第1节 2速度-时间图象

可编辑修改精选全文完整版第一章教材分析本章是初中物理学的开始,介绍了自然界最普遍、最简单的运动——机械运动.本章的内容包括：长度和时间的测量,运动的描述,运动的快慢,测量平均速度.本章共有4节：1.第1节“长度和时间的测量”，讲述了长度的测量、长度的单位、刻度尺的正确使用、时间的测量、误差.在物理学中要对有关现象做定量研究，就需要进行测量.所以，让学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本技能，是他们学习物理所必备的.2.第2节“运动的描述”，介绍了机械运动、参照物、运动和静止的相对性.3.第3节“运动的快慢”，介绍了运动快慢的比较，速度的定义、公式和单位，匀速直线运动，变速运动及平均速度的意义.本节首先引入速度这个物理量，并通过路程和时间来计算速度，然后指出最简单的机械运动是匀速直线运动，并介绍了匀速直线运动的特点.4.第4节“测量平均速度”，是实验探究课，介绍了平均速度的测量方法.本章教材的设计体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念.首先学习了物理学中最基本的测量——时间和长度的测量，这也是其他测量的基础.接着介绍了运动学的基础知识，主要是一些基本概念和运动的规律.初中物理中速度的计算公式的含义跟小学数学对它的解释基本一致，所不同的是强调速度的单位及其换算，学生要了解进行物理计算的规范要求.【教学目标】1.在知识与技能方面：知道机械运动、参照物的概念，运动和静止的相对性；能用速度描述物体的运动；掌握速度的简单计算；会使用适当的工具测量长度、时间和平均速度；知道测量有误差，理解误差和错误的区别.2.在过程与方法方面：能用实例解释运动和静止的相对性；体验通过日常的经验或自然现象粗略估测长度和时间的方法；进行实验探究平均速度的测量.3.在情感、态度与价值观方面：认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观；认识测量长度、时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱；通过测量平均速度的活动感受科学就在身边.【教学重点】运动和静止的判断，速度的概念和计算，长度、时间、平均速度的测量.【教学难点】运动和静止的相对性，速度单位的换算，平均速度的理解和测量.【课时建议】本章共有4节，建议5课时.第1节长度和时间的测量…………….1课时第2节运动的描述…………………….1课时第3节运动的快慢…………………….1课时第4节测量平均速度………………….1课时本章复习和总结……………………….1课时1.图象法：本章中利用速度—时间图象和路程—时间图象描述匀速直线运动，可以清楚地反映物体运动的变化情况，从而探究物体运动的规律.2.比较法：本章中在理解误差和错误的区别时，利用比较法更容易记忆二者的不同.3.控制变量法：比较物体的运动快慢运用了这种方法，在运动时间相同时比较运动路程或在运动路程相同时比较运动时间.。

第二章第1节速度变化规律本节重点：①匀变速直线运动的特点；②速度公式、速度-时间（v-t)图像。

本节难点：①根据实际问题分析物理情境，建立物理模型；②运用公式和图像进行分析、推理实际问题；③根据图像特点，联系数学关系或几何关系解决物理问题。

知识点：1.定义：物理学中，将物体加速度保持不变的直线运动称为匀变速直线运动。

2.特点：加速度始终保持不变（加速度是矢量，加速度的大小和方向均不变）；速度随时间均匀变化，即任一相等时间内，速度变化量∆v相同。

（重点）3.运动分类：（1）当加速度与速度同向时，物体（质点）做匀加速直线运动；（2）当加速度与速度反向时，物体（质点）做匀减速直线运动。

4.匀变速直线运动也是一个理想化的物理模型。

5.匀变速直线运动的速度与时间关系（速度公式）：（1）公式推导：方法一：物体做直线运动时，根据加速度不变，由定义式tv v a t 0-= 得at v v t +=0（重点）方法二：物体做直线运动时，根据速度变化量0v v v t -=∆和tv a ∆∆= 得at v v t +=0（重点）上述式子中v 0是初速度（物体处于初位置时速度（是瞬时速度）），v t 是末速度（物体处于末位置时速度（也是瞬时速度）），a 是加速度，t 是v 0变化到v t 所用的时间。

v t 是由v 0变化（增大或减小）而来。

当a 与v 0同向时，速度均匀增大，v 0<v t ，物体做匀加速直线运动；当a 与v 0反向时，速度均匀减小，v 0>v t ，物体做匀减速直线运动。

当v 0=0时，表达式写成：at v t =。

式子中v 0、v t 、a 都是矢量，速度公式是矢量关系式，在解决问题时，一定要选择一个正方向。

（2）v-t图像（重点）：物体运动的时间为横轴（横轴上方为正，下方为负），速度为纵轴，建立坐标系。

图线①是以速度v1做匀速直线运动，速度随时间不变化，其斜率k等于零，即加速度等于零，是一条平行于横轴（t轴）的直线；图线②和图线④均是初速度为零的匀加速直线运动，速度随时间增大，初速度小于末速度，加速度为正；与图线④相比，斜率k②大于斜率k④，即加速度a②大于加速度a④。

第2节匀变速直线运动的速度与时间的关系☆知识导航在第一章里，我们初步了解了物体运动的v-t图象，知道通过v-t图象不但能够了解物体运动的速度随时间的变化情况，还能够知道物体的加速度〔图象的斜率〕。

如果物体运动的v-t图象是一条平行于时间轴的直线，这表示物体的速度不随时间变化，物体做匀速直线运动。

在上一节的实验中，小车运动的v-t图象是一条倾斜的直线，它明确小车在做怎样的运动呢？除了可以用图象来表示物体运动的速度与时间的关系外，我们还可以采用什么方法来表达速度与时间的关系？☆学习目标 1.知道匀变速直线运动的v-t图象特点，理解图象的物理意义。

2.掌握匀变速直线运动的概念，知道匀变速直线运动的图象的特点。

3.理解匀变速直线运动v-t图象的物理意义，会根据图象分析解决问题。

4.掌握匀变速直线运动的速度与时间关系的公式，能进展有关的计算。

☆重点难点【重点】理解匀变速直线运动v-t图象的物理意义；掌握匀变速直线运动中速度与时间的关系公式与应用。

【难点】匀变速直线运动v-t 图象的理解与应用；匀变速直线运动的速度—时间公式的理解与计算。

☆预习检测1.如果物体运动的速度—时间图象是一条平行于时间轴的直线，这表示物体做的是，而上节探究实验中得到的小车运动的速度—时间图象是一条倾斜的直线，它表示小车的运动是不变的运动，这种运动叫做.【针对练习1】如下速度－时间图象中，表示匀变速直线运动的是〔〕2.叫做匀变速直线运动.在匀变速直线运动中，如果物体的速度随着时间均匀增加，这个运动叫做；如果物体的速度随着时间均匀减小，这个运动叫做；【针对练习2】对于匀变速直线运动的理解，如下说法中，正确的答案是()A．物体在一条直线上运动，如果在相等的时间里变化的位移相等，如此物体的运动就是匀变速直线运动B．加速度大小不变的运动就是匀变速直线运动C．匀变速直线运动是加速度不变的直线运动D．加速度方向不变的运动一定是匀变速直线运动【针对练习3】物体在做匀减速直线运动(运动方向不变)，下面结论正确的答案是( ) A．加速度越来越小B．加速度总与物体的运动方向相反c．位移随时间均匀减小D．速率随时间均匀减小3.但凡物体运动的v-t图象是一条倾斜的直线的运动一定是，反之也成立.4.匀变速直线运动的速度与时间的关系式为.该公式放映了匀变速直线运动的随时间变化的规律，式中v0表示，v是.【针对练习4】质点做匀加速直线运动，初速度为v0 = 2 m/s，加速度为a = 0.1 m/s2，如此〔〕A．质点速度一直增大B．质点速度随时间均匀增大C．质点第4 s末的速度为2.4 m/sD．每经过2 s时间，物体速度就增大2.2 m/s5.根据匀变速直线运动的速度与时间的关系式可以推导出求解初速度的公式和速度变化时间的公式.【参考答案】1.匀速直线运动；加速度；匀变速直线运动2.沿着一条直线，且加速度不变的运动；匀加速直线运动；匀减速直线运动3. 匀变速直线运动4. v=v0+at；速度；初速度；末速度5. v 0=v －at ；av v t 0-= 【针对练习】 1．ABD 提示：在速度－时间图象中，倾斜的直线表示的是匀变速直线运动。

第一章第一 、二节 质点 参考系和坐标系 时间和位移1质点定义：忽略物体的大小和形状，把物体看成一个有质量的点,这个点就是质点。

2物体看称指点的条件：忽略物体的大小和形状而不影响对物体的研究。

3参考系定义:要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体作参考，观察物体相对于这个其他物体的位置是否随时间变化，以及怎样变化，这个用来做参考的物体叫做参考系。

运动是绝对的，静止是相对的。

要描述一个物体的运动状态，必须先选取参考系要比较两个物体的运动状态，必须在同一参考系下参考系可以任意选择，一般选取地面或运动的车船作为参考系。

4时刻和时间：时刻指的是某一瞬时,是时间轴上的一点,对应于位置。

时间是两时刻的间隔，是时间轴上的一段。

对应位移。

(对“第”“末”“内”“初”等关键字眼的理解。

)5路程和位移：路程是物体运动轨迹的长度,是标量，只有大小没有方向。

位移表示物体位置的变化，是矢量,位移的大小等于初位置与末位置之间的距离，位移的方向由初位置指向末位置。

典型题目（1）下列物体是否可以看作质点？飞驰的汽车 旋转的乒乓球 地球绕太阳转动 地球的自转 体操运动员的动作是否优美（2)以下各种说法中,哪些指时间,哪些值时刻?前3秒钟 最后3秒 3秒末 第3秒初 第3秒内（3）运动员绕操场跑一周(400跑道）时的位移的大小和路程各是多少？第三节 速度1.速度定义：位移与发生这个位移所用时间的比值表示物体运动的快慢叫做速度。

2。

定义式：v =x /t 适用于所有的运动3。

单位：米每秒（m/s ）千米每小时（km/h ） 4。

速度是矢量，既有大小，又有方向.5。

物理意义：描述物体运动的快慢的物理量。

6。

平均速度:物体在某段时间的位移与所用时间的比值，是粗略描述运动快慢的。

7.瞬时速度：运动物体经过某一时刻或某一位置的速度，其大小叫速率。

8。

平均速率：物体在某段时间的路程与所用时间的比值，是粗略描述运动快慢的。

9。

平均速率的定义式：v=ts，适用于所有的运动.10。

实验：探究小车速度随时间变化的规律匀变速直线运动的速度与时间的关系一、学习目标：1. 理解匀变速直线运动的含义，识别匀变速直线运动的v－t图象。

2. 能根据加速度的定义，推导匀变速直线运动的速度公式，理解公式中各物理量的含义。

3. 能用匀变速直线运动的速度公式解决简单问题。

二、重点、难点：重点：1. 匀变速直线运动的定义。

2. 匀变速直线运动的速度公式的推导。

难点：灵活运用速度公式解决实际问题。

三、考点分析：一、二、匀变速直线运动v－t图像的特点对于运动图象要从以下几点来认识它的物理意义：a.从图象识别物体运动的性质。

b.能认识图象的截距的意义。

c.能认识图象的斜率的意义。

d.能认识图象覆盖面积的意义。

e.能说出图象上某一点的状况。

1. 判定匀加速、匀减速的方法2. 对“v－t”图象的理解（1）从“点”分析◆若图象过原点，说明物体做初速度为零的匀加速直线运动，如图线①．◆图象不过原点。

若与纵轴有截距，表示运动物体初速度不为0，如图线②；若与横轴有截距，表示物体经过一段时间后从t0开始运动，如图线③．◆两图线交点说明两物体在该时刻具有相同的速度。

（2）图象斜率图象的倾斜程度（即斜率），反映了速度改变的快慢，即加速度的变化，斜率的大小表示物体加速度的大小，如图线②比图线③速度改变得慢，斜率的正负表示物体加速度的方向图线是直线说明物体做匀变速直线运动；图线是曲线则表示物体做变加速运动，如图线④（3）图线覆盖面积图线与横轴ｔ所围成的面积在数值上等于该物体在该段时间内的位移说明：1. 若图线⑤跨过t轴，表示在交点时刻速度减为零，之后做反向加速运动.如图。

2. 图线不表示物体的运动轨迹.3.s－t图象和v－t图象，只能描述直线运动三、对一些公式的认识1. v t =v 0+at ：运用此关系式处理问题需先明确研究过程t —运动过程对应的时间 （自变量） t 的一次函数）（1） 适用于匀变速直线运动（2）v t 、v 0、a 都是矢量，方向不一定相同， 在直线运动中，如果选定了该直线的一个方向为正方向，则凡与规定正方向相同的矢量在公式中取正值，凡与规定正方向相反的矢量在公式中取负值，因此，应先规定正方向。

第二章 匀变速直线运动的研究第1节 实验：探究小车速度随时间变化的规律 （预习学案）【预习目标】 编写：马清秀 审核：王振营通过认真阅读课本内容：进一步了解打点计时器的使用，会熟练求解平均速度和瞬时速度的方法，会用描点法作出 v-t 图象。

【课前预习】一. 自主学习（以主人的身份投入学习，夯实基础）1. 教材助读： （一）．实验目的1．探究小车速度随 变化的规律。

2．能画出小车运动的t v -图像。

(二)．实验原理利用打点计时器打出的纸带上记录的数据，以寻找小车速度随时间变化的规律。

注意：计算各个点的瞬时速度时，应在计数点附近取一个很短的时间t ∆，用t ∆内的平均速度txv ∆∆=当作打该计数点时小车的瞬时速度。

(三)．实验器材 打点计时器、低压 电源、纸带、带滑轮的长木板、小车、 、细线、复写纸片、 。

(四)．实验步骤:(五) 数据处理方法：二. 预习自测（给自己设定具体时间自我检测，了解自我）1．用打点计时器测小车的运动速度,下列说法中正确的是（ ）A.必须选择点迹清晰的纸带,而且应以打点计时器打的第一个点作为第一计数点B.要舍去开头比较密集的点,任选后面较清晰的某点作为第一个计数点C.可以每隔任意相同数量的点选取一个计数点D.在数据处理时,从器材上直接读取的原始数据一定要有表格记录2．在探究小车速度随时间变化的规律的实验中，按照实验进行的先后顺序，将下述步骤地代号填在横线上。

A．把穿过打点计时器的纸带固定在小车后面B．把打点计时器固定在木板的没有滑轮的一端，并连好电路C．换上新的纸带，再重做两次D．把长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面E．使小车停在靠近打点计时器处，接通电源，放开小车，让小车运动F．把一条细线拴在小车上，细线跨过定滑轮，下边吊着合适的钩码G．断开电源，取出纸带3．在下列给出的器材中，选出“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中所需的器材并填在横线上（填序号）。

高一物理必修一第一二章知识点总结第一章运动的描述第一节认识运动机械运动：物体在空间中所处为边线发生变化，这样的运动叫作机械运动。

运动的特性：普遍性，永恒性，多样性参考系1.任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个参照物称为参考系。

2.参考系的挑选出就是民主自由的。

1)比较两个物体的运动必须选用同一参考系。

2)参照物不一定恒定，但被指出就是恒定的。

质点1.在研究物体运动的过程中，如果物体的大小和形状在所研究问题中可以忽略就是，把物体精简为一个点，指出物体的质量都分散在这个点上，这个点称作质点。

2.质点条件：1)物体中各点的运动情况完全相同(物体搞对应状态)2)物体的大小(线度)<<它通过的距离3.质点具备相对性，而不具备绝对性。

4.理想化模型：根据所研究问题的性质和需要，抓住问题中的主要因素，忽略其次要因素，建立一种理想化的模型，使复杂的问题得到简化。

(为便于研究而建立的一种高度抽象的理想客体)第二节时间加速度时间与时刻1.钟表命令的一个读数对应着某一个瞬间，就是时刻，时刻在时间轴上对应某一点。

两个时刻之间的间隔称作时间，时间在时间轴上对应一段。

△t=t2—t12.时间和时刻的单位都就是秒，符号为s，常用单位除了min，h。

3.通常以问题中的初始时刻为零点。

路程和加速度1.路程表示物体运动轨迹的长度，但不能完全确定物体位置的变化，是标量。

2.从物体运动的起点指向运动的重点的存有向线段称作加速度，就是矢量。

3.物理学中，只有大小的物理量称为标量;既有大小又有方向的物理量称为矢量。

4.只有在质点搞单向直线运动就是，加速度的大小等同于路程。

两者运算法则相同。

第三节记录物体的运动信息阻攻记时器：通过在纸带上拿下一系列的城才记录物体运动信息的仪器。

(电火花阻攻记时器——火花阻攻，电磁阻攻记时器——电磁阻攻);通常拿下两个相连的点的时间间隔就是0.02s。

第四节物体运动的速度物体通过的路程与所用的时间之比叫作速度。