《小小鸡》教案(通用10篇)

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《小小鸡》教案（通用10篇）

《小小鸡》教案 篇1

一、活动目标：

1、学习童谣《小小鸡蛋把门开》

2、乐器合奏：练习稳定节奏3、音乐律动《小鸡之舞》：关心幼儿熟识歌曲，鼓舞其仿照小鸡破壳过程，增加活动的趣味性。

3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

4、通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。

二、活动预备：

布一块，单响筒,响板磁带童谣音乐三、活动过程：

1、老师与幼儿一起跳小鸡的舞蹈进活动室小鸡们跟鸡妈妈一起去草地上玩跳舞啦！

2、乐器合奏（1）学习童谣《小小鸡蛋把门开》，老师设计童谣动作，让幼儿边念童谣边做动作。

小鸡今日给我们带来了一首好听的儿歌呢，你们听！（老师朗诵儿歌）（2）老师朗诵其次次儿歌，让孩子跟学。

（3）幼儿使用单响筒和响板跟随童谣边念边敲。

这是什么乐器？（单响筒、响板）我们的儿歌配上乐器那就更好听了，我们一起来试试！

3、音乐律动（1）老师以故事的形式来介绍小鸡的生长过程及如何破壳而出。

（2）那我们一起来当小鸡试试看好吗？（好）听音乐做律动。

（3）老师示范如何在大布下（蛋壳）下做破壳的动作。

今日母鸡妈妈给我们带来一个大蛋壳，我们一起来做小鸡躲在里面，好吗？

（4）幼儿在大布下当小鸡，仿照小鸡出壳的动作，音乐结束时，将布抛向空中，小鸡跳出壳。

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反思：

本节课以小鸡为主要人物，幼儿与老师一起扮演小鸡，以小鸡跳舞进入活动，通过嬉戏形式进行教学，让幼儿感受音乐活动的乐趣，乐于参与集体活动，老师设计第一个环节，以小鸡、母鸡、鸡蛋的口吻出示让幼儿做英文单元的复习，幼儿在此环节中表现的很乐观，把握的特别好，其次部分让幼儿学习小鸡之舞的儿歌，并加上乐器单响筒、响板，学习边念儿歌边敲打乐器，从中培育幼儿的节奏感，老师也充分敬重幼儿对节奏的熟悉，让幼儿可以用自己的方法去演奏儿歌，对于幼儿想法老师也准时予以确定，在最终部分，也就是这节课的高潮部分，让幼儿能用自己的方式来感受小鸡出壳肢体动作并配上背景音乐，最终幼儿在开心、轻松的气氛中结束。

这次活动通过嬉戏的形式进行，幼儿乐观性 非常身高，活动时幼儿很活跃，能在嬉戏中学习乐器的敲打和合奏并能娴熟的把握技巧，在把握乐曲的同时对小鸡出壳的律动做的很到位，在这节课中，主要是激发幼儿学习的爱好为目的，使幼儿在活动中能感受到音乐所带来的乐趣。

《小小鸡》教案 篇2

活动目标：

1、学习儿歌，练习发音：鸡、七、米、西、里。

2、通过嬉戏的形式关心幼儿理解和巩固儿歌的内容。

3、提高幼儿对文学活动的爱好。

4、喜爱并尝试创编儿歌结尾，并愿意和同伴一起学编。

5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

小鸡挂饰16个；鸡妈妈挂饰4个；请三位大班的幼儿扮演鸡妈妈；坐垫各十六个；多媒体课件；录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、老师扮演鸡妈妈带领小鸡进入活动室：

孩子们，跟着妈妈先来做个嬉戏吧。（老师带领幼儿跟着音乐做各种仿照小鸡的动作）小鸡们都累了，自己找个地方休息吧。幼儿自己找位置坐下。

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有一只鸡妈妈也带着她的小鸡们出来做嬉戏了，让我们看看他们都在做些什么吧？

二、观看多媒体课件：

1、出示多媒体课件图一：让我们先来数数鸡妈妈一共有几只小鸡？

2、观看图二：你们观察什么了？能用动作做出来吗？（一只小鸡在吃米）

3、观看图三：现在又发觉什么变化了啊？（两只小鸡在抢东西）请个别幼儿示范后，再请全体幼儿重复动作；

4、观看图四：这几只小鸡在做什么啊？（幼儿回答）老师依据他们的回答进行小结，（同时重点讲解依）哪只小鸡情愿来做给大家看看什么是依，请幼儿仿照动作。

然后可以多请几名幼儿来仿照这一动作，并学习依的发音。

三、通过多媒体课件观赏诗歌一遍：

1、鸡妈妈一共有几只小鸡啊？她是怎么数的啊？（重点理解1--7的数数）

2、这些小鸡在做什么啊？（幼儿回答，老师依据他们的回答点击相应的图片，巩固幼儿的记忆）对于鸡、七、米、西、里的发音进行重点讲解，留意幼儿是否发音准。

四、学习儿歌：

边看多媒体一边学说儿歌。（1--2遍，并依据儿歌的内容做相应的动作。这首儿歌可真好听，让我们一边念，一边用动作来表示吧。）

五、以嬉戏的形式来巩固对儿歌的学习。

请大班的幼儿和老师一起扮演鸡妈妈，进行嬉戏。在嬉戏的过程中要边念儿歌边嬉戏。孩子们，时候不早了，跟鸡妈妈回家吧！老师带领幼儿离开活动室。

活动反思：

小班的孩子有着丰富的想象力，制造的欲望比较剧烈，他们所需的学问已经不再局限于单纯的仿照和学说。在这活动中，我将难点与重点放在引导幼儿创编应用题，并仿编儿歌上。活动效果很胜利。

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《小小鸡》教案 篇3

一、 设计意图

小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的心情性。他们学习、或殴打能够的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动结果，因此，小小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐、玩中学、玩中获进展。

《小小鸡》是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲，小小班幼儿思维的特点打算了他们喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习。因此，我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜亮，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜爱的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，做小鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，开心的乐观心情，真正做到玩中学，学中乐。

二、 教学目标的制定

1、愿意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的宠爱之情。

音乐学习心理学告知我们：多种感知通道参加，特殊是大肌肉运动的参加，能有效地提高儿童对音乐的感知爱好和感知音乐的效果。新《纲要》中强调：“供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。

2、在唱唱玩玩中学习做音乐嬉戏《小小鸡》。

皮亚杰指出：在前运算时期（幼儿时期）要进展才智，关键是让幼儿做各种各样的嬉戏，从消遣中学、从玩耍中学，脱班幼儿很喜爱一边哼唱一边做仿照动作，小动物是幼儿最亲热的伴侣，幼儿对小动物的叫声及

感爱好，并好仿照动物的动作，因此对这首歌有剧烈的爱好成了嬉戏的基础，目标2是目标1的基础上进行，又是目标1的突破口，而遵守嬉戏的规章幽将是成为本次活动的难点。

三、活动预备

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为了引起幼儿的爱好，调动对音乐的乐观性以及关心他们对唱词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下预备：

1、情景课件。

2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在嬉戏中学习的氛围。

4、预备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。

四、活动流程

一、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。

二、看小鸡、听节奏、做动作。

1、引导幼儿看小鸡，仿照学做各种小鸡的动作，激发幼儿的爱好。

2、引导幼儿观赏音乐，并学做小小鸡。

托班幼儿正处在听觉感官进展时期，听觉的进展比其他感官快而需求多，因此对音乐能表示出明显的心情反应，这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步的印象。

五、听歌曲，讲解嬉戏规章。

3、老师听音乐，表演小小鸡，让幼儿仿照。

4、引出鸡妈妈。老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知嬉戏规章）

5、告知幼儿这是一个音乐嬉戏，嬉戏是有规章的。（幼儿表演小小鸡在草

地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行嬉戏）

六、幼儿嬉戏

6、边听音乐，边哼唱歌曲进行嬉戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化嬉戏规章，以此来突破本次活动的重难点。

7、在嬉戏中结束本次活动。

《小小鸡》教案 篇4

一、设计意图：小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的心情性。他们学习、或殴打能

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够的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动结果，因此，小小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐、玩中学、玩中获进展。

《小小鸡》是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲，小小班幼儿思维的特点打算了他们喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习。因此，我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜亮，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜爱的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，做小鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，开心的乐观心情，真正做到玩中学，学中乐。

二、教学目标的制定

1、愿意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的宠爱之情。

音乐学习心理学告知我们：多种感知通道参加，特殊是大肌肉运动的参加，能有效地提高儿童对音乐的感知爱好和感知音乐的效果。新《纲要》中强调：“供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。

2、在唱唱玩玩中学习做音乐嬉戏《小小鸡》。

皮亚杰指出：在前运算时期（幼儿时期）要进展才智，关键是让幼儿做各种各样的嬉戏，从消遣中学、从玩耍中学，脱班幼儿很喜爱一边哼唱一边做仿照动作，小动物是幼儿最亲热的伴侣，幼儿对小动物的叫声及感爱好，并好仿照动物的动作，因此对这首歌有剧烈的爱好成了嬉戏的基础，目标2是目标1的基础上进行，又是目标1的突破口，而遵守嬉戏的规章幽将是成为本次活动的难点。

三、活动预备

为了引起幼儿的爱好，调动对音乐的乐观性以及关心他们对唱词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下预备：

1、情景课件。