基于智慧校园服务平台的教学资源库建设研究

总第３２３期　２０１５年８月（中）　竹叙又ｅ‘　

Ｔｈｅ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ａｒｔｉｃｌｅ　Ｃｏｌｌｅｃｔｓ　Ｔｏｔａ１．３２３　Ａｕｇｕｓｔ　２０１５（Ｂ）　

基于网络教学平台的高校艺术教学资源库建设研究　

中图分类号：Ｇ６４２　王承　

（安徽财经大学文学与艺术传媒学院安徽・蚌埠２３３０３０）　

文献标识码：Ａ　文章编号：１　６７２—７８９４（２０１　５）２３—００６９—０２　

摘要随着社会的进步、人们生活水平的提高、多媒体技　

术水平的不断发展，高校艺术教学资源库的建设与利用是　

现代高等教学发展中的核心问题。本文以艺术教育为背景　

对网络资源库的开发和推广提出了自己的见解，希望能为　

高校艺术的学习创造更多的自由和便捷。　

关键词艺术教育信息化资源库开发资源库推广　

Ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ａｒｔ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　

Ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ　Ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｏｎｌｉｎｅ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　Ｐｌａｔｆｏｒｍ／／Ｗａｎｇ　

Ｃｈｅｎｇ　

Ａｂｓｔｒａｃｔ　Ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｐｒｏｇｒｅｓｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｓｏｃｉｅｔｙ，ｔｈｅ　ｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔ　ｏｆ　

ｐｅｏｐｌｅ’Ｓ　ｌｉｖｉｎｇ　ｓｔａｎｄａｒｄ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｍｕｌ—　

ｔｉｍｅｄｉａ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ｔｈｅ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｕｔｉｌｉｚａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ａｒｔ　

ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ　ｈａｓ　ｂｅｃｏｍｅ　ｔｈｅ　ｃｏｒｅ　ｉｓｓｕｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　

ｏｆ　ｍｏｄｅｒｎ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ．Ｗｉｔｈ　ａｒｔ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｓ　ｔｈｅ　ｂａｃｋ—　

ｇｒｏｕｎｄ，ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ｐｒｏｐｏｓｅｓ　ｓｏｍｅ　ｐｅｒｓｏｎａｌ　ｖｉｅｗｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐ－　

智慧校园建设研究综述

一、本文概述

随着信息技术的迅猛发展和广泛应用，智慧校园建设已成为教育领域的重要发展趋势。智慧校园不仅代表着教育信息化的新阶段，更是提升教育教学质量、优化管理服务、创新人才培养模式的重要途径。本文旨在全面综述智慧校园建设的现状、发展趋势以及面临的挑战，以期为相关领域的理论研究和实际应用提供有益参考。

本文将对智慧校园的基本概念进行界定，明确其内涵和外延。在此基础上，分析智慧校园建设的理论基础，包括教育信息化理论、智慧城市建设理论等，为后续研究提供理论支撑。

文章将综述智慧校园建设的关键技术，如物联网、云计算、大数据等，并探讨这些技术在智慧校园建设中的应用及其优势。通过对国内外智慧校园建设案例的梳理，分析智慧校园建设的成功经验与存在的问题。

本文将对智慧校园建设的未来发展趋势进行展望，提出推动智慧校园建设的策略与建议。文章旨在促进智慧校园建设的理论研究与实践应用相结合，为构建更加智能、高效、便捷的校园环境提供有益借鉴。 二、智慧校园建设的理论基础

智慧校园建设的理论基础涉及多个学科领域，主要包括信息技术、教育学、管理学等。这些理论为智慧校园的建设提供了指导思想和方法论。

信息技术是智慧校园建设的核心技术支撑。包括云计算、大数据、物联网、人工智能等新一代信息技术在智慧校园建设中发挥着重要作用。云计算为智慧校园提供了弹性的计算资源和数据存储能力，使得校园内的各种应用能够高效运行。大数据技术则通过对校园内各类数据的挖掘和分析，为管理和决策提供有力支持。物联网技术实现了校园内各种设备的互联互通，为智慧校园提供了丰富的应用场景。人工智能技术则通过机器学习和深度学习等技术手段，实现了对校园内各种信息的智能处理和应用。

教育学理论为智慧校园建设提供了教育理念和教育模式的指导。智慧校园的建设应以促进学生全面发展为核心目标，注重学生的个性化学习和自主学习能力的培养。同时，智慧校园的建设还应关注教育公平和教育质量的提升，通过信息技术手段缩小教育资源的差距，提高教育教学的质量和效率。

中小学智慧校园校本资源平台建设方案

 建设思路

资源平台不应该是一个孤立教育资源库系统，仅仅用于汇聚和存储各类的课件（如PPT、文件、音频、视频等），而应该是与教师的教学活动和学生的学习过程紧密结合，比如：教师的在线备课、学生网络学习等，可以从资源平台中准确获得匹配的资源；与此同时，教学、学习过程中可以更新资源本身。

资源平台的价值不仅在“数量和容量”，同时关键在于资源的质量和更新速度，其核心就是建立科学的共建共享模式，整合：学校教师、公共资源提供方、第三方优质资源的力量，共同推进长效资源服务体系的建设。

建议从：资源标准和审核机制、以应用为导向的资源共建共享模式、资源付费购买机制，三个方面考虑，建设富有通大附中校本特色的教学资源平台。

建立统一的资源建设标准和资源审核制度，形成一套完整的教学资源体系；以应用为导向，一方面形成各方参与资源共建共享的可持续发展机制，另一方面扩展资源的使用广度和使用价值。为各部门、个人提供对各类资源的制作、共享、点播、评论和推荐的平台。

 资源平台功能框架

本方案设计的资源平台是以应用为导向的开放性架构：

✓ 整合多方力量构建资源共建共享体系：学校政策引导下鼓励教师和学生共建资源；通过服务购买方式接入第三方优质资源服务；将校本资源进行二次改造融入资源平台；接入教育厅局、国家教育部建设的公共资源。

✓ 建设资源标准体系，将所有共建共享体系的资源进行标准化处理，使之符合应用系统的使用需求。

✓ 通过标准化的接口，为上层的应用平台（如：教学、学习、管理等）提供资源服务。

✓ 平台通过资源使用情况的跟踪，来调整资源共建共享的策略和机制。

 资源平台逻辑结构

1、 校本资源中心是资源共建共享的核心：

a) 它可以向各级公共服务平台推送优质资源，也可从公共服务平台引入资源；

b) 班级资源、学科资源、师生个人资源都可以汇聚到校本资源中心，同样教师和学生在不同的场景下都可以使用校本资源中心的资源。

高职院校智慧校园建设路径研究

目录

1. 内容概要................................................2

1.1 研究背景.............................................3

1.2 研究目的.............................................4

1.3 研究意义.............................................5

1.4 研究方法.............................................6

2. 智慧校园概述............................................7

2.1 智慧校园定义.........................................8

2.2 智慧校园特点.........................................9

2.3 智慧校园功能模块....................................10

3. 高职院校智慧校园建设现状分析...........................12

3.1 高职院校智慧校园建设现状............................13

3.2 高职院校智慧校园建设存在的问题......................14

3.3 高职院校智慧校园建设的挑战..........................16 4. 高职院校智慧校园建设路径探讨...........................17

4.1 高职院校智慧校园建设的理论基础......................19

4.2 高职院校智慧校园建设的实施策略......................20