第 1 页 共 11 页 2012届高三一轮复习导学案（新人教版）必修三：第一单元
小说——人物与环境
教材篇目《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》
单元目标
1.识记本单元出现的重点词语和文学文化常识。
2.了解小说阅读考查的基本要求和答题规范。
3.了解小说的基本特征和主要表现手法，从分析小说的情节、环境、人物三要素入手，学习鉴赏小说的方法，重点掌握鉴赏小说人物、环境的方法、步骤、规范。
4.学习人物描写的基本方法。
重点难点
目标3
课时安排
2课时
一、字音
A组：
敕造chì阜盛fù盥洗guàn
内帏wãi 喀嚓kā 纨绔（wán）（kù）
面靥yâ 懵懂měng 嗔怪chēn
潸然shān 戳穿chuō 忖度cǔn duï
宫绦tāo 感喟kuì 榫头sǔn
弧度hú 歆享xīn 蹙缩cù
荸荠bí 背包bēi 胳肢窝gā
不更事gēng
B组：
拗断ǎo 拗口ào 执拗niù
咀嚼juã 倒嚼jiào 咬文嚼字jiáo
绰号chuî 绰起chāo 拓片tà
开拓tuî 柏林bï 柏油bǎi
和泥huï 暖和huo和稀泥huî
劳累lâi 拖累lěi 硕果累累lãi lãi
症结zhēng 症候zhâng 佣金yîng
佣工yōng 抡起lūn 抡材lún
监考jiān 监生jiàn
二、字形
放涎诞嗽口漱寒喧暄
煊染渲烟蔼霭寥若辰星晨
惊骸骇磨历砺熙攮攘
蜂涌拥撕打厮励兵秣马厉
憔粹悴荟淬萃俑道甬
范筹畴布署部心力交粹瘁
三、近义词
1. 消失·消逝
第 2 页 共 11 页 ①瞬间，一颗流星就从夜空中消失了。（）
②火车开走了，隆隆的声音渐渐消逝，小车站又给沉寂统治了。（）
2. 效率·效力
①大家这一阶段的学习效率不高，我想这与近阶段大家面对高考情绪紧张有关。（）
②姚明出国至今一直效力于火箭队。（）
3.简洁·简捷
①他的文笔简洁利落，文章读来酣畅淋漓。（）
1 高中语文必修（一）基础知识复习
一、根据拼音写出汉字。
第一单元
qìn（沁）园春 分mì(泌) 百gě（舸） zhēng（峥）嵘 寥kuî（廓）
万户hïu( 侯 ) 挥斥方qiú（遒） màn（漫）江 màn(谩)骂 xiã（携 ）来
浪â（遏）飞舟 漪lún (沦) páng（彷）徨 寂liáo（寥） 惆chàng（怅）
凄wǎn（婉） 颓pǐ（圮） 青xǐng（荇） 浮zǎo（藻） 长gāo（篙）
长gāo(篙 ) hāo草 (蒿 ) 枯gǎo(槁 ) 斑lán（斓） shēng（笙）箫
青tāi（苔 ） 漫sù（溯 ） 荆jí（棘） 火bō（钵） niǔ（忸）怩
麦zāo（糟） 发jiào(酵 ) dùn (炖) 肉 团jī(箕) 凌wǔ（侮 ）
chì（叱）骂 踟chú(蹰 ) duî(舵)手 qiïng（跫）音 春wãi（帷 ）
窗fēi（扉） 彳chù(亍) 流lán (岚 ) 雾ǎi(霭 ) 和ǎi (蔼 )
第三单元
洗dí（涤） 尸hái（骸） 浸zì(渍) 立Pū（仆） 风尘púpú（仆仆）
gàn练（干） chà异(诧) 长歌dàng哭(当) 桀ào (骜) lìn屋(赁)
chuāng伤(创) zhǎn转 (辗) 作yī (揖) tǎng使(倘) 解pōu (剖)
第 1 页 共 8 页 2012届高三一轮复习导学案（新人教版）必修五：第一单元
小说——情节与语言
教材篇目
《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《边城》
单元目标
1．理解作品蕴含的感情，了解作者的意图。
2．分析情节，理清情节是怎样展开的，矛盾又是怎样解决的。
3．体会语言在刻画人物、表现主题、渲染环境等方面的作用。
重点难点
析人物、情节、环境对小说表现主题的作用。
课时安排
2课时
一、字音
赏赉lài赍发jī酒馔zhuàn
撰写zhuàn尴尬gān gà央浼měi
朔风shuî漫溯sù迤逦yǐlǐ
逶迤wēi yí虚与委蛇yí挟持xié
汗流浃背jiā庇佑bì惬意qiè
斟酌ｚhēn zhuï酩酊大醉mǐng dǐng
悖时bèi 蠕动rú儒生rú
懦弱nuî娇嗔chēn瞋目而视chēn
憎恶zēng慷慨kǎi 气概gài
言简意赅gāi战战兢兢jīng
撮合cuō一撮毛zuǒ篡改cuàn
编纂zuǎn怂恿sǒng yǒng
踮起diǎn掂量diān 游说shuì
说服shｕō讥诮qiào提防dī
河堤dī模样mú模型mï
泅水qiú胡诌zhōu
二、字形
胡诌谄媚湍急踹门
惴惴不安玷污拈轻怕重眷恋
誊写荣誉遐想瑕疵
应接不暇木讷方枘圆凿辍学
拾掇连缀啜泣厮杀
震撼遗憾委曲求全屈指可数
竹竿揭竿而起陶冶
三、近义词
1.妨碍·妨害
（1）这个大柜子放在这里，妨碍走路。（√）
（2）雨水过多，会妨害农作物的生长。（√）
2.化妆·化装
第 2 页 共 8 页 （1）青少年一般不需要用化妆品。（√）
（2）他本是一个心理医生，却化妆成乞丐模样。（×）
3.申明·声明
（1）我国政府严正申明，我们在任何时候都不会首先使用核武器。（√）
（2）他刚才已经声明了我方的严正立场。（√）
4.纷纷扬扬·沸沸扬扬
（1）面对纷纷扬扬到处飘飞的人民币，围观群众疯狂抢钱，原来是一家商场在搞开业庆典。（√）
高中-语文-资料-打印版
精心校对版本 人教必修一模块检测卷三
(测试时间：150分钟 评价分值：150分)
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
北宋哲学家张载有言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这既是先贤圣道，亦隐喻家国大义。因此，家国情怀也是中国古典诗词从未缺席的主题。诗词中的家国，既有“边塞况味”，也有“忧国忧民”。
“边塞况味”，莫如盛唐四大边塞诗人王昌龄、王之涣、岑参、高适，他们开启了中国边塞诗词的巅峰之门。王昌龄有感于汉将李广的英雄气概而作的《出塞》句句宣誓，字字慷慨，尽显盛唐人保家卫国的决心。王之涣留存于文学史的诗作已不多，但《凉州词》的余响不绝于耳，尤其是那两句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。羌笛与杨柳，春风与玉门关，离家已经平添几分忧思，而更为堪忧的是，面对这茫茫荒漠，连表达思念的杨柳枝都找不到。玉门关，自古就隐喻着边塞情绪，诗人把它放在这里，更显回乡之路漫长悠远。忧愁虽然有，但比忧愁更强烈的是慷慨，乡愁之上，还有家国荣誉，这远远高于个人悲情。边塞将士们的坦荡着实令人叹服。于是，我们不难理解，王之涣的《凉州词》为何哀而不伤、怨而不怒、悲壮却不凄凉了。
“忧国忧民”诗词所体现的则是国与民在战争中的苦难。忧国，既有曹植“捐躯赴国难，视死忽如归”，又有辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名”。更有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。在“捐躯赴国难”这面旌旗下，辛弃疾一腔热血奔赴《破阵子》，陆游逝前留下“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的殷切期待。忧民，最深情的则非杜甫莫属了。朱熹论杜甫人格，将他与颜真卿、诸葛亮、韩愈、范仲淹并举为“君子”，意为“品格高尚”的人。朱熹认为他们“其所遭不同，所立亦异，然求其心，则皆光明正大，疏畅洞达，磊磊落落而不可掩者也”。杜甫的“磊磊落落”是他对民众生命的人道关怀。他的“三吏”“三别”像一部史诗，记录着战争中百姓的艰辛。“嫁女与征夫，不如弃路旁”的年轻人，“子孙阵亡尽，焉用身独完”的老人，“存者无消息，死者为沉泥”的受难者，这些形象直指人心。杜甫爱民之情丹心耿耿，情义相照。
