《可爱的小鸡》教案(通用12篇)

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《可爱的小鸡》教案（通用12篇）

《可爱的小鸡》教案 篇1

一、活动前思索

1、设计意图

可爱的小鸡宝宝，孩子们特别喜爱。但由于孩子小肌肉进展的实际状况，还没有把握用线条表象小鸡形象的技能。他们有了想画的意愿，可画出的东西总不能够表现他们内心想画的东西。因此老师只有为幼儿供应丰富好玩且能使画面产生较好效果的材料，运用自主探究的活动方式，才能使幼儿既能轻松获得胜利，又能让幼儿对绘画活动产生爱好，而且还能使画面产生 非常好的效果。因此我们在美术活动中供应一些积木、颜料、勾线笔等材料工具，给孩子制造大胆、自主地探究小鸡的动物形象，让孩子在轻松、好玩的创过程中，充分体会到寓画于乐、寓教于玩。

2、重点难点：

重点：尝试用一大一小两只积木以及勾线笔表现小鸡的形象。

难点：提示幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓舞幼儿探究小鸡的各种动态。

二、过程实录

（一）活动目标：

1、引导幼儿尝试用积木、颜料以及勾线笔等材料工具探究小鸡的各种动态。

2、激发幼儿参加美术活动的爱好。

（二）活动预备：

大大小小的积木、黄颜料、勾线笔、抹布，展板。

（三）活动过程：

1、引入主题，激发探究欲望。

师：我们上次用积木在颜料盘里亲了亲，在纸上变出了什么来啦呀？今日，我们要来学一个新本事，用积木去亲亲颜料在纸上变出小鸡来。那小鸡长

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什么样子的呀？（老师用肢体语言引导幼儿说出小鸡各部分的特征）

师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，尖尖的嘴巴，身上长着黄黄的毛，身体下面还有两只小脚呢。

师：宝宝们看，我们的小桌子上有颜料、积木、勾线笔，还有一块小抹布。宝宝们自己去试试，能不能变出小鸡来？

评析：在已有阅历的基础上，进一步加深孩子对小鸡特征的熟悉，为孩子第一次操作作好铺垫，并激发幼儿尝摸索索小鸡的欲望。

2、交代要求，明确操作规范。

师：小伴侣要两个人一张桌子，把衣袖拉上一点，手上脏了没关系，在抹布上擦一擦。

3、幼儿第一次尝试操作。

老师全面观看，选取胜利作品，展现出来。

评析：给孩子创设了自主探究的空间，孩子依据自己的感性阅历，自由地探究，大胆地发挥。老师发觉孩子的闪光点，将胜利作品展现出来。一方面作为这次作画的范例作品进行讲解，另一方面体现了老师的随机性和敏捷性。

4、引导幼儿观看，鼓舞幼儿用自己探究的`方法，示范小鸡的作画过程，老师准时用语言提示关心幼儿介绍作画的方法。

师：这个宝宝真能干，你的小鸡是怎么变出来的？请你上来变一变。

提示要点：头和身体靠靠紧。小圆画头，大圆画身体。

评析：老师用两个拳头靠一靠的方式让幼儿感知大圆小圆靠靠紧，关心幼儿加深理解小鸡的形态特征，符合小班幼儿的思维特征。

动态引导：小鸡在草地上会怎样玩？喜爱做什么嬉戏？谁来做小鸡的样子？

评析：引导个别幼儿依据丰富的活动体验，用肢体动作表现小鸡的动态特征。在难点的解决上老师采纳语言强调、动作强化的策略，符合小班幼儿的年龄特点，非常有效。

5、幼儿其次次探究操作。

评析：老师关注了孩子之间的个别差异，让每个孩子在原有的基础上得到

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进展。提示力量稍弱的孩子将两个圆靠一靠，力量强些的孩子鼓舞他们关注小鸡的动态。

6、展现幼儿作品。引导幼儿观赏、共享、沟通操作成果。

师：你喜爱哪一幅作品？最喜爱哪一只小鸡？哪里可爱？

鼓舞幼儿说说自己的方法，并引导幼儿沟通内心的感受，关心幼儿确定自己、观赏同伴……

评析：老师的评价从多角度地赏识激励孩子，让幼儿体验到胜利的喜悦,发觉每个孩子作品的闪光点，并恰当地赐予合适的建议。活动以嬉戏的形式结束，符合小班幼儿的年龄特点和爱好需要。

《可爱的小鸡》教案 篇2

小班语言教案《可爱的小鸡》

活动目标

1、在初步理解故事内容的基础上，激发喜爱小鸡的情感。

2、进展想象力，培育运用语言动作和粘贴技能来表现美的力量。

活动重难点

初步理解故事内容，激发喜爱小鸡的情感。

活动预备

一张背景图、粘贴小鸡、大小不同的圆、五张活动幻灯片、小鸡出壳音乐、配乐故事录音、粘贴小鸡的大背景图。

活动过程

一、引起话题，激发爱好。

师：老师这儿有两个圆，小伴侣认真看，老师要用这两个圆变魔术，先粘贴两个圆，再添上尖尖的嘴巴、圆圆的眼睛和两只小脚。哇！小伴侣看变成什么了？（变成一只 可爱的小鸡）

二、第一遍感知故事。

师：现在，就请小伴侣来听好听的故事《可爱的小鸡》（附后），听完要告知老师故事的题目。

三、结合录音、幻灯片，进一步感受理解故事内容。

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幼儿边听故事边看幻灯片，提问：

（1）可爱的小鸡是什么季节孵出来的？

（2）小鸡怎样从蛋壳儿里出来？（请幼儿说说做做：先啄破蛋壳，两只脚用力一蹬，动动翅膀，然后从蛋壳里钻出来。娴熟后跟着音乐做动作。）

（3）一共有几只？它们叫什么名字？

四、说说做做，进一步理解故事内容。

（1）小鸡从蛋壳里钻出来，睁开又圆又亮的小眼睛想干什么？我们来学一学。

（2）三只小鸡都像毛茸茸的小绒球，一只叫小喇叭，它长得什么样儿？小喇叭说话的时候仰着头，伸长着脖子，我们来学学小喇叭吧。一只叫小圆球，它长得——（拖音）（幼儿：小圆球长得圆滚滚，胖乎乎，嗓门儿又尖又细。）还有一只叫金顶子，它的头上长有什么？啊，它们长得多可爱呀！

五、完整观赏故事，并配上动作表演。

幼儿完整观赏，老师鼓舞幼儿边听故事边和老师一起表演。

六、贴画小鸡。

师：瞧！小喇叭、小圆球、金顶子都在说：“我一个人多孤独 ，快给我找个伴侣吧！”现在小伴侣用两个圆拼成可爱的小鸡，让它们和小喇叭们一起去草地上、花丛中、大树下欢乐地唱歌、跳舞、做嬉戏吧！

《可爱的小鸡》教案 篇3

教材分析

本课通过学习椭圆和直线工具来初步熟悉 “画图” 软件；通过详细的操作步骤来使同学初步了解椭圆工具的使用，并利用椭圆工具来画小鸡，学习保存作品的操作。本课的设计理念是：通过创设情境来激起同学的学习爱好，把同学带入动画的情景，用生动、简洁的画面激发同学运用电脑进行画图的热忱，提高了课堂效率。再使用任务驱动的方法，先让同学整体感知，通过自己动脑动手去发觉问题，师生再共同解决问题，最终让同学利用本节课学到的工具进行创意，充分发挥同学的主体地位。

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学情分析

学 1.同学是8——9岁的孩子，他们思维活跃，对任何事物都布满了奇怪 ，对信息技术课更是有着深厚的爱好；

2、本班同学中绝大部分在一、二班级曾接触过“画图”程序及部分工具的使用，有肯定的画图基础；

3、同学的想像与仿照力量较强，有肯定的熟悉力量。

4.这个年龄段的同学动手欲望很剧烈，对老师的演示及讲解往往没有太多的急躁。

教学目标

学问与技能：

1、 1、会在电脑上打开“画图”软件。 2、熟悉“画图”程序的窗口组成。

3、熟悉“椭圆”工具，了解“椭圆”的三种样式。 4、能够恰当地选择适合的椭圆样式进行绘图。

5、至少能够使用“椭圆”和“直线”工具来画出一只小鸡。

l 过程与方法： 1、能通过自主探究过程来完成“直线”工具的学习。

2、 2.能运用肯定的美术基础合理地支配画面以及颜色使用。

3、 3. 3、同学发挥想象在创作作品的过程中感受自主探究与合作学习的过程和方法。

4、 4.在完成任务的过程中感受胜利，加强信息技术课程学习的自信念。

教学重点和难点

熟悉画图软件，利用椭圆和直线工具画一只可爱的小鸡，学会保存。

《可爱的小鸡》教案 篇4

活动目标：

1、会用圆形和椭圆形组合的方法建构表现小鸡的形状特征。

2、尝试转变小鸡各部位的连接位置，表现小鸡的不同动态。

2、会向同伴介绍自己的连接方法，共享建构胜利的欢乐。

活动预备：

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阅历预备：幼儿会建构圆形、椭圆形。

物质预备：场景、半成品（圆形、椭圆形）、各色雪花片、课件“可爱的小鸡”等

活动过程：

1、观赏课件，激发活动爱好，了解小鸡的结构特点。

（1）（引导幼儿观看）老师：“草地上来了一群什么呀？小鸡是什么样子的？”

（2）老师：“小鸡有几部分组成？它的头、身体象什么外形？嘴巴象什么外形？”

（3）小结：小鸡有两部分组成，头是圆形的，头上有眼睛和嘴巴；身体是椭圆形的，身体上有两条腿。

2、引导幼儿观看感知小鸡的不同动态，争论建构方法。

（1）老师：“这些小鸡有什么不一样？”（鼓舞幼儿用身体动作表现小鸡的各种动态。）

（2）老师：“怎样用雪花片表现小鸡的不同动作呢？”（请个别幼儿尝试连接头和身体，感受连接位置的变化带来的小鸡动态的变化。）

（3）小结，鼓舞幼儿大胆表现动态不同的小鸡。

老师：“头、身体和腿连接的位置不一样就可以表现出不同动作的小鸡，请小伴侣们动脑筋试试吧！”

3、幼儿尝试建构，老师个别指导。

（1）鼓舞幼儿大胆尝试建构表现小鸡的形状特征。

（2）提示幼儿留意连接点的位置，表现小鸡的不同动态。

（3）提示力量弱的幼儿选择圆形和椭圆形半成品进行建构。

4、观赏、介绍作品。

（1）请幼儿介绍自己的作品。

老师：“你是怎样插小鸡的？”

（从小鸡的头与身体连接方法和小鸡的动态方面进行评价。）

5、音乐嬉戏：小鸡小鸡在哪里？

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活动延长：

在区域活动中，引导幼儿再次尝试表现小鸡的不同动态。

《可爱的小鸡》教案 篇5

活动目标：

1、正确地使用剪刀，能沿轮廓线完整地剪圆形。

2、能将剪下的圆形组合贴成各种不同形态的小鸡。

3、体验操作活动的乐趣。

4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

5、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

活动重点：

将圆形组合拼贴成各种不同形态的小鸡。

活动难点：

添画成各种不同形态的小鸡。

活动预备：

画有轮廓线的大、小不同的圆形材料纸每人一份，剪刀，油画棒，勾线笔，彩纸的边角料，浆糊。

活动过程：

一、儿歌导入，激发幼儿爱好。

师：小伴侣，你们小班时学过一首儿歌《圆形宝宝，变变变》，还记得吗？现在请小伴侣把这首儿歌念给大家听好吗？（幼儿一起念儿歌）师：儿歌里的圆形宝宝本事可大了，它会变太阳、气球、皮球和西瓜。今日，圆形宝宝又要跟小伴侣来玩变魔术的嬉戏了，想知道这次圆形宝宝变的是什么吗？那我们一起来说：圆形宝宝变变变，看看变的是什么好吗？

二、出示范画，引导幼儿观看、争论制作方法。

1、出示一只剪贴的小鸡

2、争论：这只小鸡是怎么变成的呀？用了几个圆形？两个圆形一样吗？小圆形变成了小鸡的什么？大圆形呢？（让幼儿说说）