发展投掷能力的练习与游戏——奇妙的想象力课件 (2)

设计人：黄丽娟备课时间：2016年年 8月 5 日编号：材料来源：七年级《体育与健康》教科书，人民教育出版社2012年版内容来源：七年级《体育与健康（上期）》第二章主题：发展投掷能力的游戏及练习课时：共4课时，第1课时授课对象：七年级全体学生设计者：黄丽娟/荥阳市豫龙镇初级中学合作者：黄化芳设计说明：1.理念：基于课程标准，追求目标—教学—评价的一致性，以评价驱动教学，有效落实国家课程、实现有效教学。

2.内涵：1）既定教学目标、课中学习目标及评估目标三者内容上的同一性2）教学目标、学习方法、评估工具三者本质上的同一性。

3.基本程序与原则：以“教学效益”为纬线，“教师的教学哲学、智慧与能力”为经线，遵循教学评的一致性，处理好三个程序：制定学习目标（回答：什么最值得学习）——设计课堂评价（回答：如何证明实现了目标）——选择教学策略（回答：怎样安排教学活动帮助达标）。

4.构成：包括四部分：（一）学习目标的设置（二）评价任务的设计（三）教学设计（四）作业/拓展设计。

5.操作方法：首先，确立清晰的学科目标体系。

依据制定目标的三个依据:课标在哪里？——回答：学生需要学什么？文本在哪里？——回答：学什么最有价值？学生在哪里？——回答：学生学习的起点是什么？通过一系列的目标具体化技术,制定出准确、清晰、可测量的学习目标。

其次，设计基于目标的评价任务。

明确目标之后，教师就应该设想“我用什么样的检测工具可以检测学生目标达成的程度”，了解学生已经学习到了什么，离预设的目标还有多远，以便于自己作出基于证据的教学决策。

第三，规划基于目标的教学过程。

即如何在教学过程中落实上述的评价任务，以便于学生有更好的表现，同时也便于自己不断了解学生的目标达成情况。

这样既体现基于课程标准的教学、以学定教、目标导向教学等思想，也体现了教学与评价二合一的思想。

第四，实施规划好的教学过程。

这一环节最关键的问题有三个：一是自始至终把目标当作一节课的灵魂，教学的关键行为都应指向目标的达成；二是把教的过程当作评的过程，不断了解学生学到了什么，不断作出后续基于证据的教学决策；三是处理好预设与生成的问题。

发展投掷能力的练习与游戏原地侧面轻物投掷教学设计执教者:教材分析：原地侧向投掷轻物是水平二体育教学的主要教材内容之一，也是为学习和掌握其他体育运动项目打下初步的基础。

本课的主教材内容是原地轻物投准，是小学生非常喜爱并与生活密切相关联的一项体育活动。

通过该教材可以发展学生的力量、灵敏等身体素质，促进肌肉、关节、韧带的发展。

学情分析：本节课的教学对象是四年级的学生。

他们对投掷特别感兴趣,课堂上有较强的表现欲望和竞争意识,乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏,是他们的特点。

他们对投掷技术动作的直接学习兴趣不大,认知比较粗浅,注意力不够集中,情绪不太稳定,对体育活动的兴趣和热情来得快,去得也快,难以持久,又是他们的弱点,根据本年级学生特点,创设挑战赛的教学情景,通过学习本领以及比赛的游戏作为学习手段,让学生在兴趣中保持学习的激情,从而达到教学目的。

教学目标：1、培养学生对投掷与游戏的兴趣,提高学生参与体育活动的积极性和主动性。

2、培养学生投掷的能力,发展学生灵敏、协调、力量素质以及判断力,提高投掷的准确性。

3、培养学生勇敢果断、服从集体、遵守纪律的优良品质,并在活动中与同伴友好交往和合作。

重点和难点：重点:肩上屈肘、快速挥臂难点:蹬转协调、动作连贯教学过程一、准备部分（一）课堂常规1、体委整队、报告人数。

2、师生问好,宣布教学内容。

3、利用废旧的报纸制作器材。

揭示课题,引出教学内容,完成教学。

组织图形(一):☆☆☆☆☆要求:☆☆☆☆☆ 1、快、静、齐☆☆☆☆☆ 2、精神饱满,有自信。

☆☆☆☆☆ 3、跟着老师一起制作器材。

（二）准备活动1、热身跑：围绕圆圈跑，播放音乐《跑步的音乐》，边跑边游戏“喊数抱团”。

2、徒手操:(1)头部运动；(2)扩胸运动；(3)腹背运动；(4)膝关节运动；(5)踝腕关节2.教师示范,讲解动作,带领学生进行准备操练习。

要求:积极模仿,反应敏捷,动作到位。

二、基本部分1、轻物掷远动作要领:面对投掷方向,两脚前后开立,左脚在前。

原地侧面投掷垒球教学设计一、指导思想以新课程标准中课程基本理念为依据，坚持”健康第一”的指导思想，教学中注重激发学生学习兴趣，努力做到关注个体差异与不同需求，遵循“学生主体、教师主导”的教学理念，使学生在积极思考、认真练习、相互合作的学习氛围中，逐步掌握动作要领。

同时，要加强思想教育，提高学生安全意识，使学生身心得到全面发展。

二、教材分析水平二投掷内容教学是在水平一各种持轻物投掷游戏活动的基础上，对投掷基本动作技术学习的发展和提高。

经常投掷锻炼对增强学生腰腹、肩带及上肢肌肉力量，提高上肢爆发力，发展身体灵敏性、协调性等身体素质具有积极促进作用。

本节课是投掷单元教学的第二课时，主要是学习原地侧面投掷垒球的基本动作技术。

三、学情分析本课教学对象为水平二（三年级）学生。

三年级学生兴趣广泛、活泼好动，已初步具有合作学习的经验。

在经过一、二年级各种持轻物投掷游戏的学习，对投掷已经有了初步的了解。

因此，在教学时主要对学生学习掌握动作规范性的提出要求，为提高他们的投掷能力打好基础。

四、教学目标1、学习掌握原地投掷沙包的一些基本动作技术和简单的锻炼方法，能够积极参加投掷动作的学习和锻炼。

2、发展力量、速度、协调等身体素质，提高投掷的准确度和远度。

3、学会与同伴友好相处，和谐相助，具有一定的安全意识和习惯。

五、教学重点和难点重点：蹬地、转体、快速挥臂。

难点：动作连贯，协调用力。

六、教学策略本节课主要运用讲解示范法、练习法、鼓励表扬法以及游戏法进行教学。

通过讲解示范法使学生在头脑中建立正确的动作表象，明确要领，激发练习方法，学会练习。

在练习中以鼓励和表扬为主，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验运动的乐趣。

在课堂中适当的运用游戏，可以提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，为更好的开展教学活动奠定基础。

七、安全策略1、教师课前准备好场地器材，检查学生服装和鞋子等，消除安全隐患。

2、投掷教学不同于一般的体育活动，课前加强组织纪律性教育，要求学生严格按照组织形式进行活动，建立按统一指令投出和捡拾器材的常规习惯，帮助学生养成安全练习的意识和习惯。

《奇妙的想象力》心理辅导课教案一、活动理念想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用：人的想象力越强，思维能力越强；想象力强的人，记忆能力一般也较强。

调查资料显示，想象力特别强的学生，学习成绩也比较好。

而且，想象力强的儿童个性特点鲜明，他们思维活跃、敏捷，求新求异，有独立见解，寻根问底，记忆力强，知识面较广，联想丰富，学习新事物快，对感兴趣的问题专注。

然而，在现实生活中，儿童的想象力却经常被严重幽闭，或者被繁重的课业负担所禁锢。

儿童时代是一个人的想象力迅速形成和发展的时期。

在心理辅导活动课中对三年级小学生开展激发想象力的辅导活动，有利于促进儿童想象力的发展。

本节课的目的就是通过多种途径的训练拓展学生的思维，有意识地培养学生的想象力。

二、活动目标1．激发学生想象的兴趣，使学生感受想象的魅力。

2．创设情境，展开想象，培养学生的想象能力。

三、适用年级：四年级四．课前准备：课件五、教学过程：（一）激发兴趣，揭示课题1、暖身活动：下面我们做一个暖身小游戏，题目是《我做你猜》。

（师表演：洗衣服、扔垒球、跳绳、射箭、翘大拇指）3、同学们看得很认真，具有孙悟空一样的火眼金睛，猜得也很准确，表现非常棒。

4、你们喜欢听故事吗？老师讲一个故事奖励你们的精彩表现。

这个故事的题目是《有梦想就有希望》《有梦想就有希望》多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个年幼的儿子替别人放羊来维持生计。

一天，他们赶着羊来到一个山坡，这时，一群大雁鸣叫着从他们的头顶飞过，并很快消失在远处。

牧羊人的小儿子问他的父亲：“大雁要往哪里飞？”“他们要去温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。

”牧羊人说。

他的大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，那我就要飞得比大雁还高，去天堂，看妈妈是不是在那里。

”小儿子也对父亲说：“做个会飞的大雁多好呀，那样就不用放羊了，可以飞到自己想去的地方。

”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想飞，你们就能飞起来。