2021大班数学教案及教学反思《生活中有趣的数字》

大班数学教案及教学反思《有趣的数字》一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材《有趣的数字》，主要涉及数字1到10的学习和运用。

通过本节课的学习，学生将掌握数字的基本概念，能够认识并正确书写数字1到10，同时能够进行简单的数字排序和比较。

二、教学目标1. 让学生掌握数字1到10的基本概念，能够正确书写数字1到10。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通表达能力。

三、教学难点与重点重点：数字1到10的认识和书写。

难点：数字的排序和比较。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字挂图、小兔子贴纸。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一颗大树，树上挂满了数字卡片，引导学生观察并说出数字1到10。

2. 数字学习（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认识并正确书写数字1到10。

（2）学生分组进行数字接龙游戏，巩固数字顺序。

3. 数字排序与比较（10分钟）（1）教师出示数字挂图，引导学生进行数字排序。

（2）学生进行小组讨论，分享自己的排序方法。

（3）教师组织学生进行数字比较，找出最大的数字和最小的数字。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：小兔子贴纸（数字1到10），引导学生观察并说出贴纸的数量。

5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习本上的题目，教师巡回指导。

教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固数字1到10的认识和运用。

六、板书设计数字1到10的排列顺序。

七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍数字1到10的认识和书写方法。

2. 家长协助孩子进行数字排序和比较练习。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重了数字1到10的认识和书写，同时进行了数字排序和比较的练习。

整体教学效果良好，大部分学生能够掌握数字1到10的基本概念。

在课后拓展延伸环节，可以引导学生进行数字1到20的学习，进一步提高学生的数学思维能力。

大班数学活动教案：生活中有趣的数字教案一、教学目标通过本次生活中有趣的数字教案的教学活动，达到以下教学目标：1.能够认识数字0-10，并掌握其书写形式。

2.能够在生活中发现数字，并了解数字与我们的生活息息相关。

3.能够通过游戏、实践等多种途径，增强对数字的理解和记忆能力。

二、教学内容1. 数字0-10的认识和书写教学重点认识数字0-10并掌握其书写形式。

教学难点数字书写形态的合理安排。

教学方法通过图片、卡片等多种方法，引导学生认识数字，并让学生根据图形轮廓练习写数字，重点讲解书写顺序和笔画。

2. 生活中数字的运用教学重点了解数字与我们的生活息息相关。

教学难点如何将数字与生活实际情境相结合。

教学方法通过带领学生到周边环境寻找生活中的数字，如门牌号码、车牌号码、电话号码等，并和学生一起探讨数字的重要意义和运用。

3. 数字探究活动教学重点通过游戏、实践等多种途径，增强对数字的理解和记忆能力。

教学难点如何将探究活动设计得更加有趣、有趣味性。

教学方法采用多种教学方法，如数字拼图、数字运算小游戏、数字实践操作等，让孩子在游戏之中理解数字的运用。

三、教学步骤1. 数字认识和书写1.展示数字图片或卡片，引导孩子认识数字0-10。

2.引导孩子通过图片和数字卡片练习书写数字。

3.讲解数字书写顺序和笔画。

2. 生活中数字的运用1.带领孩子们到周边环境，寻找生活中的数字。

2.指导孩子们利用找到的数字，设计数字小游戏或小实践。

3. 数字探究活动1.设计数字拼图游戏，让孩子在拼图过程中认识数字。

2.设计数字运算小游戏，让孩子在游戏过程中学习数字的运算。

3.设计数字实践操作，让孩子在实践中进一步理解数字的运用。

四、教学反思通过本次生活中有趣的数字教案的教学活动，我发现了一些优缺点：优点1.以生活为载体，让孩子更加感性认知数字。

2.采用多种教学方法，培养孩子们多种能力。

3.激发孩子们的思维和创造力，增强了趣味性。

缺点1.整个教学过程还是比较碎片化，未形成完整性的教学体系。

大班数学活动教案及教学反思《有趣的数字》一、教学目标1.了解数字的含义和重要性；2.学习数字认知、拼凑和比较的方法；3.练习数值计数和简单的数学运算；4.培养学生对数学的兴趣，提高数学学习效果。

二、教学准备1.PPT及投影仪；2.数字模型、图形卡片，拼图、算珠等数学教具；3.数学游戏、作品大赛等丰富的数学活动；4.学生作品展台或展板。

三、教学过程（一）引入（1）课前活动使学生进入“数字世界”氛围，调动学生学习数学的积极性和兴趣。

例如，获得不同数字拼凑所散发的巧妙的美，引导学生喜欢和学习数字；透过数字和图案的相互关系，激发学生兴趣。

（2）课程设计课程中，通过各种实际和应用的例子，让学生从多方面认知和感受数字的形态和用处，从而激发他们对数学的兴趣，并激发他们学习数字无穷无尽的欲望。

（二）主体（1）认识数字的含义数字是指用来表示数量、顺序等的符号，是数学的基础。

数字有多种表示形式，如阿拉伯数字、中文数字等。

请学生参与互动，自由发挥数字的“形、音、义、像”等各个方面，认真感受数字的神奇和优美，并自行总结和讨论数字的内涵。

（2）学习数字的认知、拼凑和比较数字的认知指的是学生能够正确读出一个数字，知道其意义，并写出相应的阿拉伯数字。

数字的拼凑是指学生会将数字和数字、数字和数词相配对，组合成句子。

如五只鸟、七本书等。

数字的比较是指学生会通过数字的大小关系，进行简单的数学运算。

如大于、小于、等于等。

（3）数值计数和简单的数学运算数值计数是指学生通过数码来表示数量，如0至99内的数字的计数，数字的顺序的读写等。

简单的数学运算是指两个或多个数字之间进行的比较、加、减、乘、除等数学运算。

在教学过程中，可以采用互动、活动等多种方式，从生活中抽象出简单的数学问题，激发出学生的兴趣。

（三）结束活动结束后，教师可鼓励学生发表自己的学习感受和收获，为学生的数学学习搭建广阔的交流平台。

四、教学反思本次《有趣的数字》的数学活动教学的设计颇为简洁明了，而且能够深入浅出、生动形象地表达数字在生活中的种种意义，不仅能让学生在享受数学游戏的同时感悟数字的奥妙；还将数字与生活、艺术、运动等紧密联系在一起，增强了学生的情感体验与思维能力。

大班数学生活中有趣的数字教案一、教案概述1. 教学目标通过本次教学，学生能够: - 认识0-9数字及其大小顺序。

- 能辨认、填写0-9数字，并熟练书写。

- 能进行简单的数字大小比较。

- 能将1-9数字按大小顺序进行排列。

- 通过游戏、互动等方式，提高学生对数字的兴趣和参与度。

2. 教学重点和难点•教学重点： 0-9数字及其大小顺序、简单的数字比较、按大小顺序排列数字的方法。

•教学难点：按大小顺序排列数字的方法。

3. 教学方法和教学手段•教学方法：观察、比较法、游戏互动法。

•教学手段：视频、绘本、手写板、游戏道具。

二、教案内容1. 教学引入•播放数字儿歌或数字视频，引导学生熟悉0-9数字。

•展示数字卡牌或教具，让学生辨认并大声读出数字，以培养学生对数字的敏感度。

•让学生自己画0-9数字，检查学生对数字的书写情况。

2. 按大小顺序排列数字基本思路：让学生在数学生活中体验数字大小的概念，同时让学生感受到数字排序游戏的趣味性。

步骤： 1. 介绍数字大小的概念，让学生了解数值的大小关系。

2. 准备数字卡片或其他道具，让学生进行排序练习。

3. 运用游戏方式进行数字排序训练，如寻宝、拼图或数字道具排列游戏。

3. 进行数字比较基本思路：通过直观的比较方法，让学生能够比较数字的大小关系。

步骤： 1. 介绍数字比较的方法。

2. 准备比较的数字，让学生通过手势或声音的方式表达数字的大小关系。

3. 进行数字比较训练，如猜数字大小、儿歌歌谣填数字等活动。

4. 数字的书写基本思路：让学生了解数字书写的基本方法，提高数字书写能力。

步骤： 1. 介绍数字的基本构造和书写方式。

2. 准备书写练习材料，提供学生充足的练习机会。

3. 鼓励学生在书写完整数字的基础上进行拼音书写，提高数字拼音的识别能力。

5. 教学反思针对本次教学，进行反思讨论。

- 教学过程中哪些环节需要改进？- 学生掌握的程度如何？ - 需要加强哪些方面的教学？ - 如何让学生更好地掌握数字的大小顺序和书写方法？三、教学评估1. 测验法：通过数字的书写、数字排列和数字比较等方面的测验，进行学生的数字基础掌握情况的评估。

大班数学教案及教学反思《生活中有趣的数》一、教学目标1.了解生活中有趣的数的概念和意义。

2.学习数的读法和书写规则。

3.掌握1-10以内的奇偶数、大小比较和数码排列。

4.培养观察力和逻辑思维。

二、教学内容1. 生活中有趣的数生活中有很多有趣的数字，例如：一对情侣的纪念日——520，象征着“我爱你”；三月八日作为女性节，寓意着女性拥有自己的一天；七夕节则象征着牛郎织女的爱情故事等等。

2. 数的读法和书写规则数的读法和书写规则是学习数学的基础，需要通过反复练习巩固。

在教学中，教师通过数码卡片和数的书写练习来帮助学生掌握数的读写。

3. 奇偶数、大小比较和数码排列通过生活中有趣的数的概念，引申到奇偶数、大小比较和数码排列的学习。

在教学中，教师可以逐步引导学生理解这些概念，并通过具体的实例和经验教训来帮助学生记忆和复习。

4. 观察力和逻辑思维观察力和逻辑思维是学习数学的重要能力，需要通过日常生活、实际操作和思考题等多种形式来培养和训练。

三、教学过程1. 导入阶段教师介绍生活中有趣的数字，通过互动环节引发学生兴趣，激发学生学习数学的积极性。

2. 学习阶段(1) 数的读法和书写规则1.教师教授数的读法和书写规则，指导学生读写1-10内的数字。

2.教师出示1-10的数码卡片，让学生认真观察数的形状和书写规则，认真模仿教师的示范。

3.学生进行数的书写练习，教师进行布置和检查。

(2) 奇偶数、大小比较和数码排列1.教师通过实体物品引导学生理解奇偶性和大小关系。

2.教师出示数轴，引导学生通过数轴进行大小比较。

3.学生通过数码排列的练习，来巩固和掌握奇偶性和大小关系。

3. 结束阶段教师通过小结，在引导学生进行自我升华和总结的过程中，提高学生学习成效。

四、教学反思本次教学时长为45分钟，受教学资源和学生基础的限制，教师更加注重在教学板书和教学练习上的设计。

在教学中，教师通过实际物品、数码卡片和数轴等丰富多样的教学资源，使得教学内容更加生动有趣，同时通过对学生的观察和分析，发现有些学生对于奇偶性的理解存在误区，于是针对性地进行讲解和练习，并及时反馈和纠正错误，使得教学达到了良好的效果。

大班数学教案及教学反思《有趣的数字》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数字与计数》第三节《有趣的数字》。

内容主要包括数字09的认识，数字的书写，以及通过数字进行简单的计数活动。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字09的读写，并理解其含义。

2. 培养幼儿通过数字进行简单计数的能力，提高他们的数学逻辑思维。

3. 激发幼儿对数字的兴趣，培养他们自主学习数学的习惯。

三、教学难点与重点教学难点：数字09的认识与书写，以及通过数字进行简单计数。

教学重点：培养幼儿对数字的兴趣，提高他们的数学逻辑思维。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性白板、白板笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字卡片，讲述一个与数字有关的趣味故事，引导幼儿关注数字，激发他们对数字的兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）（1）展示数字09，教幼儿认读，并解释每个数字的意义。

（2）示范数字的书写方法，指导幼儿在练习本上练习书写。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放计数器，让幼儿通过操作计数器，进行数字的简单计数活动。

（2）组织幼儿进行小组竞赛，看谁计数得又快又准。

六、板书设计1. 数字09的展示。

2. 数字书写的步骤和要点。

3. 简单计数的示例。

七、作业设计1. 作业题目：请在练习本上书写数字09，并进行简单的计数活动。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味故事、实践操作等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数字09的读写和简单计数方法。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习进度，对他们的疑问给予及时解答。

2. 拓展延伸：组织一次数字主题的手工活动，让幼儿利用数字卡片制作有趣的数字画，提高他们对数字的认识和兴趣。

同时，鼓励家长在家中与幼儿进行数字游戏，帮助他们巩固所学知识。

重点和难点解析：1. 教学过程中数字09的认识与书写的教学细节。

大班数学教案及教学反思《生活中的数字》大班数学教案及教学反思《生活中的数字》精选2篇（一）教案：教学目标：1. 了解数字在日常生活中的应用和意义；2. 认识常见的数字和数字的大小关系；3. 学会简单的数字计算和比较。

教学内容：《生活中的数字》教学步骤：1. 导入（5分钟）观察教室中常见的数字，如墙上的钟、计时器上的数字等，引导学生思考数字在日常生活中的应用和意义。

2. 学习（15分钟）通过课件或图片展示常见的数字和数字的大小关系，如身高榜、体重表、温度计等。

让学生观察并描述数字之间的大小关系，并通过问题引导学生思考数字的应用场景。

3. 实践（20分钟）组织学生以小组形式进行数字计算和比较的小游戏，如消消乐、比大小等。

学生通过游戏的方式巩固数字计算和比较的能力。

4. 总结（10分钟）让学生回顾今天所学的内容，提出自己的观点和体会，教师进行总结和点评。

教学反思：本节课的教学目标是让学生了解数字在日常生活中的应用和意义，并学会数字计算和比较。

通过观察和实践的方式，学生能够更加深入地理解数字的大小关系和应用场景。

教学过程中，教师采用了多样化的教学手段，如图片展示、小组合作游戏等，让学生通过多种途径感知和理解数字的概念。

通过小组合作的方式，学生能够积极参与，互相合作，提高数字计算和比较能力。

教学过程中，教师注重引导学生思考和提出问题，激发他们的学习兴趣和思维能力。

同时，教师及时给予学生正面的鼓励和肯定，增强学生的自信心和积极性。

在教学过程中也存在一些不足之处。

首先，教学时间的分配可以更加合理些，例如可以增加一些小组合作的时间，让学生更加深入地理解和掌握数字的计算和比较。

其次，课堂氛围的营造还有待加强，例如可以设计一些互动环节，增加课堂的趣味性。

综上，本节课的教学效果较好，学生对数字的应用和意义有了更深入的理解，数字计算和比较能力也得到了提高。

但在教学过程中还需做好一些细节的调整，提高教学效果。

大班数学教案及教学反思《生活中的数字》精选2篇（二）教案：教学目标：1. 认识和掌握数花生的概念。

大班数学教案及教学反思《生活中有趣的数字》教案：主题：生活中有趣的数字年级：大班时间：1个课时教学目标：1. 通过生活中有趣的数字，培养幼儿对数字的兴趣和认知能力；2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高其数学思维和观察能力；3. 通过活动，培养幼儿的观察能力、协作能力和创造能力。

教学内容：1. 数字：介绍1~10的数字以及它们的意义和用途；2. 数字的应用：介绍数字在生活中的具体应用，如电话号码、车牌号码等；3. 数字的特点：介绍数字的特点，如大小关系、奇偶性、相加相减等。

教学准备：1. 数字卡片：准备1~10的数字卡片，每个数字卡片上可以写上对应的物品或现象，如1个苹果、2个鞋子等；2. 生活中的数字：准备一些生活中有趣的数字，如门牌号码、电梯按钮等，用来展示给幼儿。

教学过程：1. 导入（5分钟）：教师出示数字卡片，询问幼儿们这是什么数字，让幼儿们一起说出数字的名称，并与卡片上的物品或现象进行联系。

2. 活动（15分钟）：教师出示一些生活中有趣的数字，如门牌号码、电梯按钮等，让幼儿们观察并说出数字名称。

教师可引导幼儿们发现数字的特点，如大小关系、奇偶性等，并与幼儿们一起讨论数字的用途和意义。

3. 小结（5分钟）：教师对本节课的内容进行小结，并引导幼儿们总结数字的特点和用途。

4. 拓展（15分钟）：教师组织幼儿们进行相关的拓展活动，如数数游戏、数字配对游戏等，加深他们对数字的认知和理解。

教学反思：本节课的教学目标是通过生活中有趣的数字，培养幼儿对数字的兴趣和认知能力，提高其数学思维和观察能力。

通过活动的形式，使幼儿们能够观察、比较和运用数字，培养其观察能力、协作能力和创造能力。

在教学过程中，教师采用了多种形式的活动，如出示数字卡片让幼儿们说出数字名称，并与物品或现象进行联系，出示生活中的数字并让幼儿们观察和发现数字的特点等。

这些活动既能够激发幼儿们的兴趣，又能够开发他们的思维和观察能力。

在教学中，教师还可以引导幼儿们进行一些拓展活动，如数数游戏、数字配对游戏等，加深他们对数字的认知和理解。

大班数学优质教案及教学反思《有趣数字》一、教学内容本节课，我们选取数学教材第四章《有趣数字》进行深入讲解。

该章节详细内容包括：数字读写、数字大小比较、数字排序以及数字在生活中应用等。

二、教学目标1. 让学生掌握数字读写，能够熟练地识别和书写010数字。

2. 使学生理解数字大小比较和排序，能够进行简单数数和比较。

3. 培养学生对数字兴趣，激发他们探索数学世界热情。

三、教学难点与重点难点：数字大小比较和排序。

重点：数字读写和识别。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、数字挂图等。

学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我准备一些水果图片，让学生观察并数一数每种水果数量，然后引导学生用数字表示出来。

2. 新知识讲解（15分钟）（1）数字读写：我通过PPT展示010数字，一边展示一边教读，并让学生跟随我一起读写。

（2）数字大小比较：我拿出数字卡片，展示两个数字，让学生比较大小，并说明比较方法。

（3）数字排序：我将数字卡片打乱，让学生重新排序，并解释排序规则。

3. 例题讲解（10分钟）我精选几个典型例题，通过讲解和示范，让学生掌握数字大小比较和排序。

4. 随堂练习（10分钟）我设计一些简单练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

我请学生回顾本节课所学内容，分享自己收获，并对学生表现给予反馈。

六、板书设计1. 《有趣数字》2. 内容：（1）数字读写（2）数字大小比较（3）数字排序七、作业设计1. 作业题目：（1）写出010数字。

（2）比较下面两组数字大小，用“＞”或“＜”表示：5和8；3和6；2和4。

2. 答案：（1）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（2）5＜8；3＜6；2＜4（3）1、2、3、4、5八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生在轻松愉快氛围中掌握数字知识。

但在教学过程中，要注意关注学生学习情况，及时调整教学进度和难度。

大班数学活动生活中有趣的数字教案【含教学反思】前言在幼儿的成长中，数学是必不可少的一部分，既有固定的知识体系，也涉及生活中实际的数学运用。

但对于幼儿来说，单纯的数字记忆并不容易吸引他们的注意力。

因此，我们需要通过生活中的有趣活动，让幼儿在玩乐中掌握数学技巧和知识，让数学教育更加生动有趣。

活动一：数字搜索游戏活动目标通过寻找环境中的数字，加深幼儿对数字的认识和理解。

活动准备准备一张数字卡片，上面随机排列了1~10的数字，幼儿需要在环境中找到对应的数字。

此外，还需要准备一个计时器。

活动步骤1.分发数字卡片，让幼儿看一遍；2.定时开始，让幼儿在环境中找对应的数字；3.找到数字后告诉老师，老师会记录时间；4.找完所有数字后，统计时间，最短时间的幼儿为获胜者。

教学反思这个活动可以锻炼孩子在活力中进行观察，全面提高孩子的视觉能力，这对于幼儿阶段的学习非常有好处。

活动二：数字拼图活动目标通过组合数字，让幼儿了解数字之间的大小关系，锻炼幼儿的手眼协调能力。

准备一些可拼接的数字拼图，数字需要组合成一个完整的数字，如数字7由数字1和数字6组合而成。

活动步骤1.分发数字拼图，让幼儿进行拼图；2.拼好后，让幼儿观察数字，比较不同数字之间的大小关系；3.询问幼儿是否知道数字的读法和大小；4.撤下数字拼图让幼儿进行自由组合。

教学反思数字拼图活动通过幼儿的亲身体验，使幼儿对数字有了更深的认识。

同时，通过教师的引导，使幼儿自行思考数字的大小关系和读法，提高了幼儿的思维能力。

活动三：数字识别与计数活动目标通过环境中数量的计数和识别数字关系，让幼儿掌握数字阶梯、数的大小关系等基础概念。

活动准备先准备一些小球，然后按照不同的规律排列，如5列10行、3列6行等。

活动步骤1.教师给出一些数字，要求幼儿从环境中找出相应的小球；2.幼儿在寻找过程中，老师可以引导幼儿，让他们自己心中默数小球数量；3.找完之后老师根据幼儿的计数情况进行数字教学点的扩展，提出不同数字的大小关系；4.可以逐步增加小球的数量，提高难度。