学生行为规范评定制度

学生日常行为规范考核制度为规范学生行为，使学生在思想、学习、生活等方面养成良好的行为习惯，做一名合格的小学生，特制定学生行为规范考核制度：一、升旗：按时参加升旗仪式，记录好学生的迟到，早退等现象。

二、课间操：按时参加课间操活动，动作规范，服从管理。

三、眼保健操：动作规范，遵守纪律。

四、学习行为：上课认真听讲，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。

五、文明礼貌:不追逐打闹，不说脏话，不欺侮同学；要讲普通话，更不准拉帮结派和社会不三不四的人接触。

六、爱护公物：爱护校园一草一木。

七、行为仪表：生活不攀比，不乱花钱，不吃零嘴，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不化妆，不穿高跟鞋，把钱用在学习上。

八、安全：有事请假，放学后及时回家，不中途逗留，有事与老师和家长汇报，不在马路上并排骑车，遵守交通规则。

进出教室不拥挤。

以上要求每半学期对学生进行一次考核，期末进行总评价。

考核细则每个学生基础分为100分，根据学生表现加分或扣分，以累计积分来进行考核。

90分以上为优，80——89分以上为良，70——79分以上为中，60——69分以上为合格，60分以下（不含60分）为不合格。

一、加分类：1.能主动帮助同学加1分。

2.能主动参加公益活动加1分。

3.能主动抵制坏人坏事加1分。

4.能主动思考、积极学习加1分。

5.能积极参加劳动加1分。

二、扣分类：1.有违反《中小学生守则》一条扣1分。

2.有违反《中小学生日常行为规范》一条扣1分。

3.有违反学校规章制度的一次扣1分。

4.有损学校形象的扣1分。

三、行为规范考核积分为优者，以班级为单位设立优秀奖。

2015-2016学年度行为习惯养成工作总结“习惯决定命运”已成为人们普遍的共识。

而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯发展成恶习，将贻误终身。

实践表明，习惯养成教育抓得越早越好，我们的教育不能等孩子上了大学，走向社会，再回过头来强调“节约粮食、尊敬师长”之类的要求，那是违背教育规律的。

初中学生日常行为规范积分管理制度初中学生日常行为规范积分管理制度为了进一步加强本班班风和学风，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力，促进全班学生思想、行为、纪律等方面全面发展。

根据《中学生日常行为规范》，特制定本制度。

一、基础分每个学生的基础分为100分，在此基础之上加减分。

每周一小结，每月一总结。

每周结果班干部在班会进行通报，每月结果与文明学生评选挂钩，记录学生档案并于家长会时通报家长。

学期末考核总成绩为每星期考核成绩总和。

二、积分规定（一）学习及活动1、出勤迟到：迟到一次扣1分；迟到超过10分钟按旷课记。

（由班长负责统计迟到情况）旷课：每旷课一节扣2分，不按学校要求参加学校或年级组织的会议、劳动一律按旷课处理。

（由班长负责旷课情况）请假：学生请假正课扣1分，自习扣0.5分；学生请假必须经班主任和年级主任批准签字，私自外出一次扣6分；如查出外出上网一次扣8分；如查出不经批准夜不归宿一次扣10分，并同时给予相应的校纪校规处分。

（由班长负责统计）一周之内没有迟到、旷课和请假现象的加5分2、学习课前准备：预备铃响要抓紧就座，准备好课本和文具，安静等待老师上课，否则扣2分每次。

（由学习委员、课代表负责，进行统计）课上：遵守课堂纪律，认真做好笔记，特别是自习纪律，严禁喧哗、打闹、传纸条、看小说、听音乐等不良行为，否则扣5分每次。

（由学习委员负责，进行统计）上课时不能认真听讲，坐姿不端正，（老师点名批评）-2分/次，上课发言积极，认真听讲，坐姿端正（被老师当堂表扬者）+1分/次作业：（由课代表、学习委员负责，若作假-5分））；迟交、不交及交了没写作业的，或者写错作业页数的－1分，抄作业的-2分，让别人抄作业-3分。

作业字迹潦草，极不认真的（被老师点名批评者）-1分/次。

周末或假日作业或走读生作业，丢在家里的-2分/次被老师评为作业优秀的2分/次（课代表负责统计）走读生作业经家长审核并批阅的，加5分。

考试：考试作弊者－2分，协同作弊者－4分。

技工学校学生管理日常行为规范评定细则1. 准时到校：学生应按照学校规定的时间准时到校，不能迟到早退。

2. 穿着整洁：学生应穿着整洁干净的校服，不得穿着非校服参加校内活动。

3. 尊敬师长：学生应尊敬师长，听从教师的教导和管理。

4. 课堂纪律：学生应保持课堂纪律，不得打闹、嘈杂，不得私自离开教室。

5. 遵守宿舍规定：学生应在宿舍内保持室内整洁，不得乱扔垃圾，不得在宿舍内吸烟、喝酒等违规行为。

6. 文明礼仪：学生应具备基本的文明礼仪，不得嘴巴咳嗽、打喷嚏不遮掩，进出教室要有礼貌。

7. 爱护校园环境：学生应爱护校园环境，不得乱扔垃圾，不得在墙上涂写或损坏公共设施。

8. 禁止欺凌行为：学生之间应相互尊重，不得进行欺凌、霸凌等侮辱、恐吓、伤害他人的行为。

9. 手机使用规定：学生应按照学校规定的时间和地点使用手机，不得在上课时间或严禁使用手机的场所使用手机。

10. 加强学习：学生应保持良好的学习态度，按时完成作业，积极参加学校组织的各类学习活动。

以上是技工学校学生管理日常行为规范评定细则，学校可以根据实际情况对细则进行相应调整和完善。

同时，学校应定期对学生的行为进行评定，并及时与学生及其家长进行沟通和交流，以促进学生良好行为的养成和规范。

技工学校学生管理日常行为规范评定细则（2）第一章总则为了规范技工学校学生的日常行为，促进学生综合素质的全面发展，制定本评定细则。

本评定细则适用于技工学校全体学生。

第二章行为评定1. 课堂行为评定1.1 准时上课：学生按时到达教室，准备好学习材料，遵守课堂纪律，不迟到、早退和旷课。

1.2 注意听讲：学生专心听讲，不擅自打闹、交头接耳，不在课堂上进行与学习无关的行为。

1.3 认真回答问题：学生积极参与课堂讨论，勇于发言，能准确回答问题，不随便、不含糊回答问题。

1.4 完成课堂作业：学生按时完成课堂布置的作业，且作业质量符合要求。

1.5 课堂纪律评定：学生守规矩，不打闹、不嬉戏、不吃零食，遵守课堂纪律。

小学生日常行为规范评比细则范文一、尊敬师长1. 小学生应该尊敬师长，对老师的指示要积极听从。

评比细则如下：(1) 积极回答问题，认真听讲的：优秀(2) 虽然有时候不够专心听讲，但是动作不出格，不干扰他人的：良好(3) 经常随意打岔，不听老师指示的：待改进(4) 无视老师指示，甚至对老师发脾气的：不及格二、团结友爱1. 小学生应该团结友爱，互相关心和帮助。

评比细则如下：(1) 积极参与集体活动，与同学们友好相处的：优秀(2) 和大部分同学友善相处，偶尔有点小争执的：良好(3) 经常与同学们争吵，不愿意与大家合作的：待改进(4) 不愿意与任何人合作，经常欺负其他同学的：不及格三、独立自主1. 小学生应该学会独立自主，能够自己完成一些简单的事情。

评比细则如下：(1) 主动完成作业，整理书包等，不需要老师或家长提醒的：优秀(2) 大部分时间能够独立完成一些简单的事情，偶尔需要提醒的：良好(3) 经常需要老师或家长提醒才能完成一些简单的事情的：待改进(4) 总是需要别人帮助，没有独立完成事情的能力的：不及格四、守时守纪1. 小学生应该守时守纪，遵守学校和班级规定。

评比细则如下：(1) 经常按时到校，遵守上课和休息时间的：优秀(2) 大部分时间能够按时到校和遵守规定的：良好(3) 经常迟到或早退，不遵守规定的：待改进(4) 经常迟到或早退，且不遵守规定的：不及格五、文明礼貌1. 小学生应该讲文明礼貌，注重与人交往的方式。

评比细则如下：(1) 经常说“请”、“谢谢”，对人有礼貌的：优秀(2) 大部分时间有礼貌，但有时候会忘记说“请”、“谢谢”的：良好(3) 经常不说“请”、“谢谢”，不懂得礼貌的表达方式的：待改进(4) 经常无理取闹，甚至有侮辱性的言行的：不及格六、勤奋好学1. 小学生应该勤奋好学，认真对待学习。

评比细则如下：(1) 上课专心听讲，积极完成作业的：优秀(2) 大部分时间专心听讲，完成作业的：良好(3) 经常上课不专心，作业懈怠的：待改进(4) 经常不上课听讲，不完成作业的：不及格七、爱护环境1. 小学生应该爱护环境，保持学校和班级的整洁。

学生日常行为规范考核制度及细则一、目的二、考核内容1.课堂纪律：包括按时到校、按时进入教室、认真听讲、不打闹、不吃零食等；2.作业完成情况：包括按时完成作业、完成质量等；3.课外活动参与情况：包括参加学校组织的各种社团活动、参加课外辅导班等；4.行为习惯与礼仪修养：包括礼貌待人、不说脏话、不欺凌他人等；5.个人卫生习惯：包括保持整洁、不乱扔垃圾、认真刷牙洗脸等。

三、考核方式1.主要以教师平时观察和评价为主，根据学生的实际表现和表现情况进行评定；2.可以采取班级自评、互评等方式，学生们对自己和同学的行为进行评价；3.可以设置一定的考核项目和标准，根据考核结果进行综合评定；4.学生可以通过参加学校组织的各种活动，获得相应的积分和奖励，提高评定分数。

四、考核结果及奖惩措施1.考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，并按照等级划定相应的奖励措施；2.优秀学生成绩优异者，可给予表扬和奖励；3.良好学生成绩稳定者，可给予鼓励和奖励；4.合格学生成绩一般，没有严重违纪行为者，不做特别处理；5.不合格学生包括成绩不理想者、违纪次数过多者等，可给予警告、批评和惩罚，并制定相应的改正措施。

五、改进措施1.配备专门的辅导员，负责学生日常行为规范考核的指导和管理工作；2.加强对学生的教育宣传，提高学生对日常行为规范的重视和认识；3.定期组织开展班级会议、家长会等活动，加强与学生和家长的沟通和交流；4.鼓励学生参加各类社团活动，并给予适当的奖励和激励，提高学生的参与度。

学生日常行为规范考核制度及细则的制定和实施，对于培养学生的良好行为习惯和道德品质有着积极的作用。

通过明确的考核内容和方式，学生能够更加清晰地了解评价标准，树立正确的行为导向，规范自己的行为。

同时，对于考核结果的奖惩措施的设立，可以有效激励学生主动参与考核，进一步提高学生的自律意识和自觉性。

最终，学生的日常行为规范水平将得到明显提升，为学校提供一个良好的学习和生活环境。

小学生行为规范奖罚制度小学生行为规范奖罚制度应以促进学生全面发展、培养良好习惯为目标，具体内容如下：一、奖励制度1. 学习表现奖励：- 月度学习之星：每月评选学习进步显著或成绩优异的学生，颁发奖状及小礼品。

- 学期优秀学生：每学期对成绩稳定优秀的学生进行表彰和奖励。

2. 行为表现奖励：- 礼仪小标兵：对表现礼貌、尊重师长的学生进行表彰。

- 环保小卫士：对积极参与环保活动、节约资源的学生进行奖励。

3. 团队协作奖励：- 优秀团队奖：对在集体活动中表现突出的班级或小组进行奖励。

4. 特殊贡献奖励：- 对学校活动、社区服务等做出特别贡献的学生进行表彰和奖励。

二、惩罚制度1. 轻微违规：- 迟到、早退：首次警告，累计次数达到一定标准后，通知家长并进行教育。

2. 行为不当：- 言语不文明、欺负同学：进行批评教育，严重者需写检讨书，并在班级内进行公开道歉。

3. 学习不认真：- 作业未完成或抄袭：要求补交作业，并进行思想教育。

4. 严重违规：- 破坏公物、违反校规校纪：根据情节轻重，进行校纪处分，必要时联系家长共同教育。

5. 安全问题：- 违反安全规定，如攀爬危险区域：进行安全教育，并根据情况给予相应的纪律处分。

三、激励与监督机制1. 积分制度：设立积分系统，学生的良好行为可以获得积分，积分可以兑换小礼品或特权。

2. 家长沟通：定期与家长沟通学生在校表现，共同促进学生行为规范。

3. 学生自我管理：鼓励学生参与班级管理，培养自我管理能力。

4. 定期评估：每学期对奖罚制度进行评估和调整，确保制度的有效性和公平性。

四、注意事项- 奖罚制度应公开透明，确保所有学生和家长都清楚了解。

- 奖罚应以教育为目的，避免过度惩罚，注重学生的心理和情感需求。

- 奖罚制度应定期更新，以适应学生成长和教育环境的变化。

通过这样的奖罚制度，旨在营造一个积极向上、文明有序的学习环境，促进小学生的全面发展。

中学生日常行为规范评比细则1一、目的为了确保全校学生紧张有序地学习和生活，进一步落实《中学生日常行为规范》，建设优良校风和优美校园环境，制定本细则。

二、检查评比的方式与原则1、由校委会、学生会、值日老师三方对我校学生的纪律、卫生等方面进行逐项进行检查、评分。

2、每周统计一次，并颁发流动红旗。

每月分年级排名并颁发奖状。

全期统计纳入年级优秀班集体评分。

学生个人计分情况纳入思想品德评价、三好学生等的评定。

3、参与检查评分的师生必须坚持客观、公平、公正的原则。

三、检查评分的内容及标准1、常规纪律①考勤：迟到、早退，第一次扣1分/人次，旷课一节扣1分/人次。

请假要求要出具书面请假条，否则扣1分/人次；撒谎者扣1分。

上课期间（包括早读、自习课、老师不在时等）无故离开教室者扣1分。

②课堂：要求认真做好课前准备，上课坐姿端正，不做与上课无关的事。

不得私自讲话、插嘴，看课外小说，吃东西，扔纸条、听音乐、打游戏机，无理狡辩、顶撞老师等。

违者视情节扣分。

由任课老师综合对课堂纪律按A、B、C、D四个等级进行等级评价，A等不扣分，B、C、D分别扣1、3、5分。

同时每班值日生如实填写课堂上迟到、早退、旷课等纪律情况，没填者扣1分/节，全天没填扣1分（包括教师评分情况）。

弄虚作假加倍扣分。

③午休：午休铃响后，不得迟到、早退、缺勤、外出、看小说、讲小话等与午休无关的事。

违者迟到等按出勤扣分，讲小话、看小说者1分/人次，无故出教室者扣1/人次，外出者扣1分/人次，全班吵闹者扣3分。

④两操纪律：大课间排队要求做到快、静、齐，动作规范、整齐有力，退场有序，班主任到场，不在后面交头接耳、大声说笑。

做操不整齐不规范的扣1分，不守纪律、穿拖鞋、披衣散扣、迟到扣1分/人，且拖鞋没收，缺席者扣1分/人，整班无故迟到扣1分、缺席扣2分。

眼保健操认真，动作规范，违者扣1分/人，整体纪律较差扣1分，。

做不到快、静、齐扣1分，睁开眼睛做或不做，有一人扣1分；穴位不对，提醒指出不扣分，无故不做操者，一人扣1分(例如眼保健操时间打扫卫生、上厕所、擦黑板等)做眼保健操时必须有体育委员监督。

技工学校学生管理日常行为规范评定细则范文第一章总则第一条为加强技工学校学生的日常行为管理，促进学生的全面发展，促使学生形成良好的品德和行为习惯，特制定本管理日常行为规范评定细则。

第二条本评定细则适用于技工学校全体学生，包括全日制和非全日制学生。

第三条学生的评定应坚持公正、客观、科学的原则，并注重培养学生的自律和责任感。

第四条学校应组织专门的评定工作小组，负责制定学生日常行为规范评定细则，并监督执行。

第五条学生日常行为规范评定分为日常行为表现评定和奖惩评定，评定结果将作为学生综合素质的重要依据。

第六条学生日常行为规范评定的原则是既重学业，又重品德，既重结果，又重过程。

第七条学生日常行为规范评定应充分尊重学生的主体地位和尊严，注重培养学生的价值观和权利意识。

第八条学生日常行为规范评定的内容包括学习态度、行为规范、责任意识、社区参与等方面。

第九条学生日常行为规范评定应具体、明确，对于不同年级和不同类型的学生要有相应的区别。

第二章日常行为表现评定第十条日常行为表现评定是指对学生在学校日常生活中的各种行为进行评定，并记录在评定档案中。

第十一条日常行为表现评定内容包括但不限于以下几个方面：一、学习态度：包括是否爱护学校设施、是否遵守学校纪律、是否积极参与课堂活动等。

二、行为规范：包括是否遵守礼仪、是否遵守交通规则、是否遵守卫生习惯等。

三、责任意识：包括是否尊重他人、是否主动承担责任、是否遵守规定等。

四、社区参与：包括是否参加社会实践活动、是否积极参与社团组织等。

第十二条日常行为表现评定采用五级评定制度，分为优秀、良好、合格、待改进和不合格五个等级。

第十三条日常行为表现评定评定周期为一个学期，每学期结束后，进行一次评定。

第十四条日常行为表现评定结果由评定工作小组统计，交由班主任和学生自己签字确认，并将评定结果以书面形式告知学生及其家长。

第十五条学生在日常行为表现评定中获得优秀的，学校将给予表扬和奖励；未能达到合格水平的，学校将给予提醒和指导。

中学生行为规范评价规定旨在规范中学生的行为举止，培养良好的道德品质和社会责任感。

具体评价规定如下：1. 守时守纪：中学生要遵守学校的作息时间和纪律规定，不迟到、早退或旷课。

违反守时守纪规定将会影响行为评价。

2. 尊师重道：中学生要尊敬师长，遵守学校师生关系的基本原则。

不对老师进行无理侮辱、批评；礼貌待人，不对同学使用粗鲁语言、恶作剧等行为。

3. 学习态度：中学生要认真对待学习，完成学校布置的任务，积极参与课堂讨论和活动。

评价将会考虑中学生学习的进步和课堂表现。

4. 文明礼仪：中学生要注意文明礼仪，包括穿着整洁、言谈举止得体、不吃零食和乱扔垃圾等。

评价将会考虑中学生是否遵守文明礼仪。

5. 社会责任：中学生要有社会责任感，积极参与社会公益活动，并且遵守社会法律法规。

评价将会考虑中学生在社会责任方面的表现。

6. 竞赛成绩：中学生参加学科竞赛的成绩也是评价的一部分，能够促进学生的进一步发展和提高。

评价标准根据中学生的各个方面进行评定，可以通过学生自评、班级评议以及家长评价等方式进行综合评定。

评价结果可以作为奖励和惩罚的依据，对中学生的日常行为进行规范和激励。

中学生行为规范评价规定（2）标题：中学生行为规范评价规定：培养积极向上的品德风尚引言：中学生是社会的未来，他们的行为规范评价至关重要。

培养中学生积极向上的品德风尚，对于他们的成长和发展起着重要的作用。

本文将从行为规范的背景意义、评价的目标、评价的内容和方式以及评价的实施等方面，详细探讨中学生行为规范评价规定。

一、行为规范的背景意义中学生正处于人格形成和价值观形成的关键阶段，行为规范对于他们的身心健康和正常发展起着重要作用。

行为规范的评价是帮助中学生树立正确的人生观和价值观，培养正确的行为习惯，进一步提高他们的自我认识、社会责任感和道德修养的重要途径。

二、评价的目标中学生行为规范的评价的目标是全面、客观、公正地评价中学生的品德行为，引导他们自觉遵守行为规范，树立正确的生活态度和价值观，形成社会主义核心价值观，培养良好的道德品质。