部编版七年级语文上册主题阅读课件(三)成长之旅27页PPT

心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小
时候的“常识”：你错了，人都会感冒，不时地感
冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常
的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，
也许你在耐劳方面出色，来试试吧！ 你完全能想象当时有多高兴，猛然发现自己的 先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比 山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。
他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”： 你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联
系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达
不准确，什么叫“我不擅长数学”？数学领域分为代 数、几何，等好多部分，涉及的能力有人的空间想象 能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强， 可能擅长数学中的一部分。 我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了： 原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物， 而且非常“有戏”。那学期的考试，数学满分值150，
磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们
平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了 冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索 舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半， 如果砚台结冰了，怎么办？
这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他
从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上
想法观念而产生的恐惧和心理障碍。拔 ____________________________________________
掉心底的篱笆是指除去错误的想法、观 ____________________________________________ 念，树立自信，保持乐观积极的心态。 ____________________________________________
我拿了142分。

人工智能
人工智能是未来科技发展的重要方向之一。通过研究和开发人工智能技术，人们将创造出更加智能化、高效化和自动 化的科技成果，为人类的生产和生活带来更多的便利和效益。
绿色环保
未来的科技发展需要更加注重环保和可持续发展。通过研究和开发清洁能源、环保技术等，人们将创造 出更加环保和可持续的科技成果，为保护地球环境、促进可持续发展做出贡献。
05 写作指导 学会记 事
记叙文的要素
时间
明确事情发生的时间，使读者能够更 好地理解故事的发展。
地点
描述事情发生的地点，帮助读者更好 地想象故事场景。
人物
介绍故事中的人物，让读者了解主要 角色以及他们的性格特点。
事件
详细描述事情的起因、经过和结果， 使读者能够了解故事的主要内容。
记叙文的顺序
01
冬日皑皑
描述冬天的寒冷和雪景，如雪 花、冰凌等。
景物的色彩
绿意盎然
形容春天的绿色景观，如草地 、树木等。
金黄满地
形容秋天的黄色景观，如稻田 、树叶等。
洁白无瑕
形容冬天的雪景，如雪地、雪 人等。
赤橙黄绿青蓝紫
形容彩虹的颜色，可以用于描 述夏天的景象。
抒情的旋律
春风吹过
形容春天的轻风Βιβλιοθήκη 舒适感。秋叶飘飘生观。
神话的传奇
神话是古代人们对于自然现象 、历史事件和英雄传说的解释 和想象。
神话中的人物形象通常具有超 凡的能力和神奇的遭遇，充满 了传奇色彩。
神话能够帮助人们理解历史和 文化，同时也能激发读者的想 象力和对于未知世界的探索欲 望。
古诗的韵味
古诗是中华民族传统文化的瑰宝，具有独特的韵味和美感。
02 03
科学精神

成长足迹篇
（二）《热辣滚烫》播出后，贾玲曾在自己的微博上解释说：“这部电 影与减肥无关，甚至与拳击几乎没有联系。它告诉了一个善良的人如何发现 自己并学会爱自己。”《飞驰人生》中说：“我好像看到什么了，仿佛看到了 那一年的自己，超越他！”这些影片传达着热爱、勇气、毅力、责任等的力 量。
请根据自己的生活、学习经历，以“致敬 的你”为题，写一篇文章。 要求：①请在横线上将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外 ）；③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于600字。书写工整，字迹 清楚。
上面的文字引发了你怎样的联想、感触或思考？请你以“为热爱奔赴最可爱” 为题写一篇文章。
要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论 ； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不少于600字； ④不得抄袭，不要套 作，文中不得出现真实的姓名、爱奔赴最可爱
成长足迹篇
诵读作文：致敬无闻奉献的你
毒辣的太阳炙烤着大地，连操场上的红贴纸都卷起了角儿。路边的大树，花坛 里的小草，都耷拉着脑袋。老式的广播里响起了刺耳的上课铃声，同学们急匆匆地 跑回教室，各个楼层间迅速传出了朗朗的读书声。可是一同传来的还有新教学楼那 边刺耳的装修声。
“突，突，突，突……”打孔器的声音如同一挺机关枪响彻了整个校园。树上的 小鸟似乎痛苦地捂住了耳朵，靠窗的几个同学厌恶地大力关上窗户。老师也是一脸 的不满，她全副武装，戴上了扩音器，几乎在用吼的力气说话了，可大家听得还是 不很清楚。几个稍微“聪明”的人塞住了耳朵与“周公论道”去了。这时，不知是
这之后，我们再也不感觉新教学楼的装修声难听，也没有人再抱怨了。因 为大家都知道，新教学楼的装修是为了我们能有一个更好的学习环境。工人们 辛勤的工作，甚至有可能付出生命的代价，我们还有什么好抱怨的？

审题技巧
仔细阅读题干和选项，明确题目要求和考查 点，避免答非所问。
排除法应用
对于选择题等题型，可以采用排除法缩小答 案范围，提高答题准确率。
答题顺序
建议先做易后做难，合理分配时间，确保能 够完成所有题目。
检查和修改
完成答题后要认真检查一遍答案是否有误或 遗漏，并进行必要的修改。
THANKS
感谢观看
词汇积累与运用
01
02
03
词汇分类积累
按照不同的主题和类别， 整理和积累词汇，扩大词 汇量。
词汇的正确使用
学习词汇的正确用法，包 括词义辨析、词语搭配等 ，避免用词不当。
语境中理解词汇
结合具体语境理解词汇的 含义和用法，提高语言理 解和运用能力。
句子结构分析与仿写
句子成分分析
了解句子的基本成分，包 括主语、谓语、宾语等， 学会分析句子结构。
指导学生确定社会实践调查的主题和 目标。
指导学生整理分析资料，撰写调查报 告。
组织学生开展实地调查，搜集第一手 资料。
培养学生的社会实践能力和写作能力 。
06
考试复习策略及备考建议
知识点梳理和巩固方法
梳理教材知识点
按照教材章节顺序，整 理归纳每个单元的重点 知识点，形成清晰的知 识框架。
制作概念地图
修辞手法运用
在写作中尝试运用所学修辞手法，增强语言的表达力和感染力。
04
口语交际与写作能力提升
口语表达技巧训练
朗读训练
通过朗读课文、诗歌等，培养学生的语感和语调 ，提高口语表达能力。
复述练习
让学生复述故事、新闻等，锻炼他们的记忆力和 口语组织能力。
话题讨论
引导学生围绕特定话题展开讨论，培养他们的思 辨能力和口头表达能力。

记叙文标题的作用
第一种：从正文第一排开始； 第二种：从中间有意思的地方开始； 第三种：从标题开始。
记叙文标题的作用
1.交代文章的线索。《永远的铃声》 2. 概括主要内容。 《童年读书》
记叙文标题的作用
3. 点明文章中心。
A.《秋天的怀念》 表达情感——“怀念” B.《潇洒走一回》 表达豁达的人生态度 C.《再塑生命的人》 表达不同凡响的意义和价值
记叙文标题考查题
说说以“永远的铃声”为题的好处。
（1）文章环绕“‘我’偷铃—‘我’因偷铃被罚—校长和田老师让‘我’ 敲铃作为警醒—‘铃声’在人生路上一直警醒‘我’”的思路行文，所以“铃 声”是本文的线索。
（2）“永远”强调了“铃声”对“我”后来人生的警醒，含蓄地点明了 中心；
（3）“永远”和“铃声”搭配，不同平常，设置了悬念，激发了读者的 阅读兴趣。
___________ 无奈和后悔
——好奇——
——难堪和愧疚 思路：先找到整个过程中人物的情感变化的每个点，然后揣摩人物的
具体情感，最后提炼合适的词语概括。
思路：先找到每件事的起止点，再分析示例的表述方式，然后按照示 例的表述方式概括内容。
梳理和概括内容考查
用填空或表格的情势梳理概括文章人物的心理或情感变化过程。
读完《永远的铃声》后思考：“我”在因报复田老师而被罚的事件中，
经历了怎样的心理变化过程？请在横线处填上适当的词。
反感—— 兴奋 ——预见到灾难来临—— 震惊 —— 愧疚和后悔
好的标题真是一举几得呀！
记叙文开头的作用
1.开门见山，直接点题。 “我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”
（朱自清《背影》）
2.总领全篇，引出下文。

现代文阅读全解全练
③母亲闻声进来，说：“现在可不能吃，这筐苹果有用处， 留到过年的时候，串门儿还别人的礼。”失望顿时笼罩了我， 我只好怏怏地看着筐子叹气。
④一天下午放学后，我感觉饥肠辘辘，心急火燎地打开饭 橱，什么也没有；掀开锅盖，空空如也。我喝了口凉水，拿 出书来学习，却怎么也学不进去。我烦躁地站起身，突然看 到了那筐苹果，再也拨不动眼珠子了，那个筐散发着神奇的 光芒，我开始咽着口水，我和苹果之间的那层筐子似乎早已 消失，我忐忑不安地正要去掀筐盖，突然想到万一父母回来 怎么办，于是，便跑到院子里把大门关上，从里面插上插销。
现代文阅读全解全练
④晚上洗澡，时间长一点，就听见舅妈在门外扯．着嗓门问： “芬，你洗好了没有啊？”我匆匆洗好出来，她喋喋不休道： “现在城里都是按人均用水收费的，多用了水就要多给钱。”
⑤有一天晚上我看书时不小心睡着了，舅妈早晨开门进来 问：“你是不是一晚上没有关灯啊？”我害．羞．地点点头说： “昨晚看书太晚睡着了，忘了。”若是母亲知道我这么努力， 估计会表扬我吧。但是那天晚上放学回家，一开灯，忽然发 现房间暗了许多，再一看，原先的大灯泡已经被一个节能灯 替代了，就着那灯光，恍惚着看书，眼睛很吃力。

现代文阅读全解全练
⑤我一下子被噎在那里，不知道说什么好。我笑了笑，近 乎哀求地说：“大小它也是个生命，放了它吧。”谁知那个 男人嘴里嘟囔了一句：“这人有病！”
现代文阅读全解全练
⑥摩托车又一次启动了，地上的鸟还在挣扎，但已经站不 起来了，翅膀在颤抖中不断地扑腾着。这时，一个孩子清脆 的声音传了过来：“叔叔，你把小鸟放了吧，你看它多疼啊， 它妈妈看到了会哭的。”循着声音看过去，车的另一边，是 一个小男孩。我认识这个小男孩，他就是附近那家馒头铺老 板的孩子。

⑩没人理我的日子，一个人也能在树上寻找乐趣。拿
出父亲打水的井绳、母亲洗衣的捶棒，拴吊在树丫
上荡秋千;或爬到山坡上的那棵大树上，鸟瞰村庄或
校园里小伙伴们的身影;或将一只只蝉捉入书包里，
2“020/知10/1了8 知了”地博取同学的欢心……
5
想起那首叫《童年》的歌曲：“池塘边的榕树上， 知了在声声地叫着夏天;操场边的秋千上，只有蝴蝶 停在上面……”
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文
比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我
气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐
老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
“鸟鸣啾啾”拟小鸟的叫声，形象且增加了音
韵美，让人身临其境，表达了作者“躺椅”树
上的惬意之情；“绿莹莹”侧面写出了树叶的
2020茂/10/1盛8 ，运用叠词，增加了音韵美。
7
3.文章第⑧段为什么要写“在树上吃的苦头”?
丰富文章内容；从侧面衬托了“我”对攀树 的喜爱之情(或“在对比的事件中突出我攀树 的乐趣”)；引出下文在树上小便的丑事。
⑤“作业做完了，再做其他的练习题巩固啊！要知道，你 现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东 西！”徐老师显得非常失望。
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心 翼翼地说。
⑦(A)徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头
舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀
嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要
歌声里，童年是随着那只蝴蝶越飞越远了，不禁 有一丝忧伤。只是不知，故乡里那一棵棵给我欢乐 的身姿是否依然健壮葱茏，那上面，是否还攀附着 一个个小小快乐的童年?
1.文章前七段围绕“童年”写了哪两件让“我”得意 的事？

（二）小区的喜鹊(17分) 刘成章
①我在紧靠朝阳公园的小区住了下来。这儿一幢幢高楼如山耸立， 楼下如宽阔峡谷般的院子绿树成荫，要是站在我住的20楼看下去，那数 不清的绿树就像一条河，从小区的楼隙流出去，又流过别的小区的群楼 间，树冠的浪起起伏伏，蜿蜒奔涌，溅得我满目诗意。更让我感到欣喜 的是，我下楼去散步的时候，居然听见了喜鹊的叫声。
④与人亲近一直是丑猫的一个幻想。如果有哪个胆大的孩子瞥见它 没有躲开，它就赶忙跑过去，用头蹭人家的手，一边蹭，还一边“喵喵” 地高声叫着，希望能得到一点点温柔的抚摩;如果有谁愿意破天荒地抱 抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的
东西，渴望能留住这一刻难得的温情。但更多的时候，丑大意，概括文章中心
目录
01 基础训练 02 课内精读
阅读概览——人与动物
1.思想主题：对动物习性的观察和命运的关注，表现对自然生命 的热爱、赞美和尊重。
2.阅读方法：①速读课文，概述文章主要内容； ②赏析关键语 句，感悟作者的思想感情；③借助议论段感悟和概括文章中心。
⑤有一天，一个更大的不幸降临到了丑猫的头上:孤独的丑猫朝附 近的几只狗走了过去，它大概是太寂寞了，想和那几只狗交个朋友吧， 但没想到那几只狗却毫不留情地咬伤了它。我在屋子里听到丑猫凄惨的 叫声，急忙跑了出去。等我跑到丑猫跟前时，丑猫正躺在地上，身子蜷 缩成了一团，全身血肉模糊，脸上挂满了泪痕，已经岌岌可危了。丑猫 不幸的一生就要走到尽头了。我把它从地上
⑥丑猫只是身体残疾，而我们人类是心灵残疾。我们对那些形象优 美的生物关爱有加，却对那些卑微弱小的生灵漠不关心。世间的大爱， 应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视 厌弃。
（有删改） 1.简要说明第②段对丑猫的描写在全文中的作用。（３分） 突__出__其__丑__陋__,_说__明__人__们__不__喜__欢__丑__猫__的__原__因__,_为__下__文__其__悲___惨__结__局__埋__下__伏__笔__。_ __________________________________________________

⑧有一天，我再去眼镜店门口看书的时候，发现台阶上有 一张卡片，是蕾留下的。她说她父亲在上班时出了意外，不 能供她上学了，希望我好好珍惜上学的机会，无论多苦多难 都要坚持下去。
⑨她给我留了一个地址。高中毕业后我特地去找过她，那 是一条很破旧的老街，已经准备拆迁了。然而，她没有在那 里，也没有人知道她的下落。
②第一天是母亲送我去的，我们背着米，拎着菜籽油。母 亲脸上挂着谦卑的笑容，让我叫那对中年夫妇“舅舅”“舅 妈”。舅舅是母亲的堂弟，在一家公司当经理，还是挺热心 的。
③我就这样在亲戚家住下了，早饭一般我都自己出去买着 吃，中午和晚上在学校吃。母亲每周都会来看我，买些零食 和生活用品给我，走时总要关照我：“在别人家住着，要眼 勤手快。”我努力做一个听话的孩子，抢着帮他们打扫卫生， 可是，生活还是有颇多不便。
③“孩子，咱们回家。” ④并没有出现我想象中的责怪和埋怨，他们平淡的态度让 我多少有些吃惊。我没有说话，眼泪却先流了下来。 ⑤母亲替我擦擦眼泪，她说：“孩子，跟娘回家。” ⑥父亲帮我收拾书本，我看到他的后脑勺上，积满了尘垢。 ⑦我说：“不，我不回家。” ⑧母亲说：“听话，孩子，我们回家。”
⑨在学校的日子不好过，回家的日子照样如此，只不过少 了一些围观的眼神，多了一些父母的忍让。
⑨这个孩子好像没有上过一天学，我经常看见黑而瘦小的 他，蹬着一辆破旧的三轮车，在巷口弄堂里四处吆喝着卖馒 头。听说他的父亲早亡，娘儿俩靠开馒头铺维持生计。有时 候，我还看到有孩子欺负他。前些日子，他的母亲又嫁了一 个男人，那个男人的脸总是黑沉沉的。我一直以为，这孩子 应该是一个受伤的生命，在人生最美好的童年，他失去了同 龄人应该有的阳光、温暖和爱。他的可怜和无助，一度引起 我的悲悯。
4．文章题目“永不受伤的飞翔”有什么含义？(5 分) 一是指受伤的小鸟在男孩的救助下，一定会再次振翅飞翔； 二是指小男孩没有因生活的挫折而消沉，而是坚强乐观地生 活，赞扬了他不向困难低头、坚强乐观的精神。

单元主题阅读
写景抒情散文阅读—— 品味精彩语句，体会语言之美
目录
01 基础训练 02 课内精读
阅读概览——自然美景
1.思想主题：文章都写自然美景，抒发对自然之景的热爱和赞 美，对纯真、自由生活的向往。
2.阅读方法：①速读文章，把握文章概要；②采用跳读，画出
修辞句，体会景物特点；③品析借景抒情的写作手法；④感悟作者的 思想感情。
⑦远眺近望，大山空无一人，只有这条轻声唱歌的小小溪流和散 落在绿林中间的阳光与我相伴了。我静坐溪水边，想看看水中的鱼儿游 弋之乐，可是“水至清则无鱼”，亮晶晶的清波中，却有五光十色的花 石子，横七竖八地躺在小溪流中。我伸手捡出一块琥珀色的石子，对着 太阳看了看，里边红色的纹络像是血丝。我爱不释手地看来看去，最后 装进衣兜，留作进山寻野的纪念。然后，我沿着溪边崎岖小路，继续向 山的腹地进发。这时我才发现，刚才看见的红色，不仅仅是枫叶之红， 还有一片片的山楂树，早熟的红果已
3.从修辞方法的角度赏析下列句子。（4分）
（1）“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅； 而“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。 运__用__排__比__、__引__用__的__修__辞__方__法__，__生__动__形__象__地__表__现__了__春__雨__描__绘__出__了__许__多__美__丽__ 的__图__画__，__引__用__诗__句__富__有__诗__情__画__意__，__表__达__了__作__者__对__春__雨__的__喜__爱和赞美之情。
我和小伙伴们仰望雁阵时，呼喊出的童谣： 南来的雁， 北来的雁， 在我篮里下窝蛋…… ⑨此刻，我虽然没了儿时的梦幻，但在大山深处看长空雁过， 仍然激起自己对大自然的一往情深。目送着大雁们的身影，一直消失在 长天之角，眼里只剩下天空扎眼的瓦蓝。我闭上眼睛，并顺势靠在一块 青石板上，从兜里掏出带来的小酒瓶，一口一口地倒进嘴