下载文档原格式
学生日常行为规范考核制度为规范学生行为，使学生在思想、学习、生活等方面养成良好的行为习惯，做一名合格的小学生，特制定学生行为规范考核制度：一、升旗：按时参加升旗仪式，记录好学生的迟到，早退等现象。
二、课间操：按时参加课间操活动，动作规范，服从管理。
三、眼保健操：动作规范，遵守纪律。
四、学习行为：上课认真听讲，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。
五、文明礼貌:不追逐打闹，不说脏话，不欺侮同学；要讲普通话，更不准拉帮结派和社会不三不四的人接触。
六、爱护公物：爱护校园一草一木。
七、行为仪表：生活不攀比，不乱花钱，不吃零嘴，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不化妆，不穿高跟鞋，把钱用在学习上。
八、安全：有事请假，放学后及时回家，不中途逗留，有事与老师和家长汇报，不在马路上并排骑车，遵守交通规则。
进出教室不拥挤。
以上要求每半学期对学生进行一次考核，期末进行总评价。
考核细则每个学生基础分为100分，根据学生表现加分或扣分，以累计积分来进行考核。
90分以上为优，80——89分以上为良，70——79分以上为中，60——69分以上为合格，60分以下（不含60分）为不合格。
一、加分类：1.能主动帮助同学加1分。
2.能主动参加公益活动加1分。
3.能主动抵制坏人坏事加1分。
4.能主动思考、积极学习加1分。
5.能积极参加劳动加1分。
二、扣分类：1.有违反《中小学生守则》一条扣1分。
2.有违反《中小学生日常行为规范》一条扣1分。
3.有违反学校规章制度的一次扣1分。
4.有损学校形象的扣1分。
三、行为规范考核积分为优者，以班级为单位设立优秀奖。
2015-2016学年度行为习惯养成工作总结“习惯决定命运”已成为人们普遍的共识。
而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯发展成恶习，将贻误终身。
实践表明，习惯养成教育抓得越早越好，我们的教育不能等孩子上了大学，走向社会，再回过头来强调“节约粮食、尊敬师长”之类的要求，那是违背教育规律的。
初中学生日常行为规范积分管理制度初中学生日常行为规范积分管理制度为了进一步加强本班班风和学风，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力，促进全班学生思想、行为、纪律等方面全面发展。
根据《中学生日常行为规范》，特制定本制度。
一、基础分每个学生的基础分为100分，在此基础之上加减分。
每周一小结，每月一总结。
每周结果班干部在班会进行通报，每月结果与文明学生评选挂钩，记录学生档案并于家长会时通报家长。
学期末考核总成绩为每星期考核成绩总和。
二、积分规定（一）学习及活动1、出勤迟到：迟到一次扣1分；迟到超过10分钟按旷课记。
（由班长负责统计迟到情况）旷课：每旷课一节扣2分，不按学校要求参加学校或年级组织的会议、劳动一律按旷课处理。
（由班长负责旷课情况）请假：学生请假正课扣1分，自习扣0.5分；学生请假必须经班主任和年级主任批准签字，私自外出一次扣6分；如查出外出上网一次扣8分；如查出不经批准夜不归宿一次扣10分，并同时给予相应的校纪校规处分。
（由班长负责统计）一周之内没有迟到、旷课和请假现象的加5分2、学习课前准备：预备铃响要抓紧就座，准备好课本和文具，安静等待老师上课，否则扣2分每次。
（由学习委员、课代表负责，进行统计）课上：遵守课堂纪律，认真做好笔记，特别是自习纪律，严禁喧哗、打闹、传纸条、看小说、听音乐等不良行为，否则扣5分每次。
（由学习委员负责，进行统计）上课时不能认真听讲，坐姿不端正，（老师点名批评）-2分/次，上课发言积极，认真听讲，坐姿端正（被老师当堂表扬者）+1分/次作业：（由课代表、学习委员负责，若作假-5分））；迟交、不交及交了没写作业的，或者写错作业页数的－1分，抄作业的-2分，让别人抄作业-3分。
作业字迹潦草，极不认真的（被老师点名批评者）-1分/次。
周末或假日作业或走读生作业，丢在家里的-2分/次被老师评为作业优秀的2分/次（课代表负责统计）走读生作业经家长审核并批阅的，加5分。
考试：考试作弊者－2分，协同作弊者－4分。
技工学校学生管理日常行为规范评定细则1. 准时到校：学生应按照学校规定的时间准时到校，不能迟到早退。
2. 穿着整洁：学生应穿着整洁干净的校服，不得穿着非校服参加校内活动。
3. 尊敬师长：学生应尊敬师长，听从教师的教导和管理。
4. 课堂纪律：学生应保持课堂纪律，不得打闹、嘈杂，不得私自离开教室。
5. 遵守宿舍规定：学生应在宿舍内保持室内整洁，不得乱扔垃圾，不得在宿舍内吸烟、喝酒等违规行为。
6. 文明礼仪：学生应具备基本的文明礼仪，不得嘴巴咳嗽、打喷嚏不遮掩，进出教室要有礼貌。
7. 爱护校园环境：学生应爱护校园环境，不得乱扔垃圾，不得在墙上涂写或损坏公共设施。
8. 禁止欺凌行为：学生之间应相互尊重，不得进行欺凌、霸凌等侮辱、恐吓、伤害他人的行为。
9. 手机使用规定：学生应按照学校规定的时间和地点使用手机，不得在上课时间或严禁使用手机的场所使用手机。
10. 加强学习：学生应保持良好的学习态度，按时完成作业，积极参加学校组织的各类学习活动。
以上是技工学校学生管理日常行为规范评定细则，学校可以根据实际情况对细则进行相应调整和完善。
同时，学校应定期对学生的行为进行评定，并及时与学生及其家长进行沟通和交流，以促进学生良好行为的养成和规范。
技工学校学生管理日常行为规范评定细则（2）第一章总则为了规范技工学校学生的日常行为，促进学生综合素质的全面发展，制定本评定细则。
本评定细则适用于技工学校全体学生。
第二章行为评定1. 课堂行为评定1.1 准时上课：学生按时到达教室，准备好学习材料，遵守课堂纪律，不迟到、早退和旷课。
1.2 注意听讲：学生专心听讲，不擅自打闹、交头接耳，不在课堂上进行与学习无关的行为。
1.3 认真回答问题：学生积极参与课堂讨论，勇于发言，能准确回答问题，不随便、不含糊回答问题。
1.4 完成课堂作业：学生按时完成课堂布置的作业，且作业质量符合要求。
1.5 课堂纪律评定：学生守规矩，不打闹、不嬉戏、不吃零食，遵守课堂纪律。
小学生日常行为规范评比细则范文一、尊敬师长1. 小学生应该尊敬师长，对老师的指示要积极听从。
评比细则如下：(1) 积极回答问题，认真听讲的：优秀(2) 虽然有时候不够专心听讲，但是动作不出格，不干扰他人的：良好(3) 经常随意打岔，不听老师指示的：待改进(4) 无视老师指示，甚至对老师发脾气的：不及格二、团结友爱1. 小学生应该团结友爱，互相关心和帮助。
评比细则如下：(1) 积极参与集体活动，与同学们友好相处的：优秀(2) 和大部分同学友善相处，偶尔有点小争执的：良好(3) 经常与同学们争吵，不愿意与大家合作的：待改进(4) 不愿意与任何人合作，经常欺负其他同学的：不及格三、独立自主1. 小学生应该学会独立自主，能够自己完成一些简单的事情。
评比细则如下：(1) 主动完成作业，整理书包等，不需要老师或家长提醒的：优秀(2) 大部分时间能够独立完成一些简单的事情，偶尔需要提醒的：良好(3) 经常需要老师或家长提醒才能完成一些简单的事情的：待改进(4) 总是需要别人帮助，没有独立完成事情的能力的：不及格四、守时守纪1. 小学生应该守时守纪，遵守学校和班级规定。
评比细则如下：(1) 经常按时到校，遵守上课和休息时间的：优秀(2) 大部分时间能够按时到校和遵守规定的：良好(3) 经常迟到或早退，不遵守规定的：待改进(4) 经常迟到或早退，且不遵守规定的：不及格五、文明礼貌1. 小学生应该讲文明礼貌，注重与人交往的方式。
评比细则如下：(1) 经常说“请”、“谢谢”，对人有礼貌的：优秀(2) 大部分时间有礼貌，但有时候会忘记说“请”、“谢谢”的：良好(3) 经常不说“请”、“谢谢”，不懂得礼貌的表达方式的：待改进(4) 经常无理取闹，甚至有侮辱性的言行的：不及格六、勤奋好学1. 小学生应该勤奋好学，认真对待学习。
评比细则如下：(1) 上课专心听讲，积极完成作业的：优秀(2) 大部分时间专心听讲，完成作业的：良好(3) 经常上课不专心，作业懈怠的：待改进(4) 经常不上课听讲，不完成作业的：不及格七、爱护环境1. 小学生应该爱护环境，保持学校和班级的整洁。
学生日常行为规范考核制度及细则一、目的二、考核内容1.课堂纪律：包括按时到校、按时进入教室、认真听讲、不打闹、不吃零食等；2.作业完成情况：包括按时完成作业、完成质量等；3.课外活动参与情况：包括参加学校组织的各种社团活动、参加课外辅导班等；4.行为习惯与礼仪修养：包括礼貌待人、不说脏话、不欺凌他人等；5.个人卫生习惯：包括保持整洁、不乱扔垃圾、认真刷牙洗脸等。
三、考核方式1.主要以教师平时观察和评价为主，根据学生的实际表现和表现情况进行评定；2.可以采取班级自评、互评等方式，学生们对自己和同学的行为进行评价；3.可以设置一定的考核项目和标准，根据考核结果进行综合评定；4.学生可以通过参加学校组织的各种活动，获得相应的积分和奖励，提高评定分数。
四、考核结果及奖惩措施1.考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，并按照等级划定相应的奖励措施；2.优秀学生成绩优异者，可给予表扬和奖励；3.良好学生成绩稳定者，可给予鼓励和奖励；4.合格学生成绩一般，没有严重违纪行为者，不做特别处理；5.不合格学生包括成绩不理想者、违纪次数过多者等，可给予警告、批评和惩罚，并制定相应的改正措施。
五、改进措施1.配备专门的辅导员，负责学生日常行为规范考核的指导和管理工作；2.加强对学生的教育宣传，提高学生对日常行为规范的重视和认识；3.定期组织开展班级会议、家长会等活动，加强与学生和家长的沟通和交流；4.鼓励学生参加各类社团活动，并给予适当的奖励和激励，提高学生的参与度。
学生日常行为规范考核制度及细则的制定和实施，对于培养学生的良好行为习惯和道德品质有着积极的作用。
通过明确的考核内容和方式，学生能够更加清晰地了解评价标准，树立正确的行为导向，规范自己的行为。
同时，对于考核结果的奖惩措施的设立，可以有效激励学生主动参与考核，进一步提高学生的自律意识和自觉性。
最终，学生的日常行为规范水平将得到明显提升，为学校提供一个良好的学习和生活环境。
小学生行为规范奖罚制度小学生行为规范奖罚制度应以促进学生全面发展、培养良好习惯为目标，具体内容如下：一、奖励制度1. 学习表现奖励：- 月度学习之星：每月评选学习进步显著或成绩优异的学生，颁发奖状及小礼品。
- 学期优秀学生：每学期对成绩稳定优秀的学生进行表彰和奖励。
2. 行为表现奖励：- 礼仪小标兵：对表现礼貌、尊重师长的学生进行表彰。
- 环保小卫士：对积极参与环保活动、节约资源的学生进行奖励。
3. 团队协作奖励：- 优秀团队奖：对在集体活动中表现突出的班级或小组进行奖励。
4. 特殊贡献奖励：- 对学校活动、社区服务等做出特别贡献的学生进行表彰和奖励。
二、惩罚制度1. 轻微违规：- 迟到、早退：首次警告，累计次数达到一定标准后，通知家长并进行教育。
2. 行为不当：- 言语不文明、欺负同学：进行批评教育，严重者需写检讨书，并在班级内进行公开道歉。
3. 学习不认真：- 作业未完成或抄袭：要求补交作业，并进行思想教育。
4. 严重违规：- 破坏公物、违反校规校纪：根据情节轻重，进行校纪处分，必要时联系家长共同教育。
5. 安全问题：- 违反安全规定，如攀爬危险区域：进行安全教育，并根据情况给予相应的纪律处分。
三、激励与监督机制1. 积分制度：设立积分系统，学生的良好行为可以获得积分，积分可以兑换小礼品或特权。
2. 家长沟通：定期与家长沟通学生在校表现，共同促进学生行为规范。
3. 学生自我管理：鼓励学生参与班级管理，培养自我管理能力。
4. 定期评估：每学期对奖罚制度进行评估和调整，确保制度的有效性和公平性。
四、注意事项- 奖罚制度应公开透明，确保所有学生和家长都清楚了解。
- 奖罚应以教育为目的，避免过度惩罚，注重学生的心理和情感需求。
- 奖罚制度应定期更新，以适应学生成长和教育环境的变化。
通过这样的奖罚制度，旨在营造一个积极向上、文明有序的学习环境，促进小学生的全面发展。
中学生日常行为规范评比细则1一、目的为了确保全校学生紧张有序地学习和生活，进一步落实《中学生日常行为规范》，建设优良校风和优美校园环境，制定本细则。
二、检查评比的方式与原则1、由校委会、学生会、值日老师三方对我校学生的纪律、卫生等方面进行逐项进行检查、评分。
2、每周统计一次，并颁发流动红旗。
每月分年级排名并颁发奖状。
全期统计纳入年级优秀班集体评分。
学生个人计分情况纳入思想品德评价、三好学生等的评定。
3、参与检查评分的师生必须坚持客观、公平、公正的原则。
三、检查评分的内容及标准1、常规纪律①考勤：迟到、早退，第一次扣1分/人次，旷课一节扣1分/人次。
请假要求要出具书面请假条，否则扣1分/人次；撒谎者扣1分。
上课期间（包括早读、自习课、老师不在时等）无故离开教室者扣1分。
②课堂：要求认真做好课前准备，上课坐姿端正，不做与上课无关的事。
不得私自讲话、插嘴，看课外小说，吃东西，扔纸条、听音乐、打游戏机，无理狡辩、顶撞老师等。
违者视情节扣分。
由任课老师综合对课堂纪律按A、B、C、D四个等级进行等级评价，A等不扣分，B、C、D分别扣1、3、5分。
同时每班值日生如实填写课堂上迟到、早退、旷课等纪律情况，没填者扣1分/节，全天没填扣1分（包括教师评分情况）。
弄虚作假加倍扣分。
③午休：午休铃响后，不得迟到、早退、缺勤、外出、看小说、讲小话等与午休无关的事。
违者迟到等按出勤扣分，讲小话、看小说者1分/人次，无故出教室者扣1/人次，外出者扣1分/人次，全班吵闹者扣3分。
④两操纪律：大课间排队要求做到快、静、齐，动作规范、整齐有力，退场有序，班主任到场，不在后面交头接耳、大声说笑。
做操不整齐不规范的扣1分，不守纪律、穿拖鞋、披衣散扣、迟到扣1分/人，且拖鞋没收，缺席者扣1分/人，整班无故迟到扣1分、缺席扣2分。
眼保健操认真，动作规范，违者扣1分/人，整体纪律较差扣1分，。
做不到快、静、齐扣1分，睁开眼睛做或不做，有一人扣1分；穴位不对，提醒指出不扣分，无故不做操者，一人扣1分(例如眼保健操时间打扫卫生、上厕所、擦黑板等)做眼保健操时必须有体育委员监督。
技工学校学生管理日常行为规范评定细则范文第一章总则第一条为加强技工学校学生的日常行为管理，促进学生的全面发展，促使学生形成良好的品德和行为习惯，特制定本管理日常行为规范评定细则。
第二条本评定细则适用于技工学校全体学生，包括全日制和非全日制学生。
第三条学生的评定应坚持公正、客观、科学的原则，并注重培养学生的自律和责任感。
第四条学校应组织专门的评定工作小组，负责制定学生日常行为规范评定细则，并监督执行。
第五条学生日常行为规范评定分为日常行为表现评定和奖惩评定，评定结果将作为学生综合素质的重要依据。
第六条学生日常行为规范评定的原则是既重学业，又重品德，既重结果，又重过程。
第七条学生日常行为规范评定应充分尊重学生的主体地位和尊严，注重培养学生的价值观和权利意识。
第八条学生日常行为规范评定的内容包括学习态度、行为规范、责任意识、社区参与等方面。
第九条学生日常行为规范评定应具体、明确，对于不同年级和不同类型的学生要有相应的区别。
第二章日常行为表现评定第十条日常行为表现评定是指对学生在学校日常生活中的各种行为进行评定，并记录在评定档案中。
第十一条日常行为表现评定内容包括但不限于以下几个方面：一、学习态度：包括是否爱护学校设施、是否遵守学校纪律、是否积极参与课堂活动等。
二、行为规范：包括是否遵守礼仪、是否遵守交通规则、是否遵守卫生习惯等。
三、责任意识：包括是否尊重他人、是否主动承担责任、是否遵守规定等。
四、社区参与：包括是否参加社会实践活动、是否积极参与社团组织等。
第十二条日常行为表现评定采用五级评定制度，分为优秀、良好、合格、待改进和不合格五个等级。
第十三条日常行为表现评定评定周期为一个学期，每学期结束后，进行一次评定。
第十四条日常行为表现评定结果由评定工作小组统计，交由班主任和学生自己签字确认，并将评定结果以书面形式告知学生及其家长。
第十五条学生在日常行为表现评定中获得优秀的，学校将给予表扬和奖励；未能达到合格水平的，学校将给予提醒和指导。
中学生行为规范评价规定旨在规范中学生的行为举止，培养良好的道德品质和社会责任感。
具体评价规定如下：1. 守时守纪：中学生要遵守学校的作息时间和纪律规定，不迟到、早退或旷课。
违反守时守纪规定将会影响行为评价。
2. 尊师重道：中学生要尊敬师长，遵守学校师生关系的基本原则。
不对老师进行无理侮辱、批评；礼貌待人，不对同学使用粗鲁语言、恶作剧等行为。
3. 学习态度：中学生要认真对待学习，完成学校布置的任务，积极参与课堂讨论和活动。
评价将会考虑中学生学习的进步和课堂表现。
4. 文明礼仪：中学生要注意文明礼仪，包括穿着整洁、言谈举止得体、不吃零食和乱扔垃圾等。
评价将会考虑中学生是否遵守文明礼仪。
5. 社会责任：中学生要有社会责任感，积极参与社会公益活动，并且遵守社会法律法规。
评价将会考虑中学生在社会责任方面的表现。
6. 竞赛成绩：中学生参加学科竞赛的成绩也是评价的一部分，能够促进学生的进一步发展和提高。
评价标准根据中学生的各个方面进行评定，可以通过学生自评、班级评议以及家长评价等方式进行综合评定。
评价结果可以作为奖励和惩罚的依据，对中学生的日常行为进行规范和激励。
中学生行为规范评价规定（2）标题：中学生行为规范评价规定：培养积极向上的品德风尚引言：中学生是社会的未来，他们的行为规范评价至关重要。
培养中学生积极向上的品德风尚，对于他们的成长和发展起着重要的作用。
本文将从行为规范的背景意义、评价的目标、评价的内容和方式以及评价的实施等方面，详细探讨中学生行为规范评价规定。
一、行为规范的背景意义中学生正处于人格形成和价值观形成的关键阶段，行为规范对于他们的身心健康和正常发展起着重要作用。
行为规范的评价是帮助中学生树立正确的人生观和价值观，培养正确的行为习惯，进一步提高他们的自我认识、社会责任感和道德修养的重要途径。
二、评价的目标中学生行为规范的评价的目标是全面、客观、公正地评价中学生的品德行为，引导他们自觉遵守行为规范，树立正确的生活态度和价值观，形成社会主义核心价值观，培养良好的道德品质。
学生行为规范与评价制度引言：在日常学校教育中，学生行为规范与评价制度起着至关重要的作用。
它不仅有助于培养学生的良好行为习惯，还能促进学生全面发展。
本文将从学生行为规范的重要性、评价制度的作用以及改进评价制度的策略等方面展开讨论。
一、学生行为规范的重要性学生行为规范是学校内部建立的一套行为准则，旨在引导学生形成良好的行为习惯。
它对于维护学校秩序、促进学生全面发展至关重要。
良好的行为规范可以提高学生的纪律性，培养学生积极向上的心态，有助于学生集中注意力，提高学习效果。
二、评价制度的作用评价制度是对学生行为的客观衡量和评估，也是推动学生发展的重要手段。
它不仅有助于学校了解学生的行为表现，也为学生提供了自我反思和成长的机会。
评价制度能够为学生提供清晰的行为标准，并根据学生的表现进行定量或定性的评估，从而激励学生良好行为的持续发展。
三、建立科学有效的评价制度1.明确评价标准评价制度应该明确学生行为的标准和要求，使其遵循客观、公正、科学的原则。
教师可以参考学校内外各方面的行为规范和道德准则，制定适用于学生的评价标准，确保评价的客观性和公正性。
2.多元化评价方式除了传统的定量评价，如成绩排名和考试得分，评价制度还应该包括定性评价。
教师可以借助观察、访谈等方式了解学生的行为表现，并将评价结果及时反馈给学生和家长。
多元化的评价方式有助于综合了解学生的综合素质和潜能。
3.定期评估与反馈评价制度应该有明确的评估周期，以便及时了解学生的行为变化和发展情况。
教师可以定期与学生进行评估对话，帮助学生认识到自己的长处和不足，并提出个性化的改进建议。
及时的评估与反馈可以激发学生的主动性，促使其不断完善自己的行为表现。
四、学校与家庭的合作学生行为规范与评价制度需要学校与家庭的合作才能有效实施。
学校应该与家长共同制定学生行为规范，并定期与家长进行沟通，共同关注学生的行为发展。
家长也应该积极参与学校的评价制度，了解学校的评价方式，并与教师进行合作，共同帮助孩子形成良好的行为习惯。
技工学校学生管理日常行为规范评定细则范本1. 出勤表现：学生按时上课、认真听讲，不迟到、不早退、不旷课。
学生主动完成课程作业，及时向教师请教问题，积极参与课堂讨论。
2. 仪容仪表：学生整齐划一的穿着校服，衣着干净整洁。
学生注意个人卫生，保持面部清洁，头发整齐。
学生不携带过大、过长、过短的饰物，不佩戴夸张的耳饰。
3. 班级纪律：学生遵守班级纪律，听从班级管理人员的指挥。
学生按规定时间进入教室，课内课外保持安静。
学生爱护班级设施，不违规使用学校财物。
4. 作业完成：学生按时完成作业，不抄袭、不作弊、不代写。
学生认真复习课堂知识，积极参加学校组织的竞赛与活动。
学生积极主动地向教师请教问题，主动找出自己存在的困难并努力克服。
5. 与他人相处：学生友善待人，不欺凌、不歧视他人，互相尊重。
学生遵守集体活动规则，不擅自离队或提前离开。
学生积极参与团队活动，与团队成员合作，共同完成任务。
6. 考勤纪律：学生按规定时间参加考试，不擅自缺考、逃考。
学生遵守考场纪律，不传递、传阅、抄袭、作弊等违规行为。
学生自觉维护考试的公平性，不利用任何外部工具获取不正当的优势。
7. 安全意识：学生遵守学校安全规定，不擅自带入危险物品。
学生在实验室及工作车间内，严格按照实验室安全操作和生产操作规程执行。
学生参与集体活动时，严格遵守安全要求，不擅自离队。
8. 学风建设：学生勤奋学习，保持良好的学习态度和学习习惯。
学生按时完成学习任务，不拖延、不浮躁。
学生积极参加学习活动，主动向老师请教、讨论问题。
9. 社会公德：学生树立正确的价值观和社会道德观念，不参与违法、违规行为。
学生维护良好的社会形象，不在公共场所乱扔垃圾，不随意涂写乱画。
学生具备一定的社交礼仪，善于与他人进行沟通和交流。
10. 奖惩制度：学校将根据学生的日常行为评定情况进行奖惩，以激励和引导学生积极向上。
学生的优秀行为将受到表扬和奖励，如荣誉证书、奖金或其他形式的奖励。
学生违反行为规范将接受相应的纪律处分，如口头警告、书面警告、停课、扣分等。
小学日常行为规范守则及评比办法范本一、小学日常行为规范守则1. 温文尔雅：做一个文明有礼貌的小学生，与师长、同学和其他人交往时，要用文明的语言和礼貌地态度。
2. 自律自爱：要有自律的意识，自觉遵守学校规定，爱护自己的学习环境和公共设施。
3. 讲究卫生：保持个人卫生，勤洗手、勤换衣、勤梳洗，不乱扔垃圾，爱护公共卫生设施。
4. 遵守纪律：遵守校内规章制度，遵守交通纪律，遵守课堂纪律，按时上课、听讲、完成作业。
5. 合作友爱：积极配合老师，与同学友好相处，互相帮助和体谅，共同营造和谐温馨的学习氛围。
6. 爱护环境：珍惜大自然的资源，不乱扔垃圾，勿破坏和污染环境，积极参与环保活动。
7. 公正公平：不欺负弱小，不歧视他人，公正对待每个人，学会分享，让每个人都能得到公平的机会。
8. 礼貌用语：与人交往时要使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，不说脏话和粗话，不伤害他人感情。
9. 文明用餐：吃饭时保持良好的用餐习惯，不嘈杂、不乱扔食物，适量取食，不浪费，注重饮食卫生。
10. 安全第一：遵守交通规则，走人行道，不乱穿马路，保持学习和生活环境的安全，如防止跑堂、玩火等行为。
二、小学日常行为评比办法范本评比对象：全体小学生评比周期：每学期一次评比项目：1. 文明礼貌：包括言行举止是否文明有礼貌、与师长和同学交往是否和谐等方面。
2. 自律自爱：包括遵守学校规定、爱护学习环境和公共设施，自觉完成作业等方面。
3. 卫生习惯：包括个人卫生是否保持良好、是否爱护公共卫生设施等方面。
4. 纪律遵守：包括遵守校内规章制度、遵守交通和课堂纪律等方面。
5. 合作友爱：包括与老师合作、与同学友好相处、互相帮助和体谅等方面。
6. 环境意识：包括爱护环境、参与环保活动、不乱丢垃圾等方面。
7. 公正公平：包括不欺负弱小、不歧视他人、公正对待每个人等方面。
8. 语言文明：包括使用礼貌用语、不说脏话和粗话等方面。
9. 用餐习惯：包括吃饭文明有序、不浪费食物、注重饮食卫生等方面。
技工学校学生管理日常行为规范评定细则范文
一、学生要遵守校规校纪，尊重师长，遵守纪律，关爱同学，积极参与校园活动，个性要有特点但不能违背校风校纪。
二、学生应保持良好的学习态度，按时到校上课，认真听讲，积极思考问题，主动参与课堂讨论和互动，完成课堂作业和课后作业。
三、学生要有公德心和集体荣誉感，遵守学校集体生活规范，保持卫生和环境整洁，文明用语，遵守公共秩序。
四、学生要自觉遵守学校的安全规定，包括但不限于：不携带危险物品进入校园，不私自离校，不随意涂写乱画，保持校园安全。
五、学生要积极参加体育锻炼和课外活动，培养良好的体魄和团队合作精神，与同学和睦相处，共同营造和谐的校园环境。
六、学生要爱护校园设施和公共财物，不偷窃、不损坏他人财物，并积极参与学校的公益活动。
七、学生要注重思想品德的培养，树立正确的人生观、世界观和价值观，坚持道德底线，主动参与学校的思想教育和心理辅导活动。
八、学生要保持良好的纪律作风，不迟到早退，不旷课，遵守考试纪律，不作弊，不抄袭，争做诚实守信的学生。
九、学生要积极参与社会实践和实习活动，提高实际动手能力和应变能力，增强职业素养和就业竞争力。
十、学生要关心他人，热心帮助有困难的同学，积极参加社会公益活动，传播正能量，树立正面形象。
十一、学生要认真履行学生体育规范程序，特别是规定的技能训练和安全操作，确保自己和他人的生命安全。
十二、学生要积极参与学校的学术活动和比赛，提高自身知识水平和综合素质，争取荣誉和成就感。
十三、学生要保持积极向上的心态，努力克服困难和挫折，永不放弃，坚持追求卓越。
以上是技工学校学生管理日常行为规范评定细则的范文，希望能对您提供帮助。
中学生行为规范评价规定范文一、诚实守信1. 总能坦诚地面对自己的错误和过失。
2. 不撒谎、不作假、不隐瞒。
3. 遵守诚实原则，并在行为中展现出对诚信的尊重。
二、礼貌待人1. 与人交往时，态度友善、语气亲和。
2. 尊重他人的权利和尊严，不以身体、语言或动作对他人进行伤害。
3. 注重礼仪规范，懂得尊老、爱幼、敬师、重友。
三、守时守约1. 在学习、生活、社交活动中，坚持守时守约，不迟到、不早退、不推迟。
2. 在参与集体活动时，要按时参加，不因自己的原因耽搁他人。
3. 尊重规定的时间要求，做到准时完成任务。
四、自律自重1. 自觉遵守学校的规章制度，不进行违法乱纪的行为。
2. 维护良好的学校环境和秩序，不在校园内乱丢垃圾、乱涂乱画。
3. 自觉约束自己的言行举止，不参与不良嗜好、不传播负面信息。
五、尊重他人1. 尊重他人的学习权利，不互相干扰、嘲笑或恶意竞争。
2. 学会倾听他人的意见和建议，不随意批评或嘲笑他人。
3. 理解和包容他人的不同，不歧视、排斥某一群体。
六、团结合作1. 具有良好的团队意识，能够主动与他人合作解决问题。
2. 在集体活动中，积极配合，互相帮助，共同努力完成任务。
3. 在分工合作中，尊重他人的意见和决策，共同实现团队的目标。
七、关心他人1. 乐于助人，关心他人的困难和需求。
2. 与他人分享快乐，主动关心他人的状况。
3. 在他人困难时，给予支持和鼓励，体现人与人之间的情谊。
八、文明礼仪1. 穿着整洁、得体，注意个人形象和卫生习惯。
2. 提倡文明用语，避免使用粗俗的言辞或言语攻击他人。
3. 尊重公共设施和场所，保持良好的公共秩序。
九、克己奉公1. 自觉履行义务，积极参与并关心学校、社区等公共事务。
2. 积极参与公益活动，为社会贡献自己的力量。
3. 注重集体利益，做到大局为重，个人利益服从集体利益。
以上是中学生行为规范评价规定的范本，希望通过这些规定，引导中学生养成良好的行为习惯和价值观，建立积极向上的学习和生活态度，为自己的成长铺就坚实的基础，并为社会的发展做出贡献。
学生行为规范要求及检查管理制度一、前言在学校中，学生是最主要的受教育对象，他们的行为规范直接关系到学校的正常教育教学秩序和学生个人的发展。
为了培养学生的良好行为习惯，提高整体素质，学校制定了学生行为规范要求及检查管理制度。
二、学生行为规范要求1.尊重师长和同学学生应尊重师长，听从教师的指导和要求，在课堂上保持安静，不打闹、不背人起哄。
同时，学生之间也应相互尊重，不互相欺负、嘲笑或恶意排挤。
2.遵守校纪校规学生应该遵守学校制定的各项纪律和规章制度，不迟到、早退、旷课；不在校园内吸烟、酗酒、打架斗殴；不使用手机、电子产品等影响学习的物品。
3.诚实守信学生应遵循诚实守信的原则，不作弊，不抄袭，不传播虚假信息。
同时，学生要重视讲话的诚信，言行一致，言出必行。
4.爱护公物和环境学生应当爱护学校的公物，不随意涂写乱画，不损坏学校设备和教室器材。
此外，学生还应培养良好的环保意识，垃圾要分类投放，保持校园的整洁和环境的卫生。
1.班级管理班级教师是班级的管理者和监督者，负责班级的行为规范检查和管理。
他们会定期组织班会，对学生的行为规范和学习情况进行评估，并发现问题及时进行纠正和指导。
2.学校管理学校制定了学生行为检查管理制度，由学校领导和教师共同执行。
学校会定期组织学生行为规范教育活动，加强对学生行为规范的宣传和教育。
学校还会制定相关的检查工作计划，通过班级督查、教师巡查、学生互查等方式，对学生的行为规范进行检查和管理。
3.奖惩措施为了促进学生遵守行为规范，学校会对学生进行奖惩措施。
对于表现良好的学生，学校会给予表扬和奖励；而对于违反校规校纪的学生，学校将进行相应的处罚，如警告、记过、留校察看等措施。
对于严重违法行为的学生，学校还会依法采取相关措施。
四、总结学生行为规范要求及检查管理制度的制定和执行，旨在培养学生良好的行为习惯和道德品质，提高学生的整体素质和规范意识。
通过各方的共同努力，有序的学校管理能够为学生提供一个和谐、安全的学习环境，促进学生的全面发展。
管理学生日常行为规范评定规则引言：学生日常行为规范评定规则是指对学生在校园内的行为进行评定并制定相应的规则，旨在培养学生良好的行为习惯，塑造正向的校园文化氛围。
本文将从评定的原则、具体规则制定和评定方法三个方面进行论述，以期帮助管理者制定科学、公正的评定规则。
一、评定的原则1.公正性：评定规则应该公正和公平，不偏袒任何一方，对每个学生公平、客观地进行评定。
2.透明性：评定规则要明确、透明，使学生清楚地知道该遵守哪些规则，以及被评定的标准和依据。
3.综合性：评定规则要综合考虑学生的各个方面表现，不仅仅是学术表现，还要包括课外活动、社交关系等。
4.提供奖励和惩罚机制：评定规则要设立积极的激励机制，对表现良好的学生给予奖励，激励他们保持良好的行为习惯；对表现不佳的学生给予适当的惩罚，促使他们改正错误。
二、具体规则制定1.出勤记录评定：根据学生的出勤情况对其进行评定，记录学生的迟到、旷课等，以此评估学生的守时和自律能力。
2.课堂表现评定：评估学生在课堂上的参与度、与老师和同学的互动交流情况，包括课堂纪律、回答问题的积极性等。
3.作业完成评定：评估学生按时完成作业的情况，包括作业质量和提交时间等。
4.课外活动参与评定：评估学生参与学校组织的各项课外活动的情况，包括参加社团、参与义工活动等，以此培养学生的团队合作和社会责任感。
5.行为规范评定：评估学生在校园内的行为规范情况，包括遵守学校的纪律、尊重他人和公物等。
三、评定方法1.量化评定：根据具体规则制定的标准，将学生的行为表现转化为具体的评分，方便管理者进行统计和比较。
2.日常记录评定：管理者可通过日常观察、记录学生的行为习惯，并根据情况进行评估和评定。
3.学生自评评定：让学生对自己的行为进行评估，增强其对行为规范的认识和自我约束能力。
4.同行评定：鼓励学生相互评价，培养学生的团队合作和互助精神。
结论：管理学生日常行为规范评定规则是学校管理者必须面对的重要任务。
新泉小学2015年度学生日常行为规
范评比制度
一、日常行为规范评比的有关说明
1、把学生日常行为规范的评比制度，引入到班级管理机制中，引导各班形成良好的班风和学风。
2、每月有行为规范训练的主线，每周有行为规范训练的重点，切实有效地加强学生日常行为规范。
3、每月进行“日常行为示范班”的评比，及时公布成绩，促使班风、班貌向更高的层次发展。
4、实施班级学生行为周测评，及时进行反馈教育，定期颁发流动红旗。
5、定期进行“行为规范示范员”的评比，激励学生不断进步。
6、实施班级卫生日检查制度，以卫生为突破口，规范学生日常行为。
二、日常行为规范评比
新泉小学班级日常行为规范评比量表（修订稿）
被查班
级。
