手指(精选)

手指游戏16那么-幼儿游戏-手指嬉戏25那么1、手指亲亲小指勾勾〔小指互勾〕。

拇指顶顶〔拇指相顶〕转个圈儿〔小指分开，手心相对，右手向前伸〕转个圈儿〔拇指也分开，手指向前转动〕握手亲亲〔两手连续旋转，顺势上一互换位置〕握手亲亲〔再连续转动，使两手指尖向内相互紧握〕。

2、花园里百花开〔先向下压腕再向上伸直〕万紫千红多姿多彩〔小舞花二次、手心合拢成没开的花苞〕菊花张开小嘴巴〔大拇指先开成菊花〕兰花扬起小下巴〔绕腕想对向下压成兰花指、手心面对大家〕鸡冠花〔手花状〕真神气〔手腕对在一起另一只手成花状直立〕喇叭花开早早起〔左上、胸前、右上、胸前〕什么花儿〔食指伸出放大脑边绕想问题〕晚上开节日喜庆〔由上向下水波状〕烟花开〔手指握拳猛的张开分三次〕3、石头剪刀布石头剪刀布，石头剪刀布，做什么〔左摆一下〕做什么〔右摆一下〕左手是石头，右手是石头，胖胖脸胖胖脸〔握拳贴小脸两边〕石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么〔左右手各摆一下〕左手是剪刀右手是剪刀，小白兔小白兔，〔做小兔〕石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么〔左右手各摆一下〕左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹〔手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下〕石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛〔石头放剪刀上面〕4、好伴侣〔右手翻开向外伸〕在一起〔左手翻开向外伸〕我们快来〔握拳猛的翻开手同时向外拉二次〕熬炼身体〔快速胸前绕绕拍一下〕头儿〔大拇指交插换位三下〕钮钮碰碰碰脖子〔食指交插换位三下〕钮钮碰碰碰腰儿〔中指交插换位三下〕钮钮碰碰碰屁股〔无名指交插换位三下〕钮钮碰碰碰脚儿〔小拇指交插换位三下〕钮钮碰碰碰大家来做钮钮操〔两手交插握握再合并伸直〕做个键康好宝宝〔右手渐渐爬，上拳下手撑变磨菇、左手再来一次〕。

5、我家〔拍一下手、移动对空合拢〕有个玩具柜〔翻开、大拇指向上〕柜子一共有几层〔关上门再翻开二次〕一层二层三四层〔从小指一层开头分别弯曲、二层无名指、三层中指、四层食指〕我的柜子有四层，一层一层〔小指放小指上面、无名指放无名指上面……〕关上门。

幼儿园小班《手指》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第二节，主题为《手指》。

详细内容包括手指的认识、手指的命名、手指的用途以及相关的儿歌和故事。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的手指，知道手指的名称和基本用途。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力以及动手操作能力。

3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：手指的命名和用途。

教学重点：让幼儿认识和了解自己的手指，学会用手指进行简单的操作。

四、教具与学具准备教具：手指玩偶、手指画、手指谣挂图、故事书。

学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师佩戴手指玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的特点。

（2）邀请幼儿上台演示，用手指玩偶进行简单的表演。

2. 讲解手指知识（1）教师展示手指画，引导幼儿认识手指的名称。

（2）教师示范手指的基本用途，如拿、抓、捏等。

3. 例题讲解（1）教师用手指谣挂图，讲解手指谣的玩法。

（2）教师示范用手指进行简单的数学运算，如数数、比大小等。

4. 随堂练习（1）幼儿用手指进行数数，比一比谁数得最快。

（2）幼儿用手指进行画画，发挥创意，画出自己的手指画。

5. 手指游戏（1）组织幼儿进行“手指歌”游戏，增进同伴间的友谊。

（2）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿用手指找到自己的好朋友。

六、板书设计1. 手指的名称和用途2. 手指谣挂图3. 手指画作品展示七、作业设计1. 作业题目：我的手指画请幼儿用彩色笔和画纸，发挥创意，画出自己的手指画。

答案：略2. 作业题目：手指谣练习请幼儿和家长一起练习手指谣，录制视频至班级群。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿充分认识和了解手指，达到了预期教学目标。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现手指的更多用途，培养他们的观察力和动手能力。

同时，开展家庭手指游戏活动，增进亲子关系。

幼儿园小班教案《手指》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《认识我自己》，详细内容为第二章《我的小手》，通过学习让幼儿了解手指的基本结构和功能，培养幼儿对手指活动的兴趣。

二、教学目标1. 了解手指的基本结构和功能，知道手指在生活中的重要性。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点重点：认识手指的基本结构和功能。

难点：如何引导幼儿通过观察、实践，发现手指的奥秘，培养动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：手指模型、挂图、PPT、故事书、音乐播放设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、废旧物品（如纸筒、塑料瓶等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过手指游戏“小手拍拍”，让幼儿相互观察、交流彼此的手指，引导幼儿关注手指的特点。

2. 新课导入（5分钟）利用手指模型、挂图和PPT，引导幼儿认识手指的基本结构，讲解手指的名称和功能。

3. 例题讲解（10分钟）以故事《手指姑娘》为例，让幼儿了解手指在生活中的重要作用，引导幼儿学会保护手指。

4. 随堂练习（10分钟）1）分组讨论：让幼儿分组讨论手指的用途，分享彼此的想法。

2）手工制作：利用废旧物品制作手指玩具，培养幼儿动手操作能力。

播放手指儿歌，让幼儿跟随音乐做手指动作，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《我的小手》2. 内容：1）手指名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

2）手指功能：拿、抓、捏、按、拨、拍、写、画等。

七、作业设计1. 作业题目：1）画一画：画出自己的小手，标出手指数和名称。

2）说一说：回家后向家人介绍手指的用途，并举例说明。

2. 答案：1）画出的手画面清晰，手指数量和名称正确。

2）能清晰、流畅地表达手指的用途，举例恰当。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对手指知识的掌握程度，针对幼儿在手工制作环节的表现，调整教学方法。

手指教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!手指教案精选7篇有效的教案可以帮助老师更好地组织教学内容和教学活动，一份有趣的教案能够激发学生们的学习热情，本店铺今天就为您带来了手指教案精选7篇，相信一定会对你有所帮助。

手指读后感认真读完一本著作后，大家一定都收获不少，何不写一篇读后感记录下呢？那么你会写读后感吗？下面是小编为大家收集的手指读后感（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

手指读后感1学了《手指》这篇文章，我知道了每根手指就像一个人，各有所长，各有所短。

而在这五根手指中，我最想做食指。

食指就像是一个勤奋卖力、勇于冒险、动作机敏的人：我们每次写字都得靠他推动笔杆；碰到什么未知的事物都得靠他先去接触；打电话、解纽扣这些巧事都需要他的帮忙世界著名物理学家本杰明·富兰克林曾经为研究电力而捕捉雷电。

有人觉得他太疯狂了，为了科学研究竟去捕捉雷电。

但在我看来，富兰克林的这种做法是伟大的，因为这不正体现出了他勇于冒险的精神吗？这不是与食指的特点相同吗？我欣赏勇于冒险的人。

我以前并不擅长冒险，只是一个稳扎稳打的学生。

直到有一天那一天数学老师发了一张试卷让我们回去好好练习练习。

其他难题我都做出来了，就是有一道找规律填数不会。

这时有一个同学过来问我对这道题的看法，我直说还没做出来。

她听后把她的答案告诉了我，还顺便向我阐明了她的观点。

我一听觉得她的观点是有道理的，只不过——这样想会不会太冒险了？你怎么知道这两个数之间会有这种联系的呢？我皱了皱眉，问道。

她笑了笑，答：这就是场冒险。

这就是场冒险，她的话一直在耳边回荡。

是啊，她说的没错，不冒险怎能拨开乌云见太阳呢？于是，我也尝试了。

后来，正确答案还真是这样。

从那以后，我都会在合适的时间用合适的理念去尝试，不复从前纯粹的稳扎稳打。

这就是我想做食指的原因——因为它勇于冒险。

手指读后感2五根手指各有所长，各有所短。

大姆指吃苦耐劳、默默奉献；食指勤奋卖力、敢于探险不怕牺牲；中指有无名指和食指的保护，姿态优美、养尊处优；无名指和小指体态秀丽、样子可爱、能力薄弱。

五根手指各有特点，但只要团结起来，就合成一个拳头。

那就根根有用，根根有力量，没有强弱、美丑之分了。

我们的群体也是一样，尽管每个人的性格、爱好都各不相同，但只要我们团结一致，取长补短，就能取得成功。

描写男生手指的句子唯美(精选100句)1. 他的手指修长笔直，宛如弦上琴声谱出的优雅旋律。

2. 手指细腻如羽毛，轻轻触碰皮肤时仿佛有一丝电流快速流动。

3. 他的手指宛若艺术家的画笔，能在空气中勾勒出极致华美的图案。

4. 那双手指从容不迫地翻阅着书本，宛如指挥家指导乐曲的优雅姿态。

5. 手指如同小溪水滑过石头，柔和而灵敏地触摸每一个细微的感知点。

6. 他手指的触感仿佛千丝万缕，能轻易地勾勒出花朵在空中舞蹈的美妙景象。

7. 手指修长柔软，仿佛镶嵌在那里的宝石，闪耀着独特的光芒。

8. 那双手指仿佛孕育着一种神秘的力量，每一次触碰都让人默默祈祷。

9. 手指轻轻拂过键盘，敲击出一串又一串令人陶醉的音符。

10. 他的手指如同蝴蝶的翅膀，在那里翩翩起舞，带来无尽的美好。

11. 手指在阳光下微微发亮，宛如一颗闪耀的星星。

12. 那双手指像是一支有魔力的笔，能将思绪描绘成美丽的诗篇。

13. 手指轻轻触摸面容，带来一丝温暖和安慰。

14. 手指指尖微微湿润，仿佛蕴含着一片湖水的晶莹。

15. 那双手指仿佛是一道无形的线，能在空中织出最美丽的梦幻图案。

16. 每一次手指触摸，都能让人感到一阵细腻的触感。

17. 手指轻抚琴弦，音符在空气中飞舞，萦绕在每一个角落。

18. 他的手指如同一双精雕细琢的艺术品，无论触摸何物都能制造奇迹。

19. 那双手指仿佛是一支指南针，能指引迷途的灵魂找到归宿。

20. 手指柔软而有力，触摸时留下一丝温暖和抚慰。

21. 他的手指拥有一种独特的魅力，能让人迷醉在其中无法自拔。

22. 手指在键盘上飞舞，敲击出一个又一个精彩的故事。

23. 那双手指仿佛是一道魔咒，能唤醒沉睡的记忆和梦想。

24. 手指轻轻滑过纸张，留下一串缠绵而华美的字迹。

25. 他的手指宛若翩翩起舞的花蕊，散发出独特的芳香。

26. 手指如同一抹闪耀的彩虹，将所有的忧愁和痛苦一一驱散。

27. 那双手指仿佛是艺术的杰作，每一次触碰都美得让人窒息。

手指教案（精选10篇）手指教案1一、活动目标1、知道手心、手背、手指等手的各部分名称。

2、认识五个手指。

3、学习保护手的方法。

二、活动准备巧虎碟、硬纸板做的“大手”、幼儿用书。

三、活动过程1、教师用“大手”做游戏，引导幼儿认识手a、教师出示“大手”，边挥动边说儿歌《手指歌》，引起幼儿认识手的兴趣。

b、组织幼儿讨论：我们每人有几只手？你的小手上都长着什么？启发幼儿手出手指、手心、手背、指甲等。

师幼共同小结：我们都有两只手，共有十个手指头。

我们的手指不仅不一样长，而且不一样粗。

手指上还有指甲。

2、观看巧虎碟3、引导幼儿进行指偶表演，认识每个手指的名称。

a、教师套上指偶进行表演，依次介绍手指的名称。

教师：我们的手指兄弟长得不一样，名字也不一样。

“我长的又粗有矮，叫大拇指；我站在大拇指的旁边，我叫食指；我的个子最高，我叫中指；我长得又瘦又小，我是小指；剩下的我没有名字就叫无名指。

b、教师带领幼儿练习手指操：手指兄弟跳跳舞，大拇指点点头，食指弯弯腰，中指碰碰无名指，小指扭一扭。

4、师生讨论：如何保护我们的手。

5、师生总结手指教案2活动目标：1、理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

2、能根据歌词内容灵活有节奏地做出相应动作。

3、引导幼儿大胆地参与活动，体验与朋友一起游戏的快乐。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：食指上画上手指兄妹头像。

活动过程：一、律动：《学做解放军》、《好朋友》、《头发、肩膀、膝盖脚》。

二、练声：《小鸟醒来了》、《大猫和小猫》、《小树叶》。

三、学唱歌曲《手指歌》。

1、激发幼儿兴趣。

师：今天老师带来了一群小客人，等你们坐好了，刘老师就把它们请出来。

2、逐一出示手指兄妹。

（以手指口吻问好）小朋友好！我们是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我们是姐姐，我是无名指妹妹。

我们想和你们一起游戏，你们愿意吗？那小朋友伸出你的手指跟我一起游戏好吗？3、带领幼儿一起游戏两遍。

◆大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）最后，咯吱一下（停顿，然后突然把手伸到孩子的脖劲处，咯吱一下）◆小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛在哪里？眼睛在这里。

用手指出来，用手指出来。

（可以把“眼睛”换成其它五官）◆爸爸瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动），妈妈看（右手从背后伸出，张开手指挥动），宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）。

爸爸瞧（闭合左手，往背后收），妈妈看（闭合右手，往背后收），宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）爸爸妈妈快来看，宝宝的小手又出现（双手从背后再拿出来）◆我（右手指着自己的胸，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）要是手脏（用右手食指点着左手手掌）别碰我！（挥动右手表示“不”）◆小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）和了和了馅（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）◆一根棍，梆梆梆。

（在宝宝身上轻轻敲打）二剪刀，剪剪剪。

（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）三叉子，叉叉叉。

（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）四板凳，拍拍拍。

（拇指弯曲，四指并拢，轻打）五小手。

抓抓抓。

（五指分开，然后做抓的动作）六烟斗，抽抽抽。

（拇指和小指伸开做抽烟状）七镊子，夹夹夹。

（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）八手枪，啪啪啪。

（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）九钩子，钩钩钩。

（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）十麻花，转转转。

（中指搭在食指上，食指伸直。

描写手指的唯美句子(精选合集第一篇)1. 手指如风中的花瓣，在指尖舞动着恍若流光的美丽。

2. 手指是心灵的使者，通过指尖的触感传递着感情和思绪。

3. 在指尖间舞动的手指，像是一只翩翩起舞的蝴蝶，优雅而美妙。

4. 手指如一座琴键，轻触之间，奏响动人心弦的旋律。

5. 每根手指都是一支笔，沉默地书写着属于我们自己的故事。

6. 手指如鸟儿展翅，轻盈地停留在细腻的感官之间。

7. 指尖如画笔，描绘出一个个绚丽多彩的人生画卷。

8. 手指是无声的诗人，用触感诉说着最深沉的情感。

9. 修长的手指仿佛是一道门，引领我们走进精彩的人生旅程。

10. 手指是思考与创造的序曲，开启了一扇通往无限可能的大门。

11. 用手指触摸世界，能感受到细微的变化，也能发现被忽略的美好。

12. 手指是视觉的艺术家，能够捕捉生活中最璀璨的瞬间。

13. 手指是心灵的指南针，能够指引我们走向理想的方向。

14. 手指间的触感，如同微风拂过皮肤的温柔，令人陶醉。

15. 手指如恋人的触碰，能够令人感受到真挚的情感和温暖。

16. 手指是沉默的解读者，通过轻触读懂他人心灵的跳动。

17. 手指诠释着丰富的情感，从指尖流露出绵长而深沉的故事。

18. 手指宛如天籁之音，在指尖跳跃奏响美妙的乐章。

19. 手指是书写生活的笔，寄托着无尽的创造力和智慧。

20. 用手指轻轻触摸世界，感受到生命的温暖与活力。

21. 手指是心灵之窗，透过指尖的接触，看到彼此的柔软与坚定。

22. 手指恰如繁星，星罗棋布在大千世界的每个角落。

23. 每根手指都如同一个小世界，拥有独特的梦想和希望。

24. 手指如同小提琴的弦线，奏响着美妙的音乐，唤醒心灵的共鸣。

25. 手指宛如艺术家的画笔，在指尖勾勒出一幅幅精美的画面。

26. 手指仿佛是时间的记忆，记录着生命中每一个珍贵的瞬间。

27. 用手指触摸大自然，感受到生命的力量与奇迹。

28. 手指是人类智慧的结晶，通过手指的触摸创造出无数的奇迹。

29. 手指是传递心意的使者，用指尖的触碰表达出最真挚的情感。