下载文档原格式
职业生涯规划课程简介职业生涯规划课程是一门帮助学生规划未来职业发展的课程。
通过这门课程，学生可以了解自己的能力、兴趣和价值观，并研究如何制定实际可行的职业目标和计划。
职业生涯规划课程为学生提供了有价值的工具和资源，帮助他们在竞争激烈的职业市场中取得成功。
课程目标- 帮助学生了解自己的职业兴趣和优势。
- 帮助学生探索不同与他们兴趣和优势匹配的职业领域。
- 培养学生制定和实施职业发展计划的能力。
- 培养学生的沟通和谈判技巧，以促进职业发展。
- 提供关于实、就业和职业市场的实用信息和资源。
课程内容1. 自我认知和自我评估- 学生将通过各种评估工具和活动，了解自己的职业兴趣、能力和优势。
2. 职业探索- 学生将研究研究不同的职业领域，包括其相关的工作机会和要求。
- 学生将探索与他们的兴趣和优势匹配的职业领域，以帮助他们做出职业选择。
3. 职业目标和计划制定- 学生将研究如何制定明确、可行的职业目标和计划。
- 学生将了解如何利用时间管理和决策制定工具来实施他们的职业发展计划。
4. 沟通和谈判技巧- 学生将研究如何有效沟通和谈判，以促进职业发展和协商工作条件。
5. 就业和职业市场准备- 学生将获得关于实、求职和职业市场的实用信息和资源。
- 学生将研究如何准备简历和求职信，并掌握面试和职业面试的技巧。
课程收益通过参加职业生涯规划课程，学生将能够：- 更好地了解自己的职业兴趣、能力和优势。
- 探索与他们兴趣和优势匹配的职业领域，为未来做出明智的职业选择。
- 制定实际可行的职业目标和计划，并提高职业发展的成功率。
- 发展沟通和谈判技巧，以更好地与他人合作和推动职业发展。
- 获得关于实、求职和职业市场的有用信息和资源，为就业做好准备。
结论职业生涯规划课程是一门对学生职业发展至关重要的课程。
通过帮助学生了解自己、探索职业领域、制定职业目标和计划，并提供实用信息和资源，该课程能够帮助学生在竞争激烈的职业市场中取得成功。
大学生职业生涯规划课程讲义大学生职业生涯规划课程讲义第一课：职业生涯规划的重要性目标：让学生了解职业生涯规划的重要性，明确课程安排和学习目标。
内容：1. 什么是职业生涯规划？- 简单介绍职业生涯规划的定义和内容。
2. 职业生涯规划的重要性- 引导学生思考为什么职业生涯规划对他们的未来很重要。
- 解释职业生涯规划可以带来的好处，例如：个人成长和发展、工作满意度、就业市场竞争力等。
3. 课程安排和学习目标- 介绍整个课程的安排和学习目标。
- 强调学生需要参与积极的学习和实践，应用所学的知识。
第二课：自我认识与职业探索目标：帮助学生了解自己的兴趣、价值观和能力，进行职业探索。
内容：1. 自我认识- 引导学生进行自我评估，了解自己的兴趣、价值观和个人特点。
- 提供各种自我评估工具，例如兴趣问卷、性格测试等。
2. 职业探索- 引导学生了解不同职业领域的特点和所需的技能。
- 提供途径和资源，帮助学生进行职业调查和研究。
- 鼓励学生尝试实习、志愿工作等方式，积累实践经验。
第三课：职业目标设定目标：帮助学生设定明确的职业目标，并制定实现目标的计划。
内容：1. 设定职业目标- 引导学生根据自己的兴趣和能力，设定长期和短期的职业目标。
- 指导学生考虑目标的可行性和实际情况。
2. 制定实现目标的计划- 引导学生制定切实可行的计划，包括学习、实习、培训等方面。
- 提供时间管理和决策制定的技巧。
第四课：求职技巧与职业准备目标：帮助学生掌握求职过程中的技巧，进行职业准备。
内容：1. 求职技巧- 提供求职技巧，包括简历和求职信的写作、面试技巧等。
- 强调个人形象和沟通能力的重要性。
2. 职业准备- 告诉学生职业准备的重要性，包括个人形象、行为和礼仪等方面。
- 提供职业准备的具体建议和指导。
第五课：职业发展与终身学习目标：让学生了解职业发展和终身学习的重要性。
内容：1. 职业发展- 引导学生思考职业发展的不同阶段和路径。
- 提供职业发展的建议和启示。
中职职业生涯规划教案(优秀10篇)职业生涯规划教案及案例1根据学校的教学安排，响应“2＋1”教学模式改革，06级的同学即将要下岗进行为期一年的实习。
为了学生能够更好的为实习作准备，职业生涯规划这个一课是非常有必要的。
作为职场新人，就能量化的规划自己的职业生涯，选择自己的职业方向？通过职业的设定和规划，就可以明确地知道自己目前在什么位置上，要到达什么位置，起点和终点之间有多少距离，你该如何到达。
只有这样，所有的行动才是有目标性和动力性！所有努力也才不会因为盲目地瞎忙而茫然了。
1、职业生涯规划的意义2、一些基本的职业生涯信息：职业生涯的含义，职业生涯规划的含义，职业生涯规划的含义，职业生涯规划的特性，影响个人职业生涯发展的因素。
3、职业生涯规划四步曲：步骤一：了解你自己；步骤二：清楚目标，明确梦想；步骤三：制定行动方案；步骤四：停止梦想，开始行动。
职业生涯规划的作用在于帮助你树立明确的目标与管理，运用科学的方法，切实可行的措施，发挥个人的专长，开发自己的潜能，克服生涯发展困阻，避免人生陷阱，不断修正前进的方向，最后获得事业的成功。
职业生涯设计的目的，决不只是帮助个人按照自己的资力条件找到一份工作，达到和实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己订下事业大计，筹划未来，进一步详尽估量主、客条件和内外环境优势和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，设计出符合自己特点的合理而又可行的职业生涯发展方向。
（1）实施战略举措，经营美好未来职业生涯设计或规划，简而言之就是对人才与职业进行匹配与再规划过程。
职业生涯本身就是一个动态的来断发展的变化过程。
职业规划不是应变之策，而是经营未来。
有效的职业规划，有利于明确人生未来的奋斗目标。
一个人的事业究竟应向哪个方向发展，可以通过制订职业生涯规划明确起来。
“目标之所以有用，仅仅是因为它能帮助我们从现在走向未来。
”只有有了明确的目标，才能激励人们去奋斗，并积极创造条件去实现目标，以免漫无目标四处漂浮，随波逐流。
《职业生涯规划》课程标准一、课程性质与目标《职业生涯规划》是一门旨在培养学生职业生涯规划意识和能力的重要课程，属于职业指导类课程。
本课程的目标是帮助学生了解职业生涯规划的基本概念、理论和方法，掌握自我评估、职业选择、职业发展策略等方面的知识和技能，培养学生的职业意识和自信心，为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、课程教学内容与要求1. 教学内容：本课程主要包括职业生涯规划的基本概念、理论、方法和实践。
具体内容包括：自我评估（兴趣、性格、能力、价值观等）、职业选择（行业、企业、岗位等）、职业发展策略（职业发展路径、职业发展计划等）、职业规划的实施与调整等。
2. 要求：学生应掌握职业生涯规划的基本知识和技能，能够进行自我评估和职业选择，制定符合自身特点的职业发展策略，并能够根据实际情况进行调整。
同时，学生应具备一定的职业意识和自信心，能够积极面对未来的职业发展。
三、课程教学方法与手段本课程采用多种教学方法和手段，包括理论讲授、案例分析、小组讨论、实践活动等。
通过多媒体教学、在线学习等手段，增强学生的参与性和实践性，提高教学效果。
四、课程评价方式与标准本课程的评价方式包括平时成绩和期末考试成绩两部分。
平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等；期末考试采用闭卷考试形式，主要考察学生对职业生涯规划知识和技能的掌握情况。
评价标准按照教学目标和要求制定，注重学生实际应用能力和综合素质的评价。
五、课程资源与支持服务1. 教材：本课程采用自编教材，结合相关资料和案例，为学生提供系统的职业生涯规划知识。
2. 课件：教师提供多媒体课件，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
3. 实践活动：组织学生参加职业咨询、实习、面试等实践活动，增强学生的实际操作能力和自信心。
4. 答疑服务：为学生提供在线答疑和电话咨询，帮助学生解决学习和实践中的问题。
5. 就业指导：提供就业信息、面试技巧、职业发展规划等方面的指导，帮助学生更好地规划未来职业发展。
职业生涯规划教案职业生涯规划教案1课题：第一单元第二课《职业理想的作用》课时安排：二课时教学目标：1、认知：了解职业理想的内涵，理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。
2、情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向。
3、运用：能表达自己的职业理想。
教学重点：职业理想对人生和社会的作用教学难点：职业生涯规划与职业理想的'实现教学过程：【一】导入新课让学生阅读节首案例，由案例导出职业理想的作用。
【二】讲授新课第二课职业理想的作用（板书）一、职业理想对人生发展的作用（板书）1、职业理想是个人对未来职业的向往和追求（指导学生划书）（1）职业理想的特点：①社会性②时代性③发展性④个体差异性（2）职业理想是个人对未来所从事的职业的向往和追求，是职业生涯发展的动力2、作为奋斗动力的职业理想（1）职业理想是人在职业活动中，追求工作、事业发展的动力来源。
（2）立志是规划职业生涯的起点，反映一个人的胸怀、情趣和价值观，在很大程度上决定着一个人的成就和大小。
二、职业理想对社会发展的作用（板书）1、有明确职业理想的高素质劳动者是社会发展的动力“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育学校，是培养高素质劳动者和技能型人才的摇篮。
（指导学生划书）2、职业理想是实现社会理想的基础（指导学生划书）三、职业生涯规划与职业理想的实现（板书）1、务实的规划才能把理想变成现实（指导学生划书）（1）要做的是根据这一理想制定一份职业生涯规划。
职业生涯规划必须务实，具有鲜明的个性，符合个人实际（2）目标明确，阶段要清晰，措施要具体2规划的过程是提高自己的过程（指导学生划书）【三】课堂小结这两节课通过对职业和职业生涯含义的介绍，以及中专生为什么要了解职业和职业生涯，对我们的学习和生活有什么的作用，为帮助我们树立正确的职业理想和明确的学习目标打下了基础。
【四】教学反思这两节课的内容比较浅显，学生能很好地理解所授的知识，教学效果良好。
职业生涯规划教案优秀8篇职业生涯规划教案篇一课题：第二单元第二课《发展职业生涯要立足本人实际》课时安排：四课时教学目标：1、认知：了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。
理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。
2、情感态度观念：正面自身的实际情况，善于调适自身的职业心理情况，形成正确的职业价值取向。
3、运用：体验个性调适和自我控制的过程；挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。
教学重点：兴趣和性格的培养；性格及其调适教学难点：职业价值取向及其调整；个人的学习习惯和学习状况的改善教学过程：【一】导入新课让学生阅读节首案例，由案例导入新课。
【二】讲授新课第二课发展职业生涯要立足本人实际（板书）一、兴趣及其培养（板书）1、兴趣对职业生涯发展的作用：（指导学生划书）兴趣是一个人积极探究某种事物的心理倾向。
一个人对工作的兴趣与其成就大小密切相关，对工作不感兴趣，在工作中只能发挥其全部才能的20%—30%，对工作的有兴趣，在工作中发挥其全部才能的80%---90%.2、职业兴趣：（指导学生划书）依据兴趣与职业的关系，把的人兴趣划分为十类（1）喜欢同工具、器具或数字等事物打交道的人（2）喜欢与人打交道（3）喜欢有规律的工作（4）喜欢帮助别人的人（5）喜欢从大局着眼（6）喜欢研究人的行为、举止和心理状态的人（7）喜欢分析、推理、测试之类的活动（8）有想象力和创造力，喜欢挑战和创新的人（9）喜欢运用一定的技术、操纵制造产品或完成其他任务的人（10）喜欢制作能看的见摸的着的产品3、兴趣需要培养：（指导学生划书）不了解自己即将从事的职业，就认为自己不感兴趣，是不少初入学的中职生的心态。
人们对某种职业往往需要有一个了解、喜欢、热爱、沉醉和奉献的过程。
（1）是多搜集自己所学专业对应职业群的有关信息，关注他们的现状和发展趋势；多参与职业实践活动，在实践中感受取得成功的快乐；多了解本行业成功人士的事迹，通过真人真事感悟这一职业的乐趣。
职业生涯规划课程教案(确定发展目标)教学目标：1.了解职业生涯发展目标的构成，理解发展目标必须符合发展条件，理解职业生涯发展目标的选择；2.学会讨论和分析案例，掌握讲授法、讨论法、案例分析法和归纳法。
教学重点：1.理解发展目标必须符合发展条件；2.掌握职业生涯发展目标的选择方法。
教学难点：1.理解发展目标必须符合发展条件；2.学会职业生涯发展目标的选择方法。
教学准备：教科书、教案、教参。
教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、归纳法。
教学过程：Ⅰ、课堂组织（5分钟）清点学生人数，填写相关教学材料。
Ⅱ、复旧课，导入新课（5分钟）复旧课：1.应从哪两方面关注区域经济发展？2.应从哪四方面关注行业发展动向？讨论XXX的择业成功案例对我们的启示。
总结：了解自己的基础，选准发展方向，明确具体的发展目标，抓住机遇，扬长避短地发展自己，职业生涯发展的道路就会比较顺利。
Ⅲ、讲授新课（70分钟）第一课：确定发展目标一、职业生涯发展目标的构成1.长远目标2.阶段目标导入语：人生不能没有目标。
目标是心中的罗盘，人生因为有目标，才会执着地去追求。
你有职业生涯发展目标吗？发展目标是如何构成的呢？讨论以下问题：1.职业生涯发展目标主要由什么构成？2.什么是长远目标？什么是阶段目标？二者有什么关系？3.晓强的长远目标是什么？阶段目标是什么？二、职业生涯发展目标必须符合发展条件1.职业生涯发展条件外部条件内部条件2.外部条件定义内部条件定义讨论以下问题：1.什么是职业生涯外部条件？什么是职业生涯内部条件？2.为什么说职业生涯发展目标必须符合发展条件？三、职业生涯发展目标的选择讨论以下问题：1.如何选择职业生涯发展目标？2.如何评估职业生涯发展目标的可行性和适应性？3.举例说明如何制定职业生涯发展目标。
总结：确定职业生涯发展目标需要考虑自身的基础和条件，明确长远目标和阶段目标，并评估目标的可行性和适应性。
只有符合自身条件和发展环境的目标才是可行的。
职业生涯规划课什么是职业生涯规划课呢?下面就由店铺为大家介绍一下职业生涯规划课的文章，欢迎阅读。
职业生涯规划课篇1现在的中小学生多是埋头苦学，其实对自己一无所知对自己的将来能够从事什么职业一无所知，每年的高考结束填写志愿时，高考考生对于选择什么学校什么专业一无所知，不少考生不是根据兴趣爱好和自己的强项来选择，而是盲目跟风选择学校和专业，往往选择的是那些热门专业诸如经济金融类的，“只买贵的不买对的”，到头来，不少学生到了大学之后才发现选择的不是自己的所爱和自己的所长，可是后悔已经来不及了，因为错误的选择只能是悔恨。
职业生涯规划事关重大，是关系到一辈子的大事，高考专业选择是职业生涯规划的第一步。
有专家认为，选择比努力更加重要，一个人如果确定了目标，就等于对人生的职业坐标进行了定位，努力就有了明确的方向。
职业生涯的规划不是一两句话就能说得清的，职业生涯的规划需要在一定的专业知识的基础上，测定分析总结研究，然后根据个人的情况予以确定。
义乌三中开设职业生涯规划课无疑是一种创新，不是可有可无的。
势必能对学生起到事半功倍的效果。
我以为，在职业生涯规划课上首先让学生了解自己，认知自己，特别是认识自己的兴趣、爱好、性格、能力、特长等，确定自己的人生奋斗目标。
还要了解大学专业的学习研究方向，了解大学专业与将来的职业之间的关系，据有关资料表明大学专业多达500多种，老师不可能逐一的介绍每一个专业情况，老师交给学生了解大学专业的方法。
注意进行职业生涯的规划要切合实际，不能好高骛远。
一个人职业生涯充满着许多变数，专业职业规划得再好，由于种种原因，往往理想很丰满，现实很骨感，要教育学生不能被残酷的现实击倒。
三百六十行，行行出状元。
义乌三中的职业规划课，是中学生不可少的，值得所有中学借鉴。
但愿这门课程能够尽快的完善教材，选拔经验丰富的老师来任教。
职业生涯规划课篇2一、问题的提出(一)《职业生涯规划》课程性质2008年12月10日，教育部发出的《教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知》，《职业生涯规划教学大纲》作为通知的附件同时下发，《职业生涯规划教学大纲》确定了职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课地位。
2009年秋季入学的上海市中职校一年级新生，德育课执行新的教学大纲。
根据《上海市中等职业学校深化课程教材改革行动计划》中提出的任务，将《职业道德与职业指导》课程调整为《职业生涯规划》课程，是中等职业学校德育课程改革进一步的尝试与探索。
《职业生涯规划》课程的校本化，就是结合本校的特色，挖掘所在区域的教学素材，既贴近学生的生活实际，又能激发学生探究兴趣，发展学生个性特长，围绕“职业生涯规划”这一主题自主开发，构建本校系统的、梯度的《职业生涯规划》课程。
(二)《职业生涯规划》课程校本化的现实意义1. 有利于深化中职校德育课程改革。
校本课程是学校教育的核心载体，是学生成长和发展的平台。
《新课程标准》提出国家课程校本化，鼓励各地各校根据国家课程标准研发校本课程，我们认为，这是将设置课程权限达到各地各校，旨在调动各地各校的积极性，让更多的人投入到课程建设中来。
我们要搞好国家课程校本化，最主要的一点就是打破自己守旧的思想，社会的进步最先体现在意识形态，没有思想的进一步解放，也是搞不好校本课程建设的。
国家课程校本化是课程改革解放思想成功的例子，它是最有活力、最有创新的举措。
经过几年的教育改革实践，本市中职学校的德育课程化工作蓬勃开展，期间，催生了大批校本优秀德育课程，也为《职业生涯规划》课程的校本化提供了现实可能性。
2. 有利于实现中职校由粗放就业向精致就业的转变。
教育是崇高的事业，培养出来的每个“产品”都应是适合社会需要的人才，所以学校教育的科学化和精致化比其他行业显得更重要。
所谓精致就业，即加强对学生就业指导的针对性，最大程度上实现学生就业的人职匹配。
作为一门兼具就业指导功能的中职学生的一门德育课程,生涯规划课程其关键性在于该课程对中职学生未来就业具有积极地“指导”作用：一是要指导中职学生要自觉地树立起正确地就业观,择业观和创业观,自觉地树立起先就业,后择业,再创业的价值理念,直到他们把自己的未来的职业理想与我们国家未来的建设和发展有机地结合起来,在为祖国未来的建设和发展做出贡献中实现自己的理想和自身价值;二是指导他们积极地设计好自己的职业生涯规则，在这里,第一要积极地指导他们能够对自己进行正确和客观自我认知和自我评价,使他们对自己目前的综合素质和能力有一个清醒地认识,让他们每一个人都清楚地知道“我是谁”，第二要积极地指导他们自觉地树立正确的职业理想,指导他们把自己的职业兴趣,爱好,特点同社会未来的发展有机地结合起来,使他们能够清醒地认识到将来“我想干什么”，第三要积极地指导他们努力地学习,刻苦钻研,有意识地磨炼,不断地提高自身的综合素质和能力,从而为其适应未来职业生涯发展的需要,即指导他们认识到,将来“我能(会)干什么”，第四要积极地指导他们从目前的实际出发,有意识有目的从点滴做起,不断地学习,锻炼和提高自己的综合素质和能力,即指导他们弄清楚“我现在应该干什么”;三是积极地指导我们的青年学生如何从现在起在知识能力,道德品质素养及心理素质健康方面进行准备,既积极地指导他们如何冷静地去面对当前激烈的就业竞争的压力。
如何及时地调整自己的心态,使自身能经常地保持积极向上的健康心理,等等;四是积极地指导他们具体地学习和掌握求职就业的具体程序及面试应聘的方法和技巧,从而提升他们在求职就业竞争中的成功率。
总之，职业生涯规划的目的,决不只是协助学生按照自己的专业条件毕业后找一份工作,更重要的是帮助学生真正了解自己,为奠定人生发展计划筹划未来。
通过职业生涯规划,可以增强学生应对社会竞争的能力,提高毕业生的创业能力和就业能力,把学生引导到“人——职匹配”的择业道路上,在谋求和促进社会进步与发展中实现个人的价值。
3. 有利于促进中职校教师专业素养的跃升。
中等职校开设《职业生涯规划》校本课程，具有非常重要的现实意义。
它有助于学生构建系统的知识体系，向纵深方向深入学习，同时还可以发挥教师的专长，有利于开拓学科的深度和广度。
校本课程都是结合社会主义市场经济、现实生活实际和学生的生存、发展需求开设的，这就不仅丰富了学生的选择余地，照顾到了学生的兴趣，更重要的是这些课程潜移默化地影响着学生的人生观的成熟，化育着学生现代人格的形成。
现实生活告诉我们，往往某种兴趣、某种特长影响一个人的一生，包括个性形成、个性发展、个性魅力等。
特别是在资源的开发和有效利用方面，如何从课程角度开发、规划和实施综合实践活动课程，开发出真正符合本校实际，符合学生年龄特点、系列化的、可操作实施的综合实践活动校本课程，这对于一线的老师来说无疑是是非常必要的。
事实表明，很多教师正是在校本开发的过程中，自身的能力和素养得以成长和提升。
二、职业生涯规划课程校本化的实践以下，笔者结合振华职校的《职业生涯规划》课程校本化工作的实践，谈一些看法。
(一)职业生涯规划课程校本化的实践1.构建具有学校特色的生涯规划课程体系为进一步加强德育课教学工作，增强德育课教学的针对性、实效性和时代感，全面推进素质教育，加强行为规范教育，以适应21世纪我国经济建设和社会发展对高素质劳动者和知识型技能人才的要求，振华职校依托学分制平台，在课堂教学改革中本着以学生为本的教育思想，通过必修课程与选修课程渗透德育教育，取得了较好的效果。
2.确立具有学校生源特点的课程目标和内容作为一门兼具就业指导功能的中职学生的一门德育课程,生涯规划课程其关键性在于该课程对中职学生未来就业具有积极的“指导”作用：一是要指导中职学生要自觉地树立起正确地就业观,择业观和创业观,自觉地树立起先就业,后择业,再创业的价值理念,直到他们把自己的未来的职业理想与我们国家未来的建设和发展有机地结合起来,在为祖国未来的建设和发展做出贡献中实现自己的理想和自身价值;二是指导他们积极地设计好自己的职业生涯规则，在这里,第一要积极地指导他们能够对自己进行正确和客观自我认知和自我评价,使他们对自己目前的综合素质和能力有一个清醒地认识,让他们每一个人都清楚地知道“我是谁”，第二要积极地指导他们自觉地树立正确的职业理想,指导他们把自己的职业兴趣,爱好,特点同社会未来的发展有机地结合起来,使他们能够清醒地认识到将来“我想干什么”，第三要积极地指导他们努力地学习,刻苦钻研,有意识地磨炼,不断地提高自身的综合素质和能力,从而为其适应未来职业生涯发展的需要,即指导他们认识到,将来“我能(会)干什么”，第四要积极地指导他们从目前的实际出发,有意识有目的从点滴做起,不断地学习,锻炼和提高自己的综合素质和能力,即指导他们弄清楚“我现在应该干什么”;三是积极地指导我们的青年学生如何从现在起在知识能力,道德品质素养及心理素质健康方面进行准备,既积极地指导他们如何冷静地去面对当前激烈的就业竞争的压力。
如何及时地调整自己的心态,使自身能经常地保持积极向上的健康心理,等等;四是积极地指导他们具体地学习和掌握求职就业的具体程序及面试应聘的方法和技巧,从而提升他们在求职就业竞争中的成功率。
在必修课教学中，结合我校专业特点，加强职业指导教育，我校自行开发的“创业实践与研究”校本德育课程已经作为职三年级学生的一门必修课，其教育目标是：通过组织系列讲座，帮助学生认清就业形势，了解中职生就业及创业现状，掌握中职生创业的基本方法;通过组织有关社会调查、社会实践活动，帮助学生提高实践能力，增强创业意识，从而进一步认清形势、准确定位，抓住机遇，实现成功就业或自主创业，同时为未来的职业生涯奠定良好的基础。
《现代女性修养》，是振华职校职业生涯规划系列课程中的一门精品课程。
从一开始，该课程即获得了振华女生的青睐，甚至部分男生也悄悄地报了名，坐进了课堂。
《现代女性修养》采用独特的授课方式，经常设置一些情景，如“女生坐姿立姿方面的知识”、“女生说话的姿势”、“女生的衣着穿戴技巧”等等，让学生领悟行为礼仪的重要性。
这里，没有教师空洞的说教，有的是情与理的渗透;这里，没有学生的逆反和执拗，有的是默默的承接和真诚的领悟。
学生在一种愉悦、宽松的气氛中获得了自己应有的判断。
一位原来经常涂脂抹粉的女同学，在听完课后，感慨地说，“原来打扮也有这么多的学问，说话也有这么多的技巧。
一个人不经意间的动作中处处透露出教养和文明水准，今后一定要好好‘改造’自己，重新学习怎么做人。
”3.打造一支高效能的职业生涯规划课程的师资队伍《职业生涯规划教学大纲》的开发运用了多元郑和课程理论，体现了“宽基础、活模块”课程模式，注重吸纳学科课程、活动课程和核心课程等多种课程范型之所长，深化了现代职教课程理念的理解和运用。
