部编版一年级语文上册《树之歌(第2课时)》教学设计(公开课)

部编版语文二年级上册2《树之歌》第二课时（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。

在部编版语文二年级上册2《树之歌》第二课时的教案中，我将详细阐述教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸。

一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册第二课《树之歌》。

我们将学习课文中的生字词，理解课文大意，欣赏树木的生长过程，并学会如何关爱树木。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。

2. 使学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生热爱大自然，关爱树木的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生字词较多，学生需要掌握并正确书写。

2. 教学重点：让学生理解课文内容，培养关爱树木的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、树木生长图片等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示PPT中的树木生长图片，引导学生关注大自然中的树木，激发学生学习兴趣。

2. 生字词学习（10分钟）让学生自读课文，勾画出生字词，教师重点讲解生字词，学生跟读，确保掌握。

3. 课文朗读与理解（10分钟）学生分组朗读课文，教师提问，检查学生对课文内容的理解。

引导学生关注课文中描述树木生长的句子，体会作者的意图。

4. 实践环节（10分钟）学生分角色扮演不同种类的树木，通过模拟树木的生长过程，体会树木生长的艰辛，培养关爱树木的情感。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课文《树之歌》2. 列出课文中的生字词3. 强调关爱树木的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的生字词。

（2）用自己的话描述树木生长的过程。

2. 作业答案：（1）生字词抄写正确。

（2）树木生长过程：树木从种子发芽，逐渐长大，长出叶子，开花结果，成为参天大树。

八、课后反思与拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

最新人教统编版小学二年级语文上册《识字：树之歌》第2课时优质公开课教学设计教学目标1.通过看图和读儿歌，初步了解11种树木的基本特点，积累与树木有关的语句。

（重点）2.背诵课文。

教学过程一、复习导入1.出示生字卡片，复习上节课所学的生字新词。

2.指名朗读儿歌。

二、学习儿歌，理解意思1.指名朗读儿歌。

2.课件出示游戏名称：我为树木挂名牌。

（1）以小组为单位，小组成员配合朗读儿歌，边读边寻找树木。

（2）将找到的树木，结合树木特点，画在卡片上（教师课前准备）。

（3）完成卡片后，小组成员交流树木特点，如：我找到了梧桐树，它的树叶像手掌。

3.派小组代表发言，根据学生的回答，教师边指图边总结这几种树的特点。

杨树——长得高，笔直。

榕树——长得壮，树干分枝多，树冠大。

梧桐树——叶子呈掌状分裂。

枫树——秋天叶子是红色的。

松柏——一年四季常青。

木棉——喜欢暖和的气候，生长在南方。

桦树——产于东北，耐寒。

树皮是白色。

金桂——花朵金黄，香飘十里。

银杏、水杉——古老的树种，有“活化石”之称。

4.指名读儿歌，分组读。

三、模仿与运用师：这首儿歌有趣吗？大家想介绍一下自己熟悉的树木，并为它编一句儿歌吗？可以说说树枝、树叶的形状，开花的样子、香味，树木的习性等。

（课件出示桃树、石榴等树木的图片，简单介绍树的习性）1.课件出示创编儿歌范例：柳树枝条像小辫儿。

银杏叶儿像小扇儿。

像___________。

2.相互编创儿歌。

3.指名回答，师生共议。

四、指导书写生字1.出示会写字，让学生观察字的结构，说说自己的发现。

（指名说字的笔画和笔顺）2.教师范写难字，学生书写。

杨：右边由三笔组成，起笔为横折折折钩。

枫：笔顺是“”,第六画是横斜钩。

壮：右边的“士”的第二横短一些，不要写成“土”。

3.学生在书上练习，教师巡视指导。

五、拓展延伸同学们，通过这两节课的学习，我们认识并了解了一些树，还会写了一些生字。

那么，你们最喜欢哪种树？课后，你们可以去收集一些树叶，然后制作一个树叶标本，或是画一画你喜欢的树，并把它的特点写下来，做成一个小画报。

《2 树之歌》教学设计教学目标1．知识与技能：认识“梧”“掌”等9个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。

重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。

能听写课后8个词语。

2．过程与方法：学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。

3．情感态度与价值观：认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。

教学重点认识“梧”“掌”等9个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。

教学难点认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。

教学方法讲授、小组合作课时安排2课时教学准备多媒体课件教学过程第一课时一、情景导入1．课件出示：一些树的图片。

谈话：同学们，你们认识这些树吗？知道他们的名字吗？知道他们的生长习性吗？2.揭题：今天，我们就一起来学习一首儿歌，认识几种树木，了解它们的生活习性。

（板书课题）二、学习字词（一）出示自学指导：1.学生自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.标出自然段，圈出生字。

（1）出示本课生字。

梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂（2）指名读词语。

（3）这些词语你们还会读吗？谁来挑战一下？杨树树叶枫树松柏木棉水杉化石金桂（二）小组纠错。

（1）理解词语的意思。

这些词你明白什么意思吗？耐寒：经得起寒冷。

北疆：北方的边疆。

银杏：称白果树、公孙树、鸭脚。

落叶乔木。

化石：存留在岩石中的古生物遗体或者遗迹。

（2）文中的生字和课文中的难读的句子我们会读了，把它们放在课文中，你还会读吗？(3)教师提出要求:课文有几句话？读课文的同学看清字、读准音，其他同学仔细倾听如果有什么问题及时告诉他。

（三）质疑拓展。

说一说课文写了什么？第一句话：描写了杨树、榕树和梧桐树的特点。

第二句话：描写了枫树和松柏的特点。

第三句话：描写了木棉和桦树生长的喜好。

第四句话：描写了银杏、水杉、金桂的特点。

（四）学习生字，指导书写。

1.认识带有“木字旁”的生字。

（1）指图片说树名，出示生字。

树之歌公开课优秀教案3篇【树之歌教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《树之歌》二课时教学设计及反思教学目标：1. 会认识14个新字，会写10个生字，并能正确组词。

2. 朗读课文，背诵课文。

3. 认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。

教学重难点：1.会认识14个新字，会写10个生字，并能正确组词。

2.朗读课文，背诵课文。

教学准备：教学课时：两课时教学过程：第一课时一、教师谈话导入新课。

1.教师谈话。

2.板书课题。

二、初学儿歌，学习检查生字。

1.借助拼音，将儿歌读通读顺。

2.指名读儿歌，相互帮助正音。

3.圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。

4.课件出示生字新词。

梧（梧桐）（梧桐雨）枫（枫树）（枫叶）松（松鼠）（松树）柏（松柏）（柏树）装（装修）（装饰）桦（桦树）（白桦）耐（耐心）（忍耐）守（守护）（守卫）疆（疆土）（新疆）银（金银）（银色）杉（水杉）（杉树）化（变化）（化学）桂（桂树）（桂花）5读一读，记一记泡桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子白果6.指导书写。

（1）仔细观察P18，发现这些字有什么特点？（2）“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解（3）学生练习，教师巡视指导。

第二课时一、复习引入指名读树之歌三、再读儿歌，理解意思。

1.全班齐读儿歌。

2.你读懂了什么呢？教学反思：我是根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。

重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。

通过多种形式如读书、评价、说话、讨论，让学生参与学习的全过程。

《部编新版人教版小学二年级语文上册《树之歌》二课时教学设计及反思》【树之歌教案】部编新版人教版小学语文二年级上册《树之歌》优秀教案识字2 树之歌教学目标：1. 会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。

2. 朗读课文，背诵课文。

3. 认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。

部编版语文二年级上册2.树之歌第二课时（教学设计）今天，我要为大家分享的是部编版语文二年级上册《树之歌》的第二课时教学设计。

一、教学内容我们将继续学习《树之歌》，这一课的主要内容是诗歌的理解和朗读，以及生字的认读和书写。

我们将深入理解诗中对不同树木的描绘，体会作者对大自然的热爱和赞美。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够流利地朗读诗歌，正确地认读和书写生字，理解诗歌的意境，并能够用自己的话解释诗歌的意义。

三、教学难点与重点本节课的重点是生字的认读和书写，以及诗歌的理解。

难点则是理解诗歌中抽象的意象，以及如何通过朗读表达出诗歌的情感。

四、教具与学具准备我已经准备好了PPT，包含了诗歌的全文、生字的动画演示和朗读的示范。

学生们需要准备好课本和笔，以便于朗读和书写。

五、教学过程六、板书设计板书设计将简洁明了，突出诗歌的主题和生字的重点。

在黑板上，我会写下诗歌的《树之歌》，并在旁边标注“诗歌的理解和朗读”。

然后，我会将每个生字的重要部分用彩色粉笔突出，方便学生们观察和记忆。

七、作业设计作业设计将分为两部分。

第一部分是生字的认读和书写，我会给出五个生字，要求学生们正确地认读和书写。

第二部分是诗歌的朗读和理解，我会给出三个问题，要求学生们用自己的话回答。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生们对生字的掌握情况和诗歌的理解程度，并根据反馈进行调整。

同时，我会鼓励学生们进行拓展延伸，比如尝试自己写一首关于自然的诗歌，或者观察身边的树木，用自己的方式表达对大自然的热爱。

这就是我对部编版语文二年级上册《树之歌》第二课时教学设计的分享。

希望对大家有所帮助。

重点和难点解析在本次教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

一、生字的认读和书写本节课中，生字的认读和书写是重点，也是难点。

因为二年级的学生正处于汉字学习的初级阶段，对于一些复杂的汉字，他们可能会感到困惑和困难。

二、诗歌的理解和朗读诗歌的理解和朗读是本节课的另一个重点和难点。

2树之歌公开课一等奖创新教学设计统编版二年级上册《树之歌》教案：树之歌教材分析：这是一首以“树"为主题的识字儿歌。

通过不同的树在不同的季节、不同的地方所表现出来的不同的特点，让学生们不仅能够在前期学习的基础上，继续积累很多与树有关的带“木字旁”的生字，了解汉字的偏旁表意的特点，加以归类识字。

还能够了解树木的种类和特点等自然常识，感受大自然的丰富多彩、美丽神奇，激发学生们对大自然的热爱之情。

学情分析:在前面的学习中学生们已经掌握了很多带有“木字旁"的生字，并了解了汉字“偏旁表意”的特点及规律，所以学生学习本课生字有一定的基础。

尤其是本课中出现了很多不同种类的树，有学生生活中常见了解的，也有生活中不太常见的，它们身上的自然常识极容易激发学生的好奇心和学习兴趣，因此，教学中可以结合不同树的相关知识调动学生的学习热情，并掌握偏旁归类识字方法。

教学目标：会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。

朗读课文，初步感知儿歌内容。

认识“木"字旁，并能列举学习过的生字。

教学重难点：1.会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。

2.朗读课文，初步感知儿歌内容。

教学方法：讲授法讨论法突破措施：采用以读代讲，学生为主，教师指导为辅的学习方法。

创设情境，引导学生看课文插图，图文结合，了解树木特点，学习生字。

教学准备：教学课件，词语卡片，生字部件卡片教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入，引导自学1、猜字谜：树2、树在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，今天就让我们走进植物园，去认识它们和它们各自的特征吧！我知道二三班的小朋友爱学习，守纪律是很棒的小朋友，今天老师可有好多问题要大家讨论哦。

现在就请小朋们友打开书P18仔细读课文《树之歌》,读准字音，读通顺句子。

二、认识树木，读准字音1、听范读，思考：这首儿歌介绍了哪些树木呢用笔把它们的名字圈一圈，再借助拼音读一读。

(生圈画树名，并读树名。

部编版一年级语文上册《树之歌（第2课时）》教学设计（公开课）一、教学目标1.知识目标：学生能够朗读课文《树之歌》，理解树在自然界的重要性。

2.能力目标：培养学生的朗读能力和理解能力。

3.情感目标：引导学生热爱大自然，珍惜树木资源。

二、教学重点与难点重点：帮助学生理解树在自然界的重要性，培养学生的朗读能力。

难点：引导学生深入理解诗歌中蕴含的意义，培养学生的情感认知。

三、教学准备1.教材：《部编版一年级语文上册》。

2.教具：幻灯片、图片、音响设备。

3.教学环境：教室。

4.教师准备：精心备课，熟悉课文内容和教学方法。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用图片或幻灯片展示不同种类的树木，引导学生讨论树的特点。

2.提出问题：树木在我们生活中有什么作用？第二步：学习课文（15分钟）1.朗读课文《树之歌》，引导学生跟读。

2.解释诗歌中的生字生词，帮助学生理解课文内容。

第三步：课文理解（15分钟）1.分组讨论：树在诗歌中象征着什么？2.学生自由发言，教师引导学生深入思考。

第四步：朗读练习（10分钟）1.分角色朗读课文《树之歌》，培养学生的朗读表达能力。

2.老师给予指导和点评。

第五步：课文赏析（15分钟）1.利用图片或教学资源展示各种树木的图片，引导学生欣赏。

2.引导学生感受树的美丽与力量。

第六步：总结与作业布置（5分钟）1.总结课文内容，强调树的重要性。

2.布置作业：让学生写一篇关于树的短文或绘制与课文相关的图画。

五、教学反思本节课主要通过诗歌《树之歌》的教学，引导学生认识树在自然界的重要性，培养其对自然的热爱和珍惜资源的意识。

在教学过程中，应注意灵活运用各种教学方法，努力激发学生的学习兴趣和参与度，使教学达到预期效果。

以上就是本课《树之歌（第2课时）》教学设计的详绵内容，希望对您的教学工作有所帮助。

部编版语文二年级上册《树之歌》第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：正确读写“杨、壮、桐”等13个生字，正确读写“杨树、壮丽、梧桐树”等词语；能流利地朗读课文，读出停顿和节奏；认识 AABB 式的词语，了解不同树木的特点。

2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，理解课文内容，提高朗读能力；通过观察插图，联系生活实际，了解不同树木的特点。

3. 情感态度与价值观：感受树木的美丽和多样性，培养观察大自然、热爱大自然的情感。

二、教学内容1. 朗读课文，感知课文内容。

2. 学习生字词，积累词汇。

3. 了解不同树木的特点，培养观察大自然、热爱大自然的情感。

4. 欣赏课文的语言美，提高朗读能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确读写生字词，流利地朗读课文，了解不同树木的特点。

2. 教学难点：理解课文内容，提高朗读能力，培养观察大自然、热爱大自然的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、生字卡片。

2. 学具：铅笔、橡皮、课本。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生观察教室周围的树木，引出课题《树之歌》。

2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，尝试理解课文内容。

3. 交流展示：学生分享自主学习成果，教师点评并总结。

4. 朗读感悟：教师引导学生多种形式地朗读课文，感受课文的节奏和韵律。

5. 学习生字词：教师出示生字卡片，引导学生认读、书写生字词。

6. 理解课文内容：教师引导学生观察插图，联系生活实际，了解不同树木的特点。

7. 欣赏课文：教师带领学生欣赏课文的语言美，提高朗读能力。

8. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，布置作业。

六、板书设计《树之歌》杨树壮丽梧桐树枫树松柏木棉桦树水杉金桂银杏柏树桂花树七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写3遍。

2. 家长协助，收集其他树木的信息，准备下节课分享。

3. 课下观察周围的树木，选择一种最喜欢的树木，用几句话描述它的特点。

八、课后反思本节课通过多种形式的朗读，让学生充分感知课文内容，提高了朗读能力。

2 树之歌（第二课时公开课一等奖创新教学设计)部编版二年级语文上册《树之歌》教学设计第二课时教学目标：1．通过课文上的图片和形象的课件对比、了解不同树本的特征和生长的环境。

2．培养学生观察能力和热爱大自然中的植物。

3．会用贴切的词语描写出大自然中树木。

教学重点和难点：重点：观察11种树本的特点、强化朗读表达难点：把握观察的方法，能用贴切的词语描述。

教学设计：1．教材分析这篇课文是一首介绍11种自然界中树木的识字儿歌。

结合图片和文字的方式．形象地描写了自然界木的丰富树钟。

每句儿歌描写树林的角度都不同，第一句"高大"的树木，第二句"形状"各异，颜色多彩的树木，第三句“北、南"方的树木。

第四句．"价值和味道"的树木。

篇幅短小．读起来朗朗上口。

儿歌所选的树本具有代表性、贴近儿童的生活"运用修辞手法恰到好处，语句通俗易懂。

词语贴切朴素。

儿童喜欢的儿歌。

2．学情分析学生已有初步的观察能力．能自读拼音识字．但观察的方法和朗读儿歌的技巧还是不够的．授课中强化观察和朗读的训练。

学会用朴实的词描写自然的事物。

3．教学方法观察法朗读法比较法讨论法教学准备：教师：多媒体课件11种树木的图片学生：自己收集的3种树叶片教学过程一、情景导入上节课我们认识的树木．你们还能说出它们的名字和特征来吗？（教师出示一种图片、学生说一说）今天我们继续学习这首儿歌。

意图：抓住小学生形象思维，喜欢图画的特点．激发学习热情。

二、探究学习儿歌。

第一句：1、出示课件图片，仔细观察．说出它们的特点．2、老师给学生作完整的介绍．重点树木的特征。

3．朗读第一句，重点词语的语气．让学生意会理解．第二句：1、先出示课件图片，观察．重点理解"批绿装"。

教师引导学生观察树的姿态．树龄．形状．颜色、树叶等细节。

意图：（培养学生仔细观察能力，语言描述基本功）第三句：1、观察课件图片，对照句子里树木的特点教师向学生介绍南、北方的地理位置。