罗马法的起源与发展
月城中学高一 徐小峰
课程要求：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用、理解法律在人类社会生活中的作用。
教材分析
维系现代社会正常运转的两大支柱，一是民主，二是法制。新课标必修1第六单元第1课介绍古代希腊的民主政治，第2课介绍古代罗马的法制，这正是现代民主法制的源头，学习好这两课显得十分重要。
罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，是人类文明的宝贵遗产。它对维系罗马帝国的统治起到重要作用。同时对于后世尤其是欧美资产阶级革命以及近代各国的立法都影响深远。本课主要从三个方面向学生介绍了罗马法的产生与发展；罗马法的主要内容；罗马法的作用和影响。
教学目标 ：
1， 知识与能力：
1） 了解罗马法的起源和发展，知道罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用
2） 理解罗马法的演变与罗马帝国扩张之间的关系，分析 其在发展过程中的连续性和统一性，培养学生全面、整体的思考问题
3） 理解罗马法对后世法律体系的影响，促使学生通过对比、联系更清晰的从历史纵面发展的角度看待问题
2， 过程与方法
1） 通过查找罗马法的内容及《人权宣言》、《权利法案》和拿破仑时期的《法国民法典》等相关内容，使学生学会收集资料，激发学生的探究意识并加强学生彼此之间的交流，从而加深学生团结合作的精神 2） 通过小组讨论罗马法的内容所体现西方文化精神的基础和分析中西法律发展的差异，激发学生的学习兴趣，扩宽学生思维，加深其对现实的关注
3， 情感态度与价值观
1） 明确法律在维持国家长治久安方面发挥的作用和国家进行法制建设和实行法治的重要性与必要性
2） 培养学生遵纪守法的意识，明确作为国家公民的权利和义务
重点与难点：
重点：罗马法的的主要内容
难点：罗马法的影响
教学方法：谈话法、讲授法和讨论相结合的综合法
教学器具：投影仪或幻灯机，课件
1 1-2-6罗马法的起源与发展
一、选择题
1．(2018·湖北黄石调研)罗马平民反对贵族的斗争方式一直以撤离和暴动为主，很少有通过立法的方式来进行斗争，这样的局面到了《十二铜表法》的颁布后发生了重大转变。平民通过第三次撤离运动，迫使贵族制定了成文法，即《十二铜表法》。由此可见，《十二铜表法》( )
A．限制了贵族的特权
B．维护了平民的公民权
C．体现了贵族与平民的妥协
D．确立了“以法治国”的原则
【解析】 材料主要论述平民通过斗争维护自身权益，故A项错误；根据材料“平民通过第三次撤离运动，迫使贵族制定了成文法”，平民通过撤离的方式迫使贵族制定成文法，维护平民利益，故B项正确；《十二铜表法》体现的是贵族对平民的妥协，故C项错误；材料中一部法律的制定，不能反映治国理念的变化，故D项错误。
【答案】 B
2．《十二铜表法》表三第4条规定，“债务人在拘禁期间，如愿意，可自费供养。若无力自费供养，则拘禁他的人每日应发给他面粉一磅，如愿意，亦可多给。”这一规定表明《十二铜表法》( )
A．体现人权至上的法律原则
B．突出强调权债双方自由平等
C．重点保护债权人的财产权
D．一定程度上限制贵族的特权
【解析】 法律规定内容是对债务人的保护，体现出限制了贵族欺压债务人的权力，故D项正确。从债务人由于欠债而被拘禁，可知无法体现人权至上，故A项错误；债权人可拘禁债务人体现权债双方不是自由平等的，故B项错误；债权人拘禁债务人体现保护债权人财产，但材料中体现了债务人也要受到保护，不是侧重于债权人的利益，故C项错误。
【答案】 D
3．(2018·湖北重点中学联考)《十二铜表法》第八表规定：“六、牲畜损害他人的，由其所有人负赔偿责任，或将该牲畜交与被害人。七、让自己的牲畜在他人田中吃食，应负赔偿责任”。以上规定反映的实质是( ) 2 A．《十二铜表法》十分严酷野蛮
B．重视良好道德的培养
C．极力维护私有财产
1 第6课 罗马法的起源与发展（导学案）
【课标要求】
了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
【概念解析】
⑴习惯法：一般人接受并默认为社会生活中相互关系的行为规则，没有固定的成文形式，具有很大的伸缩性和不确定性。
⑵成文法：指由国家特定机关制定和公布，并以规范性文件形式表现出来的法律。
【学法指导】
从总体上把握罗马法的内容、结构和体系，理解罗马法对维系帝国统治的重要作用。通过引入重要人物与法律故事，以探究合作、互动讨论的方式，理解法律在人类生活中的价值，落实课标要求。
【教材梳理——体系构建】
罗
马
法 定义
起
源
与
发
展
过程 概况（隐藏着三大趋势） 时 间 适用范围
演变趋势 演变原因 国名及疆域 社会阶层
起源 从_____ 法
到____ 法
标志：
《_______ 》
BC__世纪末
↓
BC___世纪中期
__ 国
（BC509建立）
发展 从____法
到____法
BC_世纪早期
↓
_____世纪 ___ 国
（BC27建立）
完善 从_____
到____
标志：
《______ 》
___ 世纪 ___ 国
（395年建立）
内
容
形式上 ① 法 ② 法
结构上 ① 法 ② 法
基本
内容 ①规定 神圣不可侵犯（核心内容）；
②保护 的权利，提倡 “ ”。
评
价 进步性 对罗马 调整了社会
缓解了社会
稳定了社会
对后世 是欧洲第一部比较 的法律体系
高一年级导学提纲 学科：历史 编号：LSDG-必修1-6
第 1 页 课题：
罗马法的起源与发展
班级： 姓名： 小组 ：
【课程标准】
了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值。
【学习目标】
1.了解罗马法的主要内容。
2.认识罗马法在维系罗马帝国统治中的作用。
3.理解法律在人类社会生活中的价值,体会法制建设的现实意义。
【重点难点】
重点：罗马法的发展历程及核心内容。
难点：罗马法的影响。
【高考导航】
本课是高考的高频考点，多以选择题的形式出现，高考中对《十二铜表法》、公民法的特点及罗马法的深远影响重点考查。
【导学流程】
一、导入：
德国著名法学家耶林说：“罗马帝国曾三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高，科学的发展而缩小了影响。惟有法律的征服世界是最为持久的征服。”
思考：为什么说“惟有法律的征服世界是最为持久的征服”？带着疑问进入我们今天的新课学习！
二、思：
（1）自学教材：（5分钟）
要求：
1.请研读教材第26—29页的内容，划出关键词句，并用红笔标示出有疑问的地方。
2.独立完成，认真思考。
（2）自我检测：（10分钟）
要求：
1.可在课本中直接勾画标记,并在标记处写上相对应的问题或者在导纲中写关键词。
2.认真思考，独立完成。
第一篇章：走进古罗马——历史篇
