宏观把握,微观落实,磨练细节,追求卓越(高三)

把握好宏观与微观之间的关系一连写了两篇有关学习方法和技巧的文章，这篇为终结篇，算是对我个人一点学习经验的一点总结吧。

还是先回到第一篇文章的论点，其中我提出，看书首先要明确的目标有四个：1、扫除生僻概念、难点2、明确重点，理解记忆3、厘清知识体系4、体系、知识点前后沟通第二篇文章中，我又进一步提出了将学习划分为理解阶段和记忆阶段的理论。

针对不同的阶段提出了不同的学习任务和要求，相应的也有学习方法上的改变和调整。

上述4个目标就属于理解阶段必须完成的任务。

其实总结两篇文章思想的精髓，就是要处理把握好学习中宏观与微观之间的关系。

怎么说呢?比如说生僻概念、难点、重点就属于知识点，这就是微观层面的东西；编章体例，知识体系就属于宏观层次的问题。

当然，宏观微观的划分只有相对的意义，比如一个大的知识点，相对于其中的难点概念就属于宏观层面，而作为整个知识体系的组成部分其又属于微观层面的问题了。

为什么要把握好宏观和微观之间的关系呢?事物是普遍联系的，而普遍联系就造成的事物普遍以系统的方式存在，而系统就是有层次、等级的环节构成的；从宏观意义上讲，明确了知识体系有助于我们从整体上把握理解具体知识，沟通知识之间彼此的联系，加深认识也方便记忆，避免"只见树木不见森林"的错误。

从微观的意义上讲，把握好具体概念、知识点是形成知识体系前提之一，没有具体知识的构成就不能形成所谓的体系；其次，认识只有达到具体才算完成；以知识体系形为基础巩固最终形成理解记忆上的具体、理性的具体。

怎样把握好宏观和微观之间的关系呢?最重要的是看书、学习的时候要有意识培养自己宏观与微观的意识。

具体而言就是对知识点与知识体系把握的意识；两手都要抓，两手都要硬。

一般而言，如果对知识内容不是很了解的话可以先浏览书籍的目录、简介等等，对知识体系知识点分布、重要程度有一个大致的了解，这样比你单纯从第一页看到最后一页效果好很多。

在学习具体学习知识的时候也不要从段落看到段位，先把段落的首要部分连起来看看，思考一下这主要是为了解决什么问题，这样，在掌握具体知识点的时候也能有一个大致的框架，而不至于看了前面忘了后面，越看越乱。

材料作文的宏观把握和微观处理材料作文是新课改背景下高中语文教学的难点，它对培养学生的阅读理解能力、认识能力、思维能力和表达能力都有相当大的作用，因此，它在高考语文试卷中屡屡出现，常考常新，占有十分重要的地位。

考生如能理解材料，正确把握中心，选择角度立意，写出合乎规范的文章就能出彩。

但现实是，由于写作时间紧，加上命题者有意无意地设“套”，相当部分考生很能难准确地按照命题者的意图写出优秀的议论文来。

究其原因，在于考生对材料作文的宏观把握和微观处理不够。

这里的宏观把握指的是在落笔之前应如何审题和立意，微观处理指的是在落笔时应如何安排结构和层次。

以2010、2011年福建高考作文题为例，这两道作文题，实际上就是材料作文，无题目、无话题，让考生通过阅读材料，从中感受某种情绪或归纳、引出某种观点成文。

2010年的这则材料看似平实，其实理解起来颇有难度。

这段文字有三层意思，一是格林兄弟本想通过搜集民间故事进而弄懂民间故事与人文历史的关系，说明其出发点和动机是很好的，初始状态可嘉；二是格林兄弟对花了很多心血搜集到的材料与怎样把人文历史挂起钩来搞不明白，求证不得，只好束之高阁，说明其研究的主观能力不够或某些客观因素不具备，产生了动机与效果的背离；三是格林兄弟的一个朋友发现了这文稿的文学价值，经出版社出版发行，终成经典名著《格林童话》，说明有价值的东西总有一天会被发现，总会被世人所重视，偶然中蕴含着必然。

要把这三层意思统一起来形成一个观点或某种情感，的确给考生设置了一些障碍，难怪一些考生一出考场立马上网求证自己所表达的观点是否离题，有写得不离题的却怀疑是离题，如“无心插柳柳成荫”“是金子总会发光的”“成功贵在坚持”等，有的写成离题却又感到不像离题，如“做事不要太精益求精”“吐故纳新”等。

2011年福建高考作文这段话是借袁隆平的话告诉我们，人生要有良好的心态，用好的心态看待生活和工作环境，人生应当要有追求，要有梦想，有追求有梦想的生活才是有意义的生活。

宏观教学法和微观教学法宏观教学法是指教师在教学过程中把整体知识分成几个大块，然后给学生进行综合性讲解。

这种方法强调的是教师对于知识的整体把握和讲解，适合学生理解能力较弱的情况。

微观教学法是指教师在教学过程中把知识细化到每一个小细节，然后逐个讲解。

这种方法强调的是对知识细节的深入理解，适合学生理解能力较强的情况。

两种方法各有优劣，应根据教学内容和学生的学习情况进行选择。

宏观教学法的优点是可以使学生对整体知识有一个大局观，更好地理解和记忆知识。

同时，这种方法也可以提高教师的教学效率，因为教师不需要花费大量时间来讲解细节。

但是，宏观教学法也有一些缺点。

首先，由于教师的讲解是整体性的，学生可能不能很好地理解某些细节内容。

其次，由于学生可能不能理解所有细节内容，所以他们在学习过程中可能会出现漏洞。

相反，微观教学法的优点是可以使学生对知识的细节有更深入的理解，并且能更好地记忆知识。

这种方法也可以帮助学生更好地掌握知识，避免出现漏洞。

但是，微观教学法也有一些缺点。

首先，由于知识讲解是细节化的，教师的讲解效率可能会较低。

其次，学生在学习过程中可能会感到疲劳，因为他们需要集中注意力来理解细节内容。

在实际教学过程中，教师应根据学生的学习情况和教学内容来选择使用宏观教学法或微观教学法。

如果学生理解能力较弱，则可以使用宏观教学法来提高学习效率；如果学生理解能力较强，则可以使用微观教学法来提高学习质量。

此外，教师也可以结合宏观教学法和微观教学法的优点，采用综合教学法。

在这种情况下，教师先对整体知识进行综合讲解，然后再进行细节讲解。

这样可以使学生在理解整体知识的同时，也能更好地理解细节内容。

无论采用哪种教学方法，教师都应注意不要过度依赖单一的教学方法，而是要根据教学内容和学生的学习情况来灵活运用多种教学方法，以达到最佳的教学效果。

在选择教学方法时，教师还应考虑到学生的年龄和学习目标。

对于小学生来说，他们的注意力比较短暂，所以可以采用比较生动有趣的教学方法，如游戏教学、图片教学等，使学生在学习过程中感到乐趣。

宏观把握微观入手---高考古诗鉴赏有诀窍2008年4月24日一、宏观把握，大处着眼。

高考古诗鉴赏，应在反复诵读的基础上，首先读懂并概括出该诗创造了怎样的意境（或景、事）抒发了怎样的感情（主题）。

要做到这一步，就必须从宏观上把握古诗的内容。

我们知道，古代诗歌虽然浩如烟海，但从内容上大致可以分为下面几种类型：①送别诗。

一般是叮咛对方，赞颂对方，或者表达一种依依不舍之情，或者表达别后的思念。

②怀古诗。

一般有两类：一类是通过昔盛今衰，古今变化，来借古讽今；一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己建功立业的心情，同时，委婉地对现实进行批评。

③边塞诗。

大都以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌、保家卫国的精神，或者表现战士们在戍边时对家乡、亲人的思念，或者表现对战争的厌恶。

④写景咏物诗。

它是通过描写山水田园景物来抒发自己的情感和远大抱负。

或者通过借景来表达自己的志向，或通过借景借物表达自己的品质。

⑤羁旅（思乡）诗。

主要写客居他乡的游子漂泊凄苦孤寂的心境以及对家乡、亲人的思念。

鉴赏古诗一定要先从内容上掌握、区别好这几种类型。

因为不同类型的诗在题目的本身、语言的使用、描写的叙述上都各有自己的特点。

比如送别诗的题目往往有“赠、别、送”等字眼，怀古诗则多用“感、怀、忆”等字眼，这些字眼直接点明了诗歌的性质、题材。

送别诗写景物是为了渲染离情别绪，怀古诗写景物是为了形成对比，表达昔盛今衰之情……。

不同类型的诗，有不同的特点，如果把握住这些不同类型诗的特点，也就基本上把握了诗的思想感情以及诗歌的主题，就为鉴赏领悟全诗打开了一扇大门。

二、微观入手，从“点”突破。

国家考试中心命题人张伟明曾撰文解释：古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评论。

高考以主观题形式出现的古诗鉴赏，更接近文学鉴赏规律，无疑是抓住了古诗鉴赏的真谛，但是高考命题毕竟有其自身的特点，尤其是古诗鉴赏的考查“不可能是完全开放的”，它必须是“带着镣铐跳舞”，即在放开手脚的同时对试题加以必要的限制，答题切入点不宜太大，只能聚焦于诗中最为出彩之点，就形象、语言和表达技巧的某一方面加以设问。

领导班子学习心得体会在日常工作中，领导班子是一个组织中至关重要的群体。

领导班子的学习是保持组织活力、解决问题、推动发展的重要方式之一。

在我的工作经验中，领导班子的学习心得体会如下：1. 深化对改革的认识：改革是推动组织发展的重要动力，领导班子要深入学习和领会改革的内涵和精神。

我从中学到了改革的关键在于创新、变革和突破，必须认真思考如何在各个方面进行改革，使组织能够不断适应和引领时代的发展。

2. 加强组织管理能力：领导班子要不断提高自身的组织管理能力，能够有效地组织、协调和指导工作。

我通过学习和交流，加深了对组织管理的认识和方法论，学会了在日常工作中灵活运用管理模型，做好组织的宏观把握和微观落实。

3. 提高战略决策能力：领导班子的学习不仅要关注日常工作，还要注重加强战略决策能力。

我在学习中学到了战略意识的培养、战略思维的训练和战略决策的方法，这对于我在日常工作中制定和调整策略非常有帮助。

4. 培养创新意识：在学习过程中，我发现创新是组织发展的关键。

领导班子要培养创新意识，鼓励员工提出新的思路和建议。

我通过创新学习，学会了如何培养创新意识、如何打造创新团队、如何推动创新项目的实施。

5. 加强学习沟通能力：领导班子要通过学习和交流来提高自身的能力。

我在学习中学到了如何与他人进行有效的沟通和交流，如何理解不同意见和观点，如何协调矛盾和冲突。

这对于我的工作，特别是领导班子的协作和沟通非常有帮助。

6. 建立发展导向：领导班子要有明确的发展导向，制定长远的发展目标和中长期规划。

我通过学习和思考，明确了自己在组织中的定位和职责，明确了自己的发展方向和目标，并在工作中不断努力实现。

7. 追求卓越：领导班子要始终保持对卓越的追求。

我从学习中学到了追求卓越的态度和方法，学会了如何不断完善自己、提高自己，以及如何在工作中追求卓越、追求杰出。

总的来说，领导班子的学习是一个持久而艰苦的过程，但也是一个有益且必须的过程。

通过学习，我也意识到领导班子的学习是一个共同的事业，需要大家互相支持和帮助，共同进步。

关于宏观和微观的名言
1. “至大无外，谓之大一；至小无内，谓之小一。

”——《庄子·天下》
这句话表达了宏观和微观的相对性。

从宏观的角度看，世界是无限广阔的；而从微观的角度看，世界也可以是无限微小的。

2. “不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。

”——荀子
这句话强调了积累和从小事做起的重要性。

在宏观的目标面前，每一个微观的努力和积累都是必不可少的。

3. “见微以知萌，见端以知末。

”——韩非
这句话提醒我们要从微观的细节中觉察到事物发展的趋势，从而更好地把握宏观的方向。

4. “细节决定成败。

”——戴维·帕卡德
这句话凸显了微观的重要性，它告诉我们即使是最小的细节也可能对最终的结果产生重大影响。

5. “如果你想做好一件大事，先把小事做好。

”——阿尔伯特·爱因斯坦
这句话强调了在追求宏观目标的过程中，要注重微观层面的工作，把每一个细节做好。

这些名言都提醒我们，在生活和工作中，既要有宏观的视野和目标，也要注重微观的细节和努力。

只有将宏观和微观相结合，才能取得更好的成果。

把握“四维度”管理，促进学校工作全面进步作者：韩江伟来源：《广东教育·高中》2016年第03期学校管理是一项优化组合的系统工程。

如何构建教育管理的思想和理念，是一个教育管理者，特别是校长应当优先思考的问题。

根据多年来学校管理工作的体验，本人认为“思想育人、知识育人、管理育人、服务育人”为“四维度”的管理涵盖了学校工作的方方面面，既能让教师理解管理者的目的和意图，又能明确管理的操作规程和环节，更重要的是理解管理的理念和思想。

因此，倡行“四维度”管理，能从根本上把握管理的关键，使管理工作得心应手、运用自如。

实践表明，管理是一门科学。

这门科学需要领会，需要探究，需要运用，更需要践行。

学校教育的根本任务是贯彻党的教育方针，培养社会主义建设的合格人才。

那么，作为学校校长应如何从宏观上驾驭学校，统率学校工作呢？又如何从微观细上指导教师开展有效的教育、教学工作呢？一、思想育人乃立校之灵魂。

思想育人包含着思想引领、心灵启迪。

用先进的办学思想和理念来引领学校，用高尚的品格和修养来塑造师生的形象，方能展示教育风采。

思想决定行动，教师高尚的道德情怀和无私奉献的精神境界，精湛的业务水平来源于过硬的政治素质、教育思想和教学理念。

思想是行动的先导，如果一所学校校长缺乏正确的办学理念和思想，缺乏前瞻的构思和目标，缺乏敢于担当的开拓创新精神是办不好学校的；如果教师思想落后、意识陈旧、缺乏斗志和开拓创新精神，且没有拼搏精神、团队合作精神、超越自我、追求卓越的精神，那么这所学校肯定没有活力和动力，学校终将成为一潭死水；如果学生缺乏朝气蓬勃、乐观向上、勤奋好学的精神，没有美好的愿景、梦想，那么这所学校就会失去前进的动力和精神支柱。

因此，倡导思想育人尤为重要，它是四维管理之根，管理之魂。

近年来雷州二中确立了“知行合一、至善至上”的办学理念，确立“安全、和谐、跨越”的办学目标，在践行目标和理念的过程中赋予新的思想内涵，如德育工作，提出“树理想、抓纪律、促学风、提质量”的工作思路，教学工作上提出“严、实、精、活、新”五字要求。

执行力心得体会范文（精选5篇）执行力心得体会1“向执行要效益”赵董事长在__年上半年工作总结会议上深入说明并阐述了执行力的重要性，从细微处的着手，宏观上的把握，诠释了执行力的真正内涵和实践宝典，对此我深有感触，下面我结合自己的实际工作谈谈在企业执行力方面的学习感想。

执行力就是按质按量完成自己所被指定的工作和任务。

简单的来说，执行力就是将人员流程、战略流程、运营流程合理进行运用，以达到战略规划的实现和改进。

要提升竞争力，就必须加强执行力。

可以说，一个企业生存和发展的关键在于执行力是否到位。

执行力到底有多重要？为什么满街的咖啡馆，惟有星巴克一枝独秀；同是做pc，惟有戴尔独占熬头；都是做超市，惟有沃尔玛雄居零售业榜首，而造成这些不同的原因，则是各个企业的执行力的差异。

仅有战略，并不能让企业在激烈的竞争中脱颖而出，而只有执行力才能使企业创造出实质的价值，这是企业长久生存和成功的必要条件。

那些在激烈竞争中能够最终胜出的企业无疑是具有很强的执行力的。

在企业内应建立一种“执行文化”。

在一个企业中，仅有领导和中层管理人员具有执行力是远远不够的，还必须把执行力烙进职工的思想意识中去，要建立一种企业执行文化。

在企业执行文化建设中，要大力倡导工作学习化，学习工作化，把所学知识转化为专业应用的能力（赵董事长提到的“主管带头看了几本书”）。

真抓实干，提高执行能力。

在我公司积极要求做到“四定”、“三看”工作思路的基础上，重点抓好以下三方面的执行力建设。

第一、面对现实，勤于与员工沟通现在有很多领导人，他们对公司的前景与优势夸夸而谈，问到弱项时，就会含糊其词，避重就轻。

换句话说，他们都缺乏面对现实的勇气，欠缺实事求是的精神，而面对事实正是执行力的核心。

如要让公司变得卓越并且做到基业长青，想在公司建立起执行力文化，须做到两点：1、必须坚持实事求是；2、确保在企业中进行任何谈话的时候，都以现实为基础。

了解员工在做什么，工作进行得如何，在实施目标的过程过遇到了哪些问题，现在是否已经找到了正确的解决办法等。

在精细上下功夫，在实干中寻突破——高三精细化管理策略高三年级严格落实学校提出的“向管理要效益、向研究要分数、向落实要质量”的工作要求；统一思想，明确目标，精细管理，科学规划，严而有格；加强研究，科学施教，精准发力；督查及时，跟进指导，激情备考。

年级领导小组成员、班主任、备课组长、每位教师沉下心、铺下身，想到底、做到边，“向精细化管理要质量，向精准化教学要成绩”，用教育教学成绩证明自己付出的心血和汗水，和学生及家长同拼搏共奋斗，在实干中寻突破。

什么是精细化管理？我认为精：精益求精----品质理念细细：细化分解--求实精神化：持续落地----较真精神（反复从小事入手，严抓执行力），接下去我也将从这三个方面来说说高三年级的精细化做法：一、精：精益求精----品质理念高三年级以“尖子”和“人数”为中心，提高备考质量，以“五实”（实抓、实教、实学、实严、实效）为抓手，充分调动高三全体师生备考复习工作的积极性和主动性，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，树立强烈的责任意识，团结合作，积极探索，扎实推进。

竭尽全力打好2021届高考攻坚战，为我校高考再创辉煌奋力拼搏。

二、细：细化分解----求实精神细化分解这一品质目标，我们高三年级在形成一个团队，建设好两块阵地，突出三个教学层次，狠抓四项落实上下足了工夫。

即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队：抓好学生的班风、学风和教师的教风、研风两块阵地建设。

突出尖子生的培优、临界生的培优补差以及特长生的教育教学管理三个层次，即抓前促后带中，促使学生成绩整体提高：狠抓工作目标和计划的落实、课堂教学效果的落实、考试成绩分析及提质措施的落实。

三、化：持续落地----较真精神冰冻三尺，水滴石穿，成长需要积累。

追求卓越的高三党将细化的措施、较真的精神付诸日常教学、班主任工作和年级管理中。

1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识班主任指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确班级和个人的阶段性目标、年度奋斗目标，制定好计划和措施。

高三学生复习备考高考学习计划（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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GUANＧＤONG JIAO YU GAO ZHONG书》、《五经》，八股文的内容，不许超出《四书》、《五经》范围，要模拟圣贤的口气，传达圣贤的思想，考生不得自由发挥。

11.太学。

中国封建时代的教育行政机构和最高学府。

汉武帝时设五经博士，这是西汉太学建立的开始。

魏晋到明清，或设太学，或设国子学（监），或两者都设。

五、新题演练巩固1.下列对相关内容的解说，不正确的一项是（）A．洪武，明代第一位皇帝朱元璋的年号；汉武帝即位后首创年号，始创年号为建元。

B．户部，中国古代官署名，掌管土地户口、赋税财政等事宜，长官为户部侍郎。

C．御史，专门作为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏，一直延续到清朝。

D．唐高宗，唐朝皇帝李治的庙号，庙号是皇帝死后在太庙立室奉祀时所称呼的名号。

2.下列对相关内容的解说，不正确的一项是（）A．道，汉代在少数民族聚居区设置，与县相当，明代的道，先为监察区，后演变为行政区，是州以上一级行政单位。

B．古人的年龄有时不用数字表示，而是用一种与年龄有关的称谓来代替，总角是八九岁至十三四岁的少年。

C．五更报鼓纪时法，作为古代的一种纪时法，是将一夜分为五个阶段，凌晨1到3点为四鼓或者四更。

D．察举，汉代选拔官吏的制度，由地方官吏举荐人选，被举荐者经过朝廷试用考核，再任命官职。

3.下列对相关内容的解说，不正确的一项是（）A．天干地支纪年法，由十天干和十二地支依次相配，组成六十个基本单位，2018年为戊戌年，那么2019年则为己亥年。

B．太学，中国封建时代的教育行政机构和最高学府，汉武帝时设五经博士，这是西汉太学建立的开始。

C．不同的朋友关系之间的称谓也不同，贫贱而地位低下时结交的朋友叫“贫贱之交”；情谊契合、亲如兄弟的朋友叫“金兰之交”。

D．“令”是“美好”的意思，可用于尊称对方亲属，如令堂，是对对方父亲的尊称；令尊，是对对方母亲的尊称。

4.下列对相关内容的解说，不正确的一项是（）A．书院，唐宋至明清出现的一种独立的教育机构，江西白鹿洞书院、湖南岳麓书院、湖南石鼓书院和河南应天书院等四大书院颇为有名。

2017 年 6 月第 17 期Jun. 2017Vol.17学周刊LEARNING WEEKLY看待问题存在多种角度，学习历史亦然。

微观史学针对具体的，个别的问题进行考证与叙述，比如考古学，训诂学，是从微观的角度来认识历史。

微观史学的关注点在于具体的人、事、物，它旨在用局部的眼光看待历史。

法国年鉴学派是法国自1929年以来主持、编纂《经济与社会史年鉴》的几代历史学家，他们主张在学习与研究历史的过程中引入新的观念与方法，不仅从政治、思想、经济方面研究历史，而且跨横很多学科。

1958年，法国年鉴学派代表人物布罗代尔发表了一篇论文题目为《历史与社会科学•长时段》的文章，并提出了他的观点——长时段的历史观，他认为只有借助长时段的观点，研究长时段的历史，才可以更好的把握整体历史，这与我们所说的从宏观角度看待历史是相符的。

本文主要辨析宏观历史与微观历史以及在中学的历史教学中教师如何从宏观与微观的角度进行教学。

一、微观历史与宏观历史的概念微观的英文是“micro”，意思是小，显而易见，强调专门、细微与具体，它与哲学中整体与部分中的部分相符。

周兵则定义微观历史为“显微镜下的历史学”。

它针对具体的人、事、物，将其“放大”进行研究。

微观史学有一大特点，即不可重复性。

“平均数”可以被用来了解某个国家、某个地区的人均消费情况、人均工资等，使人们对这个国家的整体水平有一个大致的了解。

但我们只能说明整体问题，并不能解释局部现象，每一个人、每一起事件都有它自身的特点，如果具体到某个家庭甚至某个人身上来分析，会发现差别很大。

这些差异性和复杂性决定了微观史学的不可重复性，任何事物都有各自的特性。

部分可以反映整体，我们对于部分的研究恰恰能说明很多问题，并且是从整体的角度看不到的问题，进而对我们的研究就有了很大的帮助。

宏观则与微观相对，泛指大的方面或总体，宏观学习是指从整体的角度去探索和发现历史现象。

比如，通过对不同时期土地制度的对比与分析来探寻土地制度的演变与发展，总结其发展的规律，并思考对于当代的土地制度有何影响。

2024年细节决定成败心得体会例文导言：在生活中，我们经常会遇到各种各样的机会和挑战。

有时候，我们会觉得自己已经做好了准备，却因为一些微小的细节而失败；有时候，我们感到信心满满，但最终却因为一些细节不到位而功亏一篑。

因此，细节决定成败的道理已经深深印在我们的心里。

细节的重要性：细节是成功的关键，是成功的基石。

一个人的成功不仅仅表示他的能力有多强大，更重要的是他对细节的把握能力。

细节代表着完整性、准确性和专业性。

无论是在工作中还是在人际交往中，细节都是关键。

工作中的细节决定了一个项目的成败。

每个项目都有自己的细节要求，只有细致入微地去处理这些细节，才能保证项目的顺利进行。

比如，一个项目需要按时提交，需要排除可能的风险，需要提前做好准备，需要设定合理的指标和目标。

这些细节的把握直接影响着项目的成功与否。

人际交往中的细节决定了一个人的形象。

我们在与他人交流时，需要注意自己的言行举止，需要注重细节的处理。

比如，我们要保持礼貌和尊重，要遵守承诺和信任，要关心他人的感受和需求。

这些细节的把握直接影响着我们在他人心中的形象和评价。

细节决定成败的例子：细节决定成败的道理可以从生活中的一些例子中得到印证。

1. 运动员的成功与失败常常取决于微小的细节。

举个例子，一个拼命训练的游泳选手，如果在比赛前没有注意饮食和休息的细节，可能因为体力不足而输掉比赛。

同样地，一个足球队的胜利与否，也常常取决于球员们在比赛中对进攻、防守和传球等细节的处理。

2. 企业的成功与失败也常常取决于细节。

一个企业要真正做大做强，需要在市场竞争中抓住细节上的优势。

比如，一个服装品牌如果能在设计、质量和销售等环节上都注意细节，那么它就能赢得消费者的青睐，从而在市场上占据一席之地。

3. 社交活动的成功与失败也常常取决于细节。

一个朋友聚会，如果主人家没有仔细安排餐饮和活动的细节，可能会导致客人不满意，影响整个活动的氛围。

同样地，一个婚礼的成功与否，也常常取决于细节的处理。

2024年教师个人第二学期计划范文在本学期中，我将继续承担高三理科82班和88班的数学教学任务，为确保学生在____年高考中取得优异成绩，我已制定了详尽的高三数学复习教学计划。

1. 教学理念我将深入研究教材，掌握最新的教育信息，更新教学观念，秉持理性教学法，探索创新的教学模式。

我将注重团队协作，面向全体学生，实施因材施教，以激发学生对数学学习的热情，提升他们的数学素养，全力促进教学效果的提升。

2. 教学策略(1) 基本原则精准研读数学高考大纲及全国卷考试说明，把握教学的宏观和微观方向，关注高考的热点，尤其是新出现的考试趋势。

根据样卷来确定第一轮和第二轮复习的难度标准。

(2) 知识点整合不孤立记忆知识点，而是将其置于系统的框架中，通过比较和辨析，寻找其内在联系，构建知识网络。

着重基础，严格遵循数学考试大纲，避免超纲教学，精选基础训练题目，确保全面覆盖教材内容和考试要求。

(3) 强化解题能力通过解题教学，提升学生的解决问题能力。

将数学知识与实际问题相结合，以解决实际问题的角度提升学生的综合应用能力。

3. 复习时间管理科学规划教学，确保精讲精练，避免题海战术，减轻学生负担。

协调教学各环节，追求最佳复习效果。

重视教学实效，提高复习教学的效率和效益。

4. 创新复习模式加强备课小组的协作，共享教学资源。

坚持以学生为主体，教师为主导的教学模式。

注重学习方法指导和心理辅导，及时调整教学策略以弥补学生的不足，对边缘生进行个别关注和辅导。

5. 教学重点强调数学思维方法的培养。

突出教材的重点内容，把握高考的热点问题。

以上计划旨在为学生提供高效、有针对性的复习指导，以期在高考中取得理想的成绩。

2024年教师个人第二学期计划范文（二）为提升学生的学科综合能力，我们将致力于优化教学方法。

我们将从教材、学生实际和实际应用的角度出发，选择与数学相关的、与生活、生产、环境和科技紧密联系的实例，对学生进行有计划、针对性强的训练。

我们将为学生创造更多锻炼各种能力的机会，以期在提升他们的数学综合能力上取得实效。

2024年高三第二学期数学教师工作计划本学期，我承担高三理科82班和88班的数学教学工作。

为确保____年学生能够充分准备并取得优异的高考成绩，特制定以下高三数学复习教学计划：一、教学指导思想深入研究教材内容，掌握最新教学信息，更新教育观念，倡导理性思维，探索新的教学模式。

注重团队合作，面向全体学生，因材施教，激发学生对数学的学习兴趣，培养学生的数学素养，全力提升教学效果。

二、教学设想（一）总体原则1. 认真研究数学考试大纲及全国卷考试说明，宏观把握，微观掌握，关注高考热点，特别注意高考信息。

2. 将知识点融入相应的知识体系结构中，通过比较、辨析，寻求内在联系，达到理解层次，注重知识块的复习，构建知识网络。

3. 立足基础知识，不涉及数学考试大纲以外的内容。

精心挑选基础训练题目，确保内容不偏、不漏、不怪，利用历年高考数学试题作为复习资源，按照新教材及考试大纲要求，进行有针对性的训练。

严格控制选题和做题难度，确保选题合理，不超出学生实际学习水平。

（二）体现数学学科特点，注重知识能力提升，增强综合解题能力1. 加强解题教学，提升学生在解题探究中的能力。

2. 注重联系实际，从解决数学实际问题的角度提高学生的综合能力。

不断将基础知识应用于数学问题解决中，努力提升学生的学科综合能力。

（三）合理安排复习中的讲、练、评、辅时间1. 精心设计教学，实现精讲精练，减轻学生负担，避免“题海战术”。

2. 协调讲、练、评、辅之间的关系，追求高效的数学复习效果。

3. 注重实际效果，提升复习教学的效率和质量。

（四）改革传统复习模式，体现小组交流合作1. 淡化个人主义，强化备课小组的交流合作，共享资源。

2. 坚持学生主体，教师主导的教学模式。

3. 注重学习方法指导和心理辅导。

三、教学重点1. 数学思想方法。

2. 教材的重点内容、高考的热点问题。

3. 根据新大纲，巩固基础知识，突出教学内容，重点关注向量、概率以及概率与统计、导数等知识点的教学。

高三学生高考第一轮复习计划（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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形容过于宏观,而看不到细节的成语【引言】在生活和工作中，我们常常会遇到这样一类人，他们擅长从宏观的角度看待问题，对大局有着敏锐的洞察力。

然而，他们在处理问题时，往往忽视了细节的重要性。

这类现象可以用一系列成语来概括。

【描述宏观而忽略细节的成语及其含义】1.成语一：大局为重大局为重，意为在处理问题时，以整体的利益为首要考虑。

这类人擅长从宏观的角度看待问题，但对细节的关注不足。

2.成语二：统筹兼顾统筹兼顾，意为在筹划和处理问题时，要全面考虑各个方面的因素。

这类人在处理问题时，容易忽略微观层面的细节。

3.成语三：高瞻远瞩高瞻远瞩，意为有远大的眼光，能从长远的角度看待问题。

这类人具有很强的战略思维，但在日常工作中，可能忽视了细节的把握。

4.成语四：胸怀全局胸怀全局，意为具有宽广的视野，能够从整体上把握事物。

这类人在分析问题时，容易忽略微观层面的细节。

5.成语五：展望未来展望未来，意为对未来有积极的期待和规划。

这类人具有较强的前瞻性，但在实际操作中，可能忽视了细节的把握。

【过度宏观带来的负面影响】虽然宏观思维在很多情况下具有积极意义，但过度关注宏观而忽略细节，也会带来一定的负面影响。

一方面，忽视细节可能导致工作效果不佳，无法充分发挥自身优势。

另一方面，过于宏观的视角可能会让与他人沟通不畅，难以达成共识。

【如何平衡宏观与微观视角】要平衡宏观与微观视角，首先要认识到细节的重要性。

在日常生活中，我们要学会关注细节，提高自己的执行力。

其次，要学会换位思考，站在他人的角度看待事物。

最后，要有意识地培养自己的微观思维，学会在处理问题时兼顾大局和细节。

【结论】总之，形容过于宏观而看不到细节的成语有很多，如大局为重、统筹兼顾、高瞻远瞩等。

虽然宏观思维在很多情况下具有积极意义，但过度关注宏观而忽略细节，也会带来一定的负面影响。

高三是一个决定性的时期，在这个阶段，学生们将面临着人生中重要的选择，高考成绩将决定自己未来的道路。

而高三对于学生的心理素质、学习态度、方法策略、时间规划等都有着较高的要求，高三学习教案的制定显得尤为重要。

本文将从沉淀细节和磨砺精神两大方面分别进行阐述。

一、沉淀细节1.1 构建规范的学习计划高三学生，其时间规划尤为关键。

因为每位高三学生都有自己的规划，教师应该帮助学生进行规范化的计划安排，正确认识记录时间，尽量避免时间浪费，并在期末考试前做好考试的准备。

即使是一个小细节也可以毁了一个人的计划安排，导致时间浪费，无法完成学习任务。

建议教师和学生一起进行规范化计划安排，把时间和任务记录清楚，做到有目标地学习。

1.2 培养精细阅读和答题技巧具备良好的阅读和答题技巧可以让学生在时间紧张情况下做到快速而准确地完成试卷。

教师可以指导学生在解题时，通过认真审题、分析题意、查看选项、精确计算等技巧，提升他们的答题效率和准确率。

同时，教师还应该教授学生如何利用自己所学知识点来理解确定一些复杂的问题，提高他们的精细阅读能力，更好地理解文章并解决问题。

1.3 培养良好的记笔记习惯良好的记笔记习惯可以让学生在学习过程中快速捕捉重点、提取信息、巩固知识，并在需要的时候进行回顾。

教师可以引导学生在课堂上适当使用笔记，让他们知道什么应该记，什么不应该记，以及如何更好地组织笔记。

教师可以设置一个笔记管理系统，确保学生的笔记可以被随时查阅和使用。

这些笔记将会成为学生复习和巩固知识的基础，对于学生而言，这是一个至关重要的细节。

1.4 培养良好的写作技巧高三学生的写作能力是决定其语文成绩的关键因素之一。

好的写作技巧不仅可以在语文考试中获得高分，也有助于在其他科目中进行答题和作业。

教师应该积极指导学生培养细致认真的写作习惯。

应当教授学生如何在文章开头进行引入，如何叙述具体事实，以及如何结尾，让学生的文章有一个完整的框架。

教师还应该关注学生的语法和标点符号。

在精细中求品质，让能力尽情飞扬———浅谈高三政治的高考备考发表时间：2015-03-27T16:37:51.237Z 来源：《教育研究·教研版》2015年2月供稿作者：孟丽华[导读] 认真学习有关资料，科学备考认真研究高纲，把握高考的规律，明确备考的策略，是正确应对新高考的科学态度。

□ 孟丽华〔摘要〕潜心研究高考备考，分析和探寻试题特点、规律和变化的新动向，对今后常规教学和高考备考有着十分重要的意义。

〔关键词〕高考备考品质能力1 精心制定复习备考计划，引领复习大方向俗话说：计划是行动的向导，目标是前进的动力和方向。

所以，教学工作尤其是高三教学工作，一定要制定明确的教学计划，才能做到有的放矢，稳步前进，收获丰收。

在第一轮复习中：首先：制定科学的计划：一轮复习具有：慢、细、精、实、巧的特点，切记老师注重知识讲解。

其次：一周后滚动错题，学生的纠错一定要务实，不能流于形式。

最后：注重课堂提问，摸清知识盲点、打造高效课堂：在第二轮复习中：加强知识整合，构建知识网络，学会从整体上把握知识。

综合能力考试多以现实生活中有关的理论问题和实际问题立意命题，注重对事物的整体结构、功能和作用的认识，以及对事物变化发展过程的分析理解。

考试所涉及的知识，多以多样性、复杂性和综合性呈现出来，所强调的能力，主要是学习能力，即选择、加工、提取信息的能力，以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，突出了对解决问题思路的宏观整体把握。

因此，考生在第一轮复习中必须加强对知识的整合，学会从整体上把握知识。

综合能力测试既反映学科知识的系统联系，又注重考生多层次、多角度分析问题的能力。

因此，对于规定的知识内容，不能仅仅满足于简单的记忆，还要挖掘它们的内在联系、弄清每个知识点在整个知识体系中所处的地位。

为此，对于每个知识内容，我们必须懂得“是什么”、“为什么”、“怎么样”。

只有真正懂得了“是什么”、“为什么”、“怎么样”，才能全面、准确地掌握这一重点知识点。