部编人教版三年级下册我们奇妙的世界公开课(优选)教案

人教版部编教材三年级下册《我们奇妙的世界》教学设计

郎溪县毕桥镇中心小学 张梅芝

教学目标：

1、有感情地朗读课文，能说出课文从哪些方面来写天空和大地的。

2、能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。

3、学习按一定的顺序介绍事物特点的方法。

教学重点：

有感情地朗读课文，能说出课文从哪些方面来写天空和大地的。

教学难点：

1、能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。

2、学习按一定的顺序介绍事物特点的方法。

教学准备：

多媒体课件

教学时数：

2课时

教学过程：

第二课时

一、图片导入,引起兴趣

1、课件播放地球，蔚蓝的天空、高山,飞鸟,花草等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。

2、我们这个世界是神奇的，美丽的，今天就让我们跟随英国作家彼得、西蒙去看看他眼中奇妙的世界。（板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题）

二、学习第一自然段

1、生齐读第一自然段，思考这一段写了什么内容。

2、开门见山、开篇点题，总说他对这个世界的感受，这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。（板书奇妙的世界）

3、一切是什么意思，（全部、所有），雨中的一把伞，地上的一块石头等等都是有生命的。这么多事物作者怎么写出来呢？作者呀是从两方面来写的，想知道从哪两方面吗?赶快从书中找找吧。 三、整体感知课文内容

1、生快速浏览课文，找出课文从哪两方面来写世界的奇妙的。（板书天空、大地）

2、再读课文，说说哪几自然段来写天空的，哪几自然段来写大地的。

四、学习2~8自然段

1、生默读2~8自然段，思考这几自然段是围绕哪句话来写的。复习总起句。

2、用横线画出表示时间的词。

3 、你能说出天空有哪些珍藏吗？生说师相机出示句子及图片。

预设

生：云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事。（课件出示句子及图片）

师：这句话说的天空的什么?(板书云彩)

师：你能说说奇妙在哪儿?你能通过朗读表现出来吗？

4、小结作者正是通过一天中日出、日落、云彩、星星的变化让我们感受到了天空的奇妙。

五、学习9~16自然段

1、 用学习天空的方法学习这一部分。

（1、找出总起句2、按什么顺序3、大地有哪些珍藏）

2、汇报交流

3、师小结作者通过一年四季大地上种子、树叶、冰雪的变化，让我们感受到世界的奇妙。一片云彩、一颗星星、一粒种子、一滴雨滴这些都是我们平常见过极普通的事物，作者却用一双寻找的眼睛发现了他们的奇妙。看来生活中不是没有美，而是缺少发现的眼睛。只要我们仔细的观察、寻找，就能从普通的事物中找到美。

六、学习17、18自然段

1、课件出示最后两自然段，生齐读。

2、读这两段你有什么想法？（世界上奇妙的事物是无穷的，我们要仔细观察、寻找。板书无穷、寻找）

3、结尾起什么作用？

七、小练笔 课件出示：读一读下面的句子，感受这些普通而又美的事物，你也来写一写吧。

1、雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

2、黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

板书设计：

我们奇妙的世界

奇 天空 日出 水洼

妙 云彩 落日 无穷

的 雨点 星星

世 大地 种子 鸟儿

界 绿荫 落叶 寻找

蝴蝶 冰雪 《海底世界》

教学目标

1．复习围绕中心句写一段话的方法，学习把事物写具体。

2．品读关键句子，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果，学习作者生动的描写，并积累语言。

3．通过朗读，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

教学重点

学习如何围绕一句话把一个意思写清楚。

教学难点

体会海底世界的景色奇异和特产丰富。

教学过程

一、谈话导入，复习回顾

1．同学们，喜欢大海吗？上课前我们一起欣赏大海的一组图片。

2．看图欣赏大海。

这节课让我们一起继续探索海底的秘密。

3．板书：海底世界，提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。

4．回顾文章：

（1）浏览课文，想一想，课文围绕哪句话展开写的？（海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。）板书：景色奇异 物产丰富

（2）主要写了海底的光线、声音、动物、植物和矿藏。

二、品读课文，精读悟法

1．朗读课文：请同学们再一次朗读课文，把你感兴趣的地方画下来，多读几遍，全班交流。

2．全班交流。

（1）黑中有光。

在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。

你来读读句子。同学们，看，这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊。出示发光器官的鱼、发光水母。

师总结：同学们，深深的海底，宁静、黑暗，却有着点点星光，这多么神秘，多么奇异啊！

（2）静中有声。

海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾......

理解“窃窃私语”。

①什么是“窃窃私语”？

（“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海底动物发出轻微的声音。）应该轻声读，因为它们在窃窃私语。 ②让学生用动作演示“窃窃私语”。

③句子对比：

海底的动物常常发出轻微的声音。

海底的动物常常在窃窃私语。

（作者用这个词语赋予动物以人的行为，好像它们在说悄悄话，这使它们更加可爱、动人。）

海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？

师总结：同学们，深深的海底一片安静，而当我们带上水中听音器，却能感受到各种各样的声音，这多么奇妙啊。

（3）动物活动方法。

①学习汇报本段时，指导学生思考：

这段话围绕哪句话写的？围绕中心句写了哪几种动物的活动方法？

海参 梭子鱼 乌贼和章鱼 贝类

②“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。“

抓住这句话，谈谈自己的体会。

（一个“巴”字，让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底，生怕自己被落下，多么可爱啊！“免费的长途旅行”，形象生动地写出了贝类的运动状态，让人感受到贝类的聪明、怡然自得。）

③你还知道海底哪些动物的活动方法吗？出示龙虾、吸盘鱼的图片。 师总结：说得真好，海底的动物种类上万种，它们的活动方法也是千姿百态，置身其中，我们不由得会发出赞叹，海底真是个景色奇异的世界。

（4）植物差异。

请学生说一说海底的植物有哪些差异。从颜色、大小两个方面进行比较。

师总结：多种多样的植物，海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

（5）矿产资源。

出示段落，有哪些资源？

师总结：现在海上建立了很多石油钻井平台，而人类开采的资源只是海洋矿产中极其微小的一部分。

三、整合阅读《家园落日（节选）》

1．自读图书三下4中的《家园落日（节选）》，作者写了哪些落日，都有哪些特点？可以圈出关键词语。

2．交流阅读收获。

戈壁落日：泛黄古旧，半透明，边缘清晰如纸剪。

云海落日：很飘忽柔曼。

平原落日：渐渐接近地平线，被模糊的土地浸润似的吞食。

大海落日：看不到太阳是怎样浸进海水的。

田野落日：普通得就像一个人。

板书设计 海底世界

静中有声

景色奇异 物产丰富 动物活动方法多样

植物差异很大

矿物资源丰富 统编版语文三年级二课时教学设计

课题 23 海底世界 单元 七 学科 语文 年级 三

学习

目标 1. 会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。

2. 通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

重点 通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

难点 体会关键句子的表达效果。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 海底世界这么丰富，你想去看看，去听听吗？那么就请同学们再一次默读课文，把你感兴趣的地方多读几遍吧。 学生听讲 学生读书

讲授新课 一．感受语言

海底有光吗？

海底并不像海面那样波涛澎湃，也不学生分析朗读

思考理解

像海面那样光线十足，越往下越黑。

深海里有光点，有发光器官的鱼，发光水母。

海底是否没有一点儿声音呢？

不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。

同学朗读。轻声读出窃窃私语。

动物活动方法围绕哪句话写的？

中心句

几种动物的活动方法是什么样子的？

小海参：太慢了，真替她着急。

梭子鱼：快，几十公里，比火车还快。

章鱼与乌贼：利用反推力。

贝类：“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船地下做免费的长途旅行。”抓住这句话，谈谈自己的体会。一个

海底的植物有哪些差异？

从颜色和大小两个方面进行比较。

二．拓展提高