高中语文 第一单元过关检测(教师版) 人教大纲版第六册

2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.下列对词句分析有误的一项是（）A. 羌管弄晴菱歌泛夜嬉嬉钓叟莲娃（运用对仗和互文的手法写出了一幅国泰民安的游乐画面）B. 谈笑间樯橹灰飞烟灭（形象地概括了整个战争的胜利场景“谈笑间”的神态描写表现了周瑜指挥若定的风度和出众的才干）C. 落日楼头断鸿声里江南游子（是写景也是喻情落日本是自然景物在此含有比喻金国朝廷日薄西山、国势衰微的意思）D. 凭谁问廉颇老矣尚能饭否？（作者以廉颇自况自以为虽然老了但还能参加抗金战斗）【答案】C【解析】C项“金国”错误应是“南宋国”二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）2.（2）对下列句子中画线的词语的解释不正确的一项是（）2.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）2.（4）翻译成现代汉语①吾久不见贾生自以为过之今不及也②乃短贾生曰“洛阳之人年少初学专欲擅权纷乱诸事”③猥以微贱当侍东宫非臣陨首所能上报A. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/【答案】D【解析】（1）句中“以能诵诗属书闻于郡中”是介词短语后置句“于郡中”是“闻”的状语中间不能断开排除C项“吴廷尉”是专有名词（“廷尉”官职名“吴廷尉”意思为“姓吴的廷尉”）做“为河南守”的主语中间不能断开排除A项“召置门下”是一个事件应与后面断开排除B项故选D【答案】A, D【解析】（2）A项属编著D项具拟写【答案】C【解析】（3）C项“重新得到重用”原文没有提及只是“征见” “任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅又表示自己比不上贾谊”顺序不当应该是先“表示自己比不上贾谊” 然后才“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅”【答案】（4）①我好久不见贾生了自以为超过了他今天看来还是不如他②于是在皇帝面前诋毁贾谊说“这个洛阳人年轻学浅一味想独揽权力使许多事情变得复杂混乱”③我凭借卑微低贱的身份担当侍奉太子的职务这实在不是我杀身所能报答朝廷的【解析】（4）①过超过及追上赶上②短诋毁擅权揽权纷乱使……变得混乱③猥自谦之词犹“鄙” 当任、充当东宫指太子三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下列对两首诗的理解和赏析不正确的一项是（）3.（2）“料得清贫馋太守渭滨千亩在胸中”表达了怎样的思想感情？请简要分析A. 文诗前二句抓住竹的形、色特征运用比喻手法写出谷中竹林的茂密B. 文诗后二句运用费长房学道的典故委婉地表达了诗人高洁不俗的情怀C. 苏诗第一句“贱如蓬”极言竹之多暗示笋亦多与下文砍笋、吃笋相关联D. 文诗直接描写所见之竹苏诗也采用同样手法直接描绘了砍笋的场景【答案】D【解析】（1）D项文与可的诗写出了筼筜谷茂竹的长势和他临谷观竹时的欣喜之情同时寓有以竹托人之意而当时苏轼在北方的密州眼前没有茂密的修竹提笔写竹就不能太实像文与可诗中“千顶翠盖”“万杆绿枪”那样的实景很难从笔下流出眼前无景不便杜撰于是避实就虚写想象中的情事写竹笋给文与可生活带来的乐趣和情味其中也不乏以笋托人之情所以“苏诗也采用同样手法直接描绘了砍笋的场景”分析错误【答案】（2）①戏谑调侃对方嘴馋贪吃惦念着千亩竹笋②赞美借以笋解馋赞美对方甘于清贫的品质③感叹用文王重用太公的典故慨叹对方不得志的处境【解析】（2）“料得清贫馋太守渭滨千亩在胸中”的意思是“我猜想得出由于廉洁而清贫的太守一定见此野味而嘴馋乃至想把渭水流域的千亩之竹尽吞胸中” 这两句诗既有羡慕之情又有赞美之意借以笋解馋赞美了对方甘于清贫的品质同时也有戏谑的成分调侃对方嘴馋贪吃惦念着千亩竹笋体现了两位诗人之间亲密的情谊结合注释可知“渭滨千亩在胸中”一句借用文王重用太公的典故慨叹了文与可不得志的处境暗中寄寓了作者对文与可的鼓励姜太公八十始得重用所以文与可将来一定有出头之日四、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）4.（1）下列对文章有关内容的分析和概括不恰当的两项是（）4.（2）文章从哪些方面介绍纳兰性德的？结合文本分条概括4.（3）“曾经有人说纳兰性德就是《红楼梦》中贾宝玉的原型”这一说法有一定的依据结合文本加以分析A. 纳兰性德不仅才貌出众文武兼备而且还是清代享有盛名的大词人但纳兰性德生前过得并不快乐而他的《纳兰词》却流传后世B. 纳兰性德二十出头就成为皇帝身边的御前侍卫是令人羡慕的少年英才但“斗鸡人拨佛前灯”的诗句却反映了他常人所不理解的心境C. 纳兰性德骨子里是个文人所以他“苦于仕宦漂泊厌恶进阶伫立的侍卫生涯” 率真的诗兴遭遇浑浊的政治便徒增“胸中块垒”D. 文章为了表明纳兰性德过得并不快乐他的词句尽显多愁善感列举了数字和“愁恨”“断肠”“伤心”“惆怅”等字句E. 他还是捧着文房四宝上了天子的船一边为皇帝保驾一边做着职业以外的工作吟诗填词幽默的语言表现了纳兰性德对文学的挚爱【答案】C, E【解析】（1）C项纳兰性德“苦于仕宦漂泊厌恶进阶伫立的侍卫生涯”是性情所致E项主要是为了表现纳兰性德的无奈【答案】（2）①家庭出身纳兰性德家世显赫父亲是权倾朝野的大学士明珠②外表人长得帅当得起玉树临风一词③文才诗才俊逸是世人皆知的大词人④武功从小练就了一身搏击之术并精于骑射是康熙的御前侍卫⑤性格性情率真多愁善感在内心深处厌倦官场庸俗和侍从生活无心功名利禄⑥影响传世的纳兰词享有盛誉曹雪芹的《红楼梦》深受其影响【解析】（2）文章第二段从家庭出身方面介绍了纳兰性德家世显赫父亲是权倾朝野的大学士明珠第六段从外表方面介绍了纳兰性德人长得帅当得起玉树临风一词第三段从文才和武功方面介绍了纳兰性德诗才俊逸是世人皆知的大词人从小练就了一身搏击之术并精于骑射是康熙的御前侍卫第五段从性格方面介绍了纳兰性德性情率真多愁善感在内心深处厌倦官场庸俗和侍从生活无心功名利禄倒数第二段从影响方面介绍了传世的纳兰词享有盛誉曹雪芹的《红楼梦》深受其影响【答案】（3）①纳兰性德与贾宝玉确有许多相似之处乾隆阅后说此盖为明珠家事作也②纳兰性德也有一段伤心的爱情经历和红楼梦中的宝、黛、钗三人的关系十分相似③曹雪芹的祖父曹寅与纳兰性德关系密切曹雪芹熟知纳兰性德的遭际对他深感同情④曹雪芹的《红楼琴》中有许多纳兰性德词的影子【解析】（3）从文章中“和珅将文稿呈献给乾隆皇帝乾隆阅后说了一句‘此盖为明珠家事作也’”“曹雪芹的《红楼梦》也确实受到了纳兰性德词的影响”“词中多次提到‘红楼’ 这对《红楼梦》的影响是显而易见的”“纳兰性德也有一段愁云惨雾的爱情往事和《红楼梦》中宝、黛、钗三人的关系十分相似”“纳兰与曹雪芹的祖父曹寅同为康熙皇帝的侍卫相处了八年交情很深”“在祖父的影响下曹雪芹自幼熟读纳兰性德词熟悉纳兰的遭际对纳兰性德深感同情”等信息可以看出纳兰性德与贾宝玉确有许多相似之处5.（1）下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（）5.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）5.（3）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）A. 文中“以西解中” 就是以沿用西方哲学的问题意识为架构来梳释中国思想传统B. 虽然人们对冯友兰哲学褒贬不一但必须承认它具有可超过不可绕过的典范意义C. 冯氏不仅对“六书”“三史”的理论研究贡献大而且对现代哲学教育也有开拓之功D. 哲学创造必须有自己的系统和逻辑问题意识的横摄架构和历史意识的纵贯谱系【答案】B【解析】（1）A项“沿用”错曲解文意原文是“以某种有似于”C项“六书”“三史”是其创作的哲学著作谈不上理论研究D项偷换概念原文是“这套系统和逻辑应当有两个向度基于问题意识的横摄架构和基于历史意识的纵贯谱系”故选B【答案】D【解析】（2）D项本段论述的重点是冯友兰哲学教育的典范意义而不是对其一生荣辱得失的概括【答案】D【解析】（3）D主次失当原文是“只有真正将冯氏哲学的‘中国哲学史’书写看作……一种系谱学叙事而不是仅仅……”6.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）6.（2）阅读全文分析霍平安的形象特征6.（3）结合全文分析“月光”在文中的作用A. 霍平安母亲一直坚决不让平安参军是出于对平安人身安全和自己小家的考虑站在母亲的角度虽然可以理解但这也冲淡了她的家国情怀B. 狗娃知恩图报他照顾霍平安的母亲以终老极尽孝心“平安没有离开他天天在月光里陪着娘呢……”表明他得到了平安母亲的认可C. 小说在结尾处才交待霍平安已经牺牲的真相在情节设置上富有匠心同时也深化了平安的形象D. 这篇小说就“要不要上战场杀鬼子”设计了霍平安和他母亲之间的矛盾冲突在矛盾冲突中塑造了人物形象并突出了文章深刻的主题【答案】A【解析】（1）A项“一直坚决不让”“但这也冲淡了她的家国情怀”分析错误根据原文“他不知道有一双眼睛正目送着他离去是母亲母亲流着泪咬着唇硬是没有让自己发出一丁点声音母亲抬起头望着弯弯的月牙子喃喃道月亮呀月亮你一定要照着平安呀”分析可知当霍平安偷跑出家参军时母亲是知道的但她并没有阻拦“但这也冲淡了她的家国情怀”分析太武断【答案】（2）①具有家国情怀忠心报国他坚持要上战场杀鬼子认为有国才有家②舍小家为国家敢于担当自己虽是家里的独苗他也依然上战场杀敌卫国③孝顺爱母对自己的母亲孝顺理解母亲的心理不想让母亲难过悄然离开④舍己为人甘于奉献他为了掩护战友狗娃而牺牲【解析】（2）解答本题时要结合文本内容从人物的语言、动作、心理及侧面描写概括人物形象的特点根据“现在国家正是用人之际自己一个堂堂热血男儿怎么可以龟缩在家里”“如果每个人都明哲保身咱们国家就没有希望了！有国才有家呀”可以看出他具有家国情怀坚持要上战场杀鬼子认为有国才有家根据“母亲就自己一个儿子父亲早逝自己是霍家的独苗……他知道这样的祥和很快就会被战争所破坏只有把小鬼子赶出中国母亲和乡亲们才能过上真正平安祥和的日子”可以看出他舍小家为国家敢于担当根据“双膝跪地心中默念娘恕儿子不孝等赶跑了小鬼子我一定给您娶一个好儿媳”可以看出他孝顺母亲理解母亲的心理不想让母亲难过悄然离开根据最后狗娃说的“平安为了掩护我牺牲的”可以看出他舍己为人甘于奉献小说主要通过霍平安的形象表达对忠心报国、舍小家为大家的抗战英雄的赞美与讴歌【答案】（3）①“月光”作为线索贯穿全文平安月下投军母亲月下盼儿狗娃月下报恩母亲月下去世②“月光”烘托了人物的美好形象皎洁的月光使母亲、平安、狗娃都笼罩在圣洁的光芒之中③“月光”象征着美好情感“月光”象征着母爱寄托着母亲对儿子的思念、牵挂之情和希望孩子平安之意“月光”象征着平安的拳拳报国之情“月光”还象征着狗娃的报恩之情④“月光”渲染了气氛“月光”的皎洁、美好使残酷的战争题材作品笼罩在一片诗情画意之中【解析】（3）结合文本内容“霍平安起身大踏步融入了夜色之中……望着弯弯的月牙子喃喃道月亮呀月亮你一定要照着平安呀”“母亲站在院子里抬头看着月亮问月亮呀你天天看着平安他现在到哪了？月亮无声照着母亲雪白的头发”“狗娃非常孝顺天天伺候着母亲陪着母亲看月亮母亲说平安那晚走的时候月亮很亮很亮月亮站得高她天天看着平安呢”“母亲走了她脸上挂着笑意在月光的映照下那么安详那么圣洁”等句子分析可知“月光”作为线索贯穿全文烘托了人物的美好形象结合“霍平安起身大踏步融入了夜色之中”分析可知“月光”象征着平安的拳拳报国之情结合“母亲抬起头望着弯弯的月牙子喃喃道月亮呀月亮你一定要照着平安呀”“这天母亲站在院子里抬头看着月亮问月亮呀你天天看着平安他现在到哪了？月亮无声照着母亲雪白的头发”分析可知“月光”寄托着母亲对儿子的思念、牵挂之情和希望孩子平安之意结合“狗娃非常孝顺天天伺候着母亲陪着母亲看月亮母亲说平安那晚走的时候月亮很亮很亮月亮站得高她天天看着平安呢”等分析可知“月光”还象征着狗娃的报恩之情全文主要写战争文本中多次出现“月光” 渲染了气氛使得残酷的战争题材作品笼罩在一片诗情画意之中五、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）7.下面是某投稿人向编辑部寄送的信件片段其中有三处不合书面语体的要求请找出并作修改尊敬的编辑您好近日向贵刊寄送一篇稿子不知是否见用如蒙不弃望来函告诉鄙人即不再他投若有需改动之处劳烦编辑指出来鄙人将尽力配合编辑要求进行修改【答案】①“稿子”改为“拙作”②“告诉”改为“告知”③“指出来”改为“指正”【解析】①“近日向贵刊寄送一篇稿子”中“稿子”过于口语化不符合书面语体要求可改为“拙作”②“如蒙不弃望来函告诉”中“告诉”过于口语化不符合书面语体要求可改为“告知”③“劳烦编辑指出来”中“指出来”过于口语化不符合书面语体要求可改为“指正”8.（1）文中括号处的标点符号填写最恰当的一项是（）8.（2）文中画线的句子若改成“人们渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨也深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置” 其表达效果不如原文为什么？8.（3）请在文中画横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过15个字A. ！“”B. ————C. 、“ ”D. 、！————【答案】A【解析】（1）“枝干粗壮如桶”“叶却小似铜钱”不是词语中间不能用顿号排除C、D两项“二愣”在这里是特定称谓要用引号排除B项故选A【答案】（2）①原文使用反问句能够增强语言气势和文章感染力表明结论确定无疑②原文运用第二人称既与上文的“你”相照应又能够拉近与读者的距离增强文章的抒情性和亲切感【解析】（2）解答此题需要对比两个句子的差别可从人称、句式、修辞等角度思考原文使用反问句可以加强语气发人深思激发读者感情加深读者印象增强文章的气势和说服力为文章奠定一种激昂的感情基调而改写后的句子使用陈述句语气不如原句强烈原文运用第二人称的写法就好像是作者面对读者娓娓而谈一样无形之中拉近了读者的距离便于情感交流使人感到特别亲切并且与上文的“你”相照应因此改写后的句子表达效果不如原文【答案】（3）①这使多少人在大惑而不得其解, ②再去接触一下秦人吧【解析】（3）作答此题应在了解文章大意的基础上根据上下文的内容和句式填写合适的句子使之形成一个整体①处横线后句子“这其实是有解的”是对画横线处的解释故①处应表示疑问或不解据此可填写“这使多少人在大惑而不得其解”之类的句子②处是对后面句子的总括根据下文“活脱脱的一群秦始皇兵马俑的复出高个浓眉眼和眼间隔略远手和脚一样粗大上身又稍稍见长于下身”可见是对秦人的描述故可填写“再去接触一下秦人吧”之类的句子。

第一单元过关检测(B卷)(时间:150分钟满分:150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(19分)阅读下面的文字,完成第1~5题。

材料一伴随着工业文明的发展,环境问题日渐突出,一些作家开始反思、追问应如何正确处理人与自然的关系,现代生态文学即发轫于此。

中外生态文学均致力于探寻生态危机的根源,在创作中蕴含着作家的伦理观照、审美追求和社会担当,对重塑心灵生态、建设生态文明有一定的启示作用。

纵观人类发展进程,工业文明和科技发展在人与自然之间不断筑墙,人与自然日渐疏离。

从某种程度上看,生态危机实乃精神危机、人性危机和文化危机,作为应对危机的上策,生态文明建设的基础在于全球公民环境素养的提升。

作为对工业文明的反思与批判,饱含诗意栖居美好愿景的生态文学,以真、善、美的表现形式引领读者回归自然,并将自然根植于心灵深处,从而达到人与自然和谐交融的境界。

在西方文学中,“生态文学先驱”亨利·梭罗在自然日志《瓦尔登湖》中,展现了人与自然的平等关系,主张善待自然,强调人应回归自然,把自己看作自然的一部分,由此获得感官上的亲和,真正与自然和谐相处、共生共荣。

约翰·斯坦贝克的《愤怒的葡萄》则体现着人对土地的本能依赖。

中国作家对生态情怀的展现是全方位的。

其中,徐刚的《伐木者,醒来》等守望家园系列、李青松的《一种精神》等绿色森林系列、哲夫的《黑雪》等生态危机系列、郭雪波的《沙狐》等草原生态系列、迟子建的《额尔古纳河右岸》等边疆书写、于坚的《哀滇池》等生态诗歌,均以独特的视角和艺术表现,共同昭示了生态危机的根源及出路,对人们未来如何走上和谐的可持续发展之路,有着重要的启示意义。

现代生态文学发出的是人类“诗意地栖居”的心灵诉求,其核心就是要恢复人与自然的良性互动关系,对危及人类生存的种种困境给予审美的解答,以期通过对话的方式重构人与自然的和谐关系。

很显然,现代生态文学的创作与传播有助于夯实生态文明建设的精神基础。

单元质量检测一(时间：150分钟满分：150分)一、基础积累(共25分，选择题每题3分)1．下列词语中，加点的字注音完全正确的一组是( )A．百舸．(ɡě)寥．廓(liáo)峥嵘．(rónɡ) 挥斥方遒．(qiú)B．颓．圮(tí) 篱．墙(lí)彷．徨(pánɡ) 默默彳亍．．(chì chù)C．河畔．(bàn) 漫溯．(sù)青荇．(xìnɡ) 星辉斑斓．(lán)D．火钵．(bō) 飘泊．(bó)纤．绳(qiān) 忸怩．．不安(niǔ ní)解析：B项，“颓”应读tuí；C项，“畔”应读pàn；D项，“纤”应读qiàn。

答案：A2．下列词语中，没有错别字的一项是( )A．沧茫萧瑟油纸伞意气风发B．惆怅芬芳万户候枯燥无味C．挑衅抱歉明信片貌和神离D．荆棘伫立挖墙脚凄婉迷茫解析：A项，沧－苍；B项，候－侯；C项，和－合。

答案：D3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )(1)诗歌的意象是指诗歌中融入了作者主观________的客观物象。

它是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。

(2)吟诵唐诗宋词，可以丰富我们的情感世界，提高我们的文学________，使我们获得精神的陶冶和审美愉悦。

(3)诗歌表现思想感情的________是语言，语言没有视觉的形象性，它不过是一群声音符号的组合。

(4)杜甫的诗歌，真实地记录了唐代由盛转衰的历史________，因而被称为“诗史”，他被尊为“诗圣”。

A．情意修养媒介剧变B．情感休养媒体巨变C．情意修养媒体剧变D．情感休养媒介巨变解析：(1)情意：感情心意。

“情意”比“情感”范围大。

(2)“修养”指态度与涵养；“休养”指休息调养。

(3)媒介：使双方(人或事物)发生关系的人或事物。

媒体：指交流、传播信息的工具，如报刊、广播、电视、互联网等。

第一单元过关检测(120分钟 120分)一、积累运用（18分）1．下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是（）A．舰舸．苛．刻坎坷．荆轲．B．稠．密调．整凋．敝雕．琢C．翡．翠斐．然祖辈．裴．多菲D．佝．偻苟．且足够．拘．谨解析：A项，“苛”“轲”读音相同；B项，“凋”“雕”读音相同；C项，“翡”“斐”读音相同；D项，依次为gōu、gǒu、gòu、jū。

答案：D2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．寥廓携手并进金壁辉煌沉滓泛起B．呼哮剩菜饭羹泛起漪沦凝神屏息C．倾圮不落窠臼大肆叫嚣漫山遍野D．桂冠暴虐无道渲宾夺主云蒸霞蔚解析：A金碧辉煌，B呼啸，D喧宾夺主。

答案：C3．下列句子横线上依次填入的词语是（）①没有浑厚的生活积淀和艺术功底是写不出______高的诗歌作品的。

②舒婷把这种深厚的感情________在她的诗歌里，希望引起读者的强烈共鸣。

③鉴赏时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真________诗的意象。

A．品位灌注揣摩B．品位贯注揣测C．品味灌注揣摩D．品味贯注揣测解析：品位指文学、艺术、作品等所达到的水平；品味指物品的品质和风味。

“贯注”指精神、精力等集中；灌注”指浇进，流人。

揣摩：反复思考推求；揣测：推测，猜测。

答案：A4．下列各句中，加点成语使用不恰当一句是（）A．毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月．．．．，心潮澎湃，豪情满怀。

B．革命青年写出激扬文字．．．．，把反动统治者看得如粪土一般。

C．看到春色满园．．．．的景象，她高兴极了。

D．这亘古未有．．．．的奇闻，成了报刊炒作的好材料。

解析：“写出”与“激扬文字”重复，不能并用。

答案：B5．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( )A、从表达和内容的角度分类，诗歌有抒情诗、叙事诗、哲理诗三类，寓言诗属于叙事诗范围之内；从体裁角度分类，诗歌可分为旧体诗和新诗两大类。

旧体诗指用文言和传统格律写的诗，包括古体诗和近体诗；新诗是现代诗歌的主流，而反映现代生活和现代人思想感情的旧体涛，也被认为是现代诗歌。

【金版学案】2014-2015学年高中语文第一单元认识自我单元过关综合检测卷（含解析）粤教版必修1(测试时间：150分钟评价分值：150分)一、本大题6小题，每小题4分，共24分。

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( )A．龌．龊/优渥．坊．间/牌坊．肄．业/驷．马难追B. 黯．然/谙．熟复辟．/精辟．怯．懦/雕栏玉砌．C. 笙．歌/旌．旗卡．片/关卡．磨．盘/转弯抹．角D. 篆．书/椽．子强劲．/干劲．贤．明/弦．外之音解析：A.wò，fāng，yì/sì；B.àn/n，bì/pì，q iè/qì；C.shēng/jīng，kǎ/qiǎ，mò；D.zhuàn/chuán，jìng/jìn，xián。

答案：B2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A．鸿鹄之志如愿以偿以偏概全归纳演译B. 冥思苦想自行其事风姿潇洒烟波浩荡C. 气喘吁吁相辅相成匪夷所思安分守己D. 蛊惑人心一愁莫展鼎力相助面容安详解析：A.归纳演译—归纳演绎；B.自行其事—自行其是；D.一愁莫展—一筹莫展。

答案：C3．下列各句中，标点符号使用正确的一句是( )A．站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前(有两间的墙都倒塌了一半)，感觉这里像是刚被敌机轰炸过。

B．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

C．“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。

”D．国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。

解析：A.此处的括号属于夹注，是对有关词语的解释、补充或说明，它应该紧随所要“注”的词语后面，即应该放在“前”之前。

2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计4小题每题3分共计12分）1.文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联对联与演出专场对应恰当的一项是（）①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音④开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关A. ①古琴②评书③昆曲④木偶戏B. ①昆曲②评书③古琴④木偶戏C. ①古琴②木偶戏③昆曲④评书D. ①昆曲②木偶戏③古琴④评书【答案】B【解析】对联① 演员的假笑假哭反映的是当时人们的真实情况现代人穿的是古人衣装演绎的是古时生活这是昆曲的特点对联②处处设疑处处有悬念绘声绘色再现情景故事环环相扣这是评书的特点对联③ 阳春白雪高山流水传雅曲觅知音这是古琴的特点这是古琴的特点对联④ 舞台上展示的形象观众似乎认为是真的而非木偶在小小舞台上随意操纵机关这是木偶戏的特点2.下列对《大堰河----我的保姆》一诗第三节的鉴赏理解不恰当的一项是（）大堰河今天我看到雪使我想起了你你的被雪压着的草盖的坟墓你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲你的被典押了的一丈平方的园地你的门前的长了青苔的石椅大堰河今天我看到雪使我想起了你A. 诗人在狱中看到窗外大雪触景生情以第一人称口吻追述了大堰河勤劳善良、为生活奔忙而受尽苦难的一生B. 大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样洁白无瑕而白雪覆盖大地的庄严肃穆的景象正好表达了诗人深切的悼念因此诗人说“今天我看到雪使我想起了你”C. “草盖的坟墓”“枯死的瓦菲“典押的园地”“长了青苔的石椅” 描绘了一种荒凉、寂寞、冷落、凄凉的惨淡景象D. 主要运用了排比和反复的修辞手法而首尾反复“大堰河今天我看到雪使我想起了你” 则进一步渲染了抑郁低沉的思念之情【答案】A【解析】3.在下面一段话空缺处依次填入词语最恰当的一组是（）中国高科技企业走向世界的________绝不会一帆风顺难免还会遭遇这样或那样的________ 对此我们要有充分认识并时刻做好准备一旦核心技术受制于人不知道哪天就会被人________ 这样严酷的现实中国企业必须时时警醒A. 历程骚扰一网打尽B. 进程掣肘釜底抽薪C. 历程骚扰釜底抽薪D. 进程掣肘一网打尽【答案】B【解析】①历程经历的过程仅指已发生的进程事物发展变化的过程包括已发生的和未发生的根据语境应选“进程”②骚扰意指扰乱他人使之不得安宁含贬义掣肘拉着胳膊比喻有人从旁牵制工作受干扰难开展根据语境应选“掣肘”③一网打尽比喻一个不漏的全部抓住或彻底清剿釜底抽薪釜古代的一种锅薪柴意为把柴火从锅底抽掉才能使水止沸借以比喻从根本上解决问题也指暗中进行破坏根据语境应选“釜底抽薪”故选B4.下列选项中的表述有误的一项是（）A. 《陌上桑》中有八句诗这样描写罗敷的外貌“行者见罗敷下担捋髭须少年见罗敷脱帽著帩头耕者忘其犁锄者忘其锄来归相怨怒但坐观罗敷”作者意欲表现罗敷之美却不对罗敷的美貌作正面描写而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应烘托出罗敷的美貌B. 高适的《别董大》“千里黄云白日曛北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己天下谁人不识君？”前两句直接状写眼前之景展示出一幅暮日黄昏、沙尘漫天、遥空断雁、大雪纷飞的北方荒原天寒地冻的暮天景象通过这送别时的环境描写烘托诗人内心的离愁别恨C. 通感手法往往与比喻、比拟、夸张等修辞手法融合在一起起到一种复合修辞的特殊效果如白居易的《琵琶行》中“大珠小珠落玉盘”一句用珠落玉盘写乐音的美妙既是夸张又是通感以视觉表现听觉使虚化的东西实化把琵琶声表现得无比美妙D. 比喻手法的运用可以使具体的形象变得优美动人如咏雪岑参的《白雪歌送武判官归京》形容飞雪是“忽如一夜春风来千树万树梨花开” 让读者感受到了春天的景象骆宾王的《咏雪》说“龙云玉叶上鹤雪瑞花新” 新花开放多么美好【答案】C【解析】C项“使虚化的东西实化”错误琵琶声是实际存在的不是虚化的东西应该是把抽象的东西形象化二、默写题（本大题共计4小题每题15分共计60分）5.（1）岑参《白雪歌送武判官归京》中写在中军营里设置酒宴用有西域特色的管弦乐器齐鸣和响来增添苍凉、悲壮、豪气的诗句是 _______________ _______________5.（2）人们常用李商隐《无题》中的“_______________ _______________”来赞美教师无私奉献的精神5.（3）《陋室铭》中表现室中人交友之雅的句子是 _______________ _______________ 【答案】（1）中军置酒饮归客, 胡琴琵琶与羌笛【解析】（1）根据“写在中军营里设置酒宴用有西域特色的管弦乐器齐鸣和响来增添苍凉、悲壮、豪气的诗句”可推知答案注意“琵琶”“羌”的正确书写【答案】（2）春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干【解析】（2）根据“来赞美教师无私奉献的精神”可推知答案注意“炬”的正确书写【答案】（3）谈笑有鸿儒, 往来无白丁【解析】（3）根据“表现室中人交友之雅的句子”可推知答案注意“鸿儒”的正确书写6.（1）军队首领可以被改变但男子汉的志气不能改变用《论语》中的话来说就是_______________ _______________6.（2）《生于忧患死于安乐》第二段阐述在思想上受磨炼的句子是 _______________在行动上受磨炼的句子是 _______________6.（3）《使至塞上》中写出侦察兵告诉使臣统帅正在前线的诗句是 ______________________________6.（4）杜甫《春望》中“_______________ _______________”两句通过对稀疏白发的描写表现出诗人伤时、忧国、念家的愁思之深6.（5）韩愈在《马说》中认为世上如果没有伯乐那么千里马再有才华也可能沦落到“_______________ _______________”而不能被称为千里马的悲惨境地6.（6）飞鸟的形象经常出现在中国诗文中是人们表达情感、寄托怀抱的载体如范仲淹《岳阳楼记》中“_______________ _______________” 借飞鸟体现明媚春光【答案】（1）三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也【解析】（1）根据“军队首领可以被改变但男子汉的志气不能改变”可推知答案注意“匹”的书写【答案】（2）必先苦其心志, 行拂乱其所为【解析】（2）根据“第二段阐述在思想上受磨炼的句子”“在行动上受磨炼的句子”可推知答案注意“在行动上受磨炼”的书写【答案】（3）萧关逢候骑, 都护在燕然【解析】（3）根据“侦察兵告诉使臣统帅正在前线”可推知答案注意“候”的书写【答案】（4）白头搔更短, 浑欲不胜簪【解析】（4）根据“通过对稀疏白发的描写表现出诗人伤时、忧国、念家的愁思之深”可推知答案注意“簪”的书写【答案】（5）祗辱于奴隶人之手, 骈死于槽枥之间【解析】（5）根据“世上如果没有伯乐那么千里马再有才华也可能沦落到……而不能被称为千里马的悲惨境地”可推知答案注意“祗”的书写【答案】（6）沙鸥翔集, 锦鳞游泳【解析】（6）根据“借飞鸟体现明媚春光”可推知答案注意“鳞”的书写7.（1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子路“_______________ _______________ ”7.（2）《侍坐》中面对孔子的询问曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风一路酣歌的美丽动人的景象“_______________ _______________ _______________ ”7.（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子没有直接让弟子言志而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境他说“_______________ _______________ ”7.（4）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中对于子路的回答孔子没有直接表态而是用神态去暗示 _______________ 这既是暗示性的批评又不伤其自尊【答案】（1）为国以礼, 其言不让【解析】（1）根据““孔子认为‘礼’在国家治理中有重要地位”“他嗤笑子路是因为子路……”可推知答案注意“让”的书写【答案】（2）浴乎沂, 风乎舞雩, 咏而归【解析】（2）根据“曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风一路酣歌的美丽动人的景象”可推知答案注意“雩”的书写【答案】（3）以吾一日长乎尔, 毋吾以也【解析】（3）根据“孔子没有直接让弟子言志而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境”可推知答案注意“毋”的书写【答案】（4）夫子哂之【解析】（4）根据“对于子路的回答孔子没有直接表态而是用神态去暗示”可推知答案注意“哂”的书写8.补写出下列句子中的空缺部分化用前人诗文是古代诗歌创作中常见的一种现象如《渔家》一诗中“好作寒江钓雪图”就是化用了柳宗元的“孤舟蓑笠翁独钓寒江雪” 再如王安石的《桂枝香》中“至今商女时时犹唱后庭遗曲” 化用了杜牧《泊秦淮》中的两句诗①“_____________________________ _____________________________ ”可谓自古人入又古人出翻出新意从而不断有新境界既然渔夫是古代诗文中常见的意象伴随渔夫的“渔歌”也就常常为文人所青睐比如《岳阳楼记》中“浮光跃金②__________________ __________________ 此乐何极” 表达了面对明丽之境的欢乐而《滕王阁序》中③“________________________ 响穷彭蠡之滨雁阵惊寒________________________” 既传递出身临其境一般的深切感受又仿佛状写出一种难以用文字刻画的情境虚实结合妙不可言【答案】①商女不知亡国恨, 隔江犹唱后庭花, ②静影沉璧, 渔歌互答, ③渔舟唱晚, 声断衡阳之浦【解析】①由“至今商女时时犹唱后庭遗曲”可推知答案注意“庭”的正确书写②注意“璧”的正确书写③注意“衡”“浦”的正确书写三、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）9.中学语文教材中的许多文化景点或文学意象常常会引发我们的情思请从“康桥”“雨巷”中选择一个作开头仿照例句写一句话要求①体现景点或意象特征②句式一致③运用拟人和反问的修辞手法例句赤壁你的雄奇伟岸你的大气磅礴你的壮丽多姿不正好激荡起我心中的豪情吗？【答案】康桥你的温婉艳丽你的灵动娇美你的脉脉含情不正好唤醒了我沉睡的柔情吗？雨巷你的悠长寂寞你的哀怨彷徨你的凄清惆怅不正好氤氲出我心中的伤感吗？【解析】此类题目要根据语句的内容和意境来把握充分发挥联想和想象来组织答案要仿照前面的语句的句式和修辞来写。

2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计5小题，每题3分，共计15分）1.按姓氏的音序排列下列著名诗人的名字，正确的一项是（）A. 白居易苏轼李白杜甫B. 白居易杜甫李白苏轼C. 杜甫白居易李白苏轼D. 李白苏轼白居易杜甫【答案】B【解析】“白”的音序是B，“苏”的音序是S，“李”的音序是“L”，“杜”的音序是“D”。

故选B。

2.下列文学常识表述有误的一项是（）A. 词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。

后来也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。

又因词的句子有长有短，不像律诗那样整齐划一，所以又称它为“长短句”。

C. 《烛之武退秦师》选自我国第一部叙事详细的纪传体著作《左传》，作者相传是鲁国史官左丘明。

《左传》是对历史著作《春秋》较为详细的叙述。

B. 《雨巷》是戴望舒的成名作和代表作，诗人因此被成为“雨巷诗人”，叶圣陶说《雨巷》是“替新诗的音乐开了一个新的纪元”。

D. 《战国策》记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，主要记录了各国谋臣的策略和言论。

作者在记叙历史事件时，有时为了突出谋臣在历史事件中的决定作用，甚至编造一些情节。

【答案】C【解析】答题时,要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别,然后做出判断,可用排除法。

C项,应该是编年体历史著作。

所以选C。

3.请从以下四个选项中，选出对应正确的一项（）我国古代文人学士的作品集名称内涵丰富，各具特点。

作品集《柳河东集》、《聊斋志异》、《范文正公集》、《李太白全集》、《稼轩长短句》、《杜工部集》、《白氏长庆集》的命名方法分别是：A. 地名、年号、谥号、字、号、官职、书房名B. 地名、书房名、谥号、号、字、官职、年号C. 书房名、地名、官职、号、字、谥号、年号D. 地名、书房名、谥号、字、号、官职、年号【答案】D【解析】本题考查学生对文学文化常识的掌握能力。

第一单元过关检测(A卷)(时间:150分钟满分:150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(17分)阅读下面的文字,完成第1~5题。

材料一新诗的诗体建设是诗歌界长久以来都在探讨的问题。

从字面意思来看,“诗体”侧重于诗歌的形式方面,因此很多观点也是从这一维度提出的。

比如国学大家季羡林就曾不无忧伤地说:“新诗至今没有找到它的表现形式。

”我却认为,新诗没有自己统一的表现形式,是新诗不幸中的万幸。

假若刚刚获得解放的新诗即刚刚从格律诗中解放出来的新诗,找到了统一的表现形式,岂不是又要给自由了近百年的新诗重新戴上手铐脚镣?正像刚刚废除妇女缠足的恶习之后,再给妇女缠起三寸金莲。

因此,新诗即自由诗,没有统一的形式,这完全符合提倡写自由诗的人的初衷,是合乎自由诗的客观发展规律的,谁违背这个“自由”的规律,谁想找一个统一的新诗的表现形式,可以说,此路不通。

若不然,为什么从闻一多提倡新诗的建筑美、绘画美、音乐美,到现在的一些理论家所提出的新诗要改革,时间已跨越80多年,争来争去,至今没有形成一个令人信服的共识呢?在这里,我不是要完全否定新诗格律化的必要性。

实际上,在新诗的创作实践中,各种诗歌探索,只要是出于促进诗歌发展的初心,都非常有必要。

但是,如果我们在探讨新诗的诗体建设时,只是一味地单独强调形式的问题,可能会舍本逐末。

我认为,新诗体的建设,核心的核心、关键的关键、根本的根本,就是追求诗的意境美。

舍此而不谈,奢谈诗的形式美、绘画美、诙谐美等等,均是舍本求末的侈谈,必然导致众说纷纭、莫衷一是。

何谓诗的意境?有的学者认为,“意”就是情意,就是主观的思想感情;“境”就是境界,就是立体感的艺术图画。

在文学作品中,“意”不能赤裸裸地说出,需借物来表现;“境”不能是纯客观的物象,需由意触发。

因此,所谓“意境”,可以说就是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界,是诗人强烈的感情和生动的客观事物的交融。

新人教版高中语文测试卷第一单元过关检测(时间:120分钟 满分:120分)一、基础演练(15分,每小题3分)1.下列词语中加点字的注音,全都正确的一项是( )A.氽．着(tǔn ) 讥诮．(qiào ) 酒馔．(zuàn ) 战战兢．兢(jīnɡ) B.迤．逦(yǐ) 谗．言(chán ) 怂．恿(cǒnɡ) 安然无恙．(yàn ɡ) C.憎．恶(zèn ɡ) 庇．祐(bì) 睨．视(nì) 力能扛．鼎(kán ɡ) D.茶峒．(dòn ɡ) 央浼．(měi )喧阗．(tián ) 怏．怏不乐(yàn ɡ) 解析:A 项,“馔”应读“zhuàn”;B 项,“怂”应读“sǒnɡ”;C 项,“憎”应读“zēnɡ”,“扛” 应读“ɡānɡ”。

答案:D2.下列词语中,没有错别字的一组是( )A.嗤笑 棕榈 仓廒 兴高彩烈B.蘸酒 搠倒 祈祷 筋疲力尽C.赉发 沽酒 踹水 舐犊情深D.泅水 搓合 噩梦 哀声叹气解析:A 项,“彩”应为“采”;C 项,“赉”应为“赍”;D 项,“搓”应为“撮”,“哀”应为“唉”。

答案:B3.下列各句中加点的成语,使用恰当的一项是( )A.纵观波澜壮阔的五千年历史,在民族危亡的关头,总会有志士仁人挺身而出,毁家纾难．．．．,他们是中华民族的脊梁和骄傲。

B.在我国现阶段许多具体而微．．．．的百姓中,幸福感主要由每个家庭的收入决定,同时也受其他一些因素(如休闲时间、健康状态、婚姻质量等)的影响。

C.多位医药行业人士反映,药品的超高利润在业内绝非个别现象,一般情况下,药品差价平均在五倍以上,少数甚至达几百倍,让人叹为观止．．．．。

D.他的海派清口关注民生,针砭时弊,笑侃时事,幽默语句和夸张动作层出不穷,常常令观众付之一笑．．．．,鼓掌欢呼。

解析:A项,毁家纾难:捐献全部家产,帮助国家缓解危难。

2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计4小题每题3分共计12分）1.下列词语中没有错别字的一项是（）A. 撤销挡箭牌席不遐暖宁缺毋滥C. 屠戮座右铭罄竹难书百废俱兴B. 逡巡绕弯子充耳不闻口密腹剑D. 潦倒渡假村直截了当向隅而泣【答案】C【解析】A项“席不遐暖”应为“席不暇暖”;B项“口密腹剑”应为“口蜜腹剑”;D项“渡假村”应为“度假村”2.对下列句子中使用的修辞手法判断正确的一项是（）①上野的樱花烂漫的时节望去确也像绯红的轻云②于是点上一支烟再继续写些为“正义君子”之流所深恶痛疾的文字③山谷回音他刚离去他刚离去④大自然有时也会向她的儿女开战在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！A. 比喻引用排比比拟B. 比喻反语反复比拟C. 拟人反语反复比拟D. 拟人引用排比反语【答案】B【解析】①将“樱花”比作“绯红的轻云” 比喻修辞②“正义君子”是反语修辞③“他刚离去他刚离去” 反复修辞④把“大自然”当作人来写是运用了比拟（拟人）修辞手法故选B3.下列各项句子有语病的一项是（）A. 能不能战胜自己思想上的弱点是一个人在事业上能否成功的关键B. 大气污染影响了农作物的培育、播种、收获C. 国家首个湿地公园终于撩开了神秘的面纱D. 连战、宋楚瑜对大陆的访问在台湾引起了巨大反响【答案】B【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力B．语序不当“培育、播种、收获”按逻辑顺序排列应为“播种、培育、收获”故选B4.下列选项中关于文章内容的理解与赏析不正确的一项是（）A. 《鸿门宴》语言精练、绘声绘色人物形象鲜明生动项羽的话骄横气盛刘邦的话礼仪备至范增的话老谋深算张良的话老练透辟B. 《烛之武退秦师》的核心部分是烛之武游说秦穆公的外交辞令烛之武以一己之力成功说服秦国撤军瓦解了秦、晋对郑国的围困C. 《阿房宫赋》探讨秦国速亡的原因《六国论》阐发六国破灭的缘由前者写于唐朝日益鼎盛之际后者写于北宋为周边国家蚕食侵割之时均为针砭时弊的名篇D. 《论语》是语录体言简意赅《孟子》对话精彩思辨性强善于取譬设喻因势利导《庄子》常用寓言来表达思想形象生动富于启发性【答案】C【解析】C项“前者写于唐朝日益鼎盛之际”说法错误《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年（825）杜牧二十三岁当时政治腐败阶级矛盾异常尖锐而藩镇跋扈吐番、南诏、回鹘等纷纷入侵更加重了人民的痛苦大唐帝国已处于崩溃的前夕因此《阿房宫赋》写于唐朝日渐衰亡之际并非写于“唐朝日益鼎盛之际”二、默写题（本大题共计3小题每题15分共计45分）5.（1）屈原在《离骚》中用“_______________ _______________”两句启示人们不必纠结于别人不了解自己要保持内心的美好5.（2）刘禹锡《陋室铭》中的“_______________ _______________”两句表达作者安贫乐道、高洁傲岸的情操5.（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中追怀刘裕用“______________________________”两句抒写了时光流逝、英雄居所不复当年的怅惘之情【答案】（1）不吾知其亦已兮, 苟余情其信芳【解析】（1）根据“启示人们不必纠结于别人不了解自己要保持内心的美好”可推知答案注意“苟”的书写【答案】（2）斯是陋室, 惟吾德馨【解析】（2）根据“表达作者安贫乐道、高洁傲岸的情操”可推知答案注意“馨”的书写【答案】（3）斜阳草树, 寻常巷陌【解析】（3）根据“抒写了时光流逝、英雄居所不复当年的怅惘之情”可推知答案注意“巷”的书写6.（1）_______________ 只是朱颜改问君能有几多愁？_____________ （李煜《虞美人》）6.（2）满载一船星辉 ___________________ （徐志摩《再别康桥》）6.（3）《诗经·氓》一诗中写女子没有什么过错可是男子的行为却前后不一致的两句诗是“______________ ______________”【答案】（1）雕栏玉砌应犹在, 恰似一江春水向东流【解析】（1）本题要注意“雕”“砌”“似”的书写【答案】（2）在星辉斑斓里放歌【解析】（2）本句要注意“斑斓”的书写【答案】（3）女也不爽, 士贰其行【解析】（3）根据“女子没有什么过错可是男子的行为却前后不一致”可推知答案本句要注意“贰”的书写7.（1）陶渊明在《归去来兮辞（并序）》中用“_______________ _______________”表现了自己乐天知命的处世态度和人生哲学7.（2）王勃在《膝王阁序》中化用庾信《马射赋》“落花与芝盖同飞杨柳共春旗—色”之句写出了“_______________ _______________”的千古绝唱7.（3）李密在《陈情表》里用“_______________ _______________”写出了在外无较近之亲在内无照应门户之人的孤苦无依的处境7.（4）《梦游天姥吟留别》中最能表现作者敢于蔑视权贵而追求个性的句子是________________ _______________7.（5）《蜀相》中“_______________ _______________”两句刻画出一位忠君爱国、济世扶危的贤相形象表达了诗人对诸葛亮的敬靠之情7.（6）陆游在《书愤》中运用典故表现自己年华逝去空自期许却无法施展抱负的两句诗是 _______________ _______________7.（7）《登岳阳楼》一诗中写诗人在岳阳楼上远眺想到兵荒马乱的情况不禁潸然泪下的诗句是 _______________ _______________【答案】（1）聊乘化以归尽, 乐夫天命复奚疑【解析】（1）根据“表现了自己乐天知命的处世态度和人生哲学”注意“奚”的正确书写【答案】（2）落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色【解析】（2）根据“王勃在《膝王阁序》中化用庾信《马射赋》‘落花与芝盖同飞杨柳共春旗一色’之句”可推知答案注意“鹜”的正确书写【答案】（3）外无期功强近之亲, 内无应门五尺之僮【解析】（3）根据“写出了在外无较近之亲在内无照应门户之人的孤苦无依的处境”可推知答案注意“僮”的正确书写【答案】（4）安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜【解析】（4）根据“最能表现作者敢于蔑视权贵而追求个性的句子”可推知答案注意“摧”的正确书写【答案】（5）三顾频烦天下计, 两朝开济老臣心【解析】（5）根据“刻画出一位忠君爱国、济世扶危的贤相形象表达了诗人对诸葛亮的敬靠之情”可推知答案注意“频”的正确书写【答案】（6）塞上长城空自许, 镜中衰鬓已先斑【解析】（6）根据“）陆游在《书愤》中运用典故表现自己年华逝去空自期许却无法施展抱负的两句诗”可推知答案注意“鬓”的正确书写【答案】（7）戎马关山北, 凭轩涕泗流【解析】（7）根据“写诗人在岳阳楼上远眺想到兵荒马乱的情况不禁潸然泪下的诗”可推知答案注意“泗”的正确书写三、古诗词鉴赏（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）8.（2）简要分析“手推车”这个意象的特点并说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情A. 诗歌以时间和空间为序先描写“尖音” 再描写“辙迹” 借手推车写出了北国人民的悲哀B. 本诗上下两节除词句和意象不同外在音节的安排和意境的营造上基本重复这种重章叠唱的反复结构加深了诗歌的感情C. 诗人善于抓住生活中具体可感的事物——手推车进行艺术刻画传达自己的独特感受D. 这首诗和《大堰河——我的保姆》一诗都足以显示诗人的心与时代、人民跳动在一起诗人是那个时代优秀的思想者和革命者【答案】A【解析】【答案】诗歌中的“手推车”是一种象征性的意象它是中华民族历史命运深重灾难的某个侧面的体现诗人借手推车表现了“北国人民的悲哀” 寄托了对北国人民苦难生活的深切同情也表达了对保守、呆板、落后的生活方式的悲哀要改变贫穷落后的面貌改变手推车式的生活方式振奋我们的民族精神这些是这首诗给我们的哲理性启示【解析】9.（1）下列对本诗内容与艺术手法的赏析不正确的一项是（）9.（2）本诗中诗人是如何抒发情感的？请结合诗句简要分析A. 首联上句渲染了流水落花的暮春景象下句写东风送我过楚城表明春已逝去B. 颔联扣紧“春夕”二字写出梦中归乡之乐与醒后的孤单抒发诗人凄楚之情C. 颈联写诗人思乡念亲忧心如焚揽镜自照白发满头诗人愁苦溢于言表D. 尾联诗人赞家乡山水美景有归隐之意而上句又透露出诗人欲罢难休的苦闷【答案】A【解析】A.“下句写东风送我过楚城”错误不是东风送我过楚城而是我送东风从楚城离去故选A【答案】（1）A（2）①借景抒情颔联中三更时分月上枝头子规啼鸣的凄清春夕图景虽未明言思乡一片乡情尽在景中②借典故抒情“水流花谢”化用李煜诗句“流水落花春去也天上人间” 暗含诗人凄凉之情“蝴蝶梦”句化用庄周梦蝶的典故表现出梦中归乡的快乐“五湖”句暗用范蠡归隐的典故含自己归隐之情译文水不停地流走花儿不断地凋零这是多么无情啊正是这无情的时节我送着最后一缕春风吹过了楚城在睡梦中梦见了万里之外的家乡醒来时正值夜里三更时分杜鹃在树枝上凄厉地啼叫家乡的来信动辄几年都收不到春天万物萌生镜中的我却已是满头白发了我现在是因为自己抱负未展而不愿归去我要归去时自然就归去了故乡五湖的风景是没有人来和我争抢的赏析此诗载于《全唐诗》卷六百七十九诗一起笔就渲染出一片暮春景色春水远流春花凋谢流水落花春去也﹣﹣诗人深深感叹春光易逝岁月无情诗第二句“送尽东风过楚城”更加感伤诗人把春光（“东风”）拟人化了依依为她送别这里不是春风他送我回故乡而是他在异乡送春归这一“送”字表达了诗人凄楚的情怀诗人面对着落红满地、柳絮漫天的残春景物不可能不更加思念故乡由送春而牵动的思乡之情笼罩全篇以下句句写的是思乡衷曲“蝴蝶梦中家万里子规枝上月三更”这一联进入正题写“春夕” 写得极为精粹是传诵的名句诗人运用了新奇的造语对仗工整韵律和谐创造出一种曲折幽深的情境上句巧写梦境由于游子日有所思夜间便结想成梦梦见自己回到了万里之外的家园然而这只不过象庄周梦见自己变成蝴蝶翩翩飞舞于花间虽然有趣毕竟虚幻而短暂醒来之后蝴蝶还是蝴蝶庄周还是庄周游子从“蝴蝶梦”中获得片刻的回乡之乐但梦醒以后发现自己依旧孤眠异乡家园依旧远隔万里岂不更加空虚、失望更加触动思乡之情何况此时又正当“子规枝上月三更”﹣﹣夜深人静月光如水子规鸟（即杜鹃）在月下哀哀啼唤“子归！子归！……”听着子规啼想着蝴蝶梦游子的心该是何等的痛苦哀伤真如李白诗句中所谓道“一叫一回肠一断！”这里十四个字写出了三层意思由思乡而入梦一层梦醒而更思乡二层子规啼唤愁上加愁三层这三层一层比一层深而且互相烘托、映衬如蝴蝶梦与家万里一虚一实蝴蝶梦与子规啼一乐一悲子规啼与三更月一声一色构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛令人触目伤怀上一联以景传情下一联则直接诉说思乡之苦“故园书动经年绝华发春唯满镜生”诗人长期不能回家连家信也动不动长年断绝音讯杳然他不可能不望眼欲穿忧心如焚这句中的一个“动”字把诗人那种由期待而沮丧、而嗟怨的复杂的心理逼真地传达出来了“书动经年绝”暗示当时社会动乱不安诗人愁家忧国到“华发春唯满镜生”的程度春天万物萌生欣欣向荣而诗人却唯独生出了白发满头一个“唯”字更加突出了他的内心愁苦之深如此深愁难以解脱诗的最后两句更耐人寻味“自是不归归便得五湖烟景有谁争？”这两句是倒装从暗用五湖典故看这里的“归”字还含有归隐田园之意诗人仆仆风尘仕途坎坷“自是不归归便得”一语是无可奈何的伤心话深刻地反映出诗人在政治上走投无路、欲干不能而又欲罢难休的苦闷、彷徨的心理这首诗情切境深风格沉郁诗的前四句通过对暮春之夕特定情景的描绘缘情写景因景抒情景物之间互相映衬、烘托构成一片凄凉愁惨的气氛诗中没有直接点出思乡而一片思乡之情荡漾纸上后四句直抒心曲感情真切凄婉动人尾联自慰自嘲墨中藏意饶有情味【解析】“胡蝶梦中家万里子规枝上月三更”用“蝴蝶梦”“万里之外的家”“子规”“三更月”等意象描绘出一幅凄清春夕图景借景抒情抒发思乡之情“水流花谢两无情”“胡蝶梦中家万里”“五湖烟景有谁争”运用典故“水流花谢”化用李煜诗句“流水落花春去也天上人间” 通过水流逝花凋谢诗人深深感叹春光易逝岁月无情“蝴蝶梦”句化用庄周梦蝶的典故“五湖”句暗用范蠡归隐的典故含有归隐田园之意“自是不归归便得”是无可奈何的伤心话深刻地反映出诗人在政治上走投无路、欲干不能而又欲罢难休的苦闷、彷徨的心理答案（1）A（2）①借景抒情颔联中三更时分月上枝头子规啼鸣的凄清春夕图景虽未明言思乡一片乡情尽在景中②借典故抒情“水流花谢”化用李煜诗句“流水落花春去也天上人间” 暗含诗人凄凉之情“蝴蝶梦”句化用庄周梦蝶的典故表现出梦中归乡的快乐“五湖”句暗用范蠡归隐的典故含自己归隐之情译文水不停地流走花儿不断地凋零这是多么无情啊正是这无情的时节我送着最后一缕春风吹过了楚城在睡梦中梦见了万里之外的家乡醒来时正值夜里三更时分杜鹃在树枝上凄厉地啼叫家乡的来信动辄几年都收不到春天万物萌生镜中的我却已是满头白发了我现在是因为自己抱负未展而不愿归去我要归去时自然就归去了故乡五湖的风景是没有人来和我争抢的赏析此诗载于《全唐诗》卷六百七十九诗一起笔就渲染出一片暮春景色春水远流春花凋谢流水落花春去也﹣﹣诗人深深感叹春光易逝岁月无情诗第二句“送尽东风过楚城”更加感伤诗人把春光（“东风”）拟人化了依依为她送别这里不是春风他送我回故乡而是他在异乡送春归这一“送”字表达了诗人凄楚的情怀诗人面对着落红满地、柳絮漫天的残春景物不可能不更加思念故乡由送春而牵动的思乡之情笼罩全篇以下句句写的是思乡衷曲“蝴蝶梦中家万里子规枝上月三更”这一联进入正题写“春夕” 写得极为精粹是传诵的名句诗人运用了新奇的造语对仗工整韵律和谐创造出一种曲折幽深的情境上句巧写梦境由于游子日有所思夜间便结想成梦梦见自己回到了万里之外的家园然而这只不过象庄周梦见自己变成蝴蝶翩翩飞舞于花间虽然有趣毕竟虚幻而短暂醒来之后蝴蝶还是蝴蝶庄周还是庄周游子从“蝴蝶梦”中获得片刻的回乡之乐但梦醒以后发现自己依旧孤眠异乡家园依旧远隔万里岂不更加空虚、失望更加触动思乡之情何况此时又正当“子规枝上月三更”﹣﹣夜深人静月光如水子规鸟（即杜鹃）在月下哀哀啼唤“子归！子归！……”听着子规啼想着蝴蝶梦游子的心该是何等的痛苦哀伤真如李白诗句中所谓道“一叫一回肠一断！”这里十四个字写出了三层意思由思乡而入梦一层梦醒而更思乡二层子规啼唤愁上加愁三层这三层一层比一层深而且互相烘托、映衬如蝴蝶梦与家万里一虚一实蝴蝶梦与子规啼一乐一悲子规啼与三更月一声一色构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛令人触目伤怀上一联以景传情下一联则直接诉说思乡之苦“故园书动经年绝华发春唯满镜生”诗人长期不能回家连家信也动不动长年断绝音讯杳然他不可能不望眼欲穿忧心如焚这句中的一个“动”字把诗人那种由期待而沮丧、而嗟怨的复杂的心理逼真地传达出来了“书动经年绝”暗示当时社会动乱不安诗人愁家忧国到“华发春唯满镜生”的程度春天万物萌生欣欣向荣而诗人却唯独生出了白发满头一个“唯”字更加突出了他的内心愁苦之深如此深愁难以解脱诗的最后两句更耐人寻味“自是不归归便得五湖烟景有谁争？”这两句是倒装从暗用五湖典故看这里的“归”字还含有归隐田园之意诗人仆仆风尘仕途坎坷“自是不归归便得”一语是无可奈何的伤心话深刻地反映出诗人在政治上走投无路、欲干不能而又欲罢难休的苦闷、彷徨的心理这首诗情切境深风格沉郁诗的前四句通过对暮春之夕特定情景的描绘缘情写景因景抒情景物之间互相映衬、烘托构成一片凄凉愁惨的气氛诗中没有直接点出思乡而一片思乡之情荡漾纸上后四句直抒心曲感情真切凄婉动人尾联自慰自嘲墨中藏意饶有情味。