幼儿园早期阅读教育活动方案

大班早期阅读教学活动设计一、活动背景在大班早期阅读教学中，为了培养幼儿的阅读兴趣和提升阅读能力，设计一系列生动有趣的阅读活动非常重要。

本文将为大班早期阅读教学活动设计提供一些建议和示范。

二、活动一：绘本角色扮演1. 活动目的通过角色扮演，让幼儿深入理解绘本故事情节，提高对故事内容的理解和记忆能力。

2. 活动步骤（1）选择一本适合大班幼儿的绘本故事，例如《三只小猪》。

（2）教师组织幼儿分角色扮演故事中的不同角色，如三只小猪、大灰狼等。

（3）教师带领幼儿进行角色扮演，引导他们按照故事情节表演。

（4）观看角色扮演的过程，让其他幼儿理解故事情节，并与扮演的幼儿一同分享感受。

三、活动二：情景复述1. 活动目的通过情景复述，让幼儿加深对故事情节的理解，提高口语表达能力。

2. 活动步骤（1）选择一本适合大班幼儿的绘本故事，例如《小熊和蜂蜜》。

（2）教师向幼儿展示绘本故事的关键情节，例如小熊找到蜂蜜的过程。

（3）教师引导幼儿依次复述关键情节，帮助他们用简单的语言表达故事内容。

（4）鼓励幼儿互相交流，分享自己对故事情节的理解和感受。

四、活动三：个性化阅读时间1. 活动目的通过个性化阅读时间，培养幼儿独立主动阅读的能力，提高阅读兴趣。

2. 活动步骤（1）教师在课堂中设置一个阅读角，放置各类适合大班幼儿的绘本故事和图书。

（2）每位幼儿在指定的时间内，自由选择他们喜欢的绘本故事进行阅读。

（3）教师可以在旁边给予关注和鼓励，但不干涉幼儿的阅读过程。

（4）每周轮流让不同的幼儿分享自己最喜欢的绘本，鼓励他们相互推荐和交流。

五、活动四：绘本创作1. 活动目的通过绘本创作，激发幼儿的创造力，并提高他们对绘本故事结构的认知。

2. 活动步骤（1）教师引导幼儿选择一个自己喜欢的绘本故事，如《小红帽》。

（2）幼儿根据自己的想法和理解，创作一个新的故事结构。

（3）教师提供绘本创作的材料，如彩纸、色笔等。

（4）幼儿用自己的创作完成一个小绘本，可以插图或简单的文字描述。

幼儿园早期阅读计划方案范文一、背景分析目前社会对发展幼儿阅读习惯的重视程度越来越高，幼儿园是培养幼儿阅读兴趣和习惯的重要基地。

为了满足幼儿的早期阅读需求，并培养他们良好的阅读习惯，我们制定了以下幼儿园早期阅读计划方案。

二、目标1.培养幼儿早期阅读兴趣，激发他们对阅读的热爱。

2.培养幼儿良好的阅读习惯，培养他们的自觉阅读意识。

3.提升幼儿的阅读能力，培养他们的阅读理解和表达能力。

三、方案内容1.阅读环境营造（1）幼儿园内设置专门的阅读角，提供丰富的图书资源，包括童话故事、科普读物、儿歌等各类书籍。

（2）定期展示孩子们喜欢的书籍，激发其他孩子的阅读兴趣。

（3）布置教室，营造舒适的阅读氛围，如放置舒适的阅读座椅、书桌等。

2.读书活动开展（1）每周组织一次集体故事时间，老师为幼儿讲解生动有趣的故事，并提醒他们注意书中的重点信息。

（2）定期安排参观图书馆活动，引导幼儿了解不同种类的书籍，并培养他们自己选择书籍的能力。

（3）开展亲子阅读活动，邀请家长到幼儿园与孩子一起阅读，增强家长对幼儿阅读活动的意识和参与度。

3.阅读指导（1）对于不同年龄段的幼儿，提供不同难度的读物，根据幼儿的阅读能力进行分组指导。

（2）在阅读过程中，鼓励幼儿自主思考、提问，并引导他们理解书中的内容，并通过绘画、写作等方式表达自己的理解。

（3）教师定期记录幼儿的阅读成果，并与家长进行沟通，分享幼儿的阅读进展。

4.阅读反馈（1）组织幼儿参加阅读比赛，鼓励他们展示自己的阅读成果，并给予适当的奖励和表扬。

（2）定期评估幼儿的阅读能力和兴趣，针对个别幼儿提供特殊的阅读指导和帮助。

四、实施计划1.月度计划（1）第一周：营造阅读环境，购买适合不同年龄段幼儿的图书。

（2）第二周：组织集体故事时间，老师讲解生动有趣的故事。

（3）第三周：举办亲子阅读活动，邀请家长到幼儿园与孩子一起阅读。

（4）第四周：组织幼儿参加阅读比赛，并给予适当的奖励和表扬。

2.季度计划（1）春季：安排参观图书馆活动，引导幼儿了解不同种类的书籍。

早期阅读活动计划幼儿（5篇）早期阅读活动计划幼儿（精选5篇）成人阅读的材料主要是文字，而对于幼儿来说，除文字外，图画、成人的语言都是他们的阅读材料，都是他们文字阅读的基础。

下面是小编为大家整理的关于早期阅读活动计划幼儿，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!早期阅读活动计划幼儿【篇1】一、活动目的为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。

结合世界图书日，幼儿园将4月定为幼儿园阅读月。

通过开展阅读月活动，旨在引导师生与经典好书为伴，激发师生阅读的兴趣，提高我园教师的师德修养和综合能力，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

二、活动主题：快乐阅读茁壮成长三、活动时间：20__年4月1日―30日四、活动对象：全体教师、幼儿及家长。

五、活动内容及安排（一）第一阶段：启动阶段1、宣传发动，营造氛围，让全体师生、家长关注并能参与活动。

2、幼儿园出宣传海报，各班制定阅读方案，做好环境布置。

（二）第二阶段：活动阶段一是教师读书活动：“我读书、我成功、我奉献”1、倡导教师与好书为伴。

要求教师认真阅读至少1本教育专著和经典图书等，不断充实自我。

2、做好读书笔记。

要求教师把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，撰写读书笔记不少于10页。

3、开展读书沙龙：根据所学联系实际每人撰写一篇心得体会或感受，进行交流展示；要求，必须真情感受，杜绝抄袭下载；年级组组织沙龙活动，全员参与，安全课教师跟随年级组参与活动；活动完成后，资料、照片归档。

二是班级读书活动：“我读书，我快乐，我成长”1、好书分享活动。

引导幼儿参与“我的图书大家读”活动，每人准备一至两本绘本充实班级图书角。

运用“讨论分享”方式组织幼儿开展“我最喜欢的图书”评选活动，班中区角中设置记录和评选统计角落。

2、“快乐十分钟”活动。

幼儿园早期阅读教案引言：早期阅读对幼儿的语言发展和认知能力有着重要的影响。

本教案以培养幼儿早期阅读兴趣和提升阅读能力为目标，结合游戏、故事和互动活动等多种教学手段，为幼儿园的早期阅读教学提供具体操作指导。

一、教学目标1. 培养幼儿的阅读兴趣，愿意主动参与阅读活动；2. 提升幼儿的听说能力，培养语言表达能力；3. 通过阅读培养幼儿的联想、观察和思维能力；4. 提高幼儿的图书理解能力，培养爱书的习惯。

二、教学内容1. 图书选择：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合早期阅读的图书；2. 阅读环境创设：营造温馨、舒适、安静的阅读环境，包括安排专门的阅读角落；3. 阅读引导：通过提问、讨论、解释等方式引导幼儿深入理解所阅读的内容；4. 阅读活动：设计多样化的阅读活动，包括角色扮演、绘本制作、故事创作等；5. 家校合作：与家长积极沟通，提供家庭阅读指导，共同营造良好的阅读氛围。

三、教学步骤1. 图书选择与准备- 根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择适合的图书，包括绘本、拼图书、音乐书等；- 提前清理图书，确保图书整洁无损，并准备好相关的教具，如绘本角色卡片、绘画材料等。

2. 阅读环境创设- 在教室内设置一个专门的阅读角落，放置幼儿喜爱的图书；- 确保阅读角落充足的光线，并保持室内安静、整洁。

3. 阅读引导- 在阅读前，教师向幼儿介绍图书，激发他们的阅读兴趣；- 在阅读过程中，提问引导幼儿思考，并帮助他们理解故事情节和角色感受。

4. 阅读活动- 角色扮演：选取故事中的角色，由幼儿扮演并表演故事情节；- 绘本制作：让幼儿根据故事内容绘制图画，加深对故事情节的理解；- 故事创作：鼓励幼儿根据自己的想象编写故事，提高表达能力。

5. 家校合作- 向家长介绍教案内容和目标，并提供家庭阅读指导；- 借阅图书给家长和幼儿，在家中营造阅读氛围；- 邀请家长参加阅读活动，促进家校互动。

四、教学评估1. 观察记录：教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、表达能力、理解情况等，记录下来供评估使用；2. 作品展示：收集幼儿在阅读活动中制作的绘本、手工作品等，展示给家长和其他幼儿观看；3. 家长反馈：定期与家长沟通，了解幼儿在家庭阅读中的情况和进展。

幼儿园早期阅读计划方案随着社会的发展，人们对幼儿教育的重视程度逐渐提高。

幼儿园作为孩子们接受早期教育的重要场所，早期阅读计划方案显得尤为重要。

本文将针对幼儿园早期阅读计划进行探讨，提出一套系统的方案。

一、方案目的1.促进幼儿阅读兴趣：通过设置生动有趣的阅读活动，激发幼儿对阅读的兴趣，培养其良好的阅读习惯。

2.发展语言表达能力：通过丰富多彩的阅读活动，拓展幼儿的词汇量，促进其语言表达能力的发展。

3.培养情感品质：通过阅读优秀的童话故事，培养幼儿的情感品质，培养其真善美的品格。

4.提高认知水平：通过讲故事、游戏等方式，拓展幼儿的认知领域，促进其智力发展。

二、方案实施内容1.图书角设置：在幼儿园内设立图书角，摆放丰富多彩的图书，包括童话故事、动物知识、自然科学等各种类别的书籍。

2.每日阅读活动：每天安排专门的阅读时间，由老师或者家长给予幼儿讲故事，或者让幼儿自行选择图书进行阅读。

3.主题阅读活动：每周设立一个主题，比如动物、植物、节日等，围绕主题进行相关图书的阅读，并举办相应的活动。

4.亲子共读活动：定期邀请家长参与阅读活动，与幼儿一起亲子共读，增进亲子间的感情，共同促进幼儿的阅读兴趣。

5.情感体验活动：通过表演故事、角色扮演等形式，让幼儿身临其境地体验故事情节，培养其情感品质。

6.认知拓展活动：通过游戏活动、科学实验等途径，拓展幼儿的认知领域，培养其主动探索的精神。

三、方案实施效果1.促进幼儿阅读兴趣：经过一段时间的阅读活动，幼儿的阅读兴趣明显增加，积极性高涨。

2.发展语言表达能力：幼儿在阅读活动中，积累了丰富的词汇量，提高了语言表达能力。

3.培养情感品质：通过感性的故事体验，幼儿的情感品质得到了有效的培养，表现出良好的情感表达能力。

4.提高认知水平：幼儿在课外活动中，展现出更加积极的探索精神，认知水平明显提高。

四、方案注意事项1.贯彻执行：全体教师必须全心全意地贯彻执行这一早期阅读计划，确保每个细节都得到落实。

幼儿园早期阅读方案幼儿园早期阅读方案7篇为了确保我们的努力取得实效，就不得不需要事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。

方案要怎么制定呢？以下是小编精心整理的幼儿园早期阅读方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园早期阅读方案1一、活动目的1.培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境氛围。

2.通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

3.指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。

二、活动时间20______年___月______日——20______年___月___日连续阅读21天，如能坚持整个假期会更好哟!三、活动主题亲子共阅读、好书伴成长四、活动要求1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。

2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。

3、微信打卡21天。

4、成果分享:打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报(A3纸大小)，要求：(1)有一个响亮的标题(2)有阅读照片(3)有陪读感悟(4)其它项目自行设计，要美观大方，体现亲子共同参与。

开学后上交至各班老师，幼儿园将择优进行展出评比。

五、评比形式：凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈，不私密不分组，截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。

幼儿园早期阅读方案2活动目的：1、深入开展园本课程——绘本阅读，培养幼儿良好阅读兴趣与习惯。

2、充分发掘家长教育资源,增进家园互动，营造浓厚的家庭阅读氛围。

3、充分调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识。

活动时间：__年__月活动准备：1、向家长发出倡议，号召家长积极参与到幼儿园讲绘本故事2、请家长准备适合幼儿的绘本故事。

3、活动时背景设计、场地布置。

幼儿园早期阅读活动策划方案五篇幼儿早期阅读应以培育幼儿良好的早期阅读习惯和幼儿对阅读的爱好为主要目标。

可以提高幼儿对学习的爱好，以下是小编为大家细心整理的幼儿园早期阅读活动方案五篇，欢迎阅读。

幼儿园早期阅读活动方案1活动目标：1.对早期阅读活动感爱好，在老师的引导下学习逐页翻看图书，情愿叙述图书中的内容。

2.学习句式“天黑了，ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方”。

活动预备：大书一本，小动物图片若干。

活动过程：一、出示大书引出课题。

小伴侣看一看，这是什么时候，你是从哪里看出来的?(天上有月亮和星星)老师告知幼儿这本书的题目叫《天黑了》，幼儿学说两遍。

二、逐页翻看大书，引导幼儿叙述图书内容。

1、天黑了，老虎睡在哪里?(山洞里)幼儿学说：“天黑了，老虎睡在山洞里。

”2、以此方法学说句式“天黑了，小牛睡在牛圈里”、“天黑了，小猫睡在篮子里”、“天黑了，小狗睡在狗窝里”、“天黑了，兔子睡在地洞里”、“天黑了，蜗牛睡在篮子里”、“天黑了，鱼儿睡在鱼缸里”、“天黑了，小鸟睡在鸟窝里”、“天黑了，袋鼠睡在妈妈的怀里”。

三、老师边翻书边连贯叙述一遍故事。

四、幼儿跟着老师边看书边叙述一遍故事。

五、老师出示小动物的图片，让幼儿仿编：“天黑了，ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方”。

幼儿园早期阅读活动方案2活动目标：1.对看大书感爱好，知道书要一页一页翻看，理解并学念整首儿歌。

2.能乐观参与阅读、玩耍活动，大胆地说话，学说短句：“ххх，请你吃хх”。

活动预备：制作一本《大嘴巴》图书，小猫咪、小青蛙、小花狗、小白兔头饰各一个，每只小动物爱吃的食物人手一份，盛放食物的塑料盆若干。

活动过程：一、出示一本大书，引出课题。

今日，老师带来了一本很好看的书，哟，封面上有什么呀?(一张大大的嘴巴)，这本书就叫《大嘴巴》，幼儿学说两遍题目。

二、在老师的引导下，学习一页一页翻看图书。

1.这是谁?(小猫咪)它怎样叫?(喵喵喵)它宠爱吃什么?(幼儿自由回答后，老师出示老鼠喂小猫咪)学念短句：“小猫咪，喵喵喵，我爱吃老鼠。

幼儿园早期阅读教育活动策划方案一、活动目的幼儿园早期阅读教育活动的目的是帮助孩子们爱上阅读，培养阅读兴趣和习惯，提高孩子们的语言表达、想象力、审美能力和综合素养，并且帮助家长和孩子们建立亲子阅读的良好习惯。

二、活动时间本次活动时间安排为每周一次，每次时间为60分钟。

三、活动场所活动场所可以在幼儿园图书角或者室内图书馆等空间中举行。

四、活动内容1、热身活动：为了更好的调动孩子们的学习兴趣，可以通过一些游戏来进行热身。

比如“捉贼游戏”、“识字拼图比赛”、“闯关游戏”、“找茬游戏”等等，调动孩子们的积极性。

2、朗读故事：幼儿阅读的对象一般为故事、儿歌、童谣等，所以可以以这些内容为主体进行朗读。

可以选取一些富有情感、生活化的故事，朗读过程中带着语言语调的变化、情感表达等，丰富故事的色彩，让孩子们感受到故事传达的情感，达到较好的阅读效果。

3、讲解故事：在故事朗读完之后，教师可以对故事情节、主要人物、背景、故事主题等进行详细解释和讲解。

让孩子们更加深入地去了解故事背景以及情节，加深对故事的理解，增强对语文和阅读的兴趣。

4、绘画活动：绘画是幼儿成长的重要组成部分，对于他们的认知、语言表达、审美能力都有很大的促进作用。

在讲解故事后，可以让孩子按照自己的想象，将故事中的人物、场景绘画出来。

在绘画的过程中，教师可以通过引导帮助孩子们更加深入的理解故事情节，让他们意识到图画与文字之间的联系，加深对故事的理解和记忆。

并且，在绘画的过程中也可以培养孩子们的想象力和创造力。

5、游戏环节：在活动中适当增加游戏环节，可以更好地调动孩子们的积极性和兴趣。

可以设计一些听力游戏、准确度比赛、书法比赛等等，让孩子们在游戏中进行学习，在轻松的气氛中提高他们的阅读能力。

五、活动评估活动中要布置一些书面作业来让孩子们进行复习，同时也可以在下一次活动时进行检查和评估。

教师可以根据孩子们的作业情况，进行个别指导，鼓励孩子们对作业进行自我评估，并且在活动中设立学习小组，让孩子们相互监督和帮助，建立友好、和谐的互助氛围，达到更好的学习效果。

幼儿园早期阅读方案一、引言幼儿园阅读教育作为培养孩子阅读习惯和兴趣的重要环节，对幼儿的成长起着至关重要的作用。

因此，建立一套科学有效的早期阅读方案对于幼儿园来说至关重要。

本文将重点探讨幼儿园早期阅读方案的制定和实施。

二、早期阅读目标1. 培养幼儿的阅读兴趣：通过创设愉快的阅读氛围和丰富的阅读材料，激发幼儿对阅读的兴趣和热情。

2. 培养幼儿的阅读能力：通过针对幼儿的阅读活动和训练，提高幼儿的识字能力、理解能力和记忆能力。

3. 培养幼儿的阅读习惯：通过规范的阅读时间和地点安排，养成幼儿每天坚持阅读的习惯。

4. 培养幼儿的阅读自信：通过积极鼓励和肯定幼儿的阅读成果，培养幼儿对自身阅读能力的自信心。

三、早期阅读方案的制定1. 制定阅读计划：根据幼儿的年龄特点和阅读目标，制定每周的阅读计划，安排不同主题和类型的阅读活动。

2. 选择适合的阅读材料：选择适合幼儿阅读的图书、绘本和故事书，并确保材料内容丰富、质量高。

3. 设置阅读角落：布置幼儿园的阅读角落，提供舒适的阅读环境和齐全的阅读资源，激发幼儿的阅读兴趣。

4. 定期组织阅读活动：开展有趣的阅读活动，如图书分享会、故事讲解会等，引导幼儿积极参与并享受阅读的乐趣。

四、早期阅读方案的实施1. 阅读时间安排：每天安排专门的阅读时间，让幼儿养成固定的阅读习惯。

可以选择上午入园后、午睡前或下午放学前等时段。

2. 阅读指导：老师根据幼儿的阅读情况和能力，给予适当的阅读指导和帮助。

可以从识字、理解故事情节、提问等方面进行引导。

3. 阅读评价：对幼儿的阅读情况进行评价和记录，及时发现问题并制定个别辅导计划。

4. 家园合作：与家长密切合作，共同关注幼儿的阅读情况，向家长提供阅读指导和建议，促进家庭阅读氛围的营造。

五、早期阅读方案的评估和调整1. 进行定期评估：定期对幼儿的阅读情况进行评估，了解阅读效果和存在的问题。

2. 根据评估结果进行调整：根据评估结果，及时调整阅读方案，对不同年龄段和不同能力的幼儿进行差异化的阅读培养。

幼儿园早期阅读活动的设计教案一、背景介绍随着社会的发展，早期阅读教育已经成为了幼儿园教育的重要组成部分。

早期阅读能够开拓幼儿的视野，培养幼儿的兴趣爱好，开发幼儿的智力潜能，为后续学习打下良好的基础。

因此，针对幼儿园早期阅读活动的设计教案，就显得非常有必要。

二、活动目标1.培养幼儿对书籍的兴趣和热爱；2.提高幼儿的阅读能力和理解能力；3.增强幼儿的社交能力和学习能力；4.激发幼儿的创造力，开发幼儿的智力；5.培养幼儿的学习习惯和好奇心。

三、活动准备1.购买或租借足够的儿童图书；2.准备安全舒适的阅读场所；3.准备开展阅读活动所需的文具和玩具等。

四、活动设计1. 阅读时间时间：每周至少2次，每次20-30分钟。

教学内容：老师向孩子们讲述一个故事，然后开放时间让孩子们阅读和解读故事。

教学方法：集体教学或小组交流，既可以跟孩子们座谈讨论，也可以让孩子们观察图片、感受情节。

这个时候老师需要采取引导式的教学记法。

2. 读写小天地时间：每周至少1次，每次15-20分钟。

教学内容：老师给幼儿放音乐，孩子们自主选择书籍，进行安静地阅读，然后以自己感兴趣的方式记录读书时间、目的和所读内容。

教学方法：独立阅读式的阅读环境，提高孩子的阅读兴趣和独立思考能力。

老师可以巡视监督，如有其他小组同学谈话打闹，就会受到老师的提醒。

3. 亲子阅读时间：每周至少1次，每次30-40分钟。

教学内容：邀请家长参与阅读，老师给家长布置一个作业，让家长和孩子一起找来自己感兴趣的书籍，一起分享和阅读。

同时，老师可以向家长传达一些阅读的必要知识。

教学方法：老师通过每日口袋新闻、家长会、学生通讯、留言本等形式，向家长们传达阅读计划和活动的内容，以及鼓励家长为孩子读几页书，增进亲子关系。

五、活动总结针对幼儿园早期阅读教育，我们需要秉着“兴趣主导，循序渐进”的原则来开展活动。

阅读教育不是短期培养，应该是从幼儿开始接触外界开始，延伸到终身的一个过程。

因此，老师们在开展阅读活动的过程中，需要对幼儿进行长期的引导和激励。