5《手指》

部编版语文五年级下册第22课《手指》知识要点+图文讲解课文知识点一、理解词语堂皇：形容气势宏大。

文中形容中指的相貌很有气势。

附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。

文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。

养尊处优：指生活在优裕的环境中。

文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。

二、内容概括文章通过队五根手指各自特点、用途的描写,说明他们虽然各有特点,但只有团结在一起才能根根有力量。

三、文章结构层次第一段(1自然段):写人的一只手上五根手指各有所长,各有所短. 第二段:(2-5自然段):写五根手指不同位置,姿态,性格和作用. 第三段:(6自然段):写五根手指如果成为一个拳头,就会根根有用,根根有力量,没有强弱,美丑之分。

四、重点语句理解1、拿笔的时候，全靠它推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。

这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。

2、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。

这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。

3、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。

作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。

4、手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。

可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。

五、作者介绍丰子恺。

浙江人。

现代作家名仁，字婴行。

从小爱好美术。

代表作有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。

五年级下册《手指》笔记一、全文概述《手指》这篇课文让我们了解了手指的奥秘。

我们的双手有五个手指，每个手指都有各自的特点和功用。

手指不仅帮助我们完成日常生活中的各种任务，还反映着我们的大脑发育和健康状况。

二、手指的功用1.拇指拇指是手指中最重要的一个。

它具有强大的力量，能帮助我们拿住物品，进行精细的操作，如编织、绘画等。

同时，拇指还与大脑的神经中枢密切相关，对于大脑的发育和认知功能具有重要意义。

2.其他手指除了拇指，其他四个手指也有各自的功用。

食指负责指点、示意和表示数字。

中指和无名指在书写、拿物品等活动中发挥着重要作用。

小指虽然力量较小，但它在平衡和协调双手动作方面起着关键作用。

三、手指的特点1.形状各异五个手指形状各异，各有特点。

拇指粗壮，食指较长，中指细长，无名指和小指逐渐变短。

这种形状分布使得手指在完成不同任务时具有更高的灵活性和稳定性。

2.力量差异手指的力量分布也有所不同。

拇指和中指力量较大，适合拿重物；食指、无名指和小指力量较小，主要用于精细操作。

这种力量差异使得我们在完成各种任务时能够灵活运用手指。

四、手指的保健1.正确握笔姿势握笔姿势对手指和手腕的发育有很大影响。

正确的握笔姿势应该是用拇指、食指和中指三个手指拿住笔，无名指和小指辅助稳定。

2.手指锻炼方法为了保持手指的灵活性和力量，我们可以进行一些手指锻炼。

如编织、弹钢琴、做手指操等。

这些锻炼有助于提高手指的协调性和力量，预防手指疾病。

五、结论手指是人体非常重要的器官，它们帮助我们完成日常生活任务，反映着我们的大脑发育和健康状况。

5*《手指》学案【学习目标】1.读读记记本课新词。

2.概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点以及作者描写手指的方法。

3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

【学习重点】1.理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。

2.领悟其中的道理。

【自主学习】一、新知预习1.读准字音，选择正确的画√（1）血．要流出来了，叫他拼命按住。

（xiěxuè）（2）秽物，毒物，烈物，他接触．的机会最多。

（chǔchù）（3）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处．优。

（chǔchù）（4）小指的用处则更渺．小。

（miáo miǎo）（5）能力薄．弱也无过于他们了。

（bóbáo）（6）有如上的差异却无爱憎．在其中。

（zēng zèng）2.用课文里表示动作的词语填空。

（）脂粉（）药末（）戒指（）耳朵（）鼻涕（）笔杆二、课堂探究（温馨提示：小组内自主读文，读中交流、理解、感悟。

）1.自由朗读课文，概括课文主要内容，理清脉络。

课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别具体写（），最后总结写（）。

2.想想作者写了五个手指的什么特点？默读批划重点语句，填写下列表格。

把自己觉得有意思的部分多读几遍，想想平平常常的手指带给我们什么启示。

3.浏览全文，作者运用了什么表达方法表现手指特点的？三、拓展延伸1.找出作者表达感悟的句子读一读，并写下你的体会。

2.读一读阅读链接，说说你读懂了什么？手把手张开把手合拢是一朵鲜花是一枚果实人的一生含辛茹苦注定为美挥洒收藏天地精华【学习评价】请你将本课学习的收获、感想或困惑记下来。