量的守恒中班数学教案

中班数学：《6的数守恒》教案

活动名称：6的数守恒

活动领域：数学

活动对象：中班

活动目标：

1、认知目标：感知相同数量的物体，排除外部因素（颜色、形状、名称、大小、空间排列方式、空间距离）的干扰，并理解和体验6的数守恒。

2、能力目标：细致观察和大胆表述自己的想法，初步的比较、分析及口语表达能力。

3、情感目标：积极参与数学活动。

活动准备：

1、 PPT课件：6的数守恒

2、操作材料：各种图形卡片

活动过程：

一、复习：数字6

二、情境导入，引发兴趣

请幼儿观看PPT课件：村长慢羊羊想吃水果，但是年纪大了，走不动很苦恼。喜羊羊和美羊羊为了村长吃到水果，他们一起去了超市买水果，却遇到了一些小困难。

三、学习6的数守恒

1、 出示课件：两组颜色不同的苹果，让幼儿观察，说说什么不同并数数数量是不是相同的。

小结：刚才的苹果，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是6。

2、 出示课件：大小不同的两组苹果，让幼儿观察。提问：苹果有什么不同大苹果有几个小苹果有几个除了颜色一样以外，数量是不是一样的

小结：颜色一样。虽然大小不一样，但是数量相等，都是6。所以看东西数量是不是一样多，和大小没有关系。

3、 出示课件：一组苹果，一组梨（颜色、大小不同，排列方式不同），让幼儿观察，它们哪里不同两组水果谁多谁少

小结：虽然苹果和梨的颜色、大小不同，排列方式不同，但是它们都是6个。

四、幼儿操作

1、 老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿6个图形宝宝，进行拼摆，组成不同形状的图形。

2、 引导小朋友观察自己和小伙伴的图形宝宝是不是一样多，图形宝宝有什么不同摆的形状一样吗请小朋友们相互交流自己的方案。

五、幼儿练习，巩固守恒概念

1、 玩玩小游戏，出示课件：3幅排列方式不同的小猪，让幼儿观察，看看谁最能动脑筋，他们哪里不同数量是一样吗数一数有几只小猪

小结：虽然他们的排列方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是6。

1 / 5 __来源网络整理，仅作为学习参考 中班数学活动：小兔的花园（量的守恒）

一、活动目标：

1、初步感知、了解量的保留与面积守恒的概念。

2、提高观察比较、分析判断和思维能力。

3、能不受图形大小、颜色和排列形式等因素的影响，学习运用重合、拼摆的方法来比较两组图形面积的大小。

二、活动准备：

1、教学挂图五幅：分别为两个大小相同而位置、颜色、排列方式不同的几何图形或图形拼图、投影仪、小兔图片一只

2、操作材料：同样大小的三角形拼图片、幼儿用书、垫板若干。

三、活动过程：

1、设置情节，引入课题。

师：春天到了，小兔要到花园里去种花了，我们跟着它一块儿到花园去吧！ 2 / 5 __来源网络整理，仅作为学习参考 2、运用重合的方法，感知面积守恒

a、图形面积不因颜色的变化而变化

① 出示挂图一（两个相同大小的正方形），请幼儿判断大小。

提问：可以用什么方法知道它们到底是不是一样大？（取下两个正方形，用重合的方法比较大小）

② “超级变变变”，将其中一个正方形变成黑色，请幼儿判断大小，并说出原因。（同样用重合的方法进行验证比较）

③ 小结：图形的大小不会因为颜色的变化而变化

b、图形面积不因位置的变化而变化

① 出示挂图二（两个大小、颜色、位置均相同的长方形），请幼儿判断大小并用重合的方法进行比较。

② “超级变变变”，将其中的一个长方形改变摆放位置，请幼儿判断大小并说出原因。（请幼儿用重合的方法进行验证比较）

③ 教师小结：图形的大小不会因为位置的变化而变化

ｃ、图形面积不因颜色、位置的变化而变化。出示挂图三（两个3 / 5 __来源网络整理，仅作为学习参考 同样大小、颜色、位置相同的三角形），过程同上

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教学资料参考范本

幼儿园中班数学教案《5的守恒》含反思

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2 / 4 中班数学教案《5的守恒》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试用棋子在插板上插出不同的排列样式，发展想象力，不受物体大小和排列顺序的影响，初步感知5的守恒，在游戏中养成良好的操作习惯和倾听习惯，快来看看幼儿园中班数学《5的守恒》含反思教案吧。

活动目标：

1、不受物体大小和排列顺序的影响，初步感知5的守恒。

2、尝试用棋子在插板上插出不同的排列样式，发展想象力。

3、在游戏中养成良好的操作习惯和倾听习惯。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：

1、三只小猪的图片、15个蛋宝宝、一棵大树、小草若干堆。

2、教师演示板、幼儿插板。

活动过程：

一、思维训练：“圣诞老人躲闪”

1、讲解玩法：圣诞老人向上，请你拍拍手；向下，请你跺跺脚；向左，请你抬舌头；向右

请你拍拍肩；躲到背后，请你点点头。

2、幼儿游戏。

二、情境游戏，初步感知5的守恒。

1、故事导入，初步感知蛋的不同排列样式。

师：森林里的三只小猪看到这么好的天气也出来玩了。（教师讲述故事内容）

3 / 4 师：它们都说自己的蛋多，结果争吵起来！小朋友，你能告诉它们正确的答案吗？

2、幼儿观察、讨论蛋的不同排列样式，感知数的守恒。

师：谁来说说三只小猪到底捡到了多少蛋呢？为什么？

3、教师小结：

师：这下大家都明白了，这些蛋不管是大的、横着排的、竖着排的、还是堆在一起的，我们通过数一数的办法知道了它们都是一样多的，猪兄弟们每人都捡到了5个蛋。

三、借助演示板，进一步感知5的守恒。

中班数学《7以内数的守恒》教案

一、教学目标

1. 学生能够掌握7以内数的加法和减法；

2. 学生能够理解和运用数的守恒概念；

3. 学生能够在实际问题中运用数的守恒概念。

二、教学内容

本节课教授7以内数的守恒概念，通过具体的实例，帮助学生理解数的守恒概念，并在实际问题中运用。

三、教学重点

1. 确认数的守恒概念；

2. 运用数的守恒概念。

四、教学难点

如何让学生转化实际问题为数学问题，并应用数的守恒概念进行解题。

五、教学过程

1. 引入

老师可以用一些有趣的故事来引入本节课的内容，例如：小狗在森林里迷路了，他遇到了7只小鸟，每只小鸟告诉他迷路的方向，小狗该怎么走才能找到出路呢？

2. 7以内数的加减法

在引入后，可以通过简单的例子来复习7以内数的加减法，让学生通过口算加深对7以内数的认识。 3. 数的守恒概念

在学习7以内数加减的基础上，介绍数的守恒概念，即在运算过程中，某些量始终保持不变的性质。例如，两个数相加，它们的和始终为同一个数。同样，两个数相减，它们的差也始终为同一个数。

4. 案例分析

通过数学题目，来具体的展示数的守恒概念的应用。例如：

小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们把苹果放在一起，总共有多少个苹果？

学生可以通过加法算出小明和小红总共有8个苹果。而若要检验答案的正确性，则可以用数的守恒概念来解释：小明和小红各自拥有的苹果数量是保持不变的，所以8个苹果是一个不变量。

5. 实际运用

本节课以运用数的守恒概念解决实际问题为核心。老师可以选择一些具体的实例来演示，并要求学生自己动手尝试解决问题。

例如：小明有4块巧克力，小红有2块巧克力，他们决定分享这些巧克力。他们每次把巧克力平分成2块，问他们最终可以得到多少块巧克力？

学生可以在运用数的守恒概念的基础上，通过列式子、画图、缩写等方式来解决问题。

6. 总结

在教学过程中，老师需要适时总结加深学生对知识点的理解和记忆。同时，还可以通过回答问题、自评表和作业等多种方式检验和巩固学生的学习效果。