七年级生物下册 第四单元 第三章 人体的呼吸复习学案(无答案)人教新课标版

人教版七年级生物下册（第三章 人体的呼吸）复习学案一、人体呼吸系统的组成1、呼吸时，外界空气进入肺的正确途径是：。

2、肺是的场所，位于胸腔内，左肺两叶，右肺三叶，组成单位是。

3、痰的形成：气管和支气管内表面有，能不停的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。

4、我们吃进去的食物和吸入的空气都要通过，有的人边吃东西边说笑， 吞食时来不及盖下，食物进入，就会引起剧烈咳嗽。

二、发生在肺内的气体交换1、肺与外界的气体交换（1）肺与外界的气体交换是通过 和（运动）完成的，是 收缩和舒X 的结果。

（2）概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程①、装置中的D 橡皮膜、C 玻璃罩、B 气球、A 玻璃管分别代表什么结构?②、吸气：膈肌____，膈顶____，胸腔容积___， 肺____，肺内气体压力相应____，气体吸入；呼吸 运动肋间肌、膈肌 膈顶 胸廓前后径、左右径胸廓 容积 肺容积肺内气压吸气 呼气人体的发生在肺内的人体呼吸系统的组成组成：作用：气体通道，并使气体 气体交换场所 组成：大量肺与外界气体交换（呼吸运动） 肺泡与血液的气体交换肺泡适于气体交换的特点： 。

气体交换的过程：肺泡 毛细血管（ ）（ ）③、呼气：膈肌____，膈顶____，胸腔容积___，肺____，肺内气体压力相应____，气体排出。

2、肺泡与血液气体交换（1）肺泡适于气体交换的特点：。

（2）肺泡与血液气体交换的原理：气体的作用，总是由含量高→含量低、压力高→压力低的地方。

（3）呼出气与吸入气相比，氧气含量，二氧化碳含量但是呼出其中还是多。

练习巩固：1、肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞（）A.一层B.二层C.三层D.四层2、人体吸气时，胸廓容积扩X，同时呼吸肌的活动状态是（）C. 膈肌收缩，肋间外肌舒XD.膈肌舒X，肋间外肌收缩3、氧气进入人体最终要到达：（），增多的二氧化碳来自哪里（）。

A、肺；B、血液；C、细胞；D、心脏。

第四单元第三章人体的呼吸复习目标：1.知道呼吸系统的组成，呼吸道的结构和作用。

（重点）2.认识呼吸道对空气的处理能力是有限的。

3.养成良好的呼吸习惯，关注环境卫生。

（难点）4.说出呼吸运动的过程和肺的结构特点。

（难点）5.尝试测量胸围差。

6.描述肺与外界的气体交换过程和肺泡与血液的气体交换过程。

（重点）7.描述空气质量对人体健康的影响。

（重点）8.尝试测算空气中的尘埃粒子，去探索周围的空气质量。

（难点）任务二：知识的应用与拓展1.有了呼吸道对空气的处理，人体就能避免空气中有害物质的危害吗？2.为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？3.痰是怎样产生的，为什么不要随地吐痰？4.人在感冒时呼吸不畅通的原因是什么？5.非典型肺炎是由冠状病毒引起的传染性疾病，它是怎样传播的？说一说这些致病的微生物从外界到达发病部位的“旅程”。

6.胸围差的大小可以反映呼吸运动中胸廓容积的变化，下面是某同学测量胸围差的记录，则该同学的胸围差为（ ）7.下图是某人在一个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图，请据图回答：（1）曲线AB 段表示时肺内气压的变化。

（2）曲线BC 段的变化中，胸廓的前后、左右、上下径都。

（3）本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标中的点，此时肺内气压与大气压的值。

（4）在曲线AB 、BC 段变化中，与呼吸有关的肌肉变化情况：AB：；BC：。

8.什么是导致呼吸系统疾病引起死亡率逐年上升的主要原因？9.常见的大气污染源有哪几种？10.什么是防治大气污染，改善空气质量的根本措施？什么是防治大气污染的有效措施？11.李扬同学想探究他生活周围的空气质量，他采用了实验采集和测算空气中尘埃粒子的方法，下面是他在五处条抽测一平方厘米的粒子数，请根据实验结果分析下列问题：（1）根据上述实验结果推测，他生活的周围空气中每平方米所含的尘埃粒子数为。

（2） 他采用的取样方法是取样法。

(3)由于采集的粒子过小，所以计数需在下进行。

《呼吸道对空气的处理》导学案班级姓名学习目标：1.描述人体呼吸系统的组成2.说出呼吸道的作用，以及呼吸道中与其功能相适应的结构3.认同呼吸道对空气的处理能力是有限的学习过程：一、预习检测预习课本第40-43页，完成下列题目：1.观察图4-26，可以看出呼吸系统由和组成。

其中是气体的通道，包括、、、、。

2.气管和支气管表面有可分泌黏液；纤毛摆动将尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过排出体外，形成。

3.呼吸道不仅能保证气体通过，而且还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体、、。

4. 是呼吸道和消化道共同的通道。

5.喉部有，吞咽时盖住喉入口处，阻止食物进入。

二、合作探究仔细阅读课本第41-42页“资料分析”，小组讨论，合作探究：三、学以致用1.长跑时，体育老师总是建议我们用鼻子吸气、用嘴呼气，必要时可以用嘴辅助吸气，但不要张大嘴巴吸气和呼气。

你知道这是为什么吗？2.你有没有吃饭或喝水时被呛到的经历？为什么吃饭时不能大声说笑？四、拓展延伸4.有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免有害物质的侵害吗？如何从自身做起保护生态环境?远离雾霾？五、当堂达标1.人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（）A．鼻咽喉支气管气管肺B．鼻喉咽气管支气管肺C．鼻口腔咽喉气管支气管D．鼻咽喉气管支气管肺2.痰生成的部位是（）A、鼻腔黏膜B、喉腔侧壁C、食道黏膜D、气管和支气管黏膜3.吞咽食物和呼吸空气都必须经过的器官是（）A．口腔 B．鼻腔 C．咽 D．喉4.下列各项试图论述用鼻呼吸的优点，但有一项不正确，应该是（）A．鼻黏膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激B．鼻黏膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气C．鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃D．鼻黏膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体5.边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是（）A、会厌软骨没能盖住喉的入口B、气流冲击，喉腔扩大C、气流冲击，声门裂开大D、环状软骨扩大。

《人体的呼吸》复习课教学设计、复习目标：1、知道呼吸系统的组成及机理2、认同吸烟有害健康二、复习过程考点1：呼吸道对空气的处理1. 呼吸系统的组成呼吸系统组成示意图【识图要点】(1)呼吸系统的组成：_______ 和肺。

(2)呼吸道(3) 肺：是_______ 系统的主要器官，也是气体交换的场所。

肺的基本单位是【特别提醒】咽部气管在前，食道在后，气体和食物各行其道，有条不紊，这都 要归功于会厌软骨。

2.呼吸系统的功能：从空气中摄取代谢所需要的氧气，排出代 谢所产生的二氧 化碳。

3.空气(或PM2.5)通过呼吸道进入肺的途径依次是：鼻腔一咽一喉一 f 支气管f 考点2、肺与外界的气体交换1 . 呼吸运动：胸廓有节律的扩大和缩小，从而完成 ______ 和 ________ 两个 过程。

2 .模拟人体呼吸运动的演示实验(人教七下P46)(1)实验装置注：玻璃罩模拟胸廓，玻璃管模拟气管、支气管，气球模拟肺，橡皮膜模拟膈。

(2)实验总结：吸气和呼气过程【识图要点】3. 呼气与吸气的曲线图 肪赍间妁肌肉和 膜)肌U? __________月力喟”间的肌肉 市土月雨/PL脑’廓花大,肺 容,状透二 _______ 晌将缩小，肺各积 L-W ________师内气,珏/二2 ____ 外界气冰 师内$压⑴2 ______ 外界气田 外界包体迸入肺月市内气体排出(1)呼吸过程中肺内气压曲线图【识图要点】①AB 段肺内气压〈外界气压，气体入肺，表示吸气过程。

②BC 段肺内气压》外界气压，气体出肺，表示呼气过程。

③B 、C 点表示肺内气压=外界气压，其中B 点表示吸气结束的一瞬间，C 点表示 呼气结束的一瞬间。

(2)不同状态的呼吸情况曲线图【识图要点】大。

态，如游泳、跑步等。

人呼吸时，呼出的气体和吸入的气体相比，其变化是 ______ 。

①温度升高 ②水分增加 ③氧气含量增加 ④氮气含量减少 ⑤二氧 化碳含量增加考点3、人体内的气体交换1 . 包括肺泡内的气体交换和组织处的气体交换。