《变一变》ppt教材课件

第4课《变一变》
斜 线 切 割
斜 线 交 叉 切 割
横 纵 交 叉 切 割
纵向切割
横 向 切 割
波 浪 线 切 割
除了运用以上方法还可以 用什么样的方法剪裁？
制作方法
• 在图片（照片）的背面画出剪裁线条 • 用剪刀沿着线条剪裁 • 用双面胶粘贴在卡纸或彩纸上 • 加以点缀（装饰）
学习目标： 通过切割图片达到变形的效果
学习重点：尝试使用平面设计中的 切割的方法，将画面变形。 学习难点：尝试使用不同的切割方 法。
本课学生带东西的情况较好。 能够理解照片的拉伸、变形所表现的效果。 色彩的搭配也较好。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

学习目标： 通过切割图片达到变形的效果
学习重点：尝试使用平面设计中的 切割的方法，将画面变形。 学习难点：尝试使用不同的切割方 法。
本课学生带东西的情况较好。 能够理解照片的拉伸、变形所表现的效果。 色彩的搭配也较好。
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩 来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方 法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不 断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。 ——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得 更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
Hale Waihona Puke

用火柴棒摆出一个三角形、一个正方形、 一个长方形、一个五边形、一个六边形。
补充
请给下面的每个数字只添上1根火柴棒， 使它们变成一个新的数字。
4、移动下面每个数字中的一根火柴棒，使它们 变成一个新的数字。
请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成 立。
在下面的算式中拿掉一根火柴后，使等式成立。
你能只移动下面算式中的一根火柴棒，使其等式 成立吗？
你能移动其中的2根小棒，使 酒杯倒过来吗？
例5：用火柴棒搭成的小猪图，你能移 动火柴棒使猪头、猪尾正好换一个方向 吗？你移动了几根火柴棒？
桌子上摆了6只杯子，排成一排，左边的3只杯 子里盛着汽水，右边的3只杯子是空的，现在想把 水杯和空杯相间排放，只动一只杯子，你会吗？
移一移、变一变
引入
引入
例题1
三枚棋子可以组成一个箭头朝上的三角形， 要使它的箭头朝下，移动一枚棋子，怎么 做？
你有几种方法？？？
例2
下图是由小圆片组成的尖头向上的图形，你能 移动2个圆片，使图形变成尖头向下的图形吗？
例3、下图是由圆片组成的三角形，现 在要移动
火柴棒好神奇，可以搭图形，可 以拼数字。
例7
桌上有7只正放着的酒杯，如果一次翻转3只杯子， 而且只允许翻3只，那么最少翻转几次，能将正起的第1、2、3三只杯 子，翻后成为
第二次翻从左数起的第3、4、5三 只杯子，翻后成为
第三次翻动从左数起3、6、7三只 杯子，翻后成为
例8
兔妈妈把10个萝卜分成4份，然后从左往右按1个、2个、 3个、4个的顺序排列好，然后对小兔子们说："你们只能 移动一个萝卜的位置，然后使这些萝卜的顺序倒过来按4、 3、2、1的顺序排列，谁对了，这些萝卜就都送给他吃."小 朋友，你来试一试!

谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
四年级美术上册第4变一变教学课件
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
人教版小学四年级美术
第四课
变一变
问题导入
▪ 请大家仔细看，看看你们能发现什么？
这张画是用什么方法变形的呢？
变形
▪ 这些图片是由一张图片经过变化产生了不 同的美。那么这么多图片的变化我们一节 课都能学会吗？
所需工具Байду номын сангаас
注意的问题
▪ 制作要细致 ▪ 作品要整洁大方
小结
▪ 错位图片的变化我们学了一节课，它的变化原来 有这么多。图片的变化实在太多，要想在一节课 内学完是不可能的。 希望同学们在以后的学习生 活当中多观察多思考，善于发现和创造美

变一变》
斜 线 切 割
斜 线 交 叉 切 割
横 纵 交 叉 切 割
纵向切割
横 向 切 割
波 浪 线 切 割
除了运用以上方法还可以 用什么样的方法剪裁？
制作方法
• • • • 在图片（照片）的背面画出剪裁线条 用剪刀沿着线条剪裁 用双面胶粘贴在卡纸或彩纸上 加以点缀（装饰）
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成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦

2、在色上画墨
任务三：小组合作探究课本中1-6图用的方法
① 第一组 第二组
② 第三组
③ 第四组 第五组
④ 第六组 第七组
⑤ 第八组
⑥ 第九组
任务四：画一幅彩墨画
要求：
1、表现用笔的中锋、侧锋 2、表现用墨的干、湿、重、淡 3、体现色墨结合 4、画面有趣味
任务五：评价自己和他人的作品
学习目标： 通过切割图片达到变形的效果
学习重点：尝试使用平面设计中的 切割的方法，将画面变形。 学习难点：尝试使用不同的切割方 法。

本课学生带东西的情况较好。 能够理解照片的拉伸、变形所表现的效果。 色彩的搭配也较好。
任务一：找出彩墨画的特点
彩墨画
水墨画
任务二：探究色墨结合的效果
1、在墨上画色
评价标准： 1、画面有趣味 2、体现出色墨结合 3、表现出用笔、用墨的变化