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生命教育的教案优秀8篇生命教育的教案篇一【活动设计】幼儿性别教育不仅包括幼儿性生理（生命起源、怀孕与出生过程、生殖器官、身体结构和特征、两性差异的认识）方面的知识，也包含心理方面（性别角色的认识与发展、爱与情感的建立），以及社会发展（两性交往互动、家庭的初步认识、性别保护和性别尊重）。
因此这次活动的设计主要是通过科学、社会教育的形式，让幼儿认识生命，爱惜生命，感恩父母。
大自然是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的生命资源。
自然界的生活是直观的、具体的、现实的、丰富的，是目的、意义与价值的源泉。
因此这次活动通过让幼儿参观周围环境，了解周围大自然中的各种生命现象，满足幼儿的好奇心和求知欲，感受生命的美好，萌发幼儿珍惜生命、爱护生命，保护、尊重各种生命的情感。
【活动目标】1、在户外参观过程中，幼儿感受到植物和动物都是有生命的，每个生命都是来之不易的。
2、幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的，生长过程中会遇到各种阻碍，生命是脆弱的。
3、初步萌发幼儿的生命保护意识，保护身边的花草树木、鸟兽鱼虫，珍惜生命。
【活动准备】1、幼儿园有种植园和饲养区，幼儿具有种植蔬菜和饲养动物的经验。
2、关于动植物的图片、动植物生长变化的片段视频。
【活动过程】一、播放多媒体让幼儿观察，感受生命的生长变化。
1、观看图片，认识有生命的事物。
播放两组图片，一组是有生命的物体，一组是无生命的物体，让幼儿观察比较两组图片的异同。
在这一环节中，幼儿初步感知有生命体和无生命体的特征，并加以区分。
2、观看视频，了解生命的生长变化。
播放植物的种植—发芽—生长—开花—结果—枯萎过程，以及动物的生长繁殖视频。
幼儿讨论：植物和动物分别是怎样成长的，它们在成长过程中会遇到哪些阻碍呢？（了解生命成长的不容易）二、户外观察，感受身边的生命。
1、种植区、饲养区观察。
组织幼儿到种植区，观察自己种植的蔬菜有什么变化；然后到饲养区，看看饲养的动物相比之前有什么变化？师：这些蔬菜都长得高高的，小动物们也都越来越壮，那小朋友们是怎样照顾这些蔬菜和动物的？幼：······2、到幼儿园的花园观察，渗透保护花草、动物的感情。
生命教育教案生命教育教案（精选10篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的生命教育教案，欢迎大家分享。
生命教育教案 1一、教育活动的目的：(一)认知目标1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。
2、认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩。
(二)情感目标1、珍爱自己的生命。
2、立志做一个有志向的人，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人，让自己的生命焕发光彩。
(三)行为目标1、增强应对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。
生命教育主题班会2、形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。
二、教育活动准备：1、查阅报刑杂志，收看电视或利用网络资源等，获取全世界及我国一些人(特别是孩子)由于轻视生命、忽略生命而舍弃生命的资料(较详细的)，他们的轻生给周围的亲人与社会带来了怎样的伤害、影响。
2、做二项调查。
①调查一个婴儿从形成受精卵到生产的过程(可以找父母或医生)。
在这个过程中，孩子的父母、亲朋都做了些什么?②调查自己身边的不同层次、不同年龄阶段、不同职业的人，了解他们是怎样度过一生或准备怎样度过一生的。
他们认为，怎样的人生才是充实的，有意义的?三、学生思想行为现状分析：1、当代的中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。
因此，当困难(在成人眼里算不上困难)突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。
2、由于学生家庭环境相对优越的影响，再加上社会上一些“读书无用论”、“不读书也能跟着走进二十一世纪的殿堂”等消极处世观念的影响，现在有很多同学缺乏理想，缺乏积极进取精神。
四、教育活动内容：(班会内容和议程)1、师导入：世界是美好的，她的美好在于有生命的存在。
我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解生命的起源、生命的意义、生命的价值等基本概念。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析、总结等能力，提高学生的生命素养。
3. 情感目标：激发学生对生命的热爱，增强学生的责任感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：生命的起源、生命的意义、生命的价值。
2. 教学难点：引导学生理解生命的珍贵，培养学生的责任感。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放生命起源的科普视频，激发学生的学习兴趣。
（2）教师简要介绍生命教育的意义和目的。
2. 主体教学（1）生命的起源- 讲解生命的起源过程，让学生了解生命的基本特征。
- 通过图片、动画等形式展示生命的奇妙之处，使学生认识到生命的宝贵。
（2）生命的意义- 引导学生思考生命的意义，让学生明白生命对于个人、家庭、社会的重要性。
- 通过案例分析、小组讨论等方式，让学生从不同角度理解生命的意义。
（3）生命的价值- 讲解生命的价值观念，让学生明白珍惜生命、关爱他人的重要性。
- 通过观看感动人物事迹、讲述身边感人故事等形式，激发学生的情感共鸣。
3. 活动体验（1）开展“生命接力”活动，让学生体验生命的传承和延续。
（2）组织学生进行“感恩的心”演讲比赛，让学生表达对生命的感激之情。
4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，加深学生对生命教育的理解。
（2）组织学生进行自我反思，让学生认识到自己在生命教育方面的不足，明确努力方向。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，了解学生对生命教育的掌握程度。
3. 活动表现：观察学生在活动中的表现，了解学生的团队合作能力和责任感。
五、教学资源1. 生命起源的科普视频、图片、动画等。
2. 感动人物事迹、感人故事等。
3. 生命教育相关书籍、报刊等。
六、教学反思1. 教学过程中是否充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
1. 知识目标：- 了解生命的起源、发展和基本特征。
- 认识生命的多样性，包括动植物和微生物。
- 理解生命的价值，包括个体的生命和他人的生命。
2. 能力目标：- 培养学生观察和思考生命现象的能力。
- 提高学生表达和交流关于生命话题的能力。
- 增强学生关爱和尊重生命的意识。
3. 情感目标：- 激发学生对生命的敬畏之心。
- 培养学生关爱他人、珍惜生命的情感。
- 增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
二、教学内容1. 生命的起源和进化2. 生命的多样性3. 生命的价值4. 生命的尊重与关爱5. 生命的保护与可持续发展三、教学对象小学五年级学生四、教学时间2课时1. 讲授法2. 讨论法3. 观察法4. 案例分析法5. 实践活动法六、教学过程第一课时1. 导入新课- 通过展示生命的图片或视频，引发学生对生命的兴趣和思考。
2. 生命的起源和进化- 讲解生命的起源和进化过程，结合化石等实物或图片进行说明。
- 引导学生思考生命的神奇和珍贵。
3. 生命的多样性- 介绍不同类型的生物，如植物、动物、微生物等。
- 通过小组讨论，让学生了解生物之间的相互关系。
4. 课堂小结- 总结本节课的主要内容，强调生命的多样性和价值。
第二课时1. 生命的价值- 讲解生命的价值，包括个体的生命和他人的生命。
- 通过案例分析，让学生认识到生命的可贵。
2. 生命的尊重与关爱- 讲解尊重生命的重要性，包括尊重他人的生命和爱护自己的生命。
- 引导学生进行角色扮演，模拟尊重生命的行为。
3. 生命的保护与可持续发展- 讲解环境保护和可持续发展的重要性。
- 组织学生参与环保实践活动，如植树造林、垃圾分类等。
4. 课堂小结- 总结本节课的主要内容，强调保护环境和可持续发展的重要性。
七、教学评价1. 课堂参与度2. 学生对生命知识的掌握程度3. 学生在实践活动中的表现4. 学生对生命的敬畏和关爱意识的提升八、教学资源1. 生命相关的图片、视频资料2. 生物化石实物或模型3. 环保实践活动所需的工具和材料九、教学反思1. 教学过程中，如何更好地激发学生的学习兴趣？2. 如何引导学生深入思考生命的价值？3. 如何将生命教育与实际生活相结合，提高学生的实践能力？4. 如何评价学生的情感态度和价值观的变化？。
中小学生命教育主题班会教学设计主题：尊重生命，珍爱生命一、教学目标1. 了解生命教育的重要性，意识到尊重生命的重要性；2. 了解生命的定义及其特点；3. 知道如何珍爱生命，保护生命；4. 掌握一些应急处理生命危险的基本方法；5. 培养学生尊重生命的态度和意识。
二、教学内容1. 什么是生命？a. 对生命的定义和特点；b. 生命的起源和进化；c. 生命的不可复制性。
2. 珍爱生命，保护生命a. 生命的权利和尊严；b. 生命的平等和平安；c. 生命的健康和环保；d. 生命的爱护和保护。
3. 应急处理生命危险a. 火灾和地震等突发事件的应急处理；b. 溺水和触电等常见事故的应急处理；c. 手术和急救等危险情况的应急处理。
三、教学方法1. 情境导入：通过现实故事或多媒体资源引起学生对生命的思考和关注。
2. 讨论互动：让学生参与讨论和分享对生命的看法和经验，培养尊重生命的意识。
3. 观看视频：给学生展示一些有关珍爱生命和应急处理的短视频，引发学生思考和讨论。
4. 分组合作：让学生分组合作完成一些小型实践活动，如制作珍爱生命的宣传海报等。
5. 角色扮演：通过角色扮演的形式演绎应急处理情境，培养学生应对生命危险的能力。
四、教学过程活动一：情境导入（20分钟）1. 教师引导学生观察一幅描绘自然景色的图片，让学生注意其中的生命元素（如植物、动物等）。
2. 教师给学生播放一个关于动物保护的视频，引发学生对生命的思考和关注。
3. 学生进行小组讨论，分享自己对生命的理解和看法。
活动二：介绍生命的定义和特点（20分钟）1. 教师通过课件和讲解的形式介绍生命的定义和特点。
2. 学生跟随教师一起读一段有关生命的名言警句，并与同学分享自己的理解。
3. 学生回答提问，巩固对生命定义和特点的理解。
活动三：珍爱生命，保护生命（30分钟）1. 教师向学生讲述生命的权利和尊严，引导学生思考什么是珍爱生命。
2. 学生观看一个关于环境保护的视频，提出如何保护生命的意见和建议。
生命教育教学计划5篇第1篇生命教育教学计划教育要树立健康第一的思想。
新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。
因而本着科学、全面、可比、可行性原则，和四年级学生的实际情况特制定本计划。
一、指导思想健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的'各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。
二、健康教育的任务：1、提高学生卫生知识水平；2、降低学校常见病的发病率；3、提高生长发育水平；4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；5、改善学生对待个人公共卫生的态度；6、培养学生的自我保健能力。
三、健康教育的目的`：1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。
积极参加体育锻炼，增强体质。
2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。
注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。
3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。
四、健康教育的内容：1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。
2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。
懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。
3、让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。
知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要。
生命教育教案(4篇)教育教学计划篇一一、指导思想以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为依据，认真贯彻教育局的指示精神，大力学习新课程理论，加强幼儿早期教育研究，让每个幼儿富有个性的发展，加强科学管理，不断提高办园水平。
二、主要工作及措施（一）以人为本，做好思想工作1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，发扬“内强素质，外树形象，敬业奉献，争创一流”的精神。
2、加强教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。
3、坚持以德为首，按照《郑州市教师行为规范》和《教师十要十忌》要求自己，改变不适宜不就应的行为，由他律转为自律。
（二）加强教研力度，提高教学质量1、加强教研活动，改革课堂教学。
教研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本保证。
本期将继续完善集中教研制度，由教研组长负责，引导教师深挖教材，吃透资料，领会精神，真正实现兴趣教学，开发幼儿智力。
2、重视幼儿的创新精神和实践潜力的培养，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，整合一日活动，让幼儿在快乐的生活中获得发展。
3、实行“走出去，请进来”的学习方法，有计划的开展研讨活动。
组织教师外出听课、讲课，并进行教学反思，写出心得体会，不断理解新观念，学习新方法，提高教育教学水平。
4、加强教育科研活动，做好课题实验的阶段总结，真正做到以研带教，促进教育质量的提高。
（三）切实抓好一日活动，加强礼貌卫生教育1、教师要坚持树立幼儿一日生活即课程的观念，加强对一日生活各环节的研究、评估，本期重点搞好晨间活动及离园前活动的组织。
2、严格执行一日生活作息制度，开展丰富多彩、形式多样的户外活动，促进幼儿体能发展。
本期将在四月份举行幼儿春季运动会，以激发幼儿对体育活动的兴趣，锻炼幼儿的身体素质。
3、注意一日生活中良好行为习惯的培养，个性是幼儿礼貌、卫生等方面，要求幼儿会主动问老师好，跟家长说再见，同伴之间友好相处，注意个人卫生，勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲。
生命安全教育教案(优秀12篇)生命安全教育教案篇一教学目标：1、了解大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，认识到大自然的美丽。
2、了解自己的生长规律，懂得男女之间的差异，从而更加悦纳自我，敬畏生命。
3、让学生感受到生命是幸运的，从而珍爱生命，健康成长。
教学重难点：感受幸运的关照，体会生命是幸运的。
教学过程：（一）课前导入大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，它们相互依存，正是因为生命的丰富多彩，我们的世界才格外美丽。
我们的生命从孕育到出生，再到成长，幸运一直伴随着我们，拥有生命是幸运的。
今天就让我们一起来感受一下幸运的生命。
（二）新授课1、智慧屋观察图片，了解我们的生命从孕育到出生，再到婴儿、幼儿、童年、少年、成人。
等过程，感受我们的生命来之不易。
2、情境园仔细阅读小丽的故事，感受一下小丽“死里逃生”的经历，从而体会生命是幸运的。
回忆自己幸运的事情，在成长树上记下幸运的果实。
小组内互相说一说自己幸运的故事。
3、训练场1）体会幸运展示一次次的灾难场面，让学生说说自己看后的感受。
想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给予帮助。
2）教学：互赠幸运星每人折一颗幸运星送给你想送的同学，并附上你真诚的祝福。
（三）知识积累积累有关幸运的名人名言。
幼儿园生命安全教育教案篇二会说话的安全标志设计思想：标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。
它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。
通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。
活动目标：1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。
可编辑修改精选全文完整版生命安全教育课教案（精选5篇）生命安全教育课教案（精选5篇）作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的生命安全教育课教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
生命安全教育课教案1教学目标1、初步了解防溺水安全有关内容，教育每一个学生都要提高安全意识。
2、学生提高安全意识，愿意自觉学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学合作交流意识。
3、自觉改掉生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的辨别。
教学重、难点防溺水安全常识教学过程一、谈话导入课题。
生命安全高于一切，父母给“我”的生命只有一次，因此每个人都要珍惜自己的生命，时刻注意安全。
今天这节课我们来学习《珍爱生命，防溺水安全教育》。
二、学习新知1、回忆溺水死亡事例。
同学们在其他校园曾经有一些同学因去游泳未经家长同意发生了溺水死亡，我们听到这些溺水事例，不会感到轻松，但我们会感叹、惋惜，一个生命就这样消失了。
2、向学生宣传防溺水知识三、严格遵守。
无论在炎热的夏季还是秋季，同学们都喜欢游泳，但因为缺少安全常识而溺水死亡，再加上某种因素导致溺水死亡，今年秋季雨水较多，学生喜欢到有水的地方去玩，会引发溺水事故，教师教育学生严格遵守“四不”。
一不：未经家长、老师不准去。
二不：没有会水性的大人陪同不准去。
三不：有水的地方远离不准去。
四不：不到沟、渠、水库、塘等深水处玩。
四、齐探讨原因。
溺水原因主要有以下几种：1、不会水性。
2、意外调入水中，室息死亡。
3、在水突发病尤其心脏病。
4、盲目游入深水漩涡。
五、救护需知。
未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或让大人来营救。
同时未成年人保护法规定：未成年人不能参加抢险营救等危险性活动。
六、师生交流。
同学们，珍爱我们的生命吧！珍爱生命就等于珍爱自己，请举例子说一说怎样注意安全、珍爱生命。
一年级(上)《生命教育》教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性。
2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
3. 引导学生认识自己的身体，关注身体健康。
二、教学内容1. 生命的起源：介绍生命的起源，让学生了解生命来之不易。
2. 生命的多样性：介绍不同种类的生命，如动植物、微生物等，培养学生对生命的尊重。
3. 认识自己的身体：引导学生了解自己的身体结构，注意保护身体。
5. 生命教育主题活动：组织学生进行生命教育主题活动，如植树、参观动物园等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的起源、生命的多样性等内容。
3. 实践活动：组织学生进行生命教育主题活动，增强学生的实践能力。
四、教学评价1. 学生对生命起源和生命多样性的了解程度。
2. 学生对自身身体的认识和保护意识。
五、教学安排1. 第一周：生命的起源2. 第二周：生命的多样性3. 第三周：认识自己的身体5. 第五周：生命教育主题活动六、教学内容7. 情绪管理：引导学生认识情绪，学会管理情绪，做情绪的主人。
9. 挫折应对：教授学生如何面对挫折，培养坚强的意志力。
10. 生命教育主题活动：组织学生进行生命教育主题活动，如心理健康讲座、情绪管理游戏等。
七、教学方法1. 讲授法：讲解心理健康的重要性、情绪管理的方法等。
2. 游戏法：通过情绪管理游戏等活动，帮助学生认识和控制情绪。
3. 角色扮演：模拟人际交往场景，让学生学会与人沟通和交流。
4. 讨论法：引导学生讨论如何应对挫折，培养坚强的意志力。
八、教学评价1. 学生对心理健康和情绪管理知识的掌握程度。
2. 学生的人际交往能力和挫折应对能力。
3. 学生参与生命教育主题活动的积极性和主动性。
九、教学安排6. 第六周：心理健康7. 第七周：情绪管理8. 第八周：人际交往9. 第九周：挫折应对10. 第十周：生命教育主题活动十、教学资源1. 教材：一年级(上)《生命教育》教材。
2. 课件：生命教育的相关课件和图片。
生命教育教學設計我不是一隻噴火龍班級： 姓名： 座號：小朋友當你生氣難過的時候，會不會將這不好的心情和情緒影響別人呢？我們又該如何將生氣的情緒給發洩掉呢？讓我們來找找看有什麼方法吧！一、 當你遇到什麼情況的時候，你會容易生氣和難過？二、當你生氣和難過的時候，你的感受是什麼？悶悶的？還是想哭？或著是想用力發洩呢？三、 讓我們一起來找找可以發洩掉生氣的情緒的好方法吧!1.___________________2.___________________3.___________________4.___________________四、 現在讓我們用大笑的方式來發洩情緒，看看你能用力笑到多大聲呢？我可以大笑到 分貝；這樣大聲笑讓我心情變好了。
國小生命教育教學設計附件一：早上的仁謙台中縣光隆國小莊廣凱老師陰雨綿綿的早上，濕涼又帶著泥土芬芳的氣息總是讓人特別好睡。
等到鬧鐘響起，仁謙才吸了一大口氣，將埋在枕頭山裡的手抽出，隨手按了一下。
翻身起床，摺好被子；接著穿上拖鞋，走進浴室刷牙洗臉﹑上個廁所；用掉了3張衛生紙。
換上制服後，拎著書包，一階一階的爬下樓梯。
這時母親早已熱了饅頭，打了一鍋豆漿，放在餐桌上。
仁謙向媽媽問早之後，搬開椅子，享用著早餐。
爸爸也沒閒著，打開仁謙的書包，檢查一下聯絡簿，看看今天的東西是否帶齊了﹑昨天的作業寫得怎麼樣。
發現老師在作業簿上批改了很多的錯誤，爸爸皺了皺眉頭說：仁謙啊！你是不是有什麼地方不會呀？於是拿了一支原子筆在聯絡簿上留言，感謝老師的指正，並請老師多加注意。
早餐吃完了，穿上爸爸準備好的雨衣，走路上學。
路上有些積水，尤其是修路的地面上都是泥漿，仁謙小心而且快速地走過這些路段。
連駛過這些積水的汽車都開得特別慢，以免壓過的泥漿噴到行人。
愛心媽媽則站在路口，順著紅綠燈的指示，用紅色旗子指揮同學行進﹑停止。
此起彼落的「愛心媽媽早！」「同學早！」讓身上沾滿雨珠的愛心媽媽滿臉笑容。
這是一位小朋友早上的生活紀錄，你說說看，仁謙這個早上接受到了多少人的幫忙？算算看，盡量多算一點哦！答：人。
附件二：一日之所需年班號姓名：你聽了老師的答案會不會很驚訝呢？1.我們來找找看，仁謙一早上使用了哪些物品？2.從上面選出一項，討論它是怎麼製造的？需要哪些材料？3.那這些材料需要經過多少人工作才能讓仁謙享用呢？我想製造這些東西需要人。
4.除了有許多人「製造物品」使仁謙取用方便外，仁謙能有一個幸福的晨間生活，還因為有哪些人為仁謙用心付出的緣故？、、、、5.上完這堂課，將你的心得寫下來：6.回想自己早上是否也用了很多東西，是哪些人努力的結果才帶給我方便？國小生命教育教學設計附件一一、森林被砍伐的地區會發生水災，土壤會被雨水沖走。
（因為沒有森林的保護）例如：印度每年因此流失55億公噸（5500000000000公斤）的表土。
二、因為被砍伐的原始森林區不再產生雨雲飄向他處，所以鄰近的森林區降雨突然減少，樹木漸漸枯死。
三、一段時間後，原地區土壤釋放出甲烷，增強溫室效應。
四、樹木減少，空氣中二氧化碳被吸收得少，導致地球溫度升高，又再增強溫室效應。
五、不久之後，原地區降雨大幅減少，產生旱災。
六、居民因水災、旱災、土壤貧瘠而被迫遷徙。
例如：海地因此有將近100萬人湧入美國東南部佛羅里達州。
七、雨林中的物種滅絕，生態網的破壞越來越嚴重如同越破越大的洞，難以補救。
因為全球有50%到90%的生物以雨林為家。
八、溫度上升會導致全球氣候型態走樣（例如台灣現在的氣候已經和農民曆上的記載大大不同）；氣候會變得極端---颱風增強、水災、旱災增多、沙漠化。
（例如：印度一下雨就造成水災，美國原本沒有颶風的地區也颳起大風。
）人類的生活時時飽受威脅，沒有保障。
九、因此，農作物會一再歉收，接著會引發糧食暴動，甚至不惜發動革命或戰爭。
（法國大革命的主要起因之一）。
十、溫度升高，極地的冰山融化（現在的紐約市在冰河時期被一公里高的冰覆蓋時，那時候世界的平均溫度只比現在低攝氏6度），海平面因此上升，海水倒灌滲入地下水層，將使地下水不能飲用。
而海岸線60公里區域內居住了全球三分之一的人口，因此將造成破天荒的的難民人數。
生命教育教案設計資料來源：教育部生命教育學習網原設計者：生命教育學習網製作團隊修改與教學：蘭嶼國小曾秀春第 10 頁，總共 40 頁班級：____年____班 姓名：_____________跟蹤小螞蟻 ˙˙ ˙ 發現了什麼呢？寫下來或畫下來告訴大家，你的新發現吧！ 在好多地方都可以看到小螞蟻喔！輕輕的把小螞蟻放在手上，小螞蟻在手心爬呀爬時，你有什麼感覺？你知道小螞蟻有哪些特別的習慣嗎？跟小螞蟻說句祝福的話吧！別忘了用心的送出你的祝福，這樣牠才聽得到喔！親愛的小朋友，小螞蟻跟我們一樣會害怕、會緊張，當牠們爬到我們身邊時，別急著打他們喔！我的老師： 家長簽名：疼惜大自然－環保教案（附件二）與山林共舞楊曉梅劇情摘要：大樹群和小動物共存共榮和諧的在山上快樂成長，貪婪的人類為了私利，不惜用硫酸、開水殺樹，濫墾濫伐破壞山林，水土失去樹林涵養，在象神颱風來襲時，大地反撲了。
貪小利種檳榔、茶葉、高麗菜的人，屋倒園失，懊悔不已。
音樂：森林水車、有山林意味的大自然樂曲。
人物：大樹五、六棵，猴子、松鼠、兔子、啄木鳥等十多種動物，種檳榔、種茶、種高麗菜各兩人，扮演房屋的媽媽三人，旁白一人。
好戲開鑼啦！樹：我們是一群生長在阿里山上的檜木，有的已經一千多歲囉！有的是五六百歲，每天都有陽光照耀、雨水滋潤，還有小鳥清脆的歌聲陪伴，加上一群活潑可愛的小動物在我們身旁遊戲，生活真是熱鬧逍遙又自在。
你看、你看，松鼠又在我們身上蹦蹦跳跳啦！松鼠：(自編臺詞、動作出場)樹：小猴子也來我胳臂上盪來盪去。
猴子：(自編臺詞、動作出場)各種小動物紛紛從樹身後雀躍出場，三五成群在樹林中玩耍。
猴王：天氣這麼好，我們來舉辦一場運動大會吧！××老師帶大家跳大會舞，跳得喘噓噓，快到樹媽媽身旁呼吸芬多精休息一會兒吧！面目猙獰的人類出場啦！（配樂）種茶老師：你知道嗎？現在一公斤茶葉可以賣到兩千塊耶！這麼好，我們趕緊來開墾種茶樹吧。
(用硫酸灌樹)檳榔老師：哇，這麼大一塊地沒有好好利用真是浪費，山下有那麼多老闆、司機愛吃檳榔，我要趕快來種檳榔。
(用鉗子挾樹)高麗菜阿媽：你干宰呀？梨山高麗菜一斤七、八十ㄎㄡ！真好價喔！阮加緊來種喔。
(用開水燙樹)樹：不要殺我、不要砍我；哎唷！好痛啊！樹：夭壽啊！夭壽啊！你知道我要幾百年才能長這麼大，你一輩子也才不過七、八十歲，如果燙死了我，要活幾輩子也種不出我這樣的大樹！貪婪的人：免囉唆啦，有錢賺卡重要啦！大樹一棵棵倒下了，小動物們無家可歸，只好四處逃散。
賀伯來襲了，挾著狂風挾豪雨撼動山林，山洪暴發了，滾滾黃濤排山倒海而來，才聽得山石滾動，；房子已經被土石淹沒了。
房子老師：(著房屋裝，隨風雨飄搖，小動物化身為風雨一起呼號，房子撐不住了，倒塌了，倒塌了）。
貪婪人群：(懊悔不已，跪拜在地上大嘆這是天譴啊！這是報應啊！)旁白：新時代的靠山吃山不是一味把山吃垮；靠水吃水也不是污染水資源、濫抽地下水築魚塭。
要學會順應大自然，尊重生態的平衡。
我們要用腳去感受環境的震動、用心去體會有覺有情的生命、用愛來關懷身邊物，人人惜福造福，讓山崩屋倒的慘劇不再發生，讓千軍萬馬奔騰的土石流不再傾洩；讓臺灣成為培育我們成長的福爾摩沙！老師:小朋友可以做哪些事來保護山林？（種樹、淨山、維護水源清澈、拒吃檳榔…..讓這一代、下一代，生生世世都能與山林共舞。
）全體演員一齊唱跳「種樹歌」劇終----（附件三）樹快樂，人就快樂摘錄自靜思小天地第十期星期日，老師帶大家到森林公園去旅行。
到了目的地，老師叮嚀大家，要各組集體行動，不可脫隊以免迷失了方向。
安安和小美剛好同一組，解散以後，安安拉著小美說：「走，我們去找夢幻湖。
」「夢幻湖？在哪裡」小美問。
安安說：「你跟著我走就是了。
」「可是，」小美說：「老師交代不能脫離隊伍的。
」安安扯著小美說：「快啦！快啦！我們不會離開太遠。
」於是，二人進入了樹叢高大的杉木林，陽光從絲絲的樹縫間，瀑瀉下來，景色好美啊！小美吸了一口氣，覺得好舒暢哦！她跟在安安的後面走，路愈走愈小，她有點不安，就問安安：「快到了突然，有一隻動物從樹上竄下，一溜煙的跑到前面去了，安安眼尖，大叫一聲：「松鼠耶！」他追過去想看清楚，小美也興奮的緊跟在後，兩人追了一會兒，結果沒有追到，於是就循著原路回去。
一會兒，他們終於找到夢幻湖了，兩人同聲的喊著：「啊！好美哦！」他們趕快拿出畫板，想將美麗的湖水留在筆下的畫紙上。
畫啊畫的，太累了，竟然靠著樹幹睡著了。
朦朧之中，安安聽到他旁邊的大樹說：「哦！這就是人類的孩子啊！」「人類實在太不懂得惜福了，如果地球上的樹全被他們砍光了，對他們又有什麼好處呢？唉！」另一棵大樹接著說：「是啊！如果沒有我們，動物早就沒有了家，也沒有食物，早晚會面臨絕種的命運哪！」又有一棵樹說：「森林是水的故鄉，是大自然的守護神，如果沒有我們抓住土壤，保護水土，就會發生山崩、水災。
」旁邊還有一棵大樹也跟著發言：「我們樹木會製造氧氣，沒有氧氣，人類就活不了。
」大家七嘴八舌的，都認為樹木很重要，不能隨便破壞它。
先前第一棵說話的樹低下頭來，對安安說：「安安啊！請你去告訴人類，樹快樂，人才快樂哪！」說完，它用樹葉拍拍安安，安安大叫一聲，嚇得跳醒過來，睜開眼睛一看，原來是一場夢。
忽然，遙遠的傳來老師和同學喊他們的聲音，安安趕緊搖醒小美，高興的大聲呼應，二人手拉手歸隊去集合。
回家的路上，他深深的想著那個夢，覺得大樹說得很對，樹有很重要的功能，人類真的不應該再隨便砍樹了，只有樹快樂，人才會快樂！（取材自妙語生華上冊） 靜思語：山要有生機，人才能安居。
認識回收標誌 資源循環再利用、萬物生生不息的精神回收標誌所代表的意義，由源頭說起，是基於資源循環再利用、萬物生生不生活實踐（附件四）後，又會循著靜脈再逆流回心臟產生新的血液供人體使用。
這樣的循環過程乃是回收標誌所代表的真正意涵。
另外，回收標誌之式樣跟中文字之『回』字有異曲同工之妙，因此當商品或容器上，標示出回收標誌，就是意謂著民眾須做回收之意。
1. 基於，凡從事廢容器或物品製造或輸入業者，須繳交回收清除處理費，作為推動資源物質回收、清除及處理之用，並於該商品上標示回收標誌，方便民眾辨識。
2.回收標誌中四個逆向箭頭中，每一個箭頭分別代表資源回收四合一制度中之一者，即為社區民眾、地方政府清潔隊、回收商及回收基金四者共同參與資源回收工作。
尋尋覓覓→→→回收標誌親愛的小朋友，.只要標示有回收標誌之廢容器，皆須回收。
請你找找看家中有哪些廢容器有回收標誌，請畫出來或寫出它的名稱，相信你一定是『資源回收高手』！國小生命教育教學設計請爸媽寫一句讚美寶貝的話附件一法雄與商湯的故事作者：義工教師群〈故事一〉消除他們，就公開獎賞：「若有人能抓到，就能得到一筆錢。
