内部培训师的培训讲义

新员工入职培训讲义（大全）第一篇：新员工入职培训讲义（大全）新员工入职培训一.培训目的⌝使新入职的员工对公司的情况及规章制度有一定的了解。

⌝使新入职的员工能够更快地融入到公司中，熟悉自己的工作职责。

二.培训内容１．培训主题⌝新员工入职培训⌝食品企业ＧＭＰ要求规范⌝员工个人安全与卫生培训⌝员工ＧＭＰ执行承诺书的签署⌝新员工入职ＧＭＰ考试２．培训内容ν公司情况介绍：元盛是一家以加工肉制品为主的食品企业，主要给肯德基、必胜客及大型超市供应半成品。

ν食品企业厂纪厂规介绍：⌝更衣室要求：每位新进的生产部员工都会分配一个更衣柜，更衣室不可以进食、打闹、抽烟，可以喝水，但水杯自己准备（要求是带盖的）。

⌝车间要求：进出车间都必须更换工作服和工作靴，进车间必须洗手消毒，个人物品不允许带进车间，车间里不允许打闹玩耍、聊天、依靠在机器设备上。

⌝卫生间要求：上卫生间须更换工作服和工作靴，不得抽烟ν车间员工个人安全与卫生规范；⌝工作服穿戴流程：口罩、发网、帽子、上衣、裤子、靴子。

（每位员工都会发两套工作服，脏了要及时送到洗衣房清洗）⌝口罩的正确佩戴：带铁丝的一边朝上，在鼻子处捏一下，以便和鼻子很好地贴合，防止呼气时呼处细菌，鼻子不得露出来。

⌝正确的洗手程序：润湿手部、按一到两滴洗手液洗手、洗手20秒以上（手腕、指缝、指甲缝）、清水冲洗干净、烘干⌝正确的进车间流程：工作服工作靴、风淋、洗手消毒、烘干、过脚消毒池⌝指甲首饰头发化妆品要求：不得留长指甲、不得佩戴任何首饰（项链、耳环、耳钉、戒指）三.培训效果跟踪⌝培训现场GMP考试。

⌝培训后两天内到现场观察、提问。

第二篇：新员工入职培训讲义第一部分1、自我介绍、课程介绍及课堂要求5分钟2、课程介入，与学员互动5分钟3、集团简介、公司简介15分钟。

此处可播放视频4、Logo介绍，5分钟5、课程回顾，5分钟各位同事，大家下午好，首先欢迎大家进入企业这个大家庭，为了让大家能在最短的时间了解企业，公司安排了此次岗前培训。

内部培训讲义范例导言：内部培训是组织中提升员工能力和知识的重要方式。

为了确保培训的有效性和一致性，编写一份内部培训讲义是必要的。

本文将以销售技巧培训为例，介绍一份内部培训讲义的范例，以供参考。

一、培训目标1.1 培训目的本次培训旨在提升销售团队的销售技巧和客户服务水平，以增加销售业绩和提升客户满意度。

1.2 培训目标- 了解销售过程中的关键环节和技巧- 掌握有效的销售沟通技巧- 学习如何建立良好的客户关系- 提升解决问题和处理客户投诉的能力二、培训内容2.1 销售基础知识- 销售定义和重要性- 销售流程和关键环节- 销售目标设定和销售计划制定2.2 销售沟通技巧- 有效倾听和提问技巧- 谈判和说服技巧- 沟通中的非语言表达2.3 客户关系管理- 客户分类和客户维护策略- 建立良好的客户关系- 处理客户投诉和问题解决2.4 销售实战演练- 角色扮演和案例分析- 销售技巧的实际应用- 反馈和改进三、培训方法3.1 讲授通过讲授销售基础知识和技巧，让学员了解和掌握相关概念和方法。

3.2 案例分析通过分析真实案例，让学员理解销售技巧的应用场景和实际效果。

3.3 角色扮演通过角色扮演的方式，让学员在模拟销售场景中实践和运用所学技巧。

3.4 讨论和互动组织小组讨论和互动环节，促进学员之间的交流和经验分享。

四、培训评估4.1 学员反馈在培训结束后，收集学员的反馈意见和建议，以评估培训的效果和改进之处。

4.2 培训成果评估通过观察学员在培训过程中的表现和培训后的销售业绩，评估培训的实际成果。

五、培训资源5.1 培训讲义提供一份详细的培训讲义，包含培训内容、案例分析和练习题等，供学员参考和学习。

5.2 培训资料准备相关的培训资料，如案例分析材料、角色扮演指南等，以支持培训过程中的实践和训练。

5.3 培训师资确保培训师具备丰富的销售经验和培训能力，能够有效传授知识和指导学员。

六、总结内部培训讲义是一份重要的工具，能够帮助组织提升员工能力和知识水平。

质量工程师内部培训讲义质量工程师内部培训讲义第一部分：理论基础一、质量工程师的定义和职责1.1 质量工程师的定义质量工程师是指在产品设计、生产、检验与管理等各个环节中负责质量保证工作的专业人员。

他们需要具备一定的技术能力和质量管理知识，从而能够保证产品的质量符合要求并持续改进。

1.2 质量工程师的职责质量工程师的职责包括但不限于以下几个方面：- 参与产品设计，提前介入并对设计方案进行评估，提出质量改进建议；- 根据产品特点和要求，制定质量标准和测试方案，并监督实施；- 优化生产流程，提高产品质量和生产效率，降低成本；- 跟进供应商质量，开展供应链质量管理，确保原材料和零部件的质量符合要求；- 跟进客户反馈，及时处理质量问题，制定改进措施；- 实施质量管理体系，并对其进行监督和改进。

二、质量管理体系2.1 质量管理体系的概念质量管理体系是指为了实现产品质量的计划、实施、控制和持续改进而建立和运行的一套组织结构、责任分工、程序、流程和资源的总和。

2.2 质量管理体系的要素质量管理体系包括以下几个重要要素：- 质量方针：确定组织的质量目标和方向。

- 质量手段：包括质量规范、标准、测试方法等。

- 质量程序：包括产品设计、生产、检验等各个环节的操作规程。

- 质量文档：包括质量手册、程序文件、记录文件等。

- 质量控制：通过检验、测量、测试等手段来保证产品质量。

- 质量改进：通过持续的过程改进活动，提高产品质量和企业效能。

三、质量管理工具3.1 流程图和程序文件流程图是将工作流程按照步骤和活动进行展示的图表。

程序文件是根据流程图所制定的规范，详细说明每个环节的工作内容、要求和操作步骤等。

3.2 质量控制图质量控制图是质量管理中用来统计和分析质量数据的一种图表。

通过绘制质量控制图，可以及时发现质量问题并采取相应措施。

3.3 因果图和鱼骨图因果图和鱼骨图是质量工程师常用的问题分析工具。

通过绘制因果图和鱼骨图，可以对问题的产生原因进行全面的分析，从而采取针对性的解决措施。

教师培训讲义第一部分案例分析初步感知案例:老师上课，让学生用“活泼”造句。

一位学生说：我的同桌性格很活泼。

老师说:非常好.另外一个同学说：湖泊的水很活泼。

老师说：水怎么是活泼的？这个造句不太好，搭配用词不合适。

学生狐疑地看了看老师，坐下来.请根据此材料用新课程理念分析这位教师的教学行为。

评分要点：该教师的做法是不妥的.1、教学死板，不注重过程。

2、不尊重学生，打击学生学习主动性。

3、学生学习主体性地位未得到发挥。

第二部分案例分析基础理论一、案例分析题答题所需基础理论复习重点章节（一)新课改1、第二章新课程理念（二）教育学1、第四章教师与学生2、第六章第三节教学原则3、第七章第四节德育原则4、第八章第二节良好班集体的培养（三）心理学1、第二章认知过程（四)教育心理学1、第四章学习心理2、第六章第二节学生心理健康及其维护（五)相关教育法律法规（教育法，义务教育法，教师法,未成年人保护法，学生伤害事故处理办法）二、案例分析题答题重要知识点概括总结（一)学生观1、学生是发展中的人。

2、学生是独特的人。

3、学生是独立意义的人。

(二）教师观1、新课程改革倡导的教师观（1)与学生学习，教师是引导者、促进者；(2)与教育教学,教师是研究者；(3)与课程，教师是建设者和开发者；（4)与社区,教师是社区型开放的。

2、教师教学行为的变化（1）师生关系上,强调尊重、欣赏（2）教学上，强调帮助者、引导者（3）对待自我上，强调反思（4）与其他教育者关系上，强调合作(三）新的教学观1、教学是课程的创生与开发的过程2、教学是师生互动、共同发展的过程3、教学应重过程甚于重结论4、教学更为关注人而不只是学科（四）新的学习观1、自主学习2、探究学习3、合作学习（五）课程评价1、重视发展,淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化;2、重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；3、强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；4、强调参与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化5、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移. （六)师生关系原则1、新型师生关系的特点：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容.2、良好师生关系的建立和发展（1）充分了解学生.（2）树立正确的学生观。

师德师风培训内容讲义撰写指南一、简介师德师风培训内容讲义是教师职业发展中至关重要的一环，它不仅涉及教师自身修养提升，更关乎教育教学质量和学校文化建设。

本文旨在探讨如何在师德师风培训内容讲义中进行有效撰写，以达到提升师德师风素养的目的。

二、制定目标与需求分析1.设置明确的训练目标：明确培训的目的，定义师德师风培训的重点和关注点，使内容具有针对性和实用性。

2.了解受训教师的需求与背景：考虑教师的职业发展阶段、专业特长与不足，定制个性化的培训内容。

3.定义培训方式与形式：确定培训内容的传授方式，如讲座、案例分析、小组讨论等，使师训内容更具互动性和实用性。

三、内容撰写要点1.章节安排：按照逻辑顺序和层次性安排知识点，分块展示师德师风培训内容，使教师易于理解和吸收。

2.知识体系构建：建立系统完整的师德师风培训知识结构，包括师德概念、师德要求、师范形象等，使教师对师德师风有全面的认识。

3.实例分析与案例引用：引用真实案例和实践经验，结合具体情境进行分析，让教师更深入地理解师德师风培训的关键点。

4.提供行动指引与实践建议：为教师提供行动指南和实践建议，促使师训内容转化为实际行动，确保培训效果。

四、培训内容布局示例第一部分：师德概念与要求•模块一：师德概念介绍–什么是师德–师德与师风的关系•模块二：教师师德要求与标准–教师职业道德规范–教师专业操守第二部分：培养师德的重要途径•模块一：树立正确的师范形象–规范教师日常行为–塑造良好师生关系•模块二：注重道德范例的学习–注意身边道德模范–培养良好的品德修养五、总结与展望师德师风培训内容讲义的撰写是一项复杂而挑战性的任务，需要结合教育实际和教师需求，精心设计内容，使之既传递理论知识，又贴近实践，引导教师不断提升师德师风素养。

未来，随着教育教学模式的不断变革，师德师风培训内容讲义的撰写也将不断创新与完善，以适应时代发展的需要。

以上是关于师德师风培训内容讲义如何撰写的一些思考和指导，希望能对相关人员在师德培训内容讲义的制定上提供一些参考和帮助。