教育教学常规督导评估细则

1 新疆维吾尔自治区中小学校督导评估办法

（试行）

为全面贯彻落实《新疆维吾尔自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，根据国务院《教育督导条例》、教育部《关于进一步加强中小学督导评估工作的意见》（教督„2012‟9号）和《自治区关于开展创建教育强县活动的意见》（新党办发„2012‟21号）的要求制定本办法。

一、评估目的

督促政府及其教育行政部门履行对学校教育教学管理和质量进行督导评估的法律职责，依法加强对学校的管理和监督；督促学校依法办学，规范办学，科学发展，推动现代学校制度建设；促进学校深化改革，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育；引导学校、社会和家长树立正确的教育观，努力“办好每一个学校，教好每一个孩子”。关心和支持教育改革和发展，营造实施素质教育的良好社会环境，为实现教育强县目标奠定坚实的基础。

二、评估原则

（一）坚持依法督导的原则。要从维护法律尊严、落实教育方针政策的高度，认真履行对中小学校进行督导评估的法律职责。

（二）坚持促进学校发展的原则。坚持以学校发展为重，督导评估既要重视学校发展的结果，也要注重学校发展的过程。

（三）坚持学生全面发展的原则。坚持以学生发展为本，把教育教学工作是否适应学生发展需要作为评估学校办学水平的主要标准。 2 （四）坚持规范办学与特色发展相结合的原则。坚持规范办学与促进学校特色发展相统一，既要规范学校办学行为，又要鼓励学校办出特色。

（五）坚持客观公正的原则。督导评估要以学生、教师和学校为主体，使评估过程成为教育督导机构、学校、社会、师生共同参与的过程，做到公开、公平、公正。

三、评估范围

督导评估范围为公办和社会力量举办的完全小学、独立设置初中、一贯制学校、完全中学、普通高级中学。

四、评估内容

中小学督导评估指标体系由基础性指标和发展性指标两部分组成（详见附件一：《新疆维吾尔自治区中小学校督导评估指标体系》，以下简称《指标体系》）。

各级各类学校教育工作督导评价实施细则

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神，落实立德树人根本任务，以安全为底线，以教育质量为生命线，深化教育教学、教师管理、教育评价三项改革，聚焦党的建设、质量提升、民生保障、教育体育治理现代化四项任务，努力让每个孩子享有公平而有质量的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，全面推动教育体育事业高质量加速度发展。

二、督导评价的基本原则

优化评价体系，强化指标引领，聚焦全局工作重点，督促完成各项工作目标任务。坚持常规工作评价与重点工作评价相结合,导向性与激励性相结合,促进学校特色发展和质量提升；坚持科学性与时效性相结合，评价要遵循教育规律，符合素质教育要求，要客观公正评出真实水平，同时要重视督导评价结果的运用。

三、督导评价的主要内容

中小学年度教育体育督导评价的主要内容包括：学生发展、教师发展、学校发展、教学质量、加减分、降低等级等项目。

幼儿园年度教育体育督导评价的主要内容包括：幼儿发展、教师发展、幼儿园发展、加减分、降低等级等项目。

四、督导评价计分办法

1 .普通高中按照2021年度普通高中综合督导评价细则确定区级评价成绩，评价总分值为IloO分。综合督导成绩由市级评价和区级评价组成，市级评价占70柒区级评价占30虬

2 .区职专按照2021年度职专综合督导评价实施细则确定成绩，评价总分值为I100分。

3 .初中学校按照2021年度初中综合督导评价实施细则确定成绩，评价总分值为1120分，其中教学质量权重为400分。初中学校教学质量计分由检测成绩和中考成绩组成，检测成绩占总权重的5K,中考成绩占总权重的49虬

4 .小学学校按照2021年度小学综合督导评价实施细则确定成绩，评价总分值为1120分，其中教学质量权重为400分。

5 .体育学校按照2021年度体育学校综合督导评价细则确定成绩，评价总分值为1020分。

中小学教学工作督导评估方案

实施目的：

针对中小学教学工作的督导评估，旨在促进教育教学的质量提高，建立科学客观的教学质量评估体系，激发教师的教学潜能，促进学生全面发展，塑造优秀的教育品牌。通过督导评估，对各个学校的教学工作进行全面客观评估，为学校教学改革提供指导，提升教师的教学能力，让学校获得更好的社会反响和评价。

实施步骤：

第一步：确定评估标准

制定中小学教学工作督导评估标准，关注学校基础设施、教师的教育水平、教师的教学方法和教学效果等方面的评估指标。

第二步：制定评估问卷

制定与评估标准相对应的评估问卷，并保证其科学性和客观性。

第三步：选择评估督导人员

选取经验丰富、业务素质过硬的督导专家担任评估人员，确保评估工作的公正性和权威性。

第四步：组织评估工作

在各个学校筛选出符合条件的班级进行评估，并对教师进行认真的教学观察和分析，还可以采用课堂教学录像等方式进行评估。同时，应邀请学生和家长参与评估，以便从多角度全面评估教学效果。

第五步：整理评估结果

评估人员将自己的观察和分析结果整理存档，并向学校调研组和教育改革领导小组进行报告，以便后续的分析和进一步推动改革。 第六步：解决问题

在整理评估结果的过程中发现存在问题，要及时向学校汇报并解决问题。同时，还要与学校负责人进行深入交流，出台改进方案，并督促学校在规定的时间内完成改进和反馈。

总结：

中小学教学工作的督导评估，对于提高教育教学质量、促进教师教学能力的提升、推动学校教育改革等方面具有重要作用。通过科学客观的评估方法，学校可以了解自己的教育工作存在的问题，紧盯问题进行改进，为学生成才提供更为完善的教育体系。同时，也需要给予教师更大的支持和引导，激励他们全身心地投入到教育教学工作中，产生更好的教育效果。

关于开展中小学执行教学常规及教学资源运用

专项督导评估的通知

各中学、中心小学（学校）、局属学校：

为认真贯彻落实《关于开展县级教研工作专项督导检查的通知》（赣教督字〔2012〕6号）、《关于继续开展全县中小学教育信息化工作考评的通知》（遂教字[2012]70号）的文件精神，我局将在11月中旬，组织专业人员开展全县中小学教学常规及教学资源运用专项督导评估。有关事项通知如下：

一、评估内容

（一）教学、教研常规

1.具体内容：

（1）严格执行课程计划。学校开齐课程、开足课时，能有效开出校本课程，并坚持《课表上报制》。

（2）落实教学常规。学校教学常规实行“五制”,有具体实施细则，教师能严格按要求落实好“五制”，学校能加强教学常规的检查、反馈和上报，做到有奖有罚，并及时开展学生评教活动。

（3）校本教研活动扎实有效。学校有市以上教研课题，教师能结合实际开展小课题研究，课题有成果、能结题。学校能按要求组织开展全县大型业务竞赛活动和“双送”活动，组织教师参加县、片教研联谊活动，教研组活动有计划，有成效。学校能办好一份校刊或校报，积极组织教师向上级业务期刊投稿，并能开展形式多样的校级业务评选活动。

（4）扎实开展校本培训。每学期至少组织开展一次全体教师参加的业务培训，有安排，有实效。

（5）能积极组织开展形式多样的学生竞赛活动，活动面广、效果好。

2.检查方式：

查阅学校的相关工作计划、活动方案、活动记录、原始资料及教师的教案、学生的作业；现场巡课；召开教师、学生座谈会等。

（二）教育信息化工作（教学资源运用）

1、现场督导检查

（1）硬件建设：实验室、仪器室、电子备课室、计算机教室、“班班通”、图书室、阅览室、音体美器材室、电子资源室、卫生（心理辅导）室等功能室的建设与管理，财产账目的规范等。

（2）应用管理：实验教学、计算机教学、“班班通”应用、图书借阅等。

2、平时工作评估

平时的装备、管理、竞赛、培训、考试、统计、上报、课题、资源运用、宣传等。由县教体局电仪站年终根据各校的工作完成情况直接计分。