高中_靖江市2006—2007学年度第一学期期中考试

靖江市2006—2007学年度第一学期期中考试

高二语文试卷

考试时间：150分钟 总分160分

第一卷〔客观题 39分〕

一、根底知识〔15分，每题3分〕

1、 以下加点的字的读音没有．．错误的一组是〔 〕

A、脖颈．〔gěng〕 痉．〔jìng〕挛 渣滓．〔zǐ〕 莞．〔wǎn〕尔 悄．〔qiǎo〕无声息

B、聚敛．〔liàn〕 愠．〔yùn〕色 谂．(shěn)知 疱．〔bāo〕疹 殒．〔yǔn〕身不恤

C、龟．〔jūn〕裂 赁． (lìn) 屋 激湍．〔tuān〕 泠．〔lín〕然 长歌当．〔dàng〕哭

D、菲．〔fēi〕薄 重创．(chuàng) 缧．绁(léi) 笑靥．〔yè〕 偃．(yǎn)仰啸歌

2、 以下各组词语中，没有．．错别字的一组是 〔 〕

A、慰藉 晤面 玉骢 踌躇 恬噪 浑浑恶恶

B、喋血 玉醅 暮霭 攒射 曩者 珊珊来迟

C、萌蘖 文身 怂恿 宛转 浩淼 黯然失色

D、繁植 险衅 抱歉 撕杀 拔擢 桀傲不驯

3．以下各句中，加点的词语使用全都恰当的一句是〔 〕

A．那时，北大的学生好幸运，学生的借书证，竟然．．可以借十函线装书。

B．他就是这么样的一个人：有事情要他帮助，他总是找借口推脱．．；有责任要他负责，他总是找理由推托．．。

C．今天，五台山体育馆内万余名观众的掌声经久不息，振聋发聩．．．．，淹没了馆外的惊雷。

D．二次革命失败，很多同志殉义武昌。我是一个书呆子，既非军人，又非政客，更无直接参加革命的资格，只好弄弄长笔，长歌当哭．．．．。

4、以下句中加点词的意义全都正确．．的一项为哪一项〔 〕

A．寻．〔不久〕蒙国恩，除臣洗马。 轩凡．四遭火〔大概〕

迨．〔等到〕诸父异爨 古人所以重施刑于大夫者，殆．〔大概〕为此也

B．区区．．〔形容感情恳切〕不能废远 阙然久不报，幸．〔希望〕勿为过

颜色．．〔脸色〕憔悴，形容枯槁 揾．〔揩拭〕做重重叠叠的泪

C．庶．〔希望〕刘幸运，保卒余年 何故深思高举．〔行为〕

稽．〔考察〕其成败兴坏之理 那么仆偿前辱之责．〔责任〕

D．用．〔因为〕之所趋异也 乳．〔喂养〕二世

凭几学书．〔读书〕 当．〔应当〕侍东宫 5．以下各句中没有语病的一句是 〔 〕

A．在现代社会，人与人的交往更加密切，口语交际能力有助于人们加强合作，增进理解，对于个人事业成功也有着重要影响。

B．文科学习重在积累，学习者必须多读多写，才能提升思维的品质、锻炼语言的感受能力从而整体上提高文科素质。这个经历值得文教工作者特别是语文教师的重视。

C．?公民道德建立实施纲要?深受全社会欢送，因为它既可以标准公民的道德行为，又可以进一步提高公民的道德水准。

D．我们平时写文章感到思路不顺畅，一个主要的问题是把所有的事物孤立起来，看不到事物之间的联系才出现这样的情况。

二、〔12分〕阅读下面的文字，完成6～9题。

激情与思想：人文学科教学的审美内核

“没有情感，日常生活将是一种毫无生气、缺乏内在价值、缺乏道德意义、空虚乏味而又充满无穷无尽交易的生活。〞情感教育是人文学科教学的主要目标之一，同时也是人文学科科学的优势所在。人文学科的教学材料本身就蕴含着丰富的情感，同时，在人文学科教学过程中，师生双方不可防止会受到教学内容的感染而产生相应的情感，会随着书中的人物、情节等或喜、或怒、或哀、或乐。在很大程度上，人文学科的整个教学过程就是培养学生安康丰富的情感的过程。因此，激情的生成与宣泄理所当然地成为人文学科教学的审美特色。

丰厚的情感能力是建立在深刻的思想底蕴根底之上的。人文学科教学内容的实质是人类对自身开展的观照与反思所积淀的知识体系。或者说，在人文学科的教学内容中处处闪耀着古往今来的先贤们的思想光芒，字里行间也总会透出对人类命运的焦虑与奋斗。人文学科的教学目的也主要是引导学生为人的个性、完整性、历史性而努力，致力于人性的生成、扩展和人性境界的提升，致力于引导学生通过多种途径讨论与反思人生的意义。可以说，这是在性质上人文学科与自然学科迥然不同的地方。作为一种充满思想与个性的人文知识，所期待的是学习者来自内心的疑问和关注。

与思想性相照应，人文学科教学还有一个显著特点：强调个人见解。这里不是指一般所说的个人偏见，而是指教学内容本身含有的主观色彩，比方作者观点、思想、情感等；同时也指教学过程中师生双方在理解人文学科的教学内容时都必然带有的个人观点或感受。这种主观性不仅不可防止而且应该得到成认甚至加以鼓励。人文学科与自然学科不同，它不应该追求唯一结果，“答案是丰富多彩的〞才是人文学科最美的景致。

人文学科教学在知识教学过程中也表达出特殊的美感——知识教学的螺旋性，这也是其区别于自然学科的又一个显著特点。人文学科知识往往具有一定的综合性，所以它要求在知识传授过程中应反复陈述主要的内容因素，在不同层次、各个要点上给学生提供屡次训练时机，使知识教学呈螺旋上升的趋势。我们应遵循这一根本特点，不要追求“直线效果〞而急于求成；但是，却不能因为有这个特点，就认为人文学科教学可以不追求科学的逻辑的力度。因为，没有逻辑的教学不可能是美的教学。我们在阐述“螺旋性〞时应更强调其“螺旋漩涡〞的形成和链接，更强调“以点带面〞的有序反复，更强调“点教学与延伸教学〞的设计与操作效果，从而让学生能有效地理解人文思想，感受人文精神，懂得人文关心，能真正陶醉在人文世界之中。

〔节选自?教材·教学·教法?2006年2期〕

6、以下对人文学科知识教学的“螺旋性〞本质讲解得正确的一项为哪一项〔 〕

A．教学的“螺旋性〞是指人文学科知识教学与自然学科教学有显著区别。

B．教学的“螺旋性〞是指在知识传授过程中反复陈述主要内容因素，在不同层次、各个要点上给学生提供屡次训练时机，使知识教学呈螺旋性上升的趋势。

C．教学的“螺旋性〞是指不追求“直线效果〞，不急于求成，但也追求科学的逻辑力度。

D．教学的“螺旋性〞强调“以点带面〞的有序反复，强调“点教学与延伸教学〞的设计与操作效果。

7、对“丰厚的情感能力是建立在深刻的思想底蕴根底之上的〞这句话的相关阐释不正确的一项为哪一项〔 〕

A．这个结论是建立在对人文学科教学内容的实质的把握的根底上的。而人文学科教学内容的实质就是对人类对自身开展的观照与反思所积淀的知识体系，这是处处表达思想性与个性的。

B．这个结论是从人文学科教学的主要目标引发出来的。人文学科教学的主要目标是情感教育，而实现这个目标，那么必然要借助于教学内容，这就是把情感能力与思想性联系起来了。

C．实现人文学科的教学目的，需要学习者来自内心的疑问和关注，而这又是积极的情感参与的结果。在这种积极的情感不断参与中，在多种途径讨论与反思人生的意义中，才能实现人性的生成、扩展和人性境界的提升，人的情感才更趋于丰厚。

D．这个论点是说人文学科的教学必须先教会学生思想，让他们的思想深刻起来，然后才培养起他们丰厚的情感能力。

8、以下说法与原文有出入的一项为哪一项〔 〕

A．情感在人的日常生活中是具有十分重要的意义的，它是人性的生成、扩展和人性境界的提升不可缺少的因素。

B．通过多种途径讨论与反思人生的意义，致力于人性的生成、扩展和人性境界的提升，是人文学科与自然学科在性质上迥然不同的地方。

C．人文学科教学强调个人见解，甚至是不一般的个人偏见也应得到成认甚至鼓励。

D．结果不求唯一，答案丰富多彩，是人文学科的显著特点，也是人文学科最美的景致。

9、根据原文，以下推断不正确的一项为哪一项〔 〕

A．说千道万，人的安康情感培养是文科教学的最终目标。

B．文科教学必须理直气壮地进展安康的情感教育。

C．对文科教学不能简单地用自然学科教学的标准来评价。

D．文科教学要努力克制无序反复的毛病，追求自身的逻辑性。

三、(12分)阅读下面一段文言文,然后完成10一13题

里妇寓言

汉武帝时,汲黯使河南,矫制发粟;归恐见诛,未见．上,先过东郭先生求策.先生曰:“吾草野鄙人,不知制为何物,亦不知矫制何罪,无可以．．语子者.无已,敢以吾里中事以．告.吾里有妇,未笄时,佐诸母治内事,暇那么窃听诸母谈,闻产育之艰,那么怃然而退,私语女隶曰:‘诸母知我窃听,诳我耳,世宁有是理耶?’既而适里之孱子,身不能胜衣,力不能举羽,气奄奄仅相属,虽．与之居数年,弗克孕.妇亦未谙产育之艰,益以前．．诸母言为谬.孱子死,妇入通都,再适美少年,意甚惬,不逾岁而妊.将娩之．前期,腹隐隐然痛,妇心悸,忽忆当年．．事,走市廛,遍叩市媪之尝诞．子者,而求免焉．.市媪知其愚也,欺侮之曰:‘医可投,彼有剂可以夺胎也.’或曰:‘巫可礼,彼有术可以逭死也.’或曰:‘南山有穴,其深叵测,暮夜潜遁其中,可避也.’或曰:‘东海有药,其名长生,服之不食不遗,可免也.’妇不知其绐也,迎医,而医见拒;求巫,而巫不答;趋南山,那么藜藿拒于虎豹;投东海,那么蓬莱阻于蛟龙.顾有居于窨(yìn)室焉,遂窜入不复出.居三日,而痛愈剧,假设将．．．遂娩者,且计穷矣,乃复出.偶邻妇曰:‘汝竟痴耶!古称:未有学养子,而后嫁者.汝嫁矣,乃．不闲养子之道而云云乎?世之人不死于产者亦多矣,产而死那么司命攸存,又可免乎?’里妇乃赧然而归,生子亦无恙.〞词未毕,黯出户,不俟驾而朝.

(节选自<>[明]马中锡)

10.对以下句子中加点的词语的解释,不正确的一项为哪一项( )

A.汲黯使河南,矫．制发粟 矫:假传

见．诛,未见上 见:被

诞．子者 诞:生辰

绐．也 绐:欺骗

11.以下句子中加点的词语与现代汉语的意义一样的一项为哪一项( )

可以以前．．．．诸母言为谬

当年．．事,走市廛 D.假设将．．．遂娩者,且计穷矣

12.以下各组句子中加点的词,意义和用法不一样的一项为哪一项( )

A.①无已,敢以吾里中事以．告 ②思垂空文以．自见

B.①虽．与之居数年,弗克孕 ②推此志也虽．与日月争光可也

C.①将娩之．前期,腹隐隐然痛 ②外无期功强近之．亲

D.①乃．不闲养子之道而云云乎 ②今少卿乃．教以推贤进士

13.以下对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项为哪一项( )

A.武帝时,汲黯曾假传圣旨开仓放粮,但回去后怕杀头,于是去拜访东郭先生,向他讨教免罪的方法.

B.自称草野鄙人的东郭先生,讲了一个妇人怕生孩子的事启发汲黯,躲是躲不过去的不如面对现实.

C.寓言中的那位妇人因为没生育过,起初以为生孩子并不痛苦,但后来怀孕后,她想起姑姑婶婶的话来,她又真的有点害怕.