向性原则：材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论，因此,要学会多角度审视材料。

3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此,在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。

筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。

三、写作训练（一）阅读下面的材料，根据要求作文.趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说：“哎，你马上就要成为盘中佳肴，再也不能像我一样呼吸自由的空气了.”鲥鱼奄奄一息：“虽然我的生命短暂，但我至少领略过江海的辽远；你的生命再长，却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。

”乌龟悠闲地踱了几步,笑着:“连生命都没有了,还拿什么去见识外面的世界？”这个寓言引发了你怎样的思考？请全面理解材料,自选角度,自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外）作文;不少于800字；不得套作、抄袭。

材料作文应如何审题立意高二语文黄修锋材料作文指提供一段材料（文字材料或图画材料），然后根据材料的意义点写作文章的作文题。

材料作文比话题作文更具开放性，更有利于考生发挥口己的聪明才智，展示自己的才华。

但有吋隐性材料也曾加了同学们的审题难度。

材料作文题成为了已成为高考的新宠儿，2012年的17份高考题屮，有十五份都是话题作文，由此可见，准确把握材料作文的审题立意，对今后的高考考生來说, 是至关重要的。

那么，如何才能吃透材料，紧扣材料选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢？笔者就自己的一点教学经验，谈谈审题立意的一些有效方法。

一•抓关键句法关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。

在材料作文的材料屮，关键句常常是命题者或材料屮的人物的评议性语句。

抓住这些词句往往能事半功倍。

例1：有个教授做过•一个实验，12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂, 并自由找座位坐下。

反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲H随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后而的座位。

教授分别记下他们的名字。

10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生屮，成功的比例高出其他两类学生很多。

本材料的关键词是：“爱坐前排”“成功”（对“前排”的理解不要狭隘）所以抓住这两个词语的逻辑关系纽织成句，就会有如下立意：①积极的态度决定成功的高度，②要有不甘落后（敢为人先）的精神，③要树立明确的H标（争第一），④勇于坐在生活的前排等。

例2：在瑞士，婴儿降生，医院就会在户籍卡屮输入孩子的姓名、性别、出生吋间及家庭住址。

由于婴儿和大人用统一规格的户籍卡，因此每一个婴儿都有“财产状况”这一栏。

瑞士人在为自己的孩子填写拥有的财产时，写的都是吋间。

他们认为，对i个人，尤其是对一个刚出生的孩子来讲，他们所拥有的财富，除时间外，不会有其他东西。

一个人出生后，到底拥有些什么？说到底，无菲是儿十年的吋间。

议论文的立意与分论点设置编制人：郁红剑审核人：乔本师编制时间：2011 1 18议论文的立意有这样一则故事：有四个营销员接受任务，到庙里推销梳子，第一个营销员空手而回，说到了庙里，和尚说没头发不需要梳子，所以一把都没有销掉。

第二个营销员回来了，销了十多把，他介绍经验说，我告诉和尚，头要经常梳梳，不仅止痒，头不痒也要梳，要以活络血脉，有益健康。

念经念累了，梳梳头，头脑清醒。

这样就销掉了十来把。

第三个营销员销了百十把。

他说，我到庙里去，跟老和尚说，您看这些香客多虔诚呀，在那里烧香磕头，磕了几个头起来头发就乱了，香灰也落在他们头上。

您在每个庙堂的前堂放一些梳子，他们磕完头可以梳梳头，会感到这个庙关心香客，下次还会再来。

这一来就销掉百十把。

第四个营销员说销掉好几千把，而且还有订货。

他说我到庙里跟老和尚说，庙里经常接受人家的捐赠，得有回报给人家，买梳子送给他们是最便宜的礼品。

您在梳子上写上庙的名字，再写上三个字“积善梳”，说可以保佑对方，这样可以作为礼品储备在那里，谁来了就送，保证庙里香火更旺。

这一下就销掉好几千把。

这四个推销员之所以推销结果不同，就在于他们的“思维角度”的不同，第一个推销员仅站在推销者的角度，境界最低，卖不出梳子自在情理之中；第二个推销员想到了和尚，境界稍高，故能卖出十多把；第三个推销员想到了来和尚庙的香客，跳出了和尚本身，境界又高出第二个推销员一筹，故能卖出百十把；而最后一个，他不但想到来庙里的香客的眼前，还想到他们回去后的事情，更有人情味，境界更高，故他不但销掉好几把千把，而且还有订货。

其实写文章的立意不也是如此吗？要发散思考，选择最佳。

写文章最怕文思枯竭，常见有些同学拿到作文题后，咬着笔杆，愁眉不展。

造成这种状况的原因，除了腹中空虚，缺乏写作材料，难以下笔之外，关键还在于不会寻找立意角度。

我们要学会运用多角度思考、逆向思考、批判思考等发散思维，力求发人之所未发。

方法有以下三种。

一、多角度思考多角度思考，就是善于从不同角度去观察分析题目，从各个方面表现出来的属性，多推敲，多琢磨，去粗取精，由浅人深，从中选择出独特的新“意”来。

材料作文审题立意方法汇总一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。

写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。

所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。

小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。

”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。

据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。

所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。

在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。

它是沉重的、圆圆的，我遭难了。

”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。

”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。

它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。

然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。

”【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话--“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。

据此，学生可以立意为--成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。

高中语文材料作文的审题立意分析【摘要】高中语文材料作文是高中语文学习的重要组成部分，通过审题立意分析，可以帮助学生准确把握作文的方向，提高作文的质量。

审题是写好作文的基础，只有深入理解题目要求，才能有针对性地进行写作。

而立意则是作文的灵魂，是表达作者独特观点和思想的关键。

进行审题时，要仔细阅读题目，分析题目中的关键词和要求；进行立意时，应根据审题的结果确定文章的主题，并深入思考如何引出文章的核心观点。

在写作过程中，还要注意材料作文的特点，即如何合理地结合材料和自己的观点。

审题立意分析对提高高中语文材料作文的水平至关重要，希望未来高中语文材料作文能够得到更好的发展。

【关键词】高中语文材料作文、审题、立意、分析、重要性、特点、发展、引言、正文、结论、关键、作文、审题立意、文章、目录、内容、文学创作、思维能力。

1. 引言1.1 什么是高中语文材料作文高中语文材料作文是高中语文教学中的一种常见形式，指的是以一定的材料或题材为基础，要求学生进行文学创作的一种写作形式。

这种作文要求学生不仅要具备良好的语言文字功底，还要具备一定的思维能力和文学鉴赏能力，能够通过对材料的把握和理解，进行有深度、有新意的创作。

高中语文材料作文是培养学生的语言表达能力、思维能力和审美能力的重要手段，也是考核学生综合素质的重要途径。

在这种形式的作文中，学生需要不仅仅是简单的模仿、背诵，更需要在原有材料的基础上进行批判性思考，进行合理的创作，展现出自己的独特见解和文学情感。

通过高中语文材料作文的创作，学生可以提高自己的语言表达能力、逻辑思维能力和文学鉴赏能力，培养自己的文学情感，拓展自己的文学视野。

所以，高中语文材料作文具有重要的教育意义和实践意义，对学生的综合素质提升具有重要的意义。

1.2 为什么需要审题立意分析在高中语文材料作文中，审题立意分析是非常重要的环节。

在撰写文章之前，对于题目的准确定位和理解，以及对主题的深入思考和把握，都是至关重要的步骤。

材料作文的审题立意方法1.主旨领悟法这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。

如果能准确地领悟材料的中心,并以之作为文章的主旨,那么,所写文章定能既切题又有深度。

示例:《华尔街日报》报道:海湾战争前夕,该报记者到驻扎沙特的美国陆战队采访时,惊奇地发现,在沙漠的帐篷里,待命的军舰上,美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》。

陆战队司令格雷将军指令:《孙子兵法》为陆战队官兵必读书。

综观材料,我们不难发现,美国官兵之所以学习中国的《孙子兵法》,是用以指导他们的战术。

材料的主旨十分清晰,据此,可提炼出“他山之石,可以攻玉”之类的观点。

当然,这是显性的。

从隐性看,外国人尚且如此重视对我们文化遗产的学习,那么作为中国人的我们,则更应“重视祖国文化遗产的传承”,而这在某种意义上更具深意。

2.多向发散法有些材料作文的材料比较散。

对于这样的材料,审题时可以采用多向发散的思维方法,围绕材料展开多角度立意。

示例:薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之。

遂辞归。

秦青弗止。

饯于郊衢。

抚节悲歌,声振林木,响遏行云。

薛谭乃谢求反,终身不敢言归。

从薛谭角度,我们可抓住他“学讴”“未穷青之技”就“辞归”,得出“要谦虚”的启示;也可从他意识到自己远未学到老师的本事而“谢求反”,总结出“要知错即改”的道理。

从老师秦青的角度,我们可从他面对学生的自以为是,并未发怒,而是“弗止。

饯于郊衢”,且“抚节悲歌,声振林木,响遏行云”的不一般的举动中,受到启发:“教育要讲究方法”。

然而薛谭“终身不敢言归”的做法值得商榷。

倘若学生真的将老师的本事全部学到家的话,那又何必“终身不敢言归”呢?我们完全可以理直气壮地另行拜师,博采众长。

当然,提炼出多个观点,应择优而作。

3.由果溯因法事物都是互相联系的。

比如,有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。

写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果探究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到最佳的立意。

中考材料作文之审题立意（附中考作文详细解析）中考材料作文之审题立意材料作文指的是根据所给的材料和要求来写作文的形式。

材料作文要求学生根据材料的内容来审题、立意、构思，将材料的中心思想设定为文章的中心思想，如果脱离材料所揭示的中心，就会出现偏题的问题。

在近几年中考作文中，材料作文越来越受青睐。

面对这种看似陌生的形式，不少考生会感到手足无措。

实际上，材料作文比命题作文、半命题作文更灵活，更有利于学生发挥自己的思维优势，学生可以通过对材料的理解和解读，选择适合自己的素材和文体进行写作。

一、材料作文的特点材料作文命题材料新颖、广博，形式一般为“材料+ 提示语+ 要求”三部分。

综观近几年全国各地中考语文卷材料作文命题，其特点归结起来有四点：1.命题材料的多样性。

2021 年全国各地中考语文卷材料作文命题材料，内容包括经典的名人故事、名人名言、诗歌名句、寓言故事，在形式方面也有所创新，有的提供开头或结尾，有的利用图画拓展思路，有的摘录美文名句引导，有的呈现自然现象启发&bd;&bd;命题材料形式新颖，内容广博，涵盖面广，内涵丰富，极富文化气息和时代感，而且切近考生生活实际，能给考生以启迪和感动，让考生有真话可说，有真情可抒。

2.引导语的自由性。

材料作文的引导语是命题中极为重要的部分，一方面约束着写作范围，避免考生茫然不知所措，另一方面引导写作的方向，避免考生写作时离题、偏题。

3.写作要求的宽泛性。

材料作文在要求学生全面理解材料的基础上，增加了“自选文体，自拟题目，自选立意”的要求，有的还暗含有“根据材料提示，自选话题”的自由。

这些要求都充分体现了材料作文的优势，强化了作文选材立意、构思表达等方面的自由度和开放性，有利于考生抒写自己的个性体验，并且给予足够的空间让学生自由表达。

4.考查学生的综合素养。

材料作文命题具有极大的开放性，写作时可以根据材料内容提炼出多个话题，然后从中选择一个适合自己的，从多个角度立意，最后选择一个最佳的行文。