教师教学用书：部编版小学四年级下语文教学参考

部编版语文四年级下册在天晴了的时候教案３篇

〖部编版语文四年级下册在天晴了的时候教案第【1】篇〗

教学目标：

知识与技能：

1.正确认读7个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

3.理解诗歌内容，通过作者生动形象的描写，想象在天晴了的时候，小径中的自然清新的画面。体会作者用心感悟自然，用爱抒写自然的情怀，激发学生热爱自然、亲近自然的情感。

过程与方法：

1.通过阅读诗句，结合诗句内容想象画面，来理解课文内容，体会文中的情感。

2.展开同学之间的交流，理解词语在文中的意思。

3.引导学生进行资料查阅，或者动手画一画，感悟大自然的美好与神奇。

情感、态度与价值观：

体会作者用心感悟自然，用爱抒写自然的情怀，激发学生热爱自然、亲近自然的情感。

重难点分析：

借助工具书或结合语境与生活经验理解词语的意思。采用同学互助的方法自主学习。 在阅读课文时领悟拟人的修辞手法在诗歌中的表达效果。理解诗歌内容，想象在天晴了的时候小径中清新的画面，激发情感。

课前准备：

课件、搜集有关雨后天晴的美文与等。

教学过程

第一课时

一、导入

（一）播放与介绍学生收集的资料、。（课件展示）

（二）出示课题，教师引导：同学们，在雨过天晴了的时候你们都想做些什么？

（三）学生联系生活体验，表达自己的想法。

（四）过渡：我国诗人戴望舒就以《在天晴了的时候》为题写下了一首清新的小诗。这节课就让我们走进诗中，感受一下雨后的清新与美丽。

二、初读课文，捕捉直觉

（一）初读课文，边读边把自己不理解的词句划出来。（展示课件）

（二）指名分小节朗读课文，要求读通顺。

1.读课文，解决文中遇到的不理解的词句。同学互助，可以用查字典，联系上下文等方法解决。

2.同桌互读。

三、再读课文，了解大致内容 （一）默读课文，思考：诗人在雨后初晴的小径上看到了什么？（展示课件学习提示）

（二）班内交流，把关键的词语划出来。板书。

部编版小学语文教师教学用书（四年级下册教学参考）

1. 引言

本教学参考旨在提供给小学四年级语文教师一个简单实用的教学指南，以帮助他们有效地教授部编版小学语文教材下册内容。以下是教学参考的主要内容。

2. 教学目标

- 熟悉并理解部编版小学语文教材下册的知识点和教学要求。

- 能够灵活运用教材内容，设计和实施教学活动，提高学生的语文学习能力。

- 培养学生的阅读理解、写作表达和口头表达能力。

- 培养学生的合作学习和创新思维能力。

3. 教学内容和方法

- 按照教材的章节顺序，依次介绍和讲解每个知识点，包括课文内容、词语解析和语法知识。

- 采用多种教学方法，如讲解、示范、练习、讨论和小组合作等，激发学生的学习兴趣和积极性。 - 鼓励学生进行课外阅读，提高阅读理解和写作表达能力。

- 设计一些趣味性的语文游戏和活动，增加课堂互动和学习乐趣。

4. 教学评价和反馈

- 采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作活动表现等，全面评估学生的语文学习情况。

- 及时给予学生学习反馈，鼓励他们不断进步和提高。

- 定期组织语文测试，检查学生对知识点的掌握情况，并根据测试结果进行个别辅导和指导。

5. 教学资源

- 充分利用部编版小学语文教材下册和教辅资料，准备好课堂所需的教学材料和活动道具。

- 利用多媒体技术，展示图片、视频和音频等资源，丰富教学内容，提高教学效果。

- 积极利用互联网资源，寻找适合的教学素材和活动设计，丰富课堂教学和学生学习体验。

以上是《部编版小学语文教师教学用书（四年级下册教学参考）》的主要内容，希望这份教学参考能够帮助到广大语文教师，提高他们的教学水平和学生的语文素养。感谢阅读！

统编版小学四年级语文教科书文本指摘

1.

南阳理工学院教师教育学院

2.南阳市中光学校

教育部组织编写的统编版《义务教育教科书 语文》发行使用以后，得到了广大师生的普遍好评。我们课题组在通览研读的过程中，就某些文本问题征求了相关学生和教师的意见，梳理出一些文本差错或瑕疵。现将小学四年级语文课本（上册2019年6月第1版，下册2019年12月第1版）的纰漏一一指出并扼要点评，期与语文专家和教育同仁争鸣，以便促进教材日臻完善更上层楼。

一、四年级上册

1. 课文1《观潮》

“农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。……”

这段第一句话中“一年一度的观潮日”不是具体的某一天，而是每年都有的。这是一般叙述，并且时间为自古至今的复指，即每年的“农历八月十八是观潮日”。而第二句话的“这一天”是特定的一天且为单数，这两句话信息不对称。因此，准确起见，建议改为“农历八月十八是一年一度的观潮日。今年的观潮日，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。早上，我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。……”

2.课文18《牛和鹅》

“（鹅）还伸长脖子，吭吭的叫着。” “吭”课文注音为keng，一声。这里是拟声词，鹅的叫声为刚刚或昂昂（音），和“引吭高歌”的“吭”更接近，因此该注音不合适。“吭”是个多音字：如四年级下册15课是丰子恺的《白鹅》：甚至篱笆外有人走路，他也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。这里的“吭”课本注音为hang，二声。

下册19课《我们家的男子汉》：去的那天早晨，他一声不吭，很镇定的四下打量着。此处“吭”仍有注音keng，一声。因此作为鹅的叫声的拟声词，要根据实际情况，当用hang，二声。2020年第1版此处却改为“嘎嘎地叫着”，更离谱了，嘎嘎是鸭子的叫声，不是鹅的叫声，幼儿园的小朋友都知道：小鸡小鸡叽叽叽，小鸭小鸭嘎嘎嘎。一年级上册汉语拼音5《说话》中就有“小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎”的诗句。鹅的叫声为gang gang或ang ang，都与hang hang比较接近。建议此处仍用“吭吭的叫着”，注音为hang（二声）便可。

部编版小学语文四年级下册教师教学用书

[第七八单元]

部编版 小学语文 四年级下册 教学参考

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目 录

第七单元 - 2 -

单元说明 - 2 -

教学要点和课时安排 - 3 -

21 古诗三首 - 4 -

22 文言文二则 - 8 -

23 “诺曼底号”遇难记 - 11 -

24* 黄继光 - 15 -

口语交际《自我介绍》 - 17 -

习作《我的“自画像”》 - 20 -

语文园地 - 22 -

第八单元 - 25 -

单元说明 - 25 -

教学要点和课时安排 - 26 -

25宝葫芦的秘密（节选） - 27 -

26 巨人的花园 - 32 -

27* 海的女儿 - 36 -

习作《故事新编》 - 40 -

语文园地 - 43 -

部编版 小学语文 四年级下册 教学参考

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第七单元

单元说明

本单元以“人物品质”为主题，编排了《古诗三首》《文言文二则》《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》四篇课文，从不同方面展现了人的精神追求和高尚品格。《古诗三首》表现了诗人的精神追求及戍边将士的英勇威武；《文言文二则》赞美了古人勤勉学习、坚持不懈的求学精神；《“诺曼底号”遇难记》歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品质；《黄继光》展现了抗美援朝特级英雄黄继光的英勇气概。

本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，旨在引导学生仔细研读文本，发现人物的品质是如何通过人物的言行表现出来的，并能够受到人物品格的感染。四年级上册学习了“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”的方法，侧重情感的体会。本单元则侧重人物品质的感受：《“诺曼底号”遇难记》与《黄继光》的课后练习与学习提示，让学生从文中找出描写语言、动作的语句，说出从中感受到的人物口口质；“交流平台”采用举例说明的方式，总结如何从语言和动作描写中感受人物品质。