第三章人体的呼吸导学案

《人体的呼吸》导学案
一、导学目标：
1. 了解人体的呼吸器官及其功能；
2. 掌握人体呼吸的过程和原理；
3. 了解呼吸与健康的干系；
4. 能够正确描述呼吸的重要性。

二、导学内容：
1. 人体呼吸器官及其功能；
2. 呼吸的过程和原理；
3. 呼吸与健康的干系；
4. 呼吸的重要性。

三、导学步骤：
1. 导入：通过展示一幅人体呼吸系统的图像，让学生观察并描述图中的呼吸器官，引导学生思考呼吸的重要性。

2. 进修：讲解人体的呼吸器官包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺部，分别起到吸入氧气和排出二氧化碳的作用。

3. 实践：让学生通过模拟呼吸的过程，体会氧气进入肺部、二氧化碳排出体外的过程，并了解呼吸的原理。

4. 拓展：引导学生思考呼吸与健康的干系，讲解呼吸对维持生命和增进健康的重要性，提醒学生保持良好的呼吸习惯。

5. 总结：让学生总结本节课的重点内容，强调呼吸对人体的重要性，并鼓励他们在平时生活中注意呼吸健康。

四、导学作业：
1. 阅读相关资料，了解呼吸系统的结构和功能；
2. 观察自己的呼吸习惯，记录一天中呼吸的次数和深度；
3. 思考呼吸与健康的干系，写一篇短文表达自己的观点。

五、延伸阅读：
1. 《呼吸系统的保健方法》；
2. 《如何维持良好的呼吸习惯》；
3. 《呼吸与身心健康的干系》。

六、教学反思：
通过本节课的导学活动，学生对人体呼吸系统有了更深入的了解，提高了对呼吸的重视和认识，为他们养成良好的呼吸习惯奠定了基础。

在以后的教学中，可以结合实际案例和生活经验，进一步拓展学生对呼吸的认识，增进他们的健康成长。

第一节呼吸道对空气的办理【学习目标】：1.描述人体呼吸系统的构成，说出呼吸道的作用。

2. 运用已有的生活经验，解析相关资料，经过分组谈论合作，提高解析问题，归纳总结的能力。

3.认可人体呼吸道对空气办理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。

【学习重难点】：经过资料解析，归纳出呼吸道的作用。

【学习过程】一、自主学习（学习新知）1.我们是经过哪些器官进行呼吸的？2.呼吸道有什么结构能保证气体畅达？3.呼吸道除了保证气体的畅达外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？4.鼻内部有什么结构特色？为何要用鼻呼吸？5.你平时吃饭时大说大笑会出现什么状况？为何吃饭时不可以大说大笑？二、合作研究（小组谈论）6.有了呼吸道对空气的办理，人体就能完整防备空气中有害物质的危害吗？7.北欧的冬季特别冷，在那处生活的人和在赤道周边生活的人对比，鼻子的形状可能有什么特色？为何？三、小组交流（成就展现）（针对研究问题，小组之间展现交流，并要修业生评论，教师合时增补）四、拓展延伸（知识拓展）8.食品平和体的共同通道是（）A ．口腔B．咽C．喉D．食道9.吃饭时谈笑，若吞咽时 __B___来不及盖下，会使食品进入__C____，引起激烈咳嗽（）A ．软腭B ．会厌软骨C．气管D．食道10.北欧人的鼻子较大，其作用是（）A ．令人美丽B ．使鼻孔较大C．使鼻腔较长D．使鼻毛较长11.能使吸入的气体变得洁净的结构有（）①声带②气管、支气管内表面的纤毛③鼻黏膜④会厌软骨⑤鼻毛⑥嗅细胞A ．③⑤⑥B．①②④C．②③⑤ D ．①④⑤12.呼吸系统由_____和 _______构成，后者是呼吸系统的主要器官，它是____的场所；前者由 ______、____、_____、____ 、___共同构成，主要作用是将吸入的空气变得_____、____、__，减少对肺的刺激。

五、课堂小结（知识回顾）（1）呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以使呼吸道内的气体畅达，其他，鼻腔前的鼻毛、鼻腔表面的黏液，也在保证气体畅达方面有必定的功能。

第三章人体的呼吸导学案学习目标：1、记住呼吸系统的组成。

记住呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。

2能记住并清楚的讲述肺与外界气体交换的过程。

通过资料分析等活动，能记住并清楚的讲述肺泡与血液之间的气体交换的过程3通过资料分析，总结空气质量对人体健康的影响，并能概要说出空气污染的原因。

提高学生的资料分析能力。

能够正确五点取样法测量空气中的尘埃粒子【知识梳理】第一节呼吸道对空气的处理1.人体的呼吸系统是由__________和_______________组成的。

2.呼吸系统中的_______、_______、_______、________、________，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。

3、总结：（记住后默写到下面）呼吸系统组成4、呼吸道都是由_______或_______作支架。

保证了呼吸道的畅通。

呼吸道并不仅仅是_________的通道，它还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体________、_________、_________。

还应清楚认识到呼吸道对空气的处理能力是_________, 因此，保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的。

5、痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？6、为什么在吃饭时不能大声说笑？第三章第二节发生在肺内的气体交换1._______是呼吸系统的主要器官，它位于______腔内，左右各一个，左肺有______叶，右肺有___叶。

2.胸廓横向的扩张和收缩，是肋间的肌肉__________和__________的结果。

3.胸腔底部是___________，它主要是_______组织。

45肺泡与血液的气体交换：6.肺泡与细胞的气体交换：进入血液中的氧，通过输送到全身各处的里。

最后在细胞的中被利用7资料分析：阅读课本50—51页资料，分析表中的数据，思考：（1）甲瓶、乙瓶中石灰水的混浊程度不同说明了什么？（2）在实验装置中，为什么要设置甲瓶？（3）人体呼出的气体和环境中的气体有什么区别？为什么会有这样的差别？8、第三章第三节空气质量与健康1五点取样法：是先确定对角线的_______作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离的点作为样点，这就是五点取样法。

第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理【学习目标】1.描述呼吸系统的组成。

2.了解呼吸道的作用。

【自学导航】（对照导学案，勾画课本知识要点。

）1.人体的呼吸系统由____ 和__ 组成。

鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做；2.呼吸道能保证气体顺畅通过，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体变得______ _、____ ___、___ ___，减少对肺的刺激。

___ __是呼吸系统的主要器官，它是的场所。

【合作探究】一.呼吸系统的组成：呼吸系统由左图中[ ]___ _ 、[ ]____ 、[ ]_ ___ 、[ ]____ 、[ ]____ 和[ ]____组成。

其中，鼻、咽、喉、气管、支气管共同组成；___ 是呼吸系统的主要器官，它是的场所。

二.呼吸道的作用：1.呼吸道是气体进出的通道，可以使吸入的空气变得___ ____、___ ___ 、，减少对肺的刺激。

2.____ ___是空气和食物进入人体的共同通道，边吃饭边说笑，食物容易进入气管，引起咳嗽；3._ ____既是组成呼吸道的器官又是发声器官。

【学后检测】1．气体进入人体的通道顺序正确的是（）A.鼻、咽、喉、支气管、气管B.鼻、喉、咽、气管、支气管C.鼻、咽、口腔、喉、气管、支气管D.鼻、咽、喉、气管、支气管2．能使吸入的气体变得清洁的结构是（）①鼻毛②鼻内嗅细胞③声带④鼻粘膜⑤会厌软骨⑥气管内表面纤毛A．②③⑤ B. ①④⑥ C.①③⑤ D.③④⑤3．感冒时，常常感到呼吸困难，进食无味，是因为（）A.由于病毒过多，鼻腔堵塞B.由于病菌阻挡，空气通过量少C.鼻腔粘膜充血肿胀，嗅细胞接触不到气味的刺激D.由于病菌的侵犯，味觉失灵4．人在呼吸时不能进行的生理活动是( )A.咀嚼B.消化C.说话D.吞咽5．在遇到沙尘暴天气时，小英马上戴上口罩，小平没有戴，比较到达两人肺部的气体情况（）A.到达小英肺部的气体比到达小平肺部的气体粉尘多B.到达两人肺部的气体一样清洁C.到达小英肺部的气体比到达小平肺部的气体清洁D.无法确定到达谁肺部的气体更清洁6．呼吸道可以保证气体顺畅通过，是因为有（）A.黏膜B.骨或软骨作支架C.毛细血管D.纤毛7．人在呼吸时鼻腔的功能是（）①清洁空气②湿润空气③消灭细菌④温暖空气⑤气体交换A.①②③B.①②⑤C.①②④D.③④⑤。

《人体的呼吸》导学案一、进修目标1. 了解人体呼吸的基本原理和重要性；2. 掌握人体呼吸器官的结构和功能；3. 理解呼吸过程中气体的交换和运输；4. 能够分析呼吸系统的常见疾病及预防方法。

二、预习问题1. 什么是呼吸？为什么呼吸对人体生命至关重要？2. 人体的呼吸器官有哪些？它们的结构和功能是什么？3. 氧气和二氧化碳在呼吸过程中是如何交换和运输的？4. 呼吸系统常见的疾病有哪些？如何预防呼吸系统疾病？三、进修重点1. 呼吸的定义和重要性；2. 呼吸器官的结构和功能；3. 气体的交换和运输；4. 呼吸系统疾病及预防方法。

四、进修内容1. 呼吸的定义和重要性呼吸是指人体通过呼吸器官吸入氧气，将氧气输送到细胞中，同时将细胞产生的二氧化碳排出体外的生理过程。

呼吸对人体生命至关重要，是维持人体生命活动的必备条件。

2. 呼吸器官的结构和功能人体的呼吸器官包括鼻腔、喉、气管、支气管和肺。

鼻腔和喉是呼吸道的入口，气管将空气输送到支气管和肺部。

肺是呼吸器官的主要部位，通过肺泡进行气体交换。

3. 气体的交换和运输在呼吸过程中，氧气通过肺泡进入血液，与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白，然后通过血液输送到身体各个组织和器官。

二氧化碳则从组织和器官中开释出来，经过血液运输到肺部，最终通过呼吸道排出体外。

4. 呼吸系统疾病及预防方法呼吸系统常见的疾病包括感冒、哮喘、肺炎等。

预防呼吸系统疾病的方法包括保持空气清新、避免吸烟、定期锻炼等。

五、教室讨论1. 你认为什么因素会影响呼吸系统的健康？2. 为什么在空气不新鲜的环境中呼吸会不舒服？3. 你知道哪些呼吸系统疾病？如何预防这些疾病？六、拓展延伸1. 请观察自己在运动时的呼吸频率和深度有何变化？2. 了解一种呼吸系统疾病的症状、治疗方法和预防措施。

3. 设计一份呼吸系统健康宣传海报，向同砚们宣传呼吸系统的重要性和珍爱方法。

七、课后作业1. 完成教室讨论中的问题；2. 阅读相关资料，了解呼吸系统的其他知识点；3. 撰写一篇关于呼吸系统的作文，谈谈对呼吸系统的认识和珍爱方法。

学科：生物年级：七年级班级：组别：姓名：探究案（15分钟）姚家巷中学导学案2013—2014 （下）（1）该模型可以表示__________和_________的关系。

（2）图中①表示_________ ；②表示__________ ；③表示_______ ；④表示________ ；⑤表示________ 。

（3）用手往下拉⑤，小气球 _____ ，表示_____ 过程；手松开⑤，小气球__________，表示_________。

2、依下图回答下列问题。

（1）呼吸系统由和组成。

（2）[ ] 是呼吸系统的主要器官，它是的场所。

（3）图中【5】是________，它进入肺后反复分支，在末端形成了许多_________，其外壁由一层___________构成，外面缠绕着许多___________，有利于与血液进行_____________。

3、右图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化，依图回答下列问题（1）1图表示在_________，图2表示在___________。

（2）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌__________，使胸腔容积__________，肺随着_________，肺内的气体压力相应__________，气体便被吸入。

（3）呼气时，肋骨间的肌肉和膈肌__________，使胸腔容积________，肺随着________，肺内的气体压力相应________，气体便被排出。

4、为验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置，瓶内均装入澄清的石灰水。

（1）如果气体的进出均选择弯管，在实验时，应向甲瓶__________，向乙瓶__________。

（2）经向两瓶内分别吹气、吸气后，石灰水明显变浑浊的是_________瓶（3）在本实验中，甲瓶的作用是_______________________乙瓶的作用是_____________________________________学科：生物年级：七年级班级：组别：姓名：编写人：李小宁审核人：党敏审批人：杨帆上课时间：2013年5 月21 日【当堂检测】（每题2分，共22分。

《人体的呼吸》导学案一、导言人体的呼吸是维持生命活动的重要功能之一，通过呼吸，我们可以吸入氧气并排出二氧化碳，从而保持身体的正常运作。

本次导学案将指挥同砚们深入了解人体的呼吸系统结构、功能及呼吸过程中的重要作用。

二、进修目标1. 了解人体的呼吸系统结构及功能；2. 掌握呼吸过程中气体的交换原理；3. 理解呼吸系统在维持生命活动中的重要作用。

三、进修内容1. 人体呼吸系统的结构及功能；2. 呼吸的生理过程；3. 氧气和二氧化碳在呼吸过程中的交换；4. 呼吸系统在维持生命活动中的重要作用。

四、进修方法1. 教师讲解结合示意图展示呼吸系统的结构及功能；2. 学生自主阅读相关资料，理解呼吸过程中的气体交换原理；3. 小组讨论呼吸系统在维持生命活动中的作用；4. 利用实验或模拟实验观察呼吸过程中气体的交换。

五、进修任务1. 阅读相关资料，了解人体呼吸系统的结构及功能；2. 参与小组讨论，探讨呼吸过程中气体交换的原理；3. 完成实验或模拟实验，观察氧气和二氧化碳在呼吸过程中的交换；4. 撰写实验报告，总结呼吸系统在维持生命活动中的作用。

六、进修评判1. 参与小组讨论，积极发言，展示对呼吸系统的理解；2. 完成实验或模拟实验，准确观察气体交换现象；3. 撰写实验报告，清晰总结呼吸系统在维持生命活动中的作用。

七、延伸进修1. 了解呼吸系统常见疾病及预防方法；2. 深入钻研呼吸系统与其他系统的协调作用；3. 探究高海拔、极地等特殊环境下的呼吸适应机制。

八、进修反思通过本次进修，同砚们对人体呼吸系统的结构、功能及呼吸过程中的气体交换有了更深入的了解，同时也认识到呼吸系统在维持生命活动中的重要作用。

希望同砚们能够继续关注健康，保持良好的呼吸习惯，为自己的健康贡献力量。

以上就是本次《人体的呼吸》导学案的内容，希望同砚们能够认真进修，掌握相关知识，提高对人体呼吸系统的理解和认识。

祝愿同砚们在进修中取得进步！。

第三章第一节呼吸道对空气的处理学习目标：：1、描述人体呼吸系统的组成。

2、呼吸道对空气的处理。

3、认识到呼吸道对空气的处理是有限的。

自主学习：1、人的呼吸系统是由________和_______组成的。

2、填写呼吸系统各部分名称：合作探究：1、P41资料分析1，呼吸道都有什么结构能保证气流通畅？________________________。

2、鼻：呼吸系统的起始部位，结合资料2，3分析各结构的作用：（将符号填在横向上）鼻毛——__________；黏膜——__________；毛细血管——___________。

A 温暖空气B净化空气C湿润空气3、咽：自上而下与鼻腔，口腔，喉相同，由此咽是消化，呼吸管道的交叉通道，阅读P43小字部分，分析：吃饭时为什么食物不会进入气管？4、喉：向下与气管相连，气管分叉的为支气管，（观察资料4）思考：痰是怎么产生的? 为什么不能随地吐痰？5、分析资料5,6,7,8 思考：有了呼吸道对空气的处理，人就能避免空气中有害物质对人的伤害了吗？6、北欧的冬天非常寒冷，在哪里生活的人鼻子比我们要高，要长，分析原因？巩固练习：1、下列结构是食物和空气共同经过的是（）A气管B咽C喉D肺2、下列各项一般可以引起肺炎的是（）A变质的食物B污浊的空气C情绪不好D细菌、病毒的感染3、气体交换的场所是（）A肺B鼻C气管D喉11.下图是呼吸与吞咽关系示意图，据图回答：（1）填出各部分的名称1 2 34 5（2）是呼吸道和消化道共同的通道。

（3）吃饭时说话，容易造成误入气管。

第四章第二节发生在肺里的气体交换知识导学：1.肺与外界的气体交换：是呼吸系统的主要器官。

各一个，左肺叶右肺叶。

肺在有节奏的呼气和吸气，一分钟大约呼吸次。

呼吸运动肋间外肌膈肌胸廓胸腔容积肺肺内气压气流方向吸气呼气2.肺泡与血液的气体交换：4.肺泡与细胞的气体交换：进入血液中的氧，通过输送到全身各处的里。

最后在细胞的中被利用知识闯关一、填空题1. 是呼吸系统的主要器官，它位于腔内，左右各一个，左肺有叶，右肺有叶。

当堂练习第一节呼吸道对空气的处理1.人体的呼吸系统是由和组成的，前者是气体进出肺的通道，由，，，，组成，能对吸入的空气进行处理，使到达肺部的气体，和。

2.人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是( )A.喉结B.会厌软骨C.环状软骨D.甲状软骨3.下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是( )A.鼻B.咽C.肺D.喉4.鼻在呼吸时对清洁空气有重要作用，其中鼻腔内鼻毛的作用是( )A.灭菌B.温暖空气C.过滤空气D.湿润空气5.气管和支气管内表面膜上纤毛摆动的意义是（）A.使黏液均匀分布在黏膜表面B.形成唾液C.使气体进出通畅D.将细菌和灰尘推向喉部6.能使吸入的气体变得清洁的结构有（）①声带②气管、支气管内表面的纤毛③鼻黏膜④会厌软骨⑤鼻毛⑥嗅细胞A．③⑤⑥B．①②④C．②③⑤D．①④⑤7.为保证我们室内空气的清洁、新鲜，下列做法中错误的是（）A.绿化我们周围的环境B.保持室内空气的流通C.勤打扫教室及环境D.关紧门窗防止外界灰尘进入8．北欧人的鼻子较大，其作用是（ ）A 使人漂亮B 使鼻孔较大C 使鼻腔较长D 使鼻毛较长9、一般来说，鼻涕和痰液的主要成分是（ ）A.唾液腺和气管的分泌物B.肺泡的代谢废物和气管的分泌物C.唾液腺和鼻腔黏膜的分泌物D.呼吸道粘膜的分泌物和它粘住的灰尘细菌10.下列哪项不是人体呼吸道的功能（ ）A.保证气体顺畅通过B.温暖、湿润、清洁人体吸入的空气C.引起声带振动发出声音D.进行气体交换2、例题：下图为模拟膈肌运动的模型，及呼吸时胸廓与膈肌的关系示意图，请依图回答有关问题：（1）图中各字母所示结构分别为：A气管、B支气管、C肺、D膈肌（2）当膈肌由甲状态向乙状态转换时，膈肌收缩，正在完成吸气动作（回答“吸气”还是“呼气”）．（3）图（二）表示呼吸过程中呼气时的状态，此时，膈肌舒张，胸廓缩小，肺内气压大（高）于外界大气压，气体被呼出（排出）体外．二、体内气体的交换1、（1）原理：气体的扩散作用二氧化碳（2）肺泡内的气体交换：血液肺泡氧气注意：肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞氧气（3）组织里的气体交换：血液组织细胞二氧化碳2、例题：描述人体呼吸系统的组成、功能。

第三章人体的呼吸复习导学案一、知识结构：*描述人体呼吸系统的组成（完成右图）呼吸系统由呼吸道和肺组成。

呼吸道由上到下依次是：鼻咽喉气管支气管，是气体进出肺的通道。

能清洁、温暖和湿润空气。

痰的形成：气管和支气管内表面有纤毛，能不停的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。

肺是气体交换的场所，位于胸腔内，左肺两叶，右肺三叶，组成单位是肺泡。

一分钟大约进行16次有节奏的呼吸。

*概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程1、肺泡内的气体交换由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外。

2、血液与组织细胞的气体交换血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的扩散作用，氧气可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内，同时，细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入至_________________________________________血液中。

进入细胞的氧气，最终在细胞内的线粒体中参与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。

3、肺与外界气体交换的过程1）膈肌收缩，膈顶下降胸腔容积_变大—，肺_容积变大‘，肺内气体压力相应减小，气体吸入；2）膈肌______ ，膈顶 ______ ，胸腔容积 ______ ，肺____ 肺内气体压力相应________ ，气体排出。

*空气质量影响健康1）空气的质量影响人体健康：（1）大气中的污染物危害人体健康极大（2）有害物质能引起呼吸系统的疾病肺泡内的气体交换12）了解当地的空气质量：（1）当地空气污染的原因（2）测算空气中的尘埃粒子二、复习目标题：1. _________ 是呼吸系统的主要器官，它位于_________________ 腔内，左右各一个，左肺有 _叶，右肺有_______________ 叶。

2.肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的___________________ ，当吸气时，空气中的_______________ 透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的______________ 也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。

人教生物七年级下册第四单元第三章人体的呼吸章节复习导教案《第三章人体的呼吸》导教案【学习目标】人体呼吸系统的构成和作用。

【学习重难点】要点：人体呼吸系统的构成。

难点：人体呼吸系统的作用。

【课前学习】1、观看教师介绍的视频微课。

2、达成教师部署的网上作业。

【讲堂学习内容】1、依图回答以下问题。

（ 1）呼吸系统由和构成。

[] 是呼吸系统的主要器官，它的作用是的场所。

(2)填写图中的构造【 1】【2】【5】同 34 一同构成，它的作用是通道，同时对吸入气体起到的作用。

2、如下图是某人在 1 个标准大气压下的一次沉静呼吸中，肺内气压的变化曲线。

请剖析回答：(l)曲线 AB 段表示 ______________时肺内气压的变化；此时，肋间肌和膈肌处于 ________________状态，胸部的前后径和上下径都______________。

(2)本次呼吸中，吸气结束的一瞬时是坐标系中的__________点，此时肺内气压与大气压 ________________。

3、以下图为模拟膈肌的运动表示图，据图回答：(1)图_____________表示呼气状态。

(2)图 B 状态中，膈肌处于 ___________（填“缩短”或“舒张”)状态。

(3)A 、 B 过程合起来表示肺与_______________进行气体互换的过程。

(4)古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条的身材，可是会直接影响 ___________（填“图 A”或“图 B“）所示生理过程的进行，常常这样会惹起体质降落。

4、以下图是查验呼出气体的实验装置，请依据你所学的知识和实验经验回答以下问题。

(1)在“呼吸处”作迟缓的吸气和呼气，吸气时，用夹子夹紧 B 管的橡皮管；呼气时，夹紧 A 管的橡皮管。

进行多次后，_________(填“ A”“或 B”)试管内的石灰水变污浊了。

证明呼出的气体中含________________。

(2)实验中设置 A 试管的目的是 __________。

第三章第一节《呼吸》 导学案第一课时：呼吸道和肺的功能、肺通气 课型：新授教学目标：1、描述组成人体呼吸系统的各部分名称及功能。

2、说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道的对空气处理的能力是有限的。

3、认识肺通气的过程。

4、了解会厌软骨的在呼吸和吞咽的之间的关系。

教学重、难点: 人体呼吸系统的各部分名称及功能，肺通气的过程。

一、基础知识点：1、人体的呼吸系统有__________和________组成，呼吸道是气体进出______的通道，呼吸道包括__ __、__ __、___ __ 、__ ___、__ ___。

______是呼吸系统的主要器官。

气体交换是在__ __内进行的，它位于__ __内，左边_ __叶，右边_ _叶，在肺泡外包裹着大量___________。

2、鼻腔能对吸入的气体由_______、_______、_________的作用。

其中________和 ______________能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，还能杀灭一些细菌并能湿润吸入空气。

鼻粘膜内分布的毛细血管可以_________吸入的空气。

3、呼吸道都是有_____或__________作支架，可以保证呼吸道内的气流通畅。

4、患感冒时流出的大量“鼻涕”是鼻腔内表面的__________分泌的黏液和 ；咳出的“痰”是气管和支气管__________所分泌的黏液，以及粘着的尘粒和__________等组成的。

所以，此时更应注意个人的卫生。

5、如图为气管的纵切：纤毛的作用：______________________________。

粘液的作用：______________________________。

腺细胞的作用：_____________________________。

6、图二是呼吸系统的模式图，请据图回答下列问题。

（1）填写图中名称： A__________；B__________；C__________；D__________；F__________。

《人体的呼吸》导学案导学目标：通过本次进修，学生将能够了解人体呼吸的基本原理、呼吸器官的结构和功能，以及呼吸过程中的相关生理变化。

导学内容：一、人体呼吸的基本原理1. 什么是呼吸？2. 为什么我们需要呼吸？3. 呼吸与新陈代谢的干系是什么？二、呼吸器官的结构和功能1. 呼吸器官包括哪些部分？2. 气管、支气管、肺部等器官的结构是怎样的？3. 不同器官之间是如何协调工作的？三、呼吸过程中的生理变化1. 呼吸气体的成分有哪些？2. 氧气在肺部是如何被吸入血液的？3. 二氧化碳在血液中是如何被排出体外的？导学步骤：一、导入：通过观看一段视频或展示一幅图画，引导学生思考人体呼吸的重要性，并激发他们对这一主题的兴趣。

二、进修：结合课本内容和多媒体资料，向学生介绍人体呼吸的基本原理、呼吸器官的结构和功能，以及呼吸过程中的生理变化。

通过图表、实验等形式，让学生更直观地理解呼吸过程中的复杂性。

三、讨论：组织学生分组进行讨论，探讨呼吸与健康之间的干系，以及如何保持良好的呼吸习惯。

鼓励学生提出问题和观点，增进他们的思维深度和交流能力。

四、总结：对本节课的内容进行总结，强调人体呼吸的重要性和保持呼吸系统健康的方法。

鼓励学生积极参与相关活动，提高对呼吸知识的认识和理解。

五、拓展：引导学生积极参与呼吸系统相关的实践活动，如户外呼吸训练、健康呼吸指导等，帮助他们将所学知识应用到实际生活中，提高自身的健康认识和素养。

导学案评判：本导学案设计旨在通过多种形式的教学手段，引导学生深入理解人体呼吸的原理和过程，激发他们对健康生活的兴趣和认识。

通过实践活动和讨论互动，帮助学生掌握相关知识，提高综合素养，为他们的健康成长奠定坚实基础。

第三章人体的呼吸导学案使用人：复习过程：第一节呼吸道对空气的处理【复习导学探究质疑】阅读P43-46完成下列问题：一、呼吸系统的组成1.呼吸系统组成 : 和呼吸道。

二、呼吸道的作用阅读分析P41页图片和文字资料，思考下面问题：1.呼吸道有什么结构能保证气流通畅？2.呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作用呢？3.有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？为什么？4.痰是什么？为什么不要随地吐痰？【反馈练习】1.人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是 ( )A.喉结B.会厌软骨C.环状软骨D.甲状软骨2.感冒时，常感到呼吸不畅通，这主要是因为 ( )A.气管分泌的黏液增多B.喉关肿胀，喉腔变小C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血肿胀3.用鼻呼吸的目的是什么 ( )A.鼻腔能湿润空气B.鼻腔能温暖空气C.减少吸入气体对呼吸道和肺的不良刺激D.鼻腔能清洁空气4.气管之所以不变形，保证气流顺畅通过的原因是（）A.有“C”型软骨支架B.肌肉较松弛C.气管壁较硬D.周围有肌肉牵拉5.能使吸入的空气变得清洁的结构包括（）①鼻粘膜②鼻毛③气管、支气管内表面的纤毛④会厌软骨⑤声带A.①②③B.①②④C.②③④D.③④⑤6.肺进行气体交换功能的基本单位是（）A.细支气管B.支气管C.肺泡壁D.肺泡7.下列哪项不是人体呼吸道的功能（）A.保证气体顺畅通过B.温暖、湿润、清洁人体吸入的空气C.引起声带振动发出声音D.进行气体交换【复习导学探究质疑】第二节发生在肺内的气体交换阅读P47-51完成下列问题：一、肺与外界的气体交换1.呼吸运动包括和两个动作。

2.呼吸运动的完成依赖和两种呼吸肌。

3. 和都收缩，胸廓容积，肺便，肺内气压大气压，完成吸气；和都舒张，胸廓容积，肺便，肺内气压大气压，完成呼气；4.吸气和呼气完成的一瞬间，肺内的气压大气压。

5.肺与外界的气体交换是通过实现的。

肺泡与血液间的气体交换是通过实现的。

七年级生物下册第三章人体的呼吸导学案第三章人体的呼吸导学案第一节呼吸道对空气的处理导学10【自学目标】1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。

2、运用尚无的生活经验，分析有关资料，通过分组讨论合作，提升分析问题，概括总结的能力。

3、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。

【自学重点、难点】通过资料分析，概括出来呼吸道的促进作用。

【自学过程】独立自主自学，提问以下问题：1、我们是通过哪些器官进行呼吸的？呼吸系统有哪些的组成？2、呼吸道存有什么结构能够确保气体通畅？3、呼吸道除了保证气体的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？4、鼻内部存有什么结构特点？为什么会用鼻体温？5、你平常吃饭时大说大笑会出现什么情况？为什么吃饭时不能大说大笑？6、存有了呼吸道对空气的处置，人体就能够完全避免空气中有害物质的危害吗？7、北欧的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？8、痰就是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？【智勇小冲关】1、食物和气体的共同地下通道就是（）a．口腔b．咽c．喉d．食道2、吃饭时说笑，若吞咽时__________来不及盖下，会使食物进入__________，引起剧烈咳嗽（）a．软腭b．会厌软骨c．气管d．食道3、北欧人的鼻子较大，其作用是（）a．并使人可爱b．并使鼻孔很大c．并使鼻腔较长d．并使鼻毛较长4、能够并使排出的气体显得洁净的结构存有（）①声带②气管、支气管内表面的纤毛③鼻黏膜④会厌软骨⑤鼻毛⑥嗅细胞a．③⑤⑥b．①②④c．②③⑤d．①④⑤5、呼吸道黏膜上的毛细血管和以下哪项体温功能轻易有关？（）a、湿润吸入的干燥空气b、过滤尘埃c、气流畅通d、湿润吸入的冷空气6、呼吸系统由__________和__________共同组成，其中就是呼吸系统的主要器官，它就是_________的场所；前者由________、_________、_________、_________、_________共同共同组成，主要促进作用就是将排出的空气显得_________、_________、__________，增加对肺的提振。

班级姓名预习学案10 班级姓名学号学科生物课题第三章人体的呼吸第二节发生在肺内的气体交换第10课时预习目标1.通过测量胸围差等活动，能概述肺与外界气体交换的过程。

2.通过观察模型和演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。

3.通过资料分析等活动，能概述肺泡与血液之间的气体交换的过程。

预习方法自主、合作、展示、交流知识导学：2.肺与外界的气体交换：是呼吸系统的主要器官。

各一个，左肺叶右肺叶。

肺在有节奏的呼气和吸气，一分钟大约呼吸次。

呼吸运动肋间外肌膈肌胸廓胸腔容积肺肺内气压气流方向吸气呼气3.肺泡与血液的气体交换：4.肺泡与细胞的气体交换：进入血液中的氧，通过输送到全身各处的里。

最后在细胞的中被利用知识闯关一、填空题1. 是呼吸系统的主要器官，它位于腔内，左右各一个，左肺有叶，右肺有叶。

2.肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的，当吸气时，空气中的透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。

3.胸廓横向的扩张和收缩，是肋间的肌肉和的结果。

4.胸腔底部是，主要是肌肉组织。

5.在吸气时，膈肌收缩，膈顶部，使胸廓的上下径也。

呼气时，膈肌，膈顶部回升，胸廓的上下径。

6.外界的空气经过的处理后进入，在这里与血液进行气体交换。

二、选择题( )1.人体内与呼吸有关的主要肌肉是A.胸部的肌肉B.腹部肌肉C.肋骨间的肌肉和膈肌D.背部肌肉( )2.当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是A.收缩、舒张B.舒张、收缩C.收缩、收缩D.舒张、舒张( )3.当我们进行体育活动时，呼吸活动会A.呼吸比较深，呼吸频率不变B.呼吸比较浅、呼吸频率增加C.呼吸深度和呼吸频率都会加强D.呼吸深度和呼吸频率都不会增加( )4.肺泡壁是由A.一层上皮细胞构成B.多成上皮细胞构成C.一层肌肉细胞构成D.多层肌肉细胞构成三、根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。

第三章《人体的呼吸》复习导学案主备人：柯彩凤班级：初二（ 10 ）班姓名：第组一、复习目标：1、掌握人体呼吸系统的组成及人体呼吸的过程。

2、说出呼吸道的作用。

3、掌握肺泡与血液的气体交换过程。

4、理解能量来自细胞中的有机物的氧化分解。

复习重难点：肺泡与血液的气体交换过程。

二、复习过程：（一）【独学】：熟读课本：P40页—48页，重点记忆：1、呼吸系统的组成: 、、、、和。

2、呼吸道的作用：（1）呼吸道都有或作为支架。

（2）对吸入的气体进行处理，使到达 .的气体、、。

（3）痰形成于呼吸道的和，通过 .部咳出体外。

（4）喉部有，吞咽时盖住喉口，阻止食物进入。

3、肺与外界的气体交换表现为和两个过程:（1）在吸气时，膈肌和肋骨间肌肉，膈顶部，胸廓，肺，肺内气压外界气压，气体进入肺。

（2）在呼气时，膈肌和肋骨间肌肉，膈顶部，胸廓，肺，肺内气压外界气压，气体排出肺。

4、肺泡适于进行气体交换的特点：（1）肺泡数目（表面积大）；（2）肺泡壁（只有一层上皮细胞）（3）肺泡外缠绕着丰富的 ;（4）肺泡壁、毛细血管壁只有一层扁平的）。

5、肺泡与血液的气体交换的原理：气体扩散：一种气体总是由浓度的地方向浓度的地方扩散，直到平衡为止。

6、肺泡与血液的气体交换：（1）支气管最细的分支末端形成。

（2）肺泡与血液的气体交换：中的氧气进入，中的二氧化碳进入。

（3）进入血液中的氧气，通过血液循环送到全身各处的里，最后在细胞的中被利用。

（二）【对学】：围绕导学案的独学的问题，进行对学（三）【展示】：知识点1：呼吸道对空气的处理1、呼吸系统的组成。

2、呼吸道的作用。

知识点2：发生在肺内的气体交换1、呼吸过程中，胸廓的扩大与缩小是怎样实现的？2、呼吸过程。

（四）【群学】：肺泡与血液的气体交换1、结构特点。

2、气体交换的原理。

3、过程表达。

思考：进入肺内的新鲜空气中哪些气体进行了交换？怎样交换的？二氧化碳二氧化碳氧气氧气（五）【拓展反思】：肺中的氧气最终是在哪里被利用？答：在细胞的中被利用。