《太阳》第二课时教案教学设计

《太阳》的第二课时教学设计篇5[教学目标]：认识本课13个生字，能够读准字音，正确书写。

流利，正确的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。

[教学重难点]：读懂课文，了解太阳与人类的密切关系，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。

了解太阳的有关知识是教学的难点。

[学情分析]：本课教学的内容与学生生活息息相关，易激发阅读的兴趣，学生能抓住文章的主要部分认真阅读，综合运用学过的阅读方法边读边思考，有问题尽量自己解决，在交流与讨论中相互启发。

[教具准备]：考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，因此开课伊始用一段动画片设疑激趣。

播放一段与课文内容一致的有关太阳的录像，创设语言表达的情境。

准备一段悠扬的乐曲，指导学生配乐朗读，为平实的语言注入美的元素。

[教学过程]：创设情境：1，同学们，今天老师给大家带来了一段动画片，一起看一看吧。

（播放课件——后羿射日。

）教师解说：传说古时候天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得实在受不了了，就找来一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面才不那么热了。

2，这个故事叫——后羿射日（学生齐答）。

"日"就是"太阳"，今天我们就来学习《太阳》这篇课文。

板书课题。

3，齐读课题。

4，"后羿射日"只是一个美丽的神话传说，让我们回到现实中想一想，后羿能不能射下太阳（学生简单回答"不能"）5，小结：要想把原因讲得清清楚楚，我们就得好好读读课文。

初读课文，自学字词：1，自己读课文，注意读准字音。

2，出示生词，先自己读，再指名读。

3，质疑：词语光会读不行，还应该读懂意思，不懂的提出来。

（学生质疑，互相解答，教师注意总结理解词义的方法。

红色的字是这一课的生字，同学们再仔细看一看，哪个字你想给大家提个醒齐读词语。

《太阳》第二课时精品教案教学设计最新版一、教学内容本节课我们将深入学习《太阳》这一课的第二课时，内容主要包括教材第三章“太阳的奥秘”的第24节。

具体内容包括：太阳的结构与组成、太阳的能量来源与转换、太阳对地球的影响。

二、教学目标1. 了解太阳的结构与组成，理解太阳的能量来源与转换。

2. 掌握太阳对地球的影响，提高学生对天文科普知识的兴趣。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：太阳的能量来源与转换。

教学重点：太阳的结构与组成、太阳对地球的影响。

四、教具与学具准备教具：太阳结构模型、地球仪、多媒体设备。

学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示太阳的壮观景象，引导学生思考太阳的奥秘。

2. 例题讲解（10分钟）通过太阳结构模型和地球仪，讲解太阳的结构与组成、太阳的能量来源与转换。

3. 随堂练习（5分钟）4. 课堂互动（10分钟）教师提问，学生回答，巩固所学知识。

5. 小组合作（15分钟）学生分组制作关于太阳的手抄报，展示太阳的结构、能量来源与转换、对地球的影响。

各小组分享手抄报，师生共同评价。

六、板书设计1. 太阳的结构与组成2. 太阳的能量来源与转换3. 太阳对地球的影响七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以“我心中的太阳”为主题，写一篇短文。

答案示例：我心中的太阳太阳，一个神奇而伟大的存在，为我们带来无尽的光和热。

通过学习，我了解到太阳的结构与组成，以及它如何将核聚变产生的能量传递给地球。

太阳对地球的影响更是无处不在，如气候变化、生物生长等。

因此，我心中的太阳不仅仅是一个星球，更是生命的源泉，我们应该珍惜和保护它。

2. 课后拓展：观察夜晚的星空，了解太阳系中其他行星的特点。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生对太阳有了更深入的了解。

在课后反思中，教师应关注学生对太阳结构与组成、能量来源与转换等知识的掌握程度，及时调整教学方法。

《太阳》第二课时教学实录教案教学设计一、教学目标1.理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

2.学习课文中的写作方法，提高写作能力。

3.培养学生热爱大自然、关爱环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

2.教学难点：学习课文中的写作方法，提高写作能力。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，上一节课我们一起学习了《太阳》这篇课文，大家对太阳有了更深入的了解。

今天我们将继续学习这篇课文，进一步体会作者的思想感情，学习写作方法。

2.回顾课文内容师：请同学们回顾一下课文的主要内容，说一说太阳的特点。

生1：太阳非常大，直径是地球的109倍。

生2：太阳非常亮，表面温度高达6000摄氏度。

生3：太阳非常重要，是地球上生命的基础。

3.学习课文第2-4自然段师：请同学们默读课文第2-4自然段，思考：作者从哪些方面描述了太阳？生1：作者从太阳的形状、大小、颜色等方面进行了描述。

生2：作者还从太阳与地球的距离、太阳对地球的影响等方面进行了描述。

师：同学们说得很好。

下面我们来分析一下作者在描述太阳时运用了哪些写作方法。

4.分析写作方法师：请同学们看课文第2段，作者在描述太阳的形状时，用了哪些词语？生1：椭圆、明亮、耀眼。

师：这些词语有什么作用？生2：这些词语生动地描绘了太阳的形状，让读者更容易理解。

师：再请大家看课文第3段，作者在描述太阳的大小和颜色时，用了哪些写作方法？生1：作者用了对比的手法，将太阳与地球进行对比，突出了太阳的巨大。

生2：作者还用了夸张的手法，如“直径是地球的109倍”，强调了太阳的庞大。

5.学习课文第5-7自然段师：请同学们默读课文第5-7自然段，思考：作者从哪些方面描述了太阳对地球的影响？生1：作者从太阳的光照、温度、能量等方面进行了描述。

生2：作者还从太阳对生物、气候、环境等方面的影响进行了描述。

6.体会作者的思想感情师：请同学们结合全文，说一说作者在描述太阳时，表达了怎样的思想感情？生1：作者对太阳充满了敬意，认为太阳是伟大的、神奇的。

16《太阳》（第二课时）统编版语文五年级上册教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生理解课文内容，掌握太阳的特点和与人类生活的关系。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、探索未知的情感，提高环保意识。

二、教学内容1. 学习课文内容，了解太阳的特点和与人类生活的关系。

2. 分析课文结构，学习作者运用的事例和说明方法。

3. 进行口语交际，提高学生表达、倾听和与他人交往的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握太阳的特点和与人类生活的关系。

2. 教学难点：分析课文结构，学习作者运用的事例和说明方法。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课a. 回顾上节课的内容，引导学生复习太阳的特点。

b. 提问：太阳与人类生活有什么关系？引发学生思考。

2. 学习课文a. 学生自读课文，理解太阳的特点和与人类生活的关系。

b. 教师讲解课文，分析太阳的特点和与人类生活的关系。

c. 学生交流讨论，分享自己的学习心得。

3. 课堂练习a. 学生根据课文内容，完成练习题。

b. 教师批改练习题，及时反馈学生的学习情况。

4. 口语交际a. 学生分组进行口语交际，讨论太阳与人类生活的关系。

b. 教师选取优秀口语交际进行展示，给予表扬。

5. 课堂小结b. 学生复述本节课的学习内容，巩固知识点。

六、板书设计1. 太阳的特点离地球远温度高光芒强烈2. 太阳与人类生活的关系光源：照明、影响生物钟热源：气候、季节变化能量：太阳能、生物生长七、作业设计1. 抄写生字词，加强记忆。

2. 根据课文内容，完成课后练习题。

3. 调查太阳在生活中的应用，下节课分享。

八、课后反思一、导入新课导入新课是课堂教学的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣和积极性。

在导入环节，教师可以通过提问、回顾上节课的内容、展示相关图片或视频等方式，引导学生复习太阳的特点，为新课的学习做好铺垫。

《太阳》第二课时教学设计教学目标：（一）知识与能力：1、正确流利地朗读课文。

背诵课文最后一个自然段。

2、学习课文第4~8自然段，初步了解太阳的有关知识，知道太阳与人类的密切关系。

（二）过程与方法：1、运用“一边读，一边想”的方法，培养学生阅读能力及自主学习能力。

2、体会列数字、打比方、作比较等说明方法，培养阅读说明文的兴趣。

（三）情感态度与价值观：联系课文内容和生活实际，理解和体会有了太阳才会使我们这个世界变得如此美丽可爱，激发学生爱科学、学科学的兴趣。

教学重点了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系。

教学难点：体会课文是怎样运用列数字和举例子等方法来说明太阳的特点的。

教法：借助多媒体，先扶后放，教给方法，以读代讲，适当点拔，培养能力学法：收集资料，自主阅读，合作探究，品读感悟教学准备：生：搜集有关太阳的资料。

师：搜集有关太阳的资料并制成课件。

教学过程：一、板书课题，复旧导入。

1、师引导学生说出课前查找的有关太阳的资料。

（师相机板书：太阳）2、作者采用了哪些方法介绍了太阳的哪些特点？3、通过上节课的学习和课前查资料，我们对太阳的特点有了一定的了解，今天我们继续学习这篇课文，一起来研究太阳与人的关系是怎样的密切。

二、自读课文，合作探究1、学生自读课文第4~8自然段2、根据你平时观察所得和书上提供资料，说说太阳与人类关系3、引导交流（1）同桌交流（指名朗读第4自然段）指名说说的太阳与动植物和人类生活需要关系课件出示太阳与动植物和人类生活需要关系图（2）引导小组交流（分角色朗读第5、6自然段）课件出示自然现象的变化图结合图画，代表说说太阳与自然现象变化的关系小结：由此可见，各种自然现象的形成离不开太阳（板书：自然现象的形成离不开太阳）（3 ）学习第7自然段出示课件第7自然段，并指名读出示课件——《你知道太阳光靠什么杀菌的吗？》的相关知识小结：太阳光能预防、治疗疾病，人类需要太阳。

（板书：太阳光能预防、治疗疾病）（4）合作学习第8自然段出示第8自然段指名读合作探究此段的作用齐读本段三、拓展延伸，展示资料阅读课后“资料袋”的内容展示自己收集到的有关太阳的资料四、总结全文、归纳学习收获1、通过学习本文，你想对太阳说什么？（指名说）2、总结全文学习了《太阳》这篇课文，我们获得了有关太阳的特征的知识，明确了太阳和人类的密切关系。

部编版五年级上册第五单元《16太阳》（第二课时）教学设计一、教学内容分析本课是部编版五年级上册第五单元第16课。

本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。

本课语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳远、大、热的特点，以及太阳和地球的密切关系。

二、教学对象分析本课的教学对象是农村小学五年级的学生，他们能够通过电脑或者手机查找相关资料，并且对信息进行选择、归纳、整理；学生能够以小组为单位，进行分工合作、探究交流，具备一定的合作学习能力；学生曾接触过说明文，对说明文的写作特点和说明方法有一定的了解；对太阳很感兴趣，有继续探究的欲望。

三、教学目标（一）知识与技能１.会写“寸草不生、摄氏度、繁殖”等9个词语。

２．能说出课文从哪些方面来介绍太阳以及太阳对人类的作用。

（二）过程与方法能结合课文具体内容，了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会使用说明方法的好处。

（三）情感态度价值观培养学生阅读说明文的兴趣和热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。

四、教学重点、难点分析及解决办法（一）教学重点了解本文所运用的说明方法，能对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果。

（二）教学难点结合文章和学生查找的资料，体会太阳和地球的关系之密切。

（三）解决办法通过对比句式，体会恰当使用说明方法的好处；学生通过查找资料法、合作探究法、朗读法，教师通过多媒体教学法，进行恰当的补充，从而突破重难点。

五、教学过程（一）激发兴趣，导入新课１．多媒体出示人类登上月球的图片。

师：1969年7月16日，阿波罗11号飞船登上了月球，人类迈出了认识宇宙的重要一步，那么人类可以登上太阳吗？为什么?复习旧知，学生回答。

【设计意图：复习第一课时学习的太阳的特点，离地球远、体积大、温度高】２．课文介绍太阳的这几个特点，主要运用的是什么说明方法？分别有什么作用呢？【设计意图：复习列数字、打比方、举例子的说明方法及主要作用，为新课的学习做铺垫。

《太阳》第二课时优质教案教学设计最新版《太阳》第二课时教学设计一、教学内容本节课我们将继续深入学习《太阳》这一章节。

具体内容包括太阳结构、太阳对地球影响以及太阳能源应用。

我们将详细探讨太阳大气层结构，太阳黑子、耀斑等现象，并探讨太阳对地球气候、生物圈作用。

二、教学目标1. 让学生理解太阳结构特点及其对地球重要性。

2. 培养学生运用所学知识解释自然现象能力。

3. 提高学生对太阳能资源认识和环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：太阳大气层结构、太阳对地球影响机制。

2. 教学重点：太阳黑子、耀斑现象及其与地球环境关系。

四、教具与学具准备1. 教具：太阳结构模型、地球仪、投影仪。

2. 学具：课堂练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示太阳结构模型，引导学生回顾第一课时内容，为新课学习做好铺垫。

详细过程：展示太阳结构模型，让学生观察并回答相关问题。

2. 新课学习：（1）太阳大气层结构：通过投影仪展示太阳大气层图片，讲解各层特点。

（2）太阳黑子、耀斑现象：结合图片和实例，讲解太阳黑子、耀斑成因及对地球影响。

（3）太阳对地球影响：运用地球仪和实例，阐述太阳对地球气候、生物圈作用。

3. 实践情景引入：让学生举例说明生活中太阳能利用，培养其环保意识。

4. 例题讲解：针对本节课重点内容，设计相关例题进行讲解。

详细过程：展示例题，引导学生分析问题，讲解解题思路。

5. 随堂练习：布置与例题相似题目，让学生当堂完成。

详细过程：发放课堂练习册，学生完成练习，教师个别指导。

六、板书设计1. 太阳大气层结构2. 太阳黑子、耀斑现象3. 太阳对地球影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳大气层结构及其特点。

（2）解释太阳黑子、耀斑现象及其对地球影响。

（3）举例说明太阳能资源在生活中应用。

2. 答案：（1）太阳大气层结构：光球、色球、日冕。

（2）太阳黑子、耀斑现象：太阳黑子是太阳表面温度相对较低区域，耀斑是太阳表面一种爆发现象。

《太阳》（第二课时）教学设计及反思
一、教学目标
1.深入了解太阳的特点和作用。

2.学习说明文的写作方法，提高写作能力。

3.培养学生的科学思维和探索精神。

二、教学重难点
1.教学重点：了解特点作用，学习写作方法，培养思维精神。

2.教学难点：运用写作方法进行写作。

三、教学过程
1.复习导入
（1）回顾上节课内容，引出太阳的重要性。

（2）提问学生太阳对地球的作用。

2.精读课文
（1）深入分析太阳的特点和作用。

（2）学习说明文的写作方法，如列数字、举例子等。

3.写作练习
（1）让学生选择一种自然事物，运用说明文的写作方法进行介绍。

（2）分享学生作品，进行点评和修改。

4.拓展延伸
（1）让学生了解更多关于太阳的科学知识。

（2）激发学生对科学的兴趣。

教学反思：复习导入能让学生回忆起太阳的知识，但在写作练习中，部分学生可能对写作方法掌握不够熟练，需要更多的指导。

拓展环节可以拓宽学生的知识面。

《太阳》的第二课时教学设计《太阳》的第二课时教学设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

复述课文。

2、能理解课文中一些表示人物感情变化的词组，并把它读好。

3、能根据课文的情境，展开合理的想象、说话。

4、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。

5、能主动提出问题，并积极查找资料来解决。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：能理解课文中一些表示人物情感变化的词组，并较好地运用在复述课文中。

教学准备：1、课件。

2、道具。

3、红外线笔。

教学设计：一、读词导入：1、师：今天，我们继续学习第15课。

〖学生齐读课题〗2、师：老师这里有一些词组，请小朋友先读在心里，用你们的表情告诉我。

〖学生自读，开火车读词语，齐读词语〗二、学习第一自然段：1、师：通过上节课的学习，我们已经知道课文讲的是爱迪生小时候的故事。

现在请小朋友跟随老师一起到故事发生的那天晚上去看个究竟。

一天晚上，爱迪生的妈妈病了。

？爸爸请来的医生说，妈妈得的是阑尾炎，需要做手术。

〖学生指名听句，一起说〗2、师：请小朋友翻开书，大声读第一自然段，比一比，你又知道了什么？（出示：两段话）〖学生大声读，思考，指名交流〗师：情况太危急了，谁来读？〖学生指名读，齐读〗三、学习第二自然段：1、师：屋外风雪交加，屋内妈妈的病情十分严重，手术得尽快开始，可是……医生……妈妈……爸爸……爱迪生……〖学生按老师的提示读〗师：你能连起来读吗？/请你也试一试。

〖学生指名读〗师：是啊，听着听着，我们的心好像也被揪起来了。

〖学生齐读〗师：时间就是生命呀，可是，滴答、滴答，时间一分一秒过去了，……〖学生想象说话〗2、师：正在这万分紧急的时刻，忽然爱迪生眼睛一亮：“医生，我有办法了。

”爱迪生想出了什么办法？请小朋友默读课文的第二自然段。

〖学生默读思考〗师：同桌交流一下，爱迪生是怎样做的？〖学生同桌交流〗师：谁来说一说？〖学生指名交流〗师：下面，我请一个小朋友来摆一摆，演一演，其他小朋友注意看，爱迪生的每一个动作，想一想，你觉得这个办法怎么样？〖学生交流〗四、学习第三、四自然段：1、师：让我们学着医生的样子来夸夸爱迪生。

部编版五年级上册第五单元16 《太阳》教学设计【教学目标】1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食”等9个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关系。

3.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。

4.能运用学到的说明方法来简单介绍一种事物。

5.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。

6.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。

【教学重点】1.理解课文内容，知道太阳的特点以及与人类的密切关系。

2.了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果，尝试运用说明方法描述事物。

【教学难点】1.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。

2.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。

【教学策略】1.字词教学。

先由学生进行自主学习，然后在课堂教学中老师检查字词的认读和书写，重点指导易错的字“殖、区”，最后在课文学习中去理解重点字词的意思。

2.阅读理解。

先用提取关键句和简洁概括的方法理解文章各段落的意思，再以表格的形式呈现出来，然后利用分类归纳的方法知晓课文的内容和结构，这是对课文的整体感知和脉络的梳理，属于第一阶段。

第二阶段要感受太阳的特点，结合具体句子分析说明方法及其作用，体会说明方法的妙处。

第三阶段要开展实践活动，检查同学们对说明方法及其妙处的掌握情况，试着运用说明方法介绍事物。

3.表达运用。

本文综合运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，恰当地说明了太阳的特点以及与人类的密切关系。

结合本单元的习作要点，进行简单的小练笔“试着运用说明方法介绍一种事物”。

【教学课时】2课时第2课时【课时目标】1.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。

2.学习阅读说明文的方法，尝试运用说明方法介绍一种事物。