(名师整理)最新湘教版地理8年级下册第5章第3节《西北地区和青藏地区》精品课件

西北地区一、教学目标：知识与能力1.使学生了解西北地区的范围、主要地形区、主要矿产地和工业城市的位置，主要铁路线的分布以及著名的农产品。

2.使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。

过程与方法培养学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。

情感态度和价值观通过讲述西北地区丰富的自然资源，对学生进行热爱祖国、热爱边疆的教育。

二、教学重点：以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。

三、教学方法：讲述法、谈话法，注意与前两个地区的比较、分析。

四、教学时间：1课时五、教学过程【展示投影片】中国地理区域图。

【复习提问】请同学在投影片上指出北方地区、南方地区的范围，找出两个地区的分界线（秦岭—淮河线），并说说两个地区有哪些差异。

【引入新课】我们已经学习了北方地区和南方地区，它们都位于东部季风区。

今天我们学习非季风区的西北地区（指图）。

【板书】第三节西北地区一、基本概况1.位置和范围2.人口和民族【出示挂图】西北地区的位置和地形。

【读图】请同学上讲台，指图说说西北地区的范围。

学生回答后，教师总结。

【指图讲解】西北地区大体上位于大兴安岭以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北，包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。

【展示投影片】北方、南方、西北三地区的面积与人口对比表面积占全国的比例人口占全国的比例北方地区20% 40%南方地区25% 55%西北地区30% 4%【提问】从面积、人口占全国的比例看，本区与南方地区和北方地区有何不同？学生回答后，教师补充完善。

【讲述】北方地区面积约占20％，人口约占40％；南方地区面积约占全国25％，人口约占全国55％。

即东部季风区的两个区面积不到全国的一半（45％），而人口约占全国的95％。

——说明东部人口密度大，人口稠密。

而西北地区相反，面积比北方地区和南方地区都大，人口却少得多。

说明本区人口密度小，人口比较稀疏。

第三节西北地区和青藏地区1、了解本区的位置、范围、面积和人口等基本情况2、了解本区的主要山脉、平原、高原、河流、半岛及长城的分布3、了解本区丰富的森林资源和人文旅游资源4、了解本区主要的农作物和农业区5、解本区的主要矿产资源和重要的工业基地、工业中心6、了解本区的环境问题和能源状况7、培养学生的知识整合能力。

学法指导：充分利用区域地理的知识结构，把各个知识点联系起来，形成自己的思路，结合相关的地图，调动知识储备即可。

学习梳理：一、位置、范围、面积、人口1、位置：青藏地区位于山脉以北，山、山山以南，山以西的地区。

2、范围：包括、和的西部。

3、面积约占全国的 % ，4、人口占全国的 %二、地形1、主要地形类型：2、主要地形区：，。

三、气候：主要气候类型：。

气候特征：。

四、经济发展状况：A：工业1、发展条件：2、主要工业基地和工业中心3、主要矿产地：B：农业：1、发展条件：2、主要农作物3、主要农业区：五、其他1、资源开发：水能资源旅游资源地热2、环境保护：六、课堂练习：1、青藏地区是许多大河的源头，主要原因是。

2、青藏地区以山、山、山与西北地区为界，与南方地区以山脉为界。

3、青藏地区主要包括、和省的西部，面积约占全国的 %，人口占 %，主体是有之称的青藏高原。

4、本区有著名的三江源自然保护区，区内主要保护的动物有、和等，三江具体是指、、。

5、本区主要的农作物主要有、、、等，本区又是全国重要的牧区，主要牲畜有、、。

6、本区的交通以运输为主，主要公路有、、和等公路，以为中心；本区的唯一铁路线是铁路，它的北段是从到，南段是从到。

课堂练习答案1.青藏高原冰雪覆盖2.昆仑山阿拉金山祁连山横断山脉3.青海西藏四川 25％ 1％世界屋脊 4.藏羚羊雪豹野驴长江、黄河、澜沧江 5.青稞、豌豆、小麦、油菜牦牛藏绵羊藏山羊 6.公路川藏滇藏青藏新藏拉萨青藏铁路西宁格尔木拉萨。

《5.3 西北地区和青藏地区》【知识目标】1、能运用地图指出青藏地区的范围和地理位置特点；2、认识了解青藏地区的区域概况；3、能说出青藏地区的自然环境对生产生活的影响。

【学习重点】青藏地区位置范围和区域概况。

【学习难点】形成对青藏地区位置范围的空间想象力。

[教学过程]关于西北地区的内容同学们还有印象吗？考考你：西北地区与北方地区的主要划分界线是，西北地区与青藏地区的主要划分界线是。

指导学生齐读教材第17页教材前两段：青藏地区主要包括……（师板书第五章中国的地域差异第三节西北地区和青藏地区二、青藏地区）【自主学习】1、仔细观察图5-30青藏地区，可以看出，青藏地区位于地势第级阶梯，区内地形以、为主，平均海拔4000米以上主要的地形区有高原和盆地。

2、结合图和18-21页的教材文字，可以得知：①亚洲地势特点是，因而青藏地区成为亚洲众多大江大河的源头地区，（省区）的南部被称为“三江源地区”，、、江都发源于此。

②青藏地区的主体是，对比西北地区的自然环境的最主要特征，本区自然环境的最主要特征可以概括为，大部分地区属于气候，受此影响，地势较低的热量较充足，才具有发展种植业的生产条件，位于（省区）的湟水谷地和西藏自治区的谷地都有种植业发展，主要农作物有、、油菜、豌豆等。

区内农业仍以为主，被称为“高原之舟”。

③青藏地区的盆地矿产资源丰富，因此有“聚宝盆”之称。

3、快速识记西北地区的主要地形区和省级行政单位及其行政中心。

【合作学习】4、相互交流自己记住的青藏地区的主要地形区和省级行政单位及其行政中心。

（比一比谁记得又快、又准、又多）①主要地形区：②主要省区及行政中心：③仔细读图，写出图中地理事物的名称：甲柴达木盆地乙山脉丙山脉ABC在上图中黑色区域的位置范围指的是湖。

【探究学习】很多运行距离在1500公里内的旅客列车,16时至23时之间由始发站开车,次日5时至11时之间到达终点站。

列车夕发朝至，夜间运行，不仅能为旅客节省时间,还能节省一笔住宿费。

青藏地区和西北地区教学目标知识目标1.明确西北地区的范围和地形特点。

2.理解西北地区自然景观的递变规律，并初步探讨其成因。

3.明确西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系及对生产、生活的影响。

4.明确青藏地区的位置和范围，分析本区“高”“寒”的自然地理特征及对其他地理特征形成的影响。

5.明确西北地区和青藏地区的分布及我国主要的牧区。

能力目标1.培养学生读图能力。

2.用联系的观点认识地理环境各要素间的对立统一关系。

德育目标培养学生认识、了解祖国的热情和爱国主义思想。

教学重点西北地区与青藏地区的自然地理特征、成因及对生产、生活的影响。

教学难点西北地区与青藏地区自然特征的成因及对生产、生活的影响。

教学方法比较法、启发引导法。

教具准备多媒体。

课时安排二课时第一课时教学过程［导入新课］与同学们一块儿复习四大区域划分界线及西北地区的地理位置和青藏地区的地势及地理位置。

今天我们来了解西北地区和青藏地区的特点。

板书：第二节青藏地区和西北地区［讲授新课］读图5.4：西北地区的地形。

同学们从图中找出本区的主要地形及位置，然后提问。

大家已经知道西北地区深居内陆，距海遥远，那么来自海洋的水汽容易到达这里吗？（很难）同学们请看大屏幕（显示中国地形图），用亮线分别显示中国主要东西方向的山脉。

想一想：这样的走向对来自海洋的东南湿润气流有何影响？（阻挡气流）总结：深居内陆，距海遥远的地理位置加上东西向山脉对气流的阻挡，使湿润的海洋气流很难到达这里。

想一想：（大屏幕显示）1.这里的降水情况如何？（稀少）2.气候有何特点？（干旱为主）3.河流分布多少？（河流稀少）4.河流多为内流河还是外流河？（内流河。

教师提示、点拨学生从气候、地形方面找原因）3、4两题目要通过大屏幕显示中国河流分布图，把推理结果在现实中得到印证。

板书：降水稀少，气候干旱河流稀少，多内流河。

活动1：（课本第12页活动1）这个题目，学生很快即可完成。

通过提问，看有无问题，适当点评。