义务教育学校督导评估体系评分细则

1、校园规划2校园规划功能齐全，布局合理，教学、运动、生活三区分明，整体协调。无校园规划图扣1分，规划不合理扣1分。查资料、 实地考察2、校园面积4对照《湖南省义务教育学校办学标准（试行）》。生均校园面积只达到基本合格标准的扣1分，基本合格都达不到的扣3分。查资料、 实地考察3、体育场地3小学和九年级学校生均2.3平方米，初中生均3.3平方米。有200米环形跑道田径场，每6个班应有1个水泥篮球场。达不到生均标准的扣1分，场地设置达不到标准的扣1分，无水泥篮球场的扣1分，无任何体育活动场地的记0分。实地考察4、绿化面积2小学和九年一贯制学校生均0.5平方米，初中生均1平方米。达不到生均绿化面积标准的扣1分，绿化维护不好的扣1分。实地考察5、校舍面积5对照《湖南省义务教育学校办学标准（试行）》。只达到基本合格标准的扣2分，达不到基本合格标准的扣4分。查资料、

6、功能教室6学校应有音乐教室、美术教室、劳动技术教室、多媒体教室、计算机教室、语音实验室（可由有视听功能的计算机室代替）、图书室、教师阅览室、学生阅览室、体育活动室、卫生室、综合档案室、物理实验室、化学实验室、生物（小学为科学）实验室、物理仪器室、化学仪器室、生物仪器室、化学药品库、电教器材室、体育器材室、计算机资料室、语音资料室等23种功能室。每缺一种功能室扣1分。实地考察

7、平均班额6平均班额小学45人，初中50人。每超过标准1人扣1分，超过10人以上一票否决。查资料、 实地考察8、办公用房3学校行政各处室、各年级组、党组织、工会、团队有独立的办公室，有会议室、广播室、总务仓库、传达室等办公用房。每缺一种办公用房扣1分，扣完为止。实地考察

查资料、永州市义务教育合格学校督导评估评分细则（试行）权重

(一)校园校舍（35）

生均学生宿舍面积3平方米，生均食堂面积1.5平方米。有教工食堂，有浴室，有开水间，学生数与厕所蹲位比，女生15：1，男生30：1，每40人有1米长的小便槽。生均面积达不到标准每少0.5平方米扣1分，学生数与厕所蹲位比达不到要求的扣1分。9、生活用房4一、办学条件55分检查方法扣分及理由记分一级指标二级指标三级指标评 分 细 则权重检查方法扣分及理由记分一级指标二级指标三级指标评 分 细 则10、实验装备4教学仪器配备应达到《湖南省初中理科教学仪器配备目录》、《湖南省小学数学科学教学仪器配备目录》的基本要求（初中1319种、小学327种）。每缺10种扣1分,数量少于5个百分点扣1分，扣完为止。现场查验

1 新疆维吾尔自治区中小学校督导评估办法

（试行）

为全面贯彻落实《新疆维吾尔自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，根据国务院《教育督导条例》、教育部《关于进一步加强中小学督导评估工作的意见》（教督„2012‟9号）和《自治区关于开展创建教育强县活动的意见》（新党办发„2012‟21号）的要求制定本办法。

一、评估目的

督促政府及其教育行政部门履行对学校教育教学管理和质量进行督导评估的法律职责，依法加强对学校的管理和监督；督促学校依法办学，规范办学，科学发展，推动现代学校制度建设；促进学校深化改革，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育；引导学校、社会和家长树立正确的教育观，努力“办好每一个学校，教好每一个孩子”。关心和支持教育改革和发展，营造实施素质教育的良好社会环境，为实现教育强县目标奠定坚实的基础。

二、评估原则

（一）坚持依法督导的原则。要从维护法律尊严、落实教育方针政策的高度，认真履行对中小学校进行督导评估的法律职责。

（二）坚持促进学校发展的原则。坚持以学校发展为重，督导评估既要重视学校发展的结果，也要注重学校发展的过程。

（三）坚持学生全面发展的原则。坚持以学生发展为本，把教育教学工作是否适应学生发展需要作为评估学校办学水平的主要标准。 2 （四）坚持规范办学与特色发展相结合的原则。坚持规范办学与促进学校特色发展相统一，既要规范学校办学行为，又要鼓励学校办出特色。

（五）坚持客观公正的原则。督导评估要以学生、教师和学校为主体，使评估过程成为教育督导机构、学校、社会、师生共同参与的过程，做到公开、公平、公正。

三、评估范围

督导评估范围为公办和社会力量举办的完全小学、独立设置初中、一贯制学校、完全中学、普通高级中学。

四、评估内容

中小学督导评估指标体系由基础性指标和发展性指标两部分组成（详见附件一：《新疆维吾尔自治区中小学校督导评估指标体系》，以下简称《指标体系》）。

甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则

一、概述

为提高甘肃省义务教育学校的办学水平，保证教育质量，规范办学行为，依据《中华人民共和国义务教育法》和《甘肃省义务教育条例》等法律法规，结合我省实际情况，制定本办学基本标准督导评估细则。

二、细则内容

1、学校管理

（1）学校应依法依规办学，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。

（2）学校应建立完善的管理制度，包括教育教学管理、教师管理、学生管理、财务管理等，确保各项工作的有序进行。

（3）学校应建立科学的决策机制，实行民主管理，充分发挥教代会、家委会等组织的作用。

2、教师队伍

（1）学校应配备数量足够、素质优良的教师队伍，满足教育教学需要。 （2）学校应建立健全教师培训和考核机制，提高教师业务水平和工作能力。

（3）学校应保障教师合法权益，关心教师福利，提高教师待遇。

3、教育教学

（1）学校应按照国家课程设置和课程标准组织教学，确保教育质量。

（2）学校应积极开展教育教学改革，探索适合本校实际的教育教学模式。

（3）学校应注重学生全面发展，加强德育、体育、艺术等方面教育。

4、办学条件

（1）学校应具备符合国家标准的校舍、场地和教学设施，确保学生安全和健康成长。

（2）学校应配备充足的教学器材和图书资料，满足教育教学需要。

（3）学校应积极推进信息化建设，提高信息化水平。

5、安全管理 （1）学校应建立健全安全管理制度，确保校园安全稳定。

（2）学校应加强校园安全隐患排查和防范工作，及时消除安全隐患。

（3）学校应加强校园周边环境治理，为学生提供良好的成长环境。

6、家校合作

（1）学校应加强与家长的沟通，及时反馈学生在校表现和学习情况。

（2）学校应积极组织家长会、座谈会等活动，听取家长意见和建议。

（3）学校应与社区合作，共同开展对学生的教育和管理工作。

三、评估方法与标准

1、本细则采用定性和定量相结合的方法进行评估。评估标准包括各项工作的组织领导、制度建设、实际操作效果等方面。

义务教育均衡发展督导评估细则

义务教育是指国家法律规定的由政府提供的为所有适龄儿童和少年提供的9年免费教育，是培养人才、促进社会发展的基础性教育阶段。为了保证义务教育的均衡发展，各级政府需要进行督导评估，以确保教育资源的合理配置和优质教育的公平获得。下面将针对义务教育均衡发展督导评估细则进行详细阐述。

一、强化政府责任

为了实现义务教育均衡发展，政府在整个过程中承担着重要的责任。因此，督导评估细则应明确界定政府的责任，并对其进行监督。政府应确保义务教育资源的均衡分布，包括教师配备、教育设施建设等。同时，政府还应加强对教育经费的监控和管理，防止资源的不平衡分配。

二、建立均衡发展评估指标体系

义务教育均衡发展评估需要建立科学合理的评估指标体系。评估指标可以包括学校建设和发展、教育资源配置情况、教育质量等方面的细节内容。同时，评估指标需要具有可操作性和实用性，以促进评估结果的准确性和可靠性。

三、完善评估方法

督导评估的方法需要根据实际情况进行灵活调整。评估可以采用定性和定量相结合的方式，既考虑学校实际情况，又兼顾统计数据的客观性。督导评估可以通过实地考察、听取师生和家长的意见、分析评估报告等方式进行。

四、加强信息公开和沟通交流 为了推动义务教育均衡发展，政府需要主动开展信息公开和与学校、教师、家长等相关方进行沟通交流。政府应及时向社会公众公布评估结果，并接受社会各界的监督和批评。政府还可以通过定期召开座谈会、建立沟通机制等方式，与学校和家长密切合作，共同推动义务教育的均衡发展。

五、加强督导评估结果的运用

督导评估的结果不仅仅是为了了解义务教育的发展状况，更重要的是为了促使问题的解决和进一步发展。政府应根据评估结果及时采取相应的改进措施，优化教育资源配置，弥补教育差距。同时，评估的结果还可作为学校建设和教师培训等方面的依据，进一步提升教育质量。

综上所述，义务教育均衡发展督导评估细则应明确政府责任、建立评估指标体系、完善评估方法、加强信息公开和沟通交流，并加强督导评估结果的运用。通过这些措施的落实，将有助于实现义务教育的均衡发展，促进教育公平和社会进步的实现。