大学电路基础

课程名称：大学电路基础实训授课对象：电子信息工程、电气工程及其自动化等相关专业本科生授课时间：2课时教学目标：1. 通过实训，使学生掌握电路基本元件的识别和正确使用方法。

2. 培养学生运用电路分析方法解决实际问题的能力。

3. 增强学生的动手实践能力和团队合作精神。

教学内容：1. 电路基本元件的识别与测试2. 基本电路的搭建与测试3. 电路故障分析与排除教学过程：第一课时一、课堂导入1. 简要回顾电路基本理论，强调实训的重要性。

2. 介绍实训的目的、内容和要求。

二、电路基本元件的识别与测试1. 讲解电路基本元件（电阻、电容、电感、二极管、晶体管等）的识别方法。

2. 介绍常用测试仪器（万用表、示波器等）的使用方法。

3. 学生分组进行元件识别与测试，教师巡回指导。

三、基本电路的搭建与测试1. 讲解简单电路的搭建步骤，如串联电路、并联电路等。

2. 学生分组搭建电路，教师监督并解答疑问。

3. 学生进行电路测试，观察并记录实验数据。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调电路基本元件识别和电路搭建的重要性。

2. 布置课后练习，巩固所学知识。

第二课时一、课堂导入1. 回顾上一节课的内容，检查学生对电路基本理论的掌握情况。

2. 介绍本节课实训内容：电路故障分析与排除。

二、电路故障分析与排除1. 讲解电路故障的类型和常见原因。

2. 介绍故障排除的基本方法，如替换法、逐步排查法等。

3. 学生分组进行故障电路的搭建，模拟实际电路故障。

4. 学生根据故障现象，运用所学知识进行故障分析与排除，教师巡回指导。

三、实训成果展示与讨论1. 学生分组展示故障排除过程和结果。

2. 教师对学生的实训成果进行点评，总结经验教训。

3. 学生之间进行讨论，分享实训心得。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调故障排除的重要性。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生在实训过程中的参与度、团队合作精神等。

2. 实训成果：评估学生搭建电路、故障排除等方面的能力。

“电路基础”课程学习指南一、课程性质与要求“电路基础”课程是高等学校电子与电气信息类专业的重要的基础课。

学习本课程要求学生具备必要的电磁学和数学基础知识，以高等数学、工程数学和物理学为基础。

电路理论以分析电路中的电磁现象，研究电路的基本规律及电路的分析方法为主要内容，是后续的技术基础课与专业课的基础，也是学生毕业后从事专业技术的重要理论基础。

他是学生合理知识结构中的重要组成部分，在发展智力、培养能力和良好的非智力素质方面，均起着极为重要的作用。

二、教材与参考资料1、主教材：«电路基础»（第2版），西北工业大学出版社，范世贵主编，2001.2、辅助教材：«电路基础常见题型解析及模拟题»（第3版），西北工业大学出版社，王淑敏主编，2004.3、参考教材：（1）《电路》（第五版），高等教育出版社，邱关源主编。

（2）《电路分析基础》（第四版），高等教育出版社，李瀚荪主编。

（3）《电路原理》（上、下）（第二版），高等教育出版社，周守昌主编。

（4）《电路理论基础》（第二版），高等教育出版社，周长源主编。

（5）Fundamentals of Electric Circuits (Fifth Edition)Charles K.Alexander，Matthew N.O. Sadiku,2011.三、课程内容的学习指导第一章电路基本概念与基本定律电路模型是电路分析中极为重要的基本概念，它反映实际元件或设备组成电路的物理规律。

因此根据组成电路的元件特性，电路将有不同的分类形式，在分析电路时也将涉及不同的分析变量，同时在组成电路时，所需的各个电器元件或设备按一定方式连接起来也将必须遵循一定的规律或定律。

本章重点介绍电路分析的这些基本概念、基本定律和简单电路分析的基本方法。

(1)正确理解电路的基本概念，熟练运用这些基本概念分析电路；(2)熟悉电路分析的基本变量和常用元件的伏安特性；(3)正确理解电路分析的基本定律，熟练掌握KCL，KVL方程列写方法；(4)利用两类约束概念分析简单的基本电路。

一、填空题1、由 理想电路 元件构成的、与实际电路相对应的电路称为 电路模型 ，这类电路只适用 集总 参数元件构成的低、中频电路的分析。

2、 电压 是电路中产生电流的根本原因，数值上等于电路中 两点电位 的差值。

3、 电位 具有相对性，其大小正负相对于电路参考点而言。

4、通常我们把负载上的电压、电流方向称作 关联 方向；而把电源上的电压和电流方向称为 非关联 方向。

5、 欧姆 定律体现了线性电路元件上电压、电流的约束关系，与电路的连接方式无关； 基尔霍夫 定律则是反映了电路的整体规律，其中 KCL 定律体现了电路中任意结点上汇集的所有 支路电流 的约束关系， KVL 定律体现了电路中任意回路上所有 元件上电压 的约束关系，具有普遍性。

6、理想电压源输出的 电压 值恒定，输出的 电流值 由它本身和外电路共同决定；理想电流源输出的 电流 值恒定，输出的 电压 由它本身和外电路共同决定。

7、电阻均为9Ω的Δ形电阻网络，若等效为Y 形网络，各电阻的阻值应为 3 Ω。

8、实际电压源模型“20V 、1Ω”等效为电流源模型时，其电流源=S I 20 A ，内阻=i R 1 Ω。

9、直流电桥的平衡条件是 对臂电阻的乘积 相等；负载上获得最大功率的条件是 电源内阻 等于 负载电阻 ，获得的最大功率=min P U S 2/4R 0 。

10、如果受控源所在电路没有独立源存在时，它仅仅是一个 无源 元件，而当它的控制量不为零时，它相当于一个 电源 。

在含有受控源的电路分析中，特别要注意：不能随意把 控制量 的支路消除掉。

11、凡是用电阻的串并联和欧姆定律可以求解的电路统称为 简单 电路，若用上述方法不能直接求解的电路，则称为 复杂 电路。

12、以客观存在的支路电流为未知量，直接应用 KCL 定律和 KVL 定律求解电路的方法，称为 支路电流 法。

13、当复杂电路的支路数较多、回路数较少时，应用 回路 电流法可以适当减少方程式数目。

大学模拟电路基础教案大学模拟电路基础教案一、课程简介本课程“模拟电路基础”是大学电子信息专业的必修课程，主要介绍线性电路分析的基础理论、基本方法、基本技能和电路设计过程中的基本规律、标准化方法、软件工具及其应用。

通过该课程的学习，可以夯实学生的电路基础理论和设计能力，为日后开展电子电路设计方面的科研和实践活动做好准备。

二、教学内容本课程主要包括以下内容：1、简单电路分析方法：如基尔霍夫定律、欧姆定律、电流分压法、等效源、戴维南等效电路、超级节点法和超级网格法；2、稳态响应分析：如响应度、稳态输出电压、输入电压、反馈系数、性能指标等分析；3、交流电路分析：如复数表示、图形表示、阻抗和复功率、相位、功率、功率因数等；4、放大电路与运算放大器：如小信号模型、放大系数、通频带、输入和输出阻抗等；5、振荡器与谐振电路：如概念、分类、组成、转移函数、谐振曲线、稳态频率等；6、滤波器：如概念、分类、通带、截止频率、滤波函数、设计条件等。

三、教学方法本课程的教学方法主要包括以下三方面：1、理论授课：讲解基础的理论知识和分析方法，以便学生掌握相关理论基础；2、实验演示：通过实验演示，让学生对理论知识有更直观的体验感受、技能运用可视化体验、在线测量理论验证并获得自我检查、调试及优化的能力；3、综合实验：本课程将以综合实验为主，通过基于实际问题的独立设计，培养学生的综合能力和创新意识。

注：具体教学方法可以根据学生水平和课程进展情况选择或适当调整。

四、教学安排1、授课时间：共三个学期，第一学期16周，第二学期16周，第三学期8周。

每周2—3个课时，每次2小时至3小时不等。

2、授课对象：大学二年级及以上学生。

授课人数视学校实际情况而调整。

3、考试方式：本课程分级考试，包括期末考试和平时考试两部分。

期末考试占总分的60%左右，平时考试占40%左右。

期末考试采用笔试方式，主要考核学生的理论知识和分析能力；平时考核包括课堂表现、作业和实验实习，主要考核学生的理论水平和实际能力。

一．填空题（每空1分）1-1.所谓电路，是由电的器件相互连接而构成的 电流 的通路。

1-2.实现电能输送和变换的电路称为 电工 电路；实现信息的传输和处理的电路称为 电子 电路。

1-3. 信号 是消息或信息的表现形式，通常是时间的函数。

2-1.通常，把单位时间内通过导体横截面的电荷量定义为 电流 。

2-2.习惯上把 正电荷 运动方向规定为电流的方向。

2-3.单位正电荷从a 点移动到b 点能量的得失量定义为这两点间的 电压 。

2-4.电压和电流的参考方向一致，称为 关联参考 方向。

2-5.电压和电流的参考方向相反，称为 非关联参考 方向。

2-6.电压和电流的负值，表明参考方向与实际方向 一致 。

2-7.若P>0（正值），说明该元件 消耗（或吸收） 功率，该元件为 负载 。

2-8.若P<0（负值），说明该元件 产生（或发出） 功率，该元件为 电源 。

2-9.任一电路中，产生的功率和消耗的功率应该 相等 ，称为功率平衡定律。

2-10.基尔霍夫电流定律（KCL ）说明在集总参数电路中，在任一时刻，流出（或流出）任一节点或封闭面的各支路电流的 代数和为零 。

2-11.基尔霍夫电压定律（KVL ）说明在集总参数电路中，在任一时刻，沿任一回路巡行一周，各元件的 电压 代数和为零。

2-12.用u—i 平面的曲线表示其特性的二端元件称为 电阻 元件。

2-13.用u—q 平面的曲线表示其特性的二端元件称为 电容 元件。

2-14.用i—平面的曲线表示其特性的二端元件称为 电感 元件。

2-15.端电压恒为，与流过它的电流i 无关的二端元件称为 电压源 。

2-16.输出电流恒为，与其端电压u 无关的二端元件称为 电流源 。

2-17.几个电压源串联的等效电压等于所有电压源的 电压代数和 。

2-18.几个同极性的电压源并联，其等效电压等于 其中之一 。

2-19.几个电流源并联的等效电流等于 所有电流源的电流 代数和。

大学电路基础复习题一、选择题1. 在电路中，电流的参考方向是：A. 从电源正极流向负极B. 从电源负极流向正极C. 任意选择的，但必须保持一致D. 以上都不对2. 欧姆定律的公式是：A. V = IRB. I = V/RC. R = V/ID. 所有选项都是3. 一个电路中，电阻R1=100Ω，R2=200Ω，串联后的等效电阻是：A. 50ΩB. 300ΩC. 100ΩD. 200Ω4. 电容的单位是：A. 欧姆(Ω)B. 法拉(F)C. 亨利(H)D. 安培(A)5. 理想电压源的内阻是：A. 无穷大B. 零C. 1ΩD. 10Ω二、填空题6. 当电路中的电阻增加时，电流将______。

7. 串联电路中，总电阻等于各个电阻的______。

8. 并联电路中，总电阻的倒数等于各个电阻倒数的______。

9. 一个电路中，如果电压为10V，电阻为5Ω，那么电流为______。

10. 一个电容的电容值为1μF，当电压变化为1V时，存储的电荷量为______。

三、简答题11. 解释什么是基尔霍夫电流定律（KCL）。

12. 什么是叠加定理，并简述其在电路分析中的应用。

13. 说明什么是正弦波交流电，并描述其基本特性。

四、计算题14. 一个电路由三个电阻串联组成，分别为R1=120Ω，R2=240Ω，R3=360Ω，总电压为12V。

求电路中的总电流。

15. 一个并联电路包含两个电容，C1=2μF，C2=4μF，总电压为5V。

求每个电容上的电压。

五、分析题16. 给定一个含有电阻、电容和电感的RLC串联电路，说明在不同频率下电路的阻抗如何变化。

17. 解释谐振频率的概念，并说明在RLC串联电路中如何确定谐振频率。

六、实验题18. 设计一个实验来测量一个未知电阻的值，并说明实验步骤和所需设备。

19. 描述如何使用示波器观察正弦波信号的频率和幅度。

七、论述题20. 论述在实际电路设计中，为什么需要考虑电路的功率因素，并解释如何改善功率因素。

湖南专升本电路基础
湖南专升本电路基础是电子、自控、自动化、通信、计算机、电力、电子商务等专业的一门技术基础课程，主要研究电路的基本规律与分析计算方法，在教学中具有承前启后、继往开来的作用。

其内容主要包含：
1. 电路的基本概念和基本定律：电流、电压及其参考方向；电阻、电感、电容元件；独立电压源和独立电流源；基尔霍夫定律等。

2. 直流电路的基本计算方法和定理：电阻的串并联及等效变换；电源的串并联及等效变换；输入电阻；支路电流法；叠加定理；戴维南定理等。

3. 正弦稳态电路的分析：正弦量的基本概念；正弦量的相量表示；电路定律和电路元件伏安关系的相量形式；无源一端口网络的等效阻抗；正弦稳态电路的计算；正弦稳态电路的功率；功率因数的提高等。

4. 三相交流电路：三相对称电源；负载星形连接的三相电路；负载三角形连接的三相电路；线电压（电流）与相电压（电流）的关系；对称三相电路的计算；三相电路的功率及其测量等。

此外，湖南专升本电路基础还包括记分方式、百分制等内容。

如需更多信息，可以访问湖南省教育考试院官网或咨询专升本考试招生办公室的工作人员。