最新精选小学语文二年级上10 征友启事语文版巩固辅导十

10.征友启事 同步练习一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

一、个加点的字注音。

要练说．．．，．得练看。

看与说是统一．．．．．．．．．．的．，．看不准就难以说得好。

练．．．．．．．．．．．看．，．就是训练幼儿的观察能力．．．．．．．．．．．，．扩大幼儿的认知范围．．．．．．．．．，．让幼儿在观察．．．．．．事物、观察生活、观察自然的活动中．．．．．．．．．．．．．．．．，．积累词汇、理解词义、发展语．．．．．．．．．．．．．言。

在运用观察法组织活动时．．．．．．．．．．．．．，．我着眼观察于观察对象的选择．．．．．．．．．．．．．，．着力．．于观察过程的指导．．．．．．．．，．着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．征．友启事 耕．田 兴奋． 团．结 或者．要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

小学语文S版二年级上册10《征友启事》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.知识与能力目标:会认读课文生词字,能正确流利有感情地朗读课文。

2.过程与方法目标:能够通过阅读,结合问题,了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。

3.情感态度与价值观:懂得与人交往时,既要考虑自己的需要,也要考虑别人的实际情况。

学会珍惜身边的好朋友。

2重点难点
教学重点
能了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。

教学难点
能懂得与人交往时既要考虑自己的需要也要考虑别人的实际情况。

3教具准备
多媒体课件、课文插图、动物头饰
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计
语文S版二年级语文上册《征友启事》教学设计
教学目标
1.知识与能力目标:会认读课文生词字,能正确流利有感情
地朗读课文。

2.过程与方法目标:能够通过阅读,结合问题,了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。

3.情感态度与价值观:懂得与人交往时,既要考虑自己的需要,也要考虑别人的实际情况。

学会珍惜身边的好朋友。

教学重点
能了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。

教学难点
能懂得与人交往时既要考虑自己的需要也要考虑别人的实际情况。

《征友启事》教学设计教学目标1、知识目标：会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。

2、能力目标：正确流利有感情的朗读课文。

3、情感目标：在朗读中引导学生发现问题，解决问题。

培养学生的质疑能力。

教学重难点1、会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。

2、通过区分两次的征友启事内容的不同，进一步认识到只有“求同存异”才会交到朋友，引导学生正确与人交往。

教学准备多媒体课件、生字小卡片。

教学时间3课时。

教学过程第一课时一、导入1、今天我们学习新课《征友启事》。

2、读题认识“征”、“启”字。

二、学生自由读文自读课文，整体感知。

三、教师范读课文听后回答：从课文中你知道了什么？或者你还有哪些疑问，都可以说出来，提出来。

四、解决问题1、小牛为什么要征友？出示词语卡片“孤单”，认读并造句。

2、通过多种形式的读让学生学会区分两个不同的启事，体会他们的不同之处。

（教师分别出示两种不同的启事。

）3、学生结合课文进行表演，表演中认识词语“猎狗”、“马驹”、“学习”、“兴高采烈”。

五、小结请你写一个征友启事，想一想想象怎样写能让你交到更好的朋友。

第二课时一、导入学生齐读课文二、游戏——寻找好朋友1、方式：教师读有生字的句子，学生在文章中找出来，并找出与生字有关的词语。

教师及时指导朗读句子。

2、例：教师：小牛很孤单，一心想找个朋友。

学生：找到句子后，圈处词语“孤单”，重点认识“单”字。

3、用相同的方法学习其他生字：单张、做、离、教、猫、习三、游戏识字“我的朋友多”小组进行交流：我是这样记住这些字的。

第三课时一、学生读文指名读，师生评议。

齐读。

二、复习巩固1、听写生字。

2、当堂批改。

3、订正。

三、作业1、抄写本课生字。

2、有感情地朗读课文。

语文S版二年级语文上册教案征友启事大家好，本人担任某小学二年级语文老师，希望能够找到志同道合的语文老师一起探讨教学方法，共同研究二年级语文上册教案，提高教学质量，帮助学生更好地学习语文知识。

以下是本人的一些想法，欢迎大家共同讨论。

教学目标1.培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。

2.提高学生的书写能力和细节表达能力。

3.培养学生的语文意识和表达能力。

4.帮助学生理解和运用一些常用字和词汇。

教学内容本册教材共分为12个单元，每个单元分别包括课文、综合训练和生字词。

以下是每个单元的教学内容和重点，欢迎大家一起讨论。

第一单元：《小蝌蚪找妈妈》这是本册教材的第一篇课文，也是一个非常经典的儿童绘本。

在教学过程中，我们应该注重培养学生的阅读习惯，帮助他们理解这个故事的情节和背后的寓意。

同时，我们也可以通过让学生在口语表达和书写上进行仿照，提高他们的语言表达能力。

第二单元：《学毛笔字》这个单元主要介绍了毛笔的一些基本用法和毛笔字的一些特点，是一个比较新颖的话题。

在教学过程中，我们可以通过让学生实践毛笔书写的方式，让他们了解毛笔字的一些基本用法和注意事项，并通过练字的方式提高他们的书写能力。

第三单元：《秋天去旅行》这个单元主要介绍了秋天旅游的一些常见景点和一些注意事项。

在教学过程中，我们可以通过让学生参与旅游活动的模拟，帮助他们更好地理解这个单元的内容。

同时，我们也可以通过课文的细节以及综合训练的形式，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

第四单元：《聪明的顺溜》这个单元主要介绍了一只小猫的故事，学生可以通过这个故事了解一些关于猫的习性和一些关于动物的知识。

在教学过程中，我们可以通过让学生进行角色扮演的方式，帮助他们更好地理解这个故事的情节和内涵。

同时，我们也可以通过让学生进行书写和口语表达，提高他们的语言表达能力和书写能力。

第五单元：《蜘蛛创业》这个单元主要介绍了一个蜘蛛的创业故事，学生可以通过这个故事了解一些关于小动物的知识，同时也可以启发他们关于创业和努力的思考。

语文版：小学二年级上册语文第10课《征友启事》教案【篇一】教学目标：1、熟悉14个生字，会写8个生字，自主积累词语。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，明白在生活中应当如何交伴侣。

懂得与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际状况。

教学重点：1、熟悉14个字的音与形，正确书写8个生字。

2、正确、流利有感情的朗读课文。

教学难点：1、感悟揭示的道理，明白在生活中应当如何交伴侣，与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际状况。

2、领悟“征友启事”因内容的不同引起不同的结果。

教学预备：生字卡、投影仪，录音机，小黑板及各种动物的头饰。

教学流程：第一课时一、创设情境，谈话导入。

1、同学们，你们有伴侣吗？他们都是谁啊？有伴侣的感觉怎么样？2、是啊，有伴侣的感觉真好。

有一头小牛，它也想有个伴侣，它写了一个“征友启事”，板书课题：征友启事。

3、随课题识字：你怎么记住“征”和“启”的？明确：同学自由说，指名读，齐读。

二、除读课文，随文识字。

1、你们平常是怎样把课文读熟的？遇到不熟悉的字怎么办？句子读不通怎么办？同学回答预想一：有空闲的时间就会多读课文。

同学回答预想二：不熟悉的字我会查字典。

会在理解句子意思的状况下读通句子。

2、同学自由汇报，老师小结学习方法。

3、根据你们刚才所说的方法自由读课文。

4、师范读课文。

5、同桌相互读，读的好的，夸夸他。

读不好的，帮帮他。

三、检查反馈，学习生字。

1、出示生字卡片：生字宝宝从课文里面跑出来了，小伴侣们你们好熟悉它们吗明确：这一部分可以采纳多种方法认读，如开火车，指名读，去掉拼音直接读。

2、嬉戏巩固。

（1）给动物挂牌：出示小牛、猎狗、马，花猫的图片，指名上台在图片下贴上相对应的生字卡片。

（2）猜字嬉戏：老师和同学相互出字谜。

四、朗读课文。

1、读课文，标出自然段。

2、你在读课文中学会了哪些词语？找出来和同桌一起读一读。

其次课时一、通读课文，相互质疑。

1、昨天我们初读了课文，这个小牛究竟有没有找到伴侣呢？是怎样找到伴侣的呢？小组同学分工再读课文。

【篇一】教學目標：1、認識14個生字，會寫8個生字，自主積累詞語。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

3、瞭解課文內容，明白在生活中應該如何交朋友。

懂得與人交往時，在考慮自己的需要時，也要考慮別人的實際情況。

教學重點：1、認識14個字的音與形，正確書寫8個生字。

2、正確、流利有感情的朗讀課文。

教學難點：1、感悟揭示的道理，明白在生活中應該如何交朋友，與人交往時，在考慮自己的需要時，也要考慮別人的實際情況。

2、領悟“征友啟事”因內容的不同引起不同的結果。

教學準備：生字卡、投影儀，答錄機，小黑板及各種動物的頭飾。

教學流程：第一課時一、創設情境，談話導入。

1、同學們，你們有朋友嗎？他們都是誰啊？有朋友的感覺怎麼樣？2、是啊，有朋友的感覺真好。

有一頭小牛，它也想有個朋友，它寫了一個“征友啟事”，板書課題：征友啟事。

3、隨課題識字：你怎麼記住“征”和“啟”的？明確：學生自由說，指名讀，齊讀。

二、除讀課文，隨文識字。

1、你們平時是怎樣把課文讀熟的？遇到不認識的字怎麼辦？句子讀不通怎麼辦？學生回答預想一：有空閑的時間就會多讀課文。

學生回答預想二：不認識的字我會查字典。

會在理解句子意思的情況下讀通句子。

2、學生自由彙報，教師小結學習方法。

3、按照你們剛才所說的方法自由讀課文。

4、師範讀課文。

5、同桌互相讀，讀的好的，誇誇他。

讀不好的，幫幫他。

三、檢查回饋，學習生字。

1、出示生字卡片：生字寶寶從課文裏面跑出來了，小朋友們你們好認識它們嗎明確：這一部分可以採用多種方法認讀，如開火車，指名讀，去掉拼音直接讀。

2、遊戲鞏固。

（1）給動物掛牌：出示小牛、獵狗、馬，花貓的圖片，指名上臺在圖片下貼上相對應的生字卡片。

（2）猜字遊戲：老師和學生互相出字謎。

四、朗讀課文。

1、讀課文，標出自然段。

2、你在讀課文中學會了哪些詞語？找出來和同桌一起讀一讀。

第二課時一、通讀課文，互相質疑。

1、昨天我們初讀了課文，這個小牛到底有沒有找到朋友呢？是怎樣找到朋友的呢？小組同學分工再讀課文。