下载文档原格式
南京理工大学制定本科培养计划的若干意见一、指导思想、原则及工作思路1．我校本科人才培养的总目标是：面向社会经济发展和国防现代化建设的需求，培养大批基础宽厚，知识、能力、素质协调发展，具有较强的国际交流能力，德才兼备、身心健康、求真务实、敢于创新、勇于实践，具有献身精神的高素质研究应用型专门人才。
在若干优势学科专业领域造就一批具有国际视野、领导才能、开拓能力的拔尖创新人才毛坯，为其成长为各行业的精英人才和领军人物打下坚实基础。
2．推进全面素质教育，注重学生创新精神、实践能力的培养，促使学生智力因素和非智力因素协调发展。
培养计划的制定要从21世纪人才所需的知识、能力和素质要求出发，按照“宽专业、厚基础、重能力、高素质”的基本原则构建和完善创新人才培养方案，突出专业办学特色，合理调整课程设置，把拓宽专业口径与灵活设置专业方向有机结合，以增强大学生的适应能力和就业针对性。
3．各专业要依据社会需求、自身的办学历史和现有的条件，科学合理地确定本专业的人才培养目标和培养规格，并在培养计划中明确体现。
理工类专业要加强理工结合、文理渗透，强化学生研究开发能力、工程应用能力的培养，人文社会科学和经管类专业着重培养面向国民经济和区域经济建设所需的具有一定自然科学基础和工程技术背景的高素质复合型、应用型人才。
4．全校按专业大类（材料、机械、仪器仪表、能源动力、电气信息、电子信息科学、土建、环境与安全、化工与制药、交通运输、武器类、工程力学、生物工程、数学、物理学、经济学、管理学、法学、外国语言文学、新闻传播学、社会学、艺术等）制定宽口径的人才培养计划，科学合理构建专业大类的学科基础课平台，柔性设置专业方向选修课及学科前沿选修课程。
5．加强实践教学，大力推进和深化实践教学改革，建立完善的实践教学课程体系，进一步拓宽提高实践能力的思路，提高学生运用理论知识分析、解决实际问题的能力和在实践中善于发现问题、提出问题的能力，加强学生创新意识和创新能力的培养。
南京理工大学2014级《学生手册》测试题库——判断题序号题目选项1 选项2 答案1 办理调整专业手续后的学生不能再转回原专业。
是否 12 本校推荐优秀本科毕业生免试为硕士研究生的条件中国家大学英语四级通过，六级不要求。
是否 22 学生享有参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教学教育资源。
是否 13 学生综合素质测评包括德育素质测评、智育素质测评和体育素质测评三个方面。
是否 24 学生在校期间申请助学贷款，只能申请国家助学贷款或生源地信用助学贷款中的一种。
是否 15 先进班集体标兵要求参评班级曾至少二次被评为校级“先进班集体”。
是否 26 各学院应积极组织学生申请各项奖助项目，组织受到奖励或资助的学生参加学校开展的各种表彰活动。
是否 17 获得助学金要参加一定时间的义工劳动。
是否 18 参加转入专业选拔考试，成绩及格，且所考课程为学生原专业未修课程的，其学分可减半计算。
是否 28 课程考核包括平时考核和期中考核。
是否 19 德育素质评议程序采取自我评议、民主评议两种方式进行。
是否 210 其他学生先进集体和先进个人的评选范围为当年一至四年级在籍的所有本科生班级、本科生宿舍以及本科生。
是否 211 学校各项奖、助学金的评选按照相应管理办法或有关协议要求、工作程序执行，其获奖学生名单公示时间不少于5天。
是否 112 因故不能按期报到的新生应向教务处请假。
是否 213 推荐优秀本科生免试成为硕士研究生必须要求该生国家大学英语四级统考达到460分，或者六级达到425分。
是否 113 学生的课时成绩以历次考试的平均成绩记入学生成绩档案。
是否 214 同类竞赛只对一次最高获奖级别记录加分，其他奖项不予累计加分。
是否 115 三好学生标兵评定应要求参评学生在具备三好学生评定条件的基础上，结合个人先进事迹进行申报。
是否 116 推荐优秀本科生免试成为硕士研究生不能有不及格课程。
是否 117 入学复查不合格学生直接取消入学资格是否 218 学生申请生源地信用助学贷款金额为每学年不超过6000元。
南京理工大学关于制定本科培养计划的原则指导意见本科培养计划是高等学校实现人才培养目标的总体实施方案，是安排教学内容、组织教学活动、进行教学管理和质量监控、推进教育教学改革的指导性文件。
为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《南京理工大学“十二五”人才培养专项规划》、《南京理工大学关于全面提高高等教育质量的若干意见》，学校决定对本科生培养计划进行全面修订。
为保证本轮本科人才培养计划的制定工作顺利进行，提出如下意见。
一、指导思想遵循党的教育方针和教育教学的基本规律，面向国家与社会发展需求，结合学校人才培养目标定位，以促进学生的全面发展和个性化发展为根本，构建特色高水平研究型大学多样化本科人才培养体系，培养“基础宽厚，知识、能力、素质协调发展的高级专门人才，造就一大批具有国际视野，求真务实，能开拓创新、引领发展的工程精英和社会中坚。
”通过本科培养计划的修订，构建“宽基础、精专业、多模块”的课程体系；努力探索教育教学改革的新途径，推进研究性教学改革，引导学生自主学习；强化实践教学，完善实践教学体系；贯彻因材施教原则，建立以学生为中心的培养模式；培养学生创新意识，促进学生个性化和多样化的发展，增强学生的可持续发展能力和社会适应性。
二、基本原则1．适应社会需求。
根据教育部专业人才培养规范、高等工程教育专业认证标准、卓越工程师教育培养计划的要求，结合我校的办学目标和本科人才培养定位，认真分析我国社会发展以及工业化、信息化建设进程中对人才知识、能力、素质的要求，以国内外同类专业人才培养定位为参照，明确专业人才培养目标和定位。
2．体现学科特色。
专业培养计划要充分体现学校的办学传统与学科特色，灵活设置具有鲜明特色的专业教育课程；课程设置要体现系统性、前瞻性，要反映本学科专业的基本理论知识及最新研究成果；要有效整合课程，科学地处理好本、研不同培养层次课程之间的衔接；培养具有南京理工大学特色的高素质本科人才。
南京理工大学学分制实施方案为了适应社会经济建设和科学技术发展对人才需求多样化的要求，推动教育思想、教学方法、教学内容和课程体系的改革，探索并建立更具生机活力和科学规范的教学管理机制，更好地因材施教，在原有学分制的基础上，进一步完善并制定以下实施方案。
一、本科培养计划1．培养计划的制定原则（1）根据学科发展的趋势、人才培养的规律和我校实际情况，将现有55个本科专业按学科分为25个专业大类。
从21世纪人才所需的知识、能力和素质要求出发，按照“宽专业、厚基础、重能力、高素质”的基本原则构建和完善创新人才培养方案，突出专业办学特色，合理调整课程设置，把拓宽专业口径与灵活设置专业方向有机结合，增强大学生的适应能力和就业针对性。
（2）为了提高学生的综合素质，加强学生实践能力的培养，充分调动学生学习的主动性、积极性，将“第二课堂”纳入人才培养方案。
2．培养计划的总体结构（1）理工科专业培养计划的总学分数一般控制在174学分左右；经管类专业培养计划的总学分数一般控制在165学分左右；人文类专业培养计划的总学分数一般控制在160学分左右。
全校学生须修满本专业培养计划所规定的第一课堂学分，同时须修满第二课堂4学分。
二、课程设置课程按模块设置，分为通识教育基础课、学科基础课、专业课（专业方向必修课和选修课）、学科选修课、公共选修课、集中实践教学环节等。
1．通识教育基础课是学校根据本校人才培养目标和基本规格，要求学生必须掌握的基础知识、基本理论和基本技能。
主要包括思想政治理论、思想道德修养与法律基础、自然科学基础、体育、外语、计算机基础、军事理论等课程。
2．学科基础课是学生必须掌握的本学科的基本知识、基本理论和基本技能的课程。
主要包括专业大类所属的学科基础课、技术基础课和相关学科基础课。
专业大类统一设置学科基础课，由于专业特色的差异，不同专业之间可略有不同。
3．专业课是加深专业基础和学习专业技能的课程，分为专业方向必修课和任意选修课。
本科生科研训练计划本科生科研训练计划是一项旨在培养大学生科研能力和创新精神的教学实践活动。
该计划包括科研方法与技能、科研项目实践、学术论文写作、学术交流与演讲、科研伦理与道德、科研团队管理与协作、创新思维与科研创造力、科研项目管理与时间管理等方面，旨在提高学生的科研能力、创新能力和综合素质。
一、科研方法与技能科研方法与技能是进行科学研究的基本技能和工具。
在该部分，我们将介绍实验设计、数据分析、论文撰写等基本科研方法和技能，并引导学生掌握相关软件和工具。
二、科研项目实践科研项目实践是本科生科研训练计划的核心内容。
在该部分，我们将引导学生选择合适的科研项目，并指导他们进行项目设计、实施和总结。
学生将亲身参与科研实践，掌握科研项目的整个流程。
三、学术论文写作学术论文写作是本科生科研训练计划的重要部分。
在该部分，我们将介绍学术论文的结构、格式和写作技巧，并引导学生撰写自己的学术论文。
通过不断的练习和修改，学生将掌握学术论文的写作方法和技巧。
四、学术交流与演讲学术交流与演讲是科研人员展示研究成果的重要方式。
在该部分，我们将引导学生掌握学术交流和演讲技巧，包括口头表达、幻灯片制作、演讲技巧等，让学生能够自信地展示自己的研究成果。
五、科研伦理与道德科研伦理与道德是进行科学研究必须遵守的规范和原则。
在该部分，我们将介绍科研伦理和道德规范，包括尊重他人、遵守法律法规、保护动物和实验对象的等，让学生了解科研活动的伦理和道德要求。
六、科研团队管理与协作科研团队管理与协作是进行科学研究的重要能力。
在该部分，我们将介绍团队管理的原则和方法，包括团队成员的职责和协作方式、沟通技巧等，让学生了解如何在团队中管理和协作。
七、创新思维与科研创造力创新思维与科研创造力是进行科学研究的关键能力。
在该部分，我们将介绍创新思维和科研创造力的培养方法，包括阅读、思考、创新思维训练等，让学生了解如何培养自己的创新思维和科研创造力。
八、科研项目管理与时间管理科研项目管理与时间管理是进行科学研究的重要技能。
教务处〔2016〕20号
各有关单位：
按照本科生科研训练“百千万”计划的实施要求，学校已完成了国家级、省级项目（2016年立项）的申报、立项工作,现将校级重点、普通项目（2016年立项）的申报立项暨组织项目运行工作要求等安排如下：
一、参与学生
1.从2011级开始，所有本科生在毕业前必须主持或参与完成一个科研训练项目，并且通过结题考核方可取得毕业的基本资格；学校从2014级起将科研训练纳入本科生专业培养计划（必修环节）。
2.本次申报主要面向2014级本科生;允许一定数量学有余力、目标明确、意愿强烈的2015级本科生参与申报，提前进行科研训练。
3.项目组的组成学生总数≤3，其中包含项目负责人1名。
二、指导教师
1.具有一定的科研经历和较高的研究水平，责任心强，能够投入必要的指导精力。
2.对于校级项目，校内指导教师应具备中级及以上职称。
3.校外指导教师应具备学校企业兼职教师资格和必要的科研指导水平。
4.每个项目的指导教师最多2人。
5.为确保每个项目的指导质量，每位教师在当年立项指导的总项目数不超过3个，且至多立项1个重点类项目（包括国家级、省级和校级重点等三类）；正在实施的项目不得重复申报。
6.教师指导科研训练项目的工作量认定将根据各教学单位制定的新版绩效津贴方案执行。
三、项目选题
1.教师的科研课题：指导教师根据自身所开展的科研工作，设计出适合本科生从事的科研训练选题。
2.实验与训练项目：校内开放实验室、实训或实习基地中的综合性、设计性、创新性实验与训练项目。
3.学生自拟课题：鼓励学生结合日常生活与社会生产中的实际问题自拟的发明、设计、创作或社会调查等探索性研究课题。
4.学科竞赛课题：各类学术科技竞赛的参赛项目亦可作为科研训练选题。
5.合作单位课题：产业最新需求和企业生产实际问题分解细化的具体项目或企业设置的开放性课题。
四、立项原则
1.各单位在组织教师设定选题时，应强调教学设计和进行必要的指导，同时兼顾学生的专业方向，确保每一位同学都能选得
上适合的项目；2014级“卓越工程师教育培养计划”试点专业“卓工方向”的学生须满足校企双导师“共同出题、联合指导”的要求。
2.项目选题不宜过大，难度应与本科生（二年级～三年级）的知识能力发展规律相匹配；提倡设置适当的前瞻性难度，同时应注意避免“拔苗助长”。
3.项目课题应重视和突出对学生科研方法和能力、创新意识的培养，应避免学生进行重复的、非探索性的工作；通过项目实施使学生在调查研究、查阅文献、分析论证、制定方案、设计或实验、归纳总结等方面的能力得到有效的训练和提高，在研究的各个环节上要有培养学生能力的具体思路和途径。
4.申报项目应有开展研究所需的场地空间、设备仪器、电脑、桌椅等基本的保障条件。
5. 鼓励设立跨学科的综合项目、交叉项目，鼓励学生间、指导教师间以项目为纽带，跨学院、跨学科进行合作。
五、立项流程
申报工作均在“科研训练‘百千万’计划管理系统”（以下简称“系统”）上完成，网址为http://202.119.81.108:8090/，亦可由教务处网站主页进入。
学生登录方法：账号及初始密码均为个人学号，请登录后首先完善个人信息（添加手机号和常用邮箱）以便于指导教师及学生成员间的相互联系，然后再进行密码修改。
教师登录方法：账号及初始密码均为个人的5位工号，请登录后及时修改密码。
1. 申报项目（4月7日～4月15日）
指导教师登录“系统”填写《项目申报书》。
2. 评审选题（4月16日～4月23日）
各单位自行组织开展选题评审，重点从项目选题内容、项目训练的教学设计、指导教师科研经历与能力、具备的研究条件和预期成果等方面进行考察，并按给定指标评出校级重点、普通项目。
3. 师生双选（4月24日～5月4日）
在学生和指导教师充分沟通的基础上，由学生在“系统”里选择项目（每名学生可以同时选择3个意向项目）；由教师从报名的学生中选择1～3人组成项目组（同时确定1名项目负责人），并明确每名成员在项目中的任务分工。
教师需要及时确认学生的录取状态；候选学生须及时登录“系统”查看结果，若首次未被选上则需再次选择其他项目，直至被新项目选中。
4. 公布结果（5月10日前）
各单位公布立项结果，并及时在“系统”中完成“项目发布”操作。
各单位可将参加过学校评审但未获立项的国、省级项目当作校级重点或普通项目直接发布，否则在“系统”中进行“项目作废”操作。
为进一步提高项目质量，促进优质成果的产出，鼓励各单位自行组织立项答辩环节，具体办法可参照国省级项目（2016年立项）的有关程序执行。
六、实施要求
1.项目周期：所有校级项目自正式获准立项之日起正式启动实施，整个周期历时约1.5年，重要节点包括2016年11月～12月的中期检查和2017年9月～10月的结题审核（具体安排将另行发文通知）。
2.研究计划：项目研究应首先找准拟解决的主要问题和预期达到设计参数或技术指标，然后制订出科学合理的技术路线，进而明确细化实施方案与进度安排，最终对应地确定出每位项目组成员的分工。
3.运行过程：关于科研训练项目运行、指导教师职责、参训学生要求和经费使用范围及报销规定等，可登录教务处主页→“规章制度”→“实践教学”，下载《南京理工大学本科生科研训练工作管理规定（2015版）》查看、执行。
项目的所有运行记录数据均需在“系统”中及时完成填报。
4.资助金额：校级重点工学类项目不超过2000元/项，其他学科类项目不超过1500元/项；校级普通工学类项目不超过600元/项，其他学科类项目不超过500元/项。
学校按以上标准将经费核拨至学院，由学院统筹管理使用。
5.成果产出：鼓励校级项目努力产出项目成果，包括以下形式：①实现预期功能并可以演示的实物作品（含数字化作品）；
②公开发表的学术论文或录用证明；③专利申请受理通知书；④软件著作权登记证明；⑤评审专家认可的其他研究成果。
相关成果完成单位应为“南京理工大学”，第一作者（完成人）应为项目组学生；发表论文应标注“南京理工大学本科生科研训练‘百千万’计划（2016年立项）资助”。
6.成果录入：项目成果由各单位教务员实时录入学校本科教学状态数据库。
七、其他说明
1.各有关单位应根据文件要求，面向全体教师和2014级、2015级本科生做好宣传发动、指导拟题、评审选题、师生双选、公布结果和项目运行指导等组织工作。
2.所有项目的管理归属于第一指导教师所在单位。
3.在本次立项申报及项目运行实施过程中如有关于“系统”操作方面的疑问可咨询所在单位的本科教务员老师。
4.项目结题后，成果突出的项目可由指导教师进一步调整、升级为毕业设计（论文）题目，指导学生继续开展深入研究，培育成为高质量的毕业设计（论文）。
特此通知。
附件：各单位校级项目指标
教务处
2016年4月6日
附件：各单位校级项目指标。
