日月潭(1)

部编版语文二年级上册课文《日月潭》（第一课时）教学设计教学目标:1、认识“潭、湾”等15个生字，会写“湾、名”等8个生字，会写“群山、树木”等11个词语。

2、正确流利地朗读课文，感知课文大意。

教学重点:识字写字。

教学过程:一、谈话导入1、出示台湾地图，请问同学们:这是中国哪个省的地图形状？（比较难，引导简单了解中国有34个省份和自治区）2、导入新课:台湾被称为宝岛，其中那里的风景名胜很多，日月潭便是其中之一。

咱们一起去日月潭看看吧！3、板书课题:日月潭。

二、整体感知课文，扫除字词障碍1、读课题，思考:从课题你想到了什么？预设:为什么叫日月潭？日月潭是什么样的？日月潭美在哪里？2、正确流利地朗读课文，圈画出课文的生字新词，和同学认一认！并且思考刚刚提到的问题。

3、出示要求会认的生字，借助拼音读准确。

想一想:你都用什么方法把这些字记住的呢？4、多种识记方法帮助记住生字:（1)形声字:湖、绕、围、胜、纱、境加一加:湖、胜换一换:绕——浇——烧，纱——沙——吵，境——镜（2)通过组词来帮助记忆。

5、读一读，记一记相关词语。

日月潭、台湾省、群山环绕、树木茂盛、周围、名胜古迹、山清水秀、湖中央、小岛、轻纱、童话、仙境、吸引、中外游客、点点星光、蒙蒙细雨6、学习一二自然段，了解“日月潭”的地理位置和名字由来。

三、书写指导1、出示要求会写的生字，借助拼音读准确。

2、指导书写:（1) 学生互相说说书写应该注意什么？教师加以指导。

如“名”中“夕”略偏左上，“口”略偏右下。

如“央”:第一笔和第二笔的竖段向内斜。

（2）重点指导“展”字:竖提左边不要多写一撇。

四、板书设计日潭圆圆的太阳日月潭月潭弯弯的月亮五、作业布置查找日月潭的资料，进一步了解日月潭，下节课与同学分享。

日月潭阅读《日月潭》片段，回答问题。

日月潭简直是人间仙境。

那儿（）环境宁静，（）景色宜人。

（）在早晨、黄昏、晴天或雨天，她（）非常迷人。

黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约约地还看得到天边的晨星和远山的几点灯光。

这时候，清风吹来，顿时使人清醒了许多。

日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光，像害羞（xiū）的小姑娘的脸，多么好看！在艳丽高照的当儿，整个日月潭的美景，都清晰（x ī）地展现在眼前，使人突然胸襟(jīn)开朗起来。

蒙蒙细雨的时候，它好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧(méng lóng)，充满了神秘感。

回答问题：1.从文中找出合适的近义词。

清楚——（）立刻——（）安静——（）2.从提供的关联词中选择合适的填入括号里。

不但……而且……；因为……所以……；无论……都……；虽然……但是……。

（1）那儿（）环境宁静，（）景色宜人。

（2）（）在早晨、黄昏、晴天或雨天，她（）非常迷人。

3.用“﹏﹏”画出文中的两个比喻句。

4. 蒙蒙细雨的时候，它好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧(méng lóng)，充满了神秘感。

请你用“好像”写一句话。

_______________________________5.短文从（）、（）、（）、（）的不同时间，写出了日月潭不同的美丽面景。

6.短文是围绕哪句话写的，用“_______”画出中心句。

答案1. 解析：根据词语的意思，选近义词。

答案：清晰顿时宁静2. 解析：读能句子，理解句子的关系，选择合适的关联词语。

答案：（1）不但……而且……；（2）无论……都……；3. 解析：读文，根据你了解的比喻句子知识，找一找文中的比喻句。

答案：日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光，像害羞（xiū）的小姑娘的脸，多么好看！蒙蒙细雨的时候，它好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧(méng lóng)，充满了神秘感。

小学二年级上册语文《日月潭》教案一、教学内容本节课选自小学二年级上册语文教材第五单元《日月潭》。

本课主要介绍了我国台湾著名的旅游胜地日月潭，通过描绘日月潭的美丽景色，激发学生对我国大好河山的热爱之情。

详细内容包括：了解日月潭的地理位置、名称由来、景色特点等。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解日月潭的美丽景色。

2. 过程与方法：通过自主合作、交流讨论的方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对我国大好河山的热爱之情，激发学生的爱国热情。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，感受日月潭的美丽景色。

教学重点：掌握生字词，正确朗读课文。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示我国台湾日月潭的美丽风光，引导学生关注景点，激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文学生自读课文，要求读准字音、读通句子。

教师检查学生的阅读效果，指导学生注意生字词的读音。

3. 精讲课文（1）学习生字词，了解字义。

（2）分析课文，理解日月潭的地理位置、名称由来、景色特点。

（3）指导学生有感情地朗读课文，感受日月潭的美丽。

4. 随堂练习（1）连线题：将课文中的生字词与相应的图片连接起来。

（2）填空题：根据课文内容，完成相应句子。

5. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：日月潭地理位置：台湾名称由来：日潭、月潭景色特点：群山环绕、树木茂盛、风光秀丽七、作业设计1. 作业题目（1）抄写生字词，每个两遍。

（2）根据课文内容，用自己的话描述日月潭的美丽景色。

2. 答案（1）见课本附录。

（2）示例：日月潭是一个美丽的湖泊，它位于台湾。

湖的北边是圆圆的日潭，南边是弯弯的月潭。

周围群山环绕，树木茂盛，风光秀丽。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示日月潭的美丽风光，引导学生了解我国大好河山，培养了学生的爱国情怀。

部编二年级上语文课文《日月潭》日月潭作者：吴壮达日月潭是我国台湾省最大的一个湖。

它在台中附近的高山上。

那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿。

湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。

小岛把湖水份成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。

清晨，湖面上飘着薄薄的雾。

天边的晨星和山上的点点灯光，隐模糊约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，全部日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展如今眼前。

要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

日月潭风光娟秀，吸引了许许多多的中外游客。

《日月潭》教材分析《日月潭》是义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册课文，是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭的娟秀风光。

日月潭是台湾省的一个大湖。

那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。

作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。

课文共有五个自然段，依次介绍了日月潭的地位环境、名字由来和清晨、中午、雨天的景色。

第一自然段有三句话，概括介绍了日月潭的地理地位和周围环境。

.第二自然段描写了日月潭的外形，经过两个抽象的比喻句：“北边像圆圆的太阳，叫日潭。

”“南边像弯弯的月亮，叫月潭。

”写明了日月潭名字的由来。

第三自然段写清晨，日月潭被晨雾包围着，朦朦胧胧的，景色宜人。

第四自然段描写了日月潭中午、雨天的景色。

“太阳高照”、“清晰”写出了晴天日月潭美得明朗;“蒙蒙细雨”、“轻纱”、“朦胧”几个词语点明了雨天日月潭美得宛如仙境。

在这样的对比中，感遭到日月潭不同工夫、不同天气给人们带来的不同美感。

最初一个自然段概括了全文，赞誉日月潭风光娟秀、是旅游胜地。

课文中配有一幅日月潭风景的照片，帮助先生更好的理解课文。

科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。

9日月潭教学目标１、会认９个生字，会写１２个字。

２、准确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。

背诵自己喜欢的部分。

３、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

教学重点学习生字，仔细品味文中佳句，感受日月潭的秀丽风光。

信息资料课件课时安排：两课时。

第一课时一、引入1、孩子们，第三单元课文将带我们一起进入祖国的大好河山，去体验各地的秀丽风光。

（课件：地图）今天我们要去的是这里（课件），这里是——台湾。

2、台湾被誉为我们祖国的宝岛，这里有著名的阿里山，有景色奇绝的太鲁阁国家公园，有景致清幽的高雄莲池潭，婀娜多姿的娜鲁湾和风光秀丽的日月潭。

今天我们主要去看看日月潭，读课题。

二、随文识字1、日月潭是我国台湾省最大的一个湖，它在哪儿呢？自读第一自然段。

2、读句子：日月潭是我国台湾省最大的一个湖，它在台中附近的高山上。

3、那里景色怎样？（读词：群山环绕、树木茂盛、名胜古迹）4、看图：什么叫“群山环绕”？认字：环绕茂5、齐读第一自然段。

6、指导写字“环”“绕”“茂”“盛”（课件）7、刚才我们了解了日月潭在（台中附近的高山上），那里（群山环绕），（树木茂盛），周围有很多（名胜古迹）。

那么它为什么叫“日月潭“呢？课文哪个自然段告诉了我们？默读。

8、生用自己的话说一说，同时课件演示。

看着图再说一说。

9、日月潭的景色到底美在哪里呢？课文分了两个时间段向大家做了介绍。

（板书：清晨中午）自读三四自然段，感受日月潭的美。

10、清晨的日月潭给你的感觉是怎样的呢？天边的晨星和山上的点点灯光倒映在湖水中，看得清吗？这样看得见一点儿，不是很清楚就叫“隐隐约约”。

读词。

（字卡）这就是“隐隐约约”的“隐”字，你还能用它组什么词？11、清晨的日月潭是隐隐约约的美。

齐读。

12、到了中午，太阳高照，日月潭又是什么样的呢？读词：建筑、清晰。

认字：筑、晰。

清晰的意思是（清楚）读句。

13、中午日月潭的景色是一成不变的吗？读词：朦胧。

刚才学了个词语是“朦胧”的反义词，你知道吗？（清晰）板书。