2023年青岛版小学科学一年级下册第三单元第四课时《看茎认植物》教学设计附反思含板书

《看叶认植物》导学案
一、导学目标：
1. 了解植物的基本结构和特征；
2. 掌握通过观察叶子来识别不同植物的方法；
3. 培养学生对植物的兴趣和观察能力。

二、导学内容：
1. 植物的基本结构和特征；
2. 叶子的形状、颜色、纹理等特征；
3. 通过观察叶子来识别不同植物。

三、导学过程：
1. 导入环节：引导学生观察周围的植物，让他们发现植物的叶子形状、颜色、纹理等特征，并思考这些特征与植物的种类是否有干系。

2. 进修任务：讲解植物的基本结构和特征，引导学生认识叶子在植物中的重要性，以及叶子的形状、颜色、纹理等特征与植物种类的干系。

3. 案例分析：通过展示不同植物的叶子图片，让学生根据叶子的特征来识别植物的种类，激发他们对植物的兴趣和观察能力。

4. 拓展应用：让学生到校园或家庭附近的公园等地方，观察并记录不同植物的叶子特征，尝试用观察到的特征来识别植物的种类，并做简单的记录和分类。

5. 总结反思：引导学生总结观察植物叶子的方法和技巧，以及通过观察叶子来认识植物的重要性，鼓励他们在平时生活中多加观察和了解植物，培养对植物的热爱和珍爱认识。

四、导学评判：
1. 学生能够准确描述植物的基本结构和特征；
2. 学生能够通过观察叶子来识别不同植物的能力得到提升；
3. 学生表现出对植物的兴趣和观察能力。

通过本次导学案的进修，置信学生们能更加深入地了解植物，培养对植物的兴趣和珍爱认识，同时也提升了他们的观察能力和科学素养。

希望学生们能够在平时生活中多加观察和了解植物，为珍爱环境做出自己的贡献。

青岛版小学科学一年级下册《11 看茎认植物》教学设计教学目标：1.知道可以根据茎的颜色和形态等认识植物。

2.在教师指导下，能用语言初步描述植物的特征。

能对周围植物的茎进行比较。

3.能在好奇心的驱使下，对常见植物的特征表现出探究兴趣。

4.增强保护身边植物的意识。

教学重难点重点知道可以根据茎的颜色和形态等认识植物。

难点能对周围植物的茎进行比较。

教学方法：小组讨论、观察交流、课件展示教学过程：课前检查：师：课前老师让同学们到周围观察常见植物的枝干，可以采集一些植物的枝干或图片，同学们带来了吗？（生拿出，师检查并询问几名学生了解是什么植物，适时点评）一、导入新课（了解枝干）师：出示树皮画同学们，请看，老师给大家带来了什么？（画），知道是用什么制作的吗？（如果答不全可提示：这是用植物的某一部分制作的（树皮））师：树皮位于植物的什么部位？（生：枝干）下面我们就来了解一下植物的枝干。

二、活动过程（一）看一看植物的枝干，认一认植物1、师：请同学们看一看这四幅图片（书上四个）你认识吗？学生交流，初步认识。

下面我们一个一个来认识它们。

2、师：（出示图片猴面包树）这是什么，请同学们重点观察它的枝干（指示出中间部分，再出示枝干部分）从形状和颜色方面说一下它的枝干有什么特点？（小组从大信封里找出猴面包树的图片，观察讨论下它的枝干特点？（生找，讨论，交流、师点评）师简介为什么叫这个名。

3、师：再看下一幅（出示青桐）请同学们重点观察它的枝干，从形状和颜色方面说一下它的枝干有什么特点？（小组从大信封里找出它的图片，观察讨论下它的枝干特点？（生找，讨论、交流、师点评）4、师：再看下一幅（出示白桦树）同样，请同学们重点观察它的枝干，从形状和颜色方面说一下它的枝干有什么特点？（小组从大信封里找出它的图片，观察讨论下它的枝干特点？（生找，讨论、交流、师点评）5、师：再看下一幅（出示竹子）请同学们重点观察它的枝干，从形状和颜色方面说一下它的枝干有什么特点？（老师给大家准备了一些小一点竹子，（师手拿一根），注意观察时注意安全，拿的时候尽量拿中间，不要用手碰两端，以免弄伤，更不要放嘴里。

六三制新青岛版一年级科学下册第三单元《看叶认植物》教案一、教学目标1.知道植物的重要性，了解植物的基本特征。

2.理解茎、叶、根、花的功能及外观特征。

3.培养观察能力和思维能力，强化感性认识，提高交际能力和动手能力。

二、教学重难点1.教学重点：树立植物的重要性，介绍植物的基本特征及其4个部分（茎、叶、根和花）的功能及外观特征。

2.教学难点：如何将孩子的感性认识转化为概念，如何进行植物的分类。

三、教学准备1.教材：六三制新青岛版一年级科学下册。

2.素材：图书馆借阅的植物书籍、绿植、植物杂志等。

3.教具：图片、PPT、标本及显微镜等。

四、教学过程1. 导入环节（1）教师可以带领学生观察校园中的植物，手把手地指引学生观察，提出问题，展开思考。

（2）通过图片展示，导入此单元的学习内容：引起学生的兴趣。

2. 分类环节（1）教师通过排队等动作引出“分类”概念。

（2）教师主持学生通过观察植物的不同部分，如茎、叶、根、花等，提出学生们认为可能存在的规律。

（3）让学生通过植物所属的部分对植物进行分类，比较分类方法是否一致，分别记录在黑板上。

（4）请同学们观察一些植物的茎、叶、根、花的特点，让同学们独立想出分类法，最后交流。

3. 认识叶子（1）展示叶子的图片，介绍叶子的外观特征。

（2）教师用图表示出植物叶子的种类，让学生明白植物叶子的不同特点。

（3）教师让学生借助“三光”原则（透光、反光、穿透）认识叶片的表皮、叶脉与叶肉等部分。

（4）让学生在材料中找几片不同样式的叶子进行比较，让学生对叶子形态能够具有较为深入的了解。

4. 茎与根的认识（1）介绍植物的茎与根的基本特点，再带领学生实地观察校园中树木的根或商店里的马铃薯等才能感知其特点。

（2）让学生结合自己的探究过程，自主总结出植物的茎和根的特点，并带领学生比较总结出不同的特点，进行互相交流。

5. 认识花的基本构造（1）通过图片引导学生注意花的构造，同时发散思维，提出问题。

《看茎认植物》作业设计方案第一课时一、设计背景：《看茎认植物》是一种寓教于乐的教学方式，通过观察植物的茎干特征，让学生学会识别不同植物。

这种活动可以激发学生对自然的兴趣，培养他们的观察力和分类能力。

二、设计目标：1. 让学生通过观察植物茎干特征，学会区分不同植物；2. 培养学生的观察力和分类能力；3. 增加学生对自然的认识和兴趣。

三、设计内容：1. 课前准备：教师准备多种不同植物的茎干样本，并对其特征进行标注；2. 学生观察：学生观察茎干样本，记录下其特征和名称；3. 分组讨论：学生分成小组，讨论各自观察到的植物茎干特征，并分享给其他小组；4. 游戏互动：设立植物茎干特征游戏，让学生通过游戏加深对植物的认识；5. 总结复习：教师总结各种植物茎干的特征，帮助学生复习和巩固所学知识。

四、评价方式：1. 学生观察记录：学生需在观察过程中认真记录植物茎干的特征，并写下对应的植物名称；2. 小组讨论表现：小组之间的讨论与分享情况将作为评价依据之一；3. 游戏表现：学生参与游戏的积极性和游戏过程中的表现将被评估；4. 知识应用：教师设置一定数量的植物茎干图片供学生命名，学生准确率将作为最终评价依据。

五、作业要求：1. 植物茎干观察记录：学生需按照要求记录所观察到的植物茎干特征和名称；2. 小组讨论总结：学生需将小组讨论的结果书面总结，并分享给其他同学；3. 游戏答题：学生需参与植物茎干特征游戏，按照规则进行答题并获得成绩；4. 总结复习：学生需根据教师总结的内容进行复习，并准备好课堂小测验。

六、时间安排：本次活动将在一堂45分钟的课程中进行，具体时间安排如下：1. 5分钟：介绍活动内容和目的；2. 10分钟：学生观察植物茎干；3. 15分钟：小组讨论和分享；4. 10分钟：游戏互动；5. 5分钟：总结复习和作业安排。

七、参考资料：1. 《植物分类学导论》；2. 《自然观察与分类》教学参考资料；3. 相关植物茎干特征图片。

看茎认植物《看茎认植物》教案植物是我们周围的生命，它们的形态各异，颜色各异，生长环境也各不相同。

因此，对于植物的认识和了解对于我们来说是非常重要的。

而作为教师，如何有效地教授学生有关植物的知识也是一项具有挑战性的任务。

为了提高学生的兴趣和学习效果，我设计了一份“《看茎认植物》教案”，希望通过这一教学活动，让学生更好地认识和了解植物。

一、教学目标1. 知识目标：通过观察和比较不同植物的茎轮廓，了解不同植物茎的形态和特点，掌握一些常见植物的茎部形态特征。

2. 能力目标：培养学生观察、比较和分析问题的能力，提高其植物分类的能力。

3. 情感目标：激发学生对植物的兴趣，增强对自然界的敬畏和保护意识。

二、教学内容1. 植物的茎部构造及功能；2. 常见植物茎的形态特征；3. 植物的分类及分类方法。

三、教学过程1. 导入：通过展示一些植物茎部的图片，引起学生的好奇心，激发他们对植物的兴趣。

2. 学习：教师通过讲解和示范的方式，介绍不同植物茎部的形态特征，如直立茎、匍匐茎、薄茎等，让学生理解不同植物的生长方式和特点。

3. 实践：让学生分组观察并比较不同植物的茎部形态，记录下它们的特点，并根据观察结果进行分类。

4. 总结：引导学生总结观察的结果，让他们发表自己的看法和理解，提高对植物的认识。

5. 拓展：通过实地考察植物，让学生亲自观察和感受植物的生长过程，加深对植物的认识。

四、教学评价1. 教师对学生的观察记录和分类结果进行评价，鼓励学生积极参与并分享自己的见解。

2. 学生互评，让他们相互交流和讨论观察结果，共同提高认识和分类能力。

3. 适时进行小测验，测试学生对植物茎部形态的掌握程度。

五、教学反思通过这一教学活动，“《看茎认植物》教案”有效地提高了学生对植物的认识和理解，培养了他们的观察和分类能力。

同时也为学生搭建了一个展示和交流的平台，让他们在活动中感受到了植物的神奇之处。

作为教师，我将不断探索和创新教学方法，让学生在探索自然的过程中获得更多的乐趣和成长。

《看茎认植物》导学案
一、导学目标：
1. 了解植物的不同部位的名称和功能；
2. 掌握植物茎的结构和功能；
3. 能够通过观察植物茎的特征来识别不同的植物。

二、导学内容：
1. 植物的不同部位及其功能；
2. 植物茎的结构和功能；
3. 通过观察植物茎的特征来认识植物。

三、导学步骤：
1. 导入环节：通过展示不同植物的茎和叶子，让学生猜测植物的名称，并引入本节课的主题——《看茎认植物》。

2. 进修内容呈现：介绍植物的不同部位及其功能，重点介绍植物茎的结构和功能，让学生了解植物茎的重要性。

3. 进修方法指导：教师引导学生通过观察植物茎的特征来识别不同的植物，培养学生的观察力和分析能力。

4. 进修任务安排：让学生分组到校园或家庭附近进行实地观察，记录不同植物的茎的特征，并尝试识别植物的种类。

5. 进修反馈：学生将观察到的结果进行总结和交流，教师进行点评和指导，帮助学生加深对植物茎的认识。

四、导学延伸：
1. 可以让学生进一步了解植物的其他部位的结构和功能，比如根、叶、花和果实等；
2. 可以引导学生进行植物的分类和鉴别，培养他们对植物的兴趣和爱护认识；
3. 可以组织学生进行植物实验或植物栽培活动，提高他们的动手能力和实践能力。

五、导学总结：
通过本节课的进修，学生不仅了解了植物茎的结构和功能，还培养了对植物的观察和分析能力，帮助他们更好地认识和理解植物的奥秘，激发了对自然的热爱和探索的欲望。

希望学生在今后的进修和生活中能够继续关注和珍爱我们的植物世界，共同建设美丽的故里。

11.《看茎认植物》教学设计【教材分析】《看茎认植物》是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册《和植物握个手》单元的第三课时。

本课主要通过观察植物的茎的颜色和形态，引导学生植物的名称。

在对不同植物的茎的特点进行观察和区分后，了解不同植物的特点，从而认识更多植物的名称。

教材由三部分组成：第一部分活动准备。

通过观察周围常见植物的茎，把探究提前到课前。

让学生观察周围植物茎的颜色、形状等特点。

第二部分活动过程，其中包括三个活动，活动一：“看一看，植物的枝干，认一认植物。

”通过“观察植物的枝干，认识植物的茎，知道不同植物的茎是不同的”不同植物的茎的形态是不相同的。

活动二：“不同植物的茎有哪些不同？”通过“观察、比较青桐、猴面包树、竹子、白桦等植物的茎的形态”来认识植物。

活动三：“描述植物的茎。

”在对牡丹和芍药的比较过程中，看花和看叶不容易区分的情况下，利用茎来区分植物；并试着用这些方法认识更多的植物。

第三部分是拓展活动，到公园里，拓印树皮，看茎认识更多的植物。

到大自然中，利用看茎认植物的方法，观察、认识更多的植物，感受大自然的美丽和生命的多样性，从而珍惜生命。

【学生分析】本单元已经学习了通过看花和叶来认识植物后，学生已经初步学会了通过区别观察植物的花、叶的颜色、形状、排列等了解植物的特点，来区分植物，认识植物的名称。

低年级的学生已经学会初步用感官对物体进行观察，并能辨别身边的不同物体。

本节课中引导学生进一步通过观察植物茎的特点，了解更多认识植物的方法，认识更多的植物名称。

【教学目标】科学概念目标：1.知道不同植物茎的特点。

2.能够根据茎的颜色和形态等认识植物。

科学探究目标：1.在教师的指导下，能用语言初步描述植物的特征。

2.能对周围植物的茎进行比较。

情感态度价值观：1.对常见植物的外在特征表现出探究的兴趣。

2.乐于表达、讲述自己的观点。

科学、技术、社会与环境目标:增强保护植物的意识。

【重难点】根据的茎的颜色和形态等认识植物。

11 看茎认植物（教案）2023-2024学年一年级下册科学青岛版一、教材分析本节课选自青岛版一年级下册科学，课题为“11 看茎认植物”。

教材通过直观的图片和生动的描述，让学生了解不同植物的茎的形态和特点，从而培养学生对植物世界的认识和兴趣。

二、学情分析本节课针对的是一年级的学生，他们好奇心强，对周围的事物充满探索欲。

通过对植物茎的学习，可以激发他们对自然科学的兴趣，培养他们观察和思考的能力。

三、教学目标1. 知识与技能：让学生了解不同植物的茎的形态和特点，能够通过观察茎来识别植物。

2. 过程与方法：通过观察、比较、思考等方法，培养学生的探究能力和观察能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣，增强他们爱护植物、保护环境的责任感。

四、教学重点与难点重点：让学生了解不同植物的茎的形态和特点，能够通过观察茎来识别植物。

难点：如何引导学生观察和比较植物的茎，培养他们的探究能力和观察能力。

五、教学方法采用直观演示法、观察比较法、小组合作法等，引导学生通过观察、比较、思考等方式，自主探究和掌握知识。

六、教学过程1. 导入：通过展示不同植物的图片，引导学生观察植物的茎，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解：教师详细讲解不同植物的茎的形态和特点，让学生了解植物的多样性。

3. 观察与比较：学生分组观察不同植物的茎，通过比较和讨论，总结出不同植物茎的特点。

4. 实践操作：学生亲自动手，通过触摸、观察等方式，进一步了解植物的茎。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程，提高他们的思考能力。

七、板书设计1. 不同植物的茎的形态和特点2. 通过观察茎来识别植物3. 爱护植物，保护环境八、作业布置1. 观察自己周围的植物，记录它们的茎的形态和特点。

2. 结合本节课所学内容，写一篇关于植物茎的观察日记。

九、教学反思本节课通过直观的图片和生动的描述，让学生了解不同植物的茎的形态和特点，达到了预期的教学目标。