幼儿园中班数学主题绘本故事

活动目标1..能发现事物AAB、ABB、ABC的排列规律.2. 学习运用规律进行排序。

3. 体验数学集体游戏的快乐。

4. 初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备1.《乱七八糟魔女之城》绘本ppt2.活动过程一、游戏导入播放绘本ppt，介绍封面及故事人物"今天老师带来了一个有趣的故事，看看画面上有什么人物啊?她的房间里都有什么?是怎样的?你喜欢吗?为什么? 那么在她身上会发生什么事情呢?我们一起来看看二、发现AAB、ABB的排列规律，并进行模式的填充和复制1讲述故事，引导幼儿发现AAB的排列规律"阳光灿烂的南国里住着一位坚强的公主。

有一天，一只青鸟飞过来丢给公主一封信。

公主殿下：我去了乱七八糟魔女之城之后就迷失了回来的方向，只有经过北边的规则之城才能到达乱七八糟魔女之城，用你的智慧和勇气救救我吧。

王子"什么?王子迷失了方向?"公主在大大的箱子里装满了各种各样的东西。

现在往北边的乱七八糟魔女之城出发!"嗯，规则之城的门竟然是锁着的?!"坚强的公主摇晃了一下锁头，大怪树摇晃着树枝挡住了公主。

"别费力气了，这里是绝对进不去的!""我一定要进去""是吗?那你就找钥匙吧。

在下面的这些树中，有棵树上结着苹果，苹果，梨，苹果，苹果，梨，找出这棵树，钥匙就在树尖上。

如果你没有找到钥匙，我就用树枝把你捆的紧紧的，扔到很远很远的地方。

坚强的公主能找钥匙吗?小朋友们你能找到吗?这棵树上是按照几种水果进行有规律的排列的?(两种)2.教师和幼儿一起按照AAB、ABB的排列规律，将图中缺失补充完整。

(1)公主打开城门，遇到三只猴子在玩杂技，猴子："你是找吧我们从那个地方推下来的魔女吗?不好意思，我们现在得找回我们各自的位置，所以没时间告诉你路。

"公主："我要是帮你们找回各自原来的位置，你们能帮我之路吗?猴子："行，好吧，快点帮我们找回格子原来的位置。

简单绘本推荐中班数学教案中班是幼儿园阶段的第二个年级，这个年龄段的孩子对于数学的认知开始进一步拓展。

为了帮助中班的孩子们建立数学意识，培养他们对数学的兴趣，我们可以借助绘本的力量，让数学变得更加有趣和易于理解。

以下是几本适合中班数学教案的简单绘本推荐。

一、《一只蜘蛛》《一只蜘蛛》是一本经典的绘本，它可以帮助孩子们学习数字和计数。

这本绘本通过介绍一只蜘蛛在织网过程中遇到的困难和解决方法，教会孩子们从一数到十。

每一页都有生动的插图，让孩子们可以直观地理解数字的概念。

同时，故事情节也蕴含了关于耐心和毅力的教育，让孩子们明白做事情需要坚持不懈。

教案设计：1. 以绘本为导入，出示绘本的封面，引发学生对绘本内容的猜测和想法。

2. 逐页阅读绘本，指导学生认识数字，并辅助使用拇指计数法。

3. 运用实物辅助，让学生自己动手摆弄蜘蛛和网线，体验一只蜘蛛织网的过程。

4. 帮助学生回顾并理解蜘蛛在织网过程中遇到的问题以及如何解决的，引导学生总结出学习到的数字和解决问题的方法。

二、《小熊宝宝数学游戏》《小熊宝宝数学游戏》是一本图文并茂的绘本，它通过小熊宝宝和他的朋友们玩游戏的故事，让孩子们学习数学概念。

绘本中有丰富的插图和互动元素，孩子们可以通过折叠、旋转等方式与绘本进行互动，提升他们的参与度和学习效果。

绘本中的游戏内容包括数字认知、数数游戏、图形辨认等，全方位培养孩子们的数学思维能力。

教案设计：1. 先给学生展示一些数字和基本图形，引发学生对数字和图形的兴趣。

2. 阅读绘本，根据绘本中的游戏内容，组织学生参与数数游戏、辨认图形等活动。

3. 制作一些游戏道具，例如用纸板和彩纸做成的数字牌和图形卡片，让学生自己动手使用，并进行相应的游戏。

4. 引导学生分享自己在游戏中的体验和收获，并帮助他们总结出学到的数学知识和技能。

三、《小小积木》《小小积木》是一本关于形状和结构的绘本，通过故事中的角色小朋友玩积木的场景，帮助孩子们认识不同的几何形状和掌握一些基本的结构概念。

中班数学绘本《打瞌睡的房子》活动目标：1、认识6以内的序数，并能在多个物体中辨别上下的空间位置。

2、愿意参加游戏活动，体验合作的快乐。

活动准备：1、绘本《打瞌睡的房子》2、PPT、黑板（3个）、作业单（数字1—6）、人物骰子6个3、教师大卡片一套（床、老奶奶、小孩、狗、猫、老鼠、跳蚤）、每组一套操作材料（床、老奶奶、小孩、狗、猫、老鼠、跳蚤）活动过程：一、教师以绘本故事“打瞌睡的房子”引入活动。

师：今天，朱老师带来了好看的图画书，图画书的名字叫做《打瞌睡的房子》。

朱老师开始讲故事啦！二、PPT演示。

1、故事讲述《打瞌睡的房子》师：可以跟我一起讲。

2、给幼儿以悬念，故事讲述至小跳蚤出场。

师：可能吗？不睡觉的跳蚤？接下来会发生什么事？3、与幼儿一起回忆先前故事中的人物。

师：我想问问刚才故事里有谁？都发生了什么事情？刚才故事里，还记得谁最先睡在了温暖的床上？谁第一？谁第二？（老奶奶第一）谁是最后出来的呢？（跳蚤）床在打瞌睡的房子？（里）4、请个别幼儿操作，在老师的黑板上，依次摆出谁在谁上面。

（出示作业单，印有数字1—6）师：原来，这些人都是按照先后顺序，一个一个睡到温暖的床上去的，你们记清楚没？我来考考你们。

举例：第1个老奶奶时，问：她在谁的上面？谁的下面？依次类推师总结：谁在最上面，谁在最下面。

还可以这样看，他们在床和跳蚤的中间。

三、幼儿小组操作图片，丰富各种数教育经验。

1、师重述故事，请幼儿将凳子下的人物图片取出来。

按先后顺序依次在黑板上操作图片。

师：现在是老奶奶第1个。

现在床上有几个人啦？比刚才多了还是少了。

（第2个）现在有几个人在睡觉啦？（第3个）现在睡觉的人多了，还是少了？（第4个）现在从下往上垒，越来越高了，还是越来越矮啦？手势提醒幼儿。

（第5个）最后出场的？（第6个）师小结：我们按故事里人物先后到床上的顺序排好了。

我发现了一个规律，你们发现了吗？从老奶奶开始，方向由下往上，他们的个子越往上面，是越来越大还是越来越小呢？四、游戏活动《骰子动动动》1、介绍游戏规则每组一个骰子，上面画有故事的六个人物形象。

中班数学《15只老鼠的礼物》导言数学是幼儿园教育的重要组成部分，而数学教学又应该符合儿童的认知和兴趣。

在幼儿园数学教学中，绘本教学为一种重要的方式，尤其是对于中班儿童来说，绘本可以激发他们的学习兴趣和学习愿望，潜移默化地引导他们掌握数学概念和技能。

本次我们将以绘本《15只老鼠的礼物》为例，介绍中班数学教学中如何通过绘本引导儿童认识数学概念和解决数学问题。

绘本概述《15只老鼠的礼物》是美国作家维切利·伍德创作的一本绘本，讲述了一组老鼠为庆祝老鼠王子的生日，打算分配15个礼物的故事。

由于礼物种类不同，老鼠将礼物按不同的点数进行评价，最终决定按点数分配礼物。

数学概念引入在读绘本之前，教师可以先引导学生先思考一下问题：15个礼物如何分配才能公平合理？这个问题看起来很简单，但是对于刚刚进入中班的学生来说，确实一项有挑战性的数学问题。

带领学生读绘本时，老师可以注重强调礼物的种类和点数，并引导学生思考以下问题：•礼物种类有几种？•不同种类的礼物分别有多少个？•每个礼物的点数是多少？•怎么算出15个礼物的总点数？•怎样才能公平地分配礼物？数学技能训练通过引导学生思考和讨论，学生已经初步认识到了分配问题需要考虑礼物的种类和点数。

接下来，教师可以安排一些数学活动，帮助学生训练相关的数学技能。

点数排序活动针对礼物的点数，教师可以设计一些游戏和活动，让学生在游戏的过程中通过对点数的大小关系进行比较排序，并锻炼他们的排序能力。

下面是一个简单的点数排序游戏：1.在黑板上或白板上，绘制点数不同的图形或颜色，每个图形或颜色对应一个点数。

2.让学生看一眼图形或颜色，然后按点数的大小，从小到大或从大到小排列这些图形或颜色。

礼物分配游戏为了让学生更加深入地理解礼物的分配，教师可以设计一些礼物分配的游戏，让学生在游戏中模拟分配礼物，进行实际操作。

下面是一个简单的礼物分配游戏：1.教师在课堂上准备若干个礼物，例如水果、玩具、书籍等。

中班数学绘本《小刺猬的项链》教学反思本次中班数学《小刺猬的项链》，是将数学按规律排列融入到绘本故事中。

由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时观察小刺猬项链的排列顺序，学习了按不同颜色、大小依次排序的方法。

这样使孩子在阅读绘本的同时，学数学更快更有效。

活动首先让孩子们猜故事里的主人翁引起其兴趣，然后通过播放讲述小刺猬从一开始很孤单不开心到发现豆子穿出项链后开心的心理过程。

让幼儿体验小刺猬因为漂亮的项链变得很开心的心情，引起幼儿穿项链的兴趣。

然后，通过故事，请幼儿分别理解小动物们不同的项链排序规律，并帮助小动物们穿项链。

如此一来，即满足了幼儿想尝试穿项链的心理，又让幼儿了解了助人为乐的快乐，同时还体验了按不同规律穿项链的乐趣。

本次能够吸引幼儿的注意力，一些可爱的小动物，例如小刺猬、小兔子、小猴等都是孩子们熟知并喜爱的，因此更加能够调动孩子对于此次活动的积极性和主动性。

使枯燥乏味的数学课生动形象，更富有人气。

对于穿项链是许多小朋友喜欢玩的，在穿项链过程中孩子们参与的积极性非常高，都能按照老师的要求去做，并且做得很开心！但是在本次的教学活动中，我也有不足之处，如在上课的时候虽然我的环节比较清晰，在我们平时的教学活动中，孩子已经掌握了ABAB、ABCABC的排序方法，因此在现在的教学活动孩子都能很好的观察图片讲出来，掌握得很好，可根据活动设计还需要孩子掌握一个大小的排列，需要二次分类排序。

在这个环节中我发现这个内容对于班里的孩子来说难了点，孩子容易混乱，概念比较模糊，在操作环节就体现出来了，孩子大多数只能进行AB形式或是ABC简单形式的排序，较少出现大小的分类排序。

所以今后在活动中我要不断帮助幼儿去突破难点，同时难度应从易到难，逐步加深。

本次的教具还可以再次利用，放在区域中再次练习，巩固知识。

中班数学《首先有一个苹果》中班数学《首先有一个苹果》设计意图：绘本《首先有一个苹果》以一个苹果展开，带来一系列食物链和关系链。

Z这样幽默有趣的故事情节中，蕴含了10以内的数量关系，中班幼儿的思维具有具体形象性，而数学活动本身又具有较强的逻辑性，因此在选材上将内容锁定在7以内的数量，引导幼儿感受绘本中蕴含的数量关系和各事物间的联系，让幼儿在看看，猜猜，说说的过程中体验到数学绘本的乐趣。

活动目标：1、通过看看、猜猜、说说，感受故事所蕴含的数量关系及事物间的联系。

2、能准确说出绘本中的数量匹配关系。

3、体验数学绘本带来的乐趣。

活动准备：课件（绘本故事），操作图和操作卡两人一份。

活动重点：感受故事所蕴含的数量关系及事物间的联系。

活动难点：能准确说出数量匹配关系。

活动过程一、开始部分1、导入，激发兴趣。

教师：今天老师带来了一本有趣的绘本，我们一起来看一看？教师：这个故事的名字叫《首先有一个苹果》。

首先是什么意思？（首先就是第一、最早、最先的意思）教师：除了苹果，这个绘本中还有哪些朋友？猜猜看，他们会发生什么有趣的事情？二、基本部分1、播放课件，理解绘本内容。

（1）仔细观察画面，目测物体的数量。

教师：今天我讲的这个故事就是关于它们的。

首先有一个苹果，长在哪里？它长得怎么样？。

教师：谁来了？有几条？两条毛毛虫想干什么？教师：这时，谁来了？有几只？三只小鸟又会干什么？教师：看看它们在干什么？为什么只有两只鸟捉到了毛毛虫？小结：因为小鸟有3只，毛毛虫有2只，小鸟比毛毛虫多1。

（2）仔细观察画面，比较物体的数量教师：就在这时，谁来了，有几位？4位猎人拿着枪想干什么？教师：你们猜猜4位猎人都能捕猎到小鸟吗？为什么？教师：我们一起看看几位猎人捕猎到小鸟了？小结：因为猎人有4个，小鸟有3只，所以4个猎人比三只小鸟多1。

教师：接下来谁来了？有几只猎狗？（5只）（3）仔细观察画面，讲述画面内容。

教师：看看接下来会发生什么事情，猎人猎狗在干什么？什么事情会让他们这么害怕呀？教师：谁来了？有几只熊？熊为什么要追猎人和猎狗？小结：因为猎人打鸟这个行为是不对的，所以熊要追猎人和猎狗。

中班数学绘本《大熊的储藏室》教案设计意图《大熊的储藏室》是一本有趣的数学绘本，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的分类知识融人到绘本故事中。

中班的幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，因此本次活动目标的制定、环节的设计主要以绘本情节为主线，以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能够概括出食物的外部特征，根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性。

发展数学思辨能力。

活动目标：1．在看看、说说、操作中感受分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。

2．尝试根据食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行二次分类。

3.学会有序整理，养成良好的分类习惯。

活动重难点：在操作中感受分类的作用，学习按物体的两个特征进行二次分类。

活动准备：教具：故事画面PPT。

学具：各种食物图片、操作纸人手一份。

活动环节：一、谈话导入1.师：小朋友们现在是什么季节呢？幼儿：秋天师：对，是丰收的季节，大熊笨笨为了度过寒冷的冬天，准备了很多食物，有白菜饼干苹果等等，小朋友们谁来说说还有哪些水果呢？大熊想把这些食物装进储藏室，可是储藏室装不下，可是装不下，它想整理一下，谁能帮帮它呢？（2）这么多的食物，有什么不同？（颜色、形状、种类）（3）这么多的食物，大熊想要全部放进储藏室，会出现什么问题？（放不下）二、探索将食物进行分类的方法。

1.呈现问题：储藏室堆不下了“大熊决定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼儿先讨论再讲述）2.交代操作要求：今天老师给小朋友也准备了形状不同颜色不同种类不同的食物，请你试着把食物分成三类放在框里。

3.幼儿操作，教师指导。

4.交流：你想了什么方法？是怎么分的？还有谁也用了这样的方法分？5.结合PPT，讲述小熊的分类方法。

三、介绍二次分类并尝试二次分类的方法1.介绍小猴的好办法：先按种类分一分，再把每一类按大小继续分一次，大的放下面，小的放上面，这样即能把这些食物全放进储藏室，还能让你看得清楚，拿得方便。

中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》《蜈蚣叔叔的袜子》一天，蜈蚣叔叔在森林里散步，突然他发现自己的袜子不见了，他感到非常焦急。

蜈蚣叔叔知道，没有袜子他会感到很不舒服，行走起来也会变得困难。

他急切地希望找到自己的袜子，于是开始了寻找之旅。

蜈蚣叔叔一边寻找，一边留意着每一只动物。

他先遇到了小白兔，他问：“小兔子，请问你看到我的袜子了吗？”小白兔摇摇头，说：“抱歉，我没有看到。

”蜈蚣叔叔感到很失望，但并没有放弃。

接着，蜈蚣叔叔遇到了大象，他问：“大象哥哥，请问你看到我的袜子了吗？”大象很抱歉地回答：“很抱歉蜈蚣叔叔，我没看到。

”蜈蚣叔叔有些失望，但他没有气馁，继续向前。

终于，蜈蚣叔叔来到了狮子的领地，他发现狮子正在太阳下午的午睡。

蜈蚣叔叔小心翼翼地走近狮子，轻声地问：“狮子大哥，请问你看到我的袜子了吗？”狮子缓缓地睁开眼睛，看了看蜈蚣叔叔说：“蜈蚣叔叔，你的袜子掉在树上了。

”听到这个消息，蜈蚣叔叔高兴得手舞足蹈，他立刻跑去取回了他的袜子。

从此以后，蜈蚣叔叔再也不会随手把袜子乱扔了，他从此开始珍惜每一双袜子。

这个故事告诉我们，珍惜和爱护自己的物品是非常重要的。

不管是衣服还是书本，我们都应该好好爱护，不要随意丢弃。

同时，这个故事也告诉我们，当我们遇到困难时，不要气馁，要坚持不懈地寻找解决的办法。

而在数学里，我们也可以通过这个故事学到一些知识。

比如我们可以用蜈蚣叔叔的故事来学习数数和排序。

我们可以数一下蜈蚣叔叔一共问了多少动物，还可以用不同的动物来进行排序。

除此之外，我们还可以利用这个故事来进行简单的加减法运算。

比如蜈蚣叔叔先问了小白兔，又问了大象，我们可以算一下一共问了多少只动物。

总之，这个故事不仅娱乐了我们，还教会了我们一些重要的道理和数学知识，让我们更加喜欢数学学习。

幼儿园中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》完整的绘本故事活
动
教学目标
•通过绘本《蜈蚣叔叔的袜子》，让幼儿了解“对称”这一概念。

•提高幼儿对形状和颜色的认知能力。

•培养幼儿的动手能力和创造力。

教学准备
•绘本《蜈蚣叔叔的袜子》。

•大型纸张、颜料笔、蜈蚣模板、剪刀等。

教学步骤
1. 导入新知
教师展示蜈蚣的图片，问幼儿是否知道蜈蚣的特点，引出“有多少只脚”、“蜈蚣
是否对称”等问题，让幼儿好奇了解。

2. 朗读绘本
老师朗读绘本《蜈蚣叔叔的袜子》，教师重点让幼儿了解：一只袜子是否对称；描述图案后半部分和前半部分听起来相似，是不是“对称”。

3. 学习制作
老师提供蜈蚣模板和颜板笔，让幼儿自由发挥创造，以蜈蚣模板为基础，制作
一条自己的蜈蚣。

教师在适当时候跟进提醒幼儿注意是否对称。

4. 分享成果
幼儿一人一次向全班展示自己的蜈蚣。

5. 小结
教师根据幼儿的表现进行总结说明，让幼儿能够理解什么是对称，并能够应用
到实际生活中。

教学方法
•听、说、读、写结合。

•反问式引入知识。

•游戏化教学。

•制作实物。

注意事项
•教师应注意幼儿的安全，防止他们失误和受伤。

•严禁幼儿随意乱涂乱画，防止影响教室的整洁和幼儿的健康。

教学反思
通过《蜈蚣叔叔的袜子》绘本故事活动，幼儿认识并理解了“对称”这一概念，能够用于对比认知，提高动手、创造性和观察力。

在制作蜈蚣模板的过程中，每个孩子都表现出了自己的创造性和想象力，大大增强了他们的自信心和创造意识。